《中学语文教学参考》
中学语文教学参考 2023年9月
中学语文教学参考 2023年9月
以下是中学语文教学参考大纲，适用于2023年9月开始的教学：
一、教学目标：
1. 培养学生对中华文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的语言表达能力、写作能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的批判思维能力和创造力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容：
1. 课文阅读：包括古代文学经典、现代文学作品、诗歌、散文等。
2. 词汇和语法：扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。
3. 写作训练：包括议论文、说明文、记叙文、应用文等不同类型的写作。
4. 阅读理解和写作技巧：培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
3. 问题导向：通过提出问题引导学生思考，培养学生的批判思维能力和创造力。
4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力和文学
鉴赏能力。
四、教学评价：
1. 组织形式多样化：通过小组讨论、个人作业、课堂表现等多种方式进行评价。
2. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行评价。
3. 及时反馈：及时向学生反馈评价结果，鼓励学生改进和进步。
以上为中学语文教学参考大纲，可根据具体教学需求进行适当调整和补充。
中学语文主流期刊
中学语文主流期刊期刊名称地址邮编1.语文教学通讯山西省太原市和平南路45号语文报社0300242.中学语文教学北京市西三环北路105号1000373.语文建设北京市朝内南小街51号1000104.语文学习上海市永福路123号2000315.中学语文教学参考西安市南郊陕西师范大学校内7100625.语文月刊广州华南师范大学文科6楼8106316.中学生阅读郑州市顺河路ll号4500047.读写月报江西省南昌市高新区紫阳大道99号3300228.语文教学与研究武汉市华中师大内4300009.中华活页文选北京市丰台区太平桥西里38号10007310.新语文学习南京市湖南路1号A栋20楼21000911.中学语文武汉市武昌保集安一号43006212.语文教学之友河北廊坊市廊坊师院10284913.语文研究太原市并州南路282号省社科院内030006中学数学主流期刊1．数学教育学报天津师范大学八里台校区3000742．复印报刊资料•中学数学教与学北京张自忠路3号1000073．数学通报北京师范大学《数学通报》编辑部邮编:1008754．数学教学上海市普陀区中山北路３６６３号数学馆东１０２室2000605．中学数学教学参考陕西师范大学《中学数学教学参考》编辑部邮编：7100626．数学教学通讯重庆西南师范大学数学系4007157．中学数学月刊苏州市十梓街1号苏州大学2150068．中学数学湖北省武汉市武昌区学院路11号湖北大学校内邮政编码：4300629．中学教研（数学）浙江省金华市浙江师范大学中学教研(数学)编辑部32100410．中等数学天津市和平区天津师范大学甘肃路校区邮编：30002011．中国数学教育沈阳市皇姑区宁山中路15号11003112．中学数学教学合肥市金寨路327号合肥师范学院邮政编码：23006113．数学教学研究兰州市西北师范大学综合实验楼D03邮政编码：73007014．中学数学杂志山东省曲阜师范大学曲阜静轩西路1号邮政编码：27316515．数学教育学报天津师范大学八里台校区邮政编码：30007416．中学数学教学研究江西省南昌市北京西路437号邮政编码：33002717．中学数学教学研究广州市天河区井山大道华南师大数学科学院51063118．中学数学教与学江苏省扬州大学瘦西湖校区22500219．数学通讯湖北省武汉市华中师范大学《数学通讯》编辑部43007920. 数学教师河南省郑州市顺和路17号45000321. 中学生数学北京首都师范大学数学系100037中学英语主流期刊1.《中小学英语教学与研究》全国中文核心期刊上海市中山北路3663号华东师范大学《中小学英语教学与研究》编辑部邮政编码：2000622.《中小学外语教学》全国中文核心期刊北京师范大学《中小学外语教学》邮编：1008753.《疯狂英语》全国中文核心期刊江西省南昌市抚河北路291号邮编：3300084. 《中学外语教与学》中国人民大学北京1122信箱邮编：1000075.《英语教师》北京89-077邮箱《英语教师》编辑部邮编：1000896.《基础英语教育》山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)杂志编辑部2500007.《考试与评价》（英语通）吉林省通化市西昌工贸开发区2号1340018.《英语大课堂》教师版江苏人民出版社南京中央路165号2100099.《英语新世纪》教师版南京市湖南路1号凤凰广场B座23F 邮编：21000910. 《基础教育研究》广西省南宁市建政路37号邮编：530023化学学科主流期刊1.《中学化学教与学》北京海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306 邮编：1008722.《中学化学教学参考》西安市长安南路199号陕西师范大学校内邮编：7100623.《化学教学》上海市中山北路3663号邮编：2000624.《化学教育》北京师范大学化学系邮编：1008755.《中学化学》哈尔滨市和兴路50号邮编；1500806.《中学理科》广西南宁市建政路37号邮编：5300237.《化学教与学》南京市宁海路122号邮编：210097物理学科主流杂志物理教学（华师大主办）上海市中山北路3663号(华东师范大学内) 邮编：200062中学物理（哈尔滨师大主办）哈尔滨市和兴路50号邮编：150080物理教学探讨（西南大学主办）重庆市北碚区天生路1号邮编：400715中学物理教学参考（陕西师大）西安陕西师范大学内邮编：710062物理通报（河北大学）河北省保定市五四东路1 号（河北大学内物理通报杂志社）邮编：071002物理教师（苏州大学）江苏省苏州市十梓街1号(苏州大学内) 邮编：215006数理化解题研究（哈尔滨学院主办）哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院邮编：150086 数理化学习（哈尔滨师范大学主办）哈尔滨市和兴路50号邮编：150080物理之友（南京师范大学主办）江苏省南京市鼓楼区宁海路122号邮编：210097政治学科主流杂志《思想政治课教学》（北京师范大学主办）北京师范大学乐育2楼4门202号邮编：100875 《中学政治教学参考》（陕西师范大学主办）西安市长安南路199号邮编：710062 《中小学德育》（广东省教育厅主办）广州市新巷中路351号407信箱邮编：510303 《中学文科》（广西教育学院杂志社）广西南宁市建政路37号邮编：530023《教学月刊》（浙江省教育学院）杭州市文三路140号邮编：310012《中学政史地》（河南大学出版社）河南省郑州市健康路150号邮编：450012 《中学时光·高中政治》山东省济南市玉函路75号邮编：250002《中学课程辅导德育专刊》山西省太原市辖区东岗路253号邮编：030012《中学课程辅导教学论坛》山西省太原市辖区东岗路253号邮编：030012《新校园》山东省济南市英雄山路189号山东新华传媒大厦6F 邮编：250001生物主流期刊《生物学教学》（核心期刊）华东师范大学上海市中山北路3663号邮编：200062《生物学通报》（核心期刊）北京师范大学北京市新外大街19号邮编：100875 《中学生物教学》陕西师范大学西安市陕师大校内邮编：710062《生物学杂志》安徽师范大学合肥市安徽师大校内邮编：230001《中学生物学》南京师范大学南京市宁海路122号邮编：21009中学历史主流期刊《历史教学》历史教学社主办天津市张自忠路189号邮编：300020《历史教学问期》上海市中山北路3663号华东师范大学历史系邮编：200062《中学历史教学参考》西安市长安南路199号陕西师范大学田家炳教育书院9层邮编：710062《中学历史教学》广州市华南师范大学历史系邮编：510631地理学科主要期刊目录《中学地理教学参考》核心期刊西安市雁塔区陕西师范大学《中学地理教学参考》邮编：710061《地理教学》核心期刊华东师范大学主办上海市中山北路3663号邮编：200062 《地理教育》重庆市沙坪重庆师范院校《地理教育》杂志社邮编：400047信息技术主流期刊《中国信息技术教育》北京市朝阳区东三环南路25号北汽大厦601室邮编：100021 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《七彩语文教师论坛》南京市山西路67号世贸中心大厦A1楼12层210009小学数学主流杂志1．《中小学数学》（小学版）首都师范大学数学楼0660042．《小学数学教师》上海永福路123号2000313．《小学数学教育》沈阳市皇姑区宁山中路29号1100314．《小学教学设计（数学）》山西省界休市北坛西路239号0320005．《小学教学参考（数学）广西南宁市建政路37号5300236．《小学各科教与学》北京市中关村大街45号兴发大厦905室1000867．《小学数学教学》南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室210036小学英语主流杂志1.中小学外语教学（小学篇）北京师范大学1008752.中小学英语教学与研究上海市中山北路3663号2000623.小学教学设计（英语版）山西省界休市北坛西路239号0320004.教学参考（综合）广西南宁市建政路37号（530023）美术学科主流期刊1.《中国美术教育》双月刊南京市宁海路122号2100242.《美术之友》季刊北京东城区总布胡同32号1007353.《美术研究》季刊北京市朝阳区花家地南街8号1001024.《美术》月刊北京农展馆南里10号13层1000265.《美术大观》月刊沈阳市和平区民族北街29号1100016.《世界美术》季刊北京市花家地南街8号中央美术学院1001027.《美术向导》双月刊北京北总市胡同32号1007358.《美术教育研究》合肥市花园街4号科技大厦11楼E座《美术教育研究》编辑部2300019.《中国中小学美术》北京市东城区北总布胡同32号《中国中小学美术》编辑部10073510.《少儿美术》天津市和平区马场道150号，天津人民美术出版社300050体育学科主流期刊1.《体育科学》北京体育馆路11号(100061)2.《体育学刊》广州华南师范大学公体楼303（510631）3.《体育与科学》南京孝陵卫灵谷寺路8号(210014)4.《北京体育大学报》北京市海淀区中关村北大街(100084)5.《体育文化导刊》北京市崇文区天坛东里中区甲14号(100061)6.《上海体育学院学报》上海市清源环路650号(200438)7.《中国体育科技》北京体育馆路11号(100061)8.《西安体育学院学报》陕西省西安市含光北路65号(710068)9.《山东体育学院学报》济南市经十路122号(250002)10.《广州体育学院学报》广州市广州大道北458号(510075)11.《天津体育学院学报》天津市河西区卫津南路51号(300381)12.《成都体育学院学报》成都市体院路2号(610041)13.《武汉体育学院学报》中国武汉洪山区珞喻路461号(430079)14.《军事体育进修学院学报》广州市沙河禺东西路38号(510500)15.《首都体育学院学报》北京市北三环西路11号（100088）16.《沈阳体育学院学报》沈阳市皇姑区泰山路11号（110032）17.《南京体育学院学报（自然科学版）》南京市孝陵卫灵谷寺路8号（210014）音乐学科主流期刊1.《中国音乐教育》北京翠微路2号邮编：1000362.《中小学音乐教育》月刊杭州市建德路九号3100063.《儿童音乐》中国音乐家协会月刊北京农展馆南里10号1000264.《音乐天地》月刊陕西省西安市文艺路团结坊7号楼7100545.《黄河之声》山西省太原市迎泽大街378号 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（250014）云南教育昆明市小菜园省教育服务中心内邮编：650223宁夏教育银川市新华东街19号（83号）邮编：750004新疆教育(汉)乌鲁木齐市胜利路169号邮编：830001甘肃教育兰州滨河东路甘肃教育大厦邮编：730000青海教育西宁市五四西路35号邮编：810008内蒙古教育(汉)呼市新城南街2号邮编：010010河北教育河北省石家庄市石岗大街4号（中华北大街122号）邮编：050061 安徽教育合肥市屯溪市435号省人大8楼宁夏教育银川市新华东街19号邮编：750004教学与研究北京海淀区中关村大街59号邮编：100872教育研究北京北三环中路46号邮编：100031教育探索哈尔滨南岗区中兴街19号邮编：150080教学月刊浙江省杭州市文三路140号邮编：310012中小学教学研究沈阳市皇姑区崇山东路46-2号邮编：110032小学教学设计山西太原市解放路东头道巷17号邮编：030009中国校外教育北京西城区平安里西大街43号中国儿童中心邮编：100035现代中小学教育长春市人民大街138号邮编：130024小学青年教师郑州市顺河路11号邮编：450004中国教育报北京文慧园北路10号邮编：100088教育文汇合肥市屯溪路435号省人大联合办公大楼八楼邮编：230022 课程·教材·教法北京鼓楼东大街东公街9号（沙滩后街55号）邮编：100009教育科学研究北京市西长安街7号邮编：100031中国教育学刊北京西单大木仓胡同35号邮编：100816教育艺术北京西三环北路105号804信箱邮编：100037中小学电教长春湖园路1号邮编：130022教学与管理太原黄陵路西巷5号邮编：030031教育评论福州市五四路217号14层邮编：350001小学教学研究南昌老贡院8号邮编：330003电化教育研究兰州安宁区西北师范大学内邮编：730070教师之友成都盐道街3号邮编：610012中小学教材教学北京沙滩后街55号邮编：100009小学语文教学太原市解放路东头道巷17号邮编：030009小学教学研究南昌市沿江北路40号邮编：330008特区教育深圳市人民北路深中街头16号邮编：518001班主任北京北四环东路95号邮编：100101班主任之友湖北省武汉市武昌武珞路9号邮编：430060教育艺术北京804信箱邮编：100037中国校外教育北京西城区平安里西大街43号中国儿童中心邮编：100035 现代中小学教育长春市人民大街138号邮编：130024中小学管理北京西城区德外什坊街2号邮编：100011学科教育北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所邮编：100875 小学语文教师上海永福路123号邮编：200031小学语文教学山西太原市解放路东头道巷17号邮编：030009教师博览南昌市洪都北大道96号邮编：330046贵州教育贵州市浣纱路66号邮编：550003中国电化教育北京复兴门内大街l60号312信箱邮编：100031教育研究北京北三环中路46号邮编：100088开放教育杂志上海阜新路25号邮编：200092教育发展研究上海市荣陵北路21号邮编：200032教育科学大连沙河口区黄河路851号邮编：116029教学与研究北京海淀区中关村大街59号邮编：100872教育理论与实践太原解放路东头道巷九号邮编：300009素质教育博览福州市东水路76号新闻出版中心大厦邮编：350001教育研究与实验武汉市武昌桂子山华中师大内邮编：430070电化教育研究兰州西北师范大学内邮编：730070基础教育研究南宁市建政路37号邮编：530023现代远距离教育哈尔滨市和兴路93号邮编：150080中国教育学刊北京市西单大木仓胡同35号邮编：100816现代教育论丛广州石牌华南师大教科所邮编：510631上海教育科研上海市茶陵北路21号邮编：200032山东教育科研济南市历山路53号邮编：250013教育研究中央教育科学研究所北京市北三环中路46号（100088）教育评论福建省教育学会福州市梦山巷27号（350001）教育理论与实践山西省太原市解放路东头道巷（030009）教育研究与实验华中师范大学武汉市武昌桂子山（430079）外国教育研究东北师范大学长春人民大街138号（130024）比较教育研究北京师范大学北京师范大学国际与比较教育研究所（100875）教育与经济华中师范大学武汉市武昌华中师范大学教科院（430070）外国教育资料华东师范大学国际与比较教育研究所上海市中山北路3663号（200063）中国教育学刊中国教育学会北京市西单大木仓胡同35号（100816）上海教育科研上海市教育科学研究所上海市茶陵北路21号（200032）教育科学辽宁师范大学辽宁省大连市黄河路850号（116029）山东教育科研山东省教育科学研究所，山东教育学会济南市历山路53号（250013）现代教育论丛广东省教育科学研究所广州市石牌华南师大教科所（510631）教育探索黑龙江省教育科学研究所哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080）普教研究沈阳市黄姑区黄河南大街85号（110031）学科教育北京师范大学北京师范大学英东楼八层教育科学研究所（100875）中小学管理北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼（100011）中小学教材教学(小学)北京市东城区沙滩后街55号100009小学各科教学北京东城张自忠路3号 100007中小学管理北京东城张自忠路3号 100007中小学教育北京东城张自忠路3号 100007教育艺术北京市海淀区西三环北路105号 100037中国教育学刊北京西单大木仓胡同35号100816教育研究北京北三环中路46号100088教学与研究北京海淀路39号100872教学研究(小学版)哈市中央大亍一号150010教师之友(小学)成都市盐道亍三号610012普教研究沈阳黄河南大街85号110031小学教学改革与实验福建厦门市槟榔西里10号361004现代中小学教育长春斯大林大街110号 130024教育管理哈尔滨市和兴路133号 150080教育理论与实践山西省太原市北城区解放路东头道巷9号 030009山东教育科研济南黑虎泉北路159号 250011教育与现代化安徽省合肥市金寨路96号230026教育研究与实验武汉市武昌桂子山华中师大内430070教学与教材研究北京东城区沙滩后街55号100009江西教育科研江西省南昌市洪都北大道96号330046教育评论福建福州市梦山巷27号350001教育评论杂志社教育艺术北京市804信箱 100037教育与现代化安徽省合肥市金寨路96号230026吉林教育长春市西长春大街95号130042广东教育广州广卫路14号510035湖南教育长沙市彭家井11号410008特区教育深圳市新园路17号518001湖北教育武汉市武昌桂园路4号 430070福建教育福州市西门大梦山七号350001安徽教育合肥市金寨路省人大八楼230022辽宁教育沈阳市皇姑区宁山中路29号110031天津教育天津南开区雅安道9号 300113广西教育南宁教育路3号 530022河南教育郑州市顺河路11号450004海南教育海南海口市海府路59号570003西藏教育拉萨市林廓东路14号850000山东教育济南南圩门外街8号 250014四川教育成都市陕西街26号610012云南教育昆明市小菜园省教育服务中心内650223宁夏教育银川市新华东街83号750004新疆教育(汉)乌鲁木齐市胜利路169号 830001甘肃教育兰州滨河东路甘肃教育大厦730000青海教育西宁市长沙路392号附4号810000黑龙江教育黑龙江哈尔滨市南岗区清滨路92-5号150080 山西教育太原市解放路东头道巷17号030009黑河教育黑龙江黑河市教师进修学校院内164300内蒙古教育(汉)呼市新城南街2号 010010河北教育河北省石家庄市石岗大街4号 050061课堂内外(小学版)重庆市市中区双钢路3号 630013中国教育报北京市海淀区文慧园北路10号100088教育探索哈尔滨市中兴街7号 150080教育导刊广州西湖路83号510030。
《中学语文教学参考》介绍
《中学语文教学参考》介绍《中学语文教学参考》是一本针对中学语文教学的指南，它为教师提供了丰富的教学资源和参考资料，帮助教师更好地进行教学活动。
本文将从教材内容、教学方法和教学评价三个方面介绍《中学语文教学参考》。
教材内容是语文教学的核心。
《中学语文教学参考》包含了多种文学作品，如诗歌、散文、小说等，涵盖了古代文学和现代文学的经典之作。
教师可以根据学生的实际情况，选择合适的教材进行教学。
此外，教材还包括了语文知识的讲解和练习，帮助学生掌握语文基础知识。
教师可以根据教材的内容设置教学目标，引导学生进行学习。
教学方法是《中学语文教学参考》的重要内容之一。
教师可以根据教材的特点，采用不同的教学方法。
例如，对于文学作品的教学，可以采用分析、解读和欣赏的方法，帮助学生理解作品的内涵和艺术特点。
对于语文知识的教学，可以采用讲解、示范和练习的方法，帮助学生掌握语文的基本技能。
此外，教师还可以运用多媒体教学手段，如投影仪、音频设备等，增加教学的趣味性和效果。
教学评价是《中学语文教学参考》的重要组成部分。
教师可以根据教材的要求，设计合适的评价方式，对学生进行综合评价。
评价内容可以包括学生的语文知识掌握程度、语言表达能力、文学鉴赏能力等。
评价方法可以包括考试、作业、讨论等。
通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《中学语文教学参考》是一本非常实用的教学工具，它为中学语文教师提供了丰富的教学资源和参考资料。
教师可以根据教材内容，灵活运用教学方法，设计合适的教学评价，提高语文教学的质量和效果。
通过《中学语文教学参考》的指导，学生可以提高语文素养，培养语言表达能力和文学鉴赏能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《中学语文教学参考》优秀文章
《中学语文教学参考》优秀文章《中学语文教学参考》是一本旨在提高中学生语文水平的教材，其中收录了许多优秀的文章。
这些文章不仅内容丰富，而且形式多样，为学生提供了很好的阅读素材和写作参考。
本文将从几个方面介绍《中学语文教学参考》中的优秀文章。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在主题选择上非常独特。
这些文章涵盖了文学、历史、科技等多个领域，既有经典名篇，也有当代优秀作品。
比如，在文学方面，《中学语文教学参考》收录了鲁迅、郭沫若、巴金等众多文学大师的作品，这些作品既可以让学生感受到文学的魅力，又可以培养他们的审美能力和文学素养。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在语言运用上非常出色。
这些文章语言流畅，表达清晰，给人以耳目一新的感觉。
作者运用了各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更加生动有趣。
同时，这些文章的语言也非常准确，避免了歧义或错误信息的出现，使读者能够准确理解文章的意义。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在结构上也非常合理。
这些文章往往以一个引人入胜的开头引起读者的兴趣，然后通过一系列有机的段落来展开内容，最后以一个深入人心的结尾结束。
每个段落都有一个明确的主题，通篇文章结构紧凑，条理清晰。
读者可以通过阅读这些文章，学习到如何组织自己的写作，使自己的文章更加有条理、有逻辑。
《中学语文教学参考》中的优秀文章在思想深度上也给人以很大的启发。
这些文章有时涉及到人生哲理，有时探讨社会问题，有时展示人物形象，使人感悟颇深。
通过阅读这些文章，学生可以拓宽自己的思维，增强自己的人文素养，培养自己的思考能力。
《中学语文教学参考》中的优秀文章以其独特的主题选择、优美的语言运用、合理的结构安排和深刻的思想内涵，成为中学语文教学中不可或缺的重要资源。
学生通过阅读这些文章，不仅能够提高自己的语文水平，而且能够培养自己的审美情趣和人文素养。
希望广大学生能够善用《中学语文教学参考》中的优秀文章，提升自己的写作能力和表达能力，成为优秀的语文人才。
慢慢走欣赏啊——浅谈文本细读
慢慢走欣赏啊——浅谈文本细读摘要：我想所谓的文本细读，可能就如学者朱光潜说的：“慢慢走，欣赏啊。
”慢慢探寻文本中的每一个字，细细咀嚼文中的每一处细节。
读出文本的内涵、品出文本的价值、悟出文本的精髓。
语文教师必须具备一双发现的眼睛，一颗敏感的心灵，解读出教材的新意，解读出文字背后的精神，让学生走进文本，回归文本，从而真正实现与作者与文本的心灵对话。
关键词：文本细读文本句式文本留白【必要性】如今的课堂教学越来越功利化，授课内容完全根据中考题型决定。
四十五分钟的课堂，在一张张多媒体幻灯片地快速放映下，在学生“不假思索”奋笔疾书地摘抄下，在老师一厢情愿滔滔不绝地灌输下，悄然落幕。
填鸭式的教学替代了启发式的教学，语文的工具性不断凸显，而人文性却始终黯然无光，不受重视。
反观自己的课堂教学，就存在诸如此类问题。
在没有给学生充分时间细读文本的基础上，就用一连串的问题对学生狂轰滥炸，结果学生莫名其妙，东拉西扯，回答得只言片语，零碎不堪，始终走不到文本的深处。
一堂课里，我总想面面俱到，把所有的内容全部塞给学生；总觉得时间不够用，似乎样样都是重点；总嫌学生抄笔记的速度太慢，浪费太多时间……留了太少时间给学生独立思考，留了太多时间满足自己自说自话。
一堂课结束，看着学生满满的笔记貌似高效，实则毫无意义低效至极。
架空文本的语文教学活动，使学生的思维流于表面，难以向纵深化发展。
张凤娟老师这样理解文本细读：语文课堂上，学生的思维收获是衡量一节语文课深度的重要标尺——单纯就文本而文本的语文教学不会给学生留下生命的印记；浮华热闹的课堂，亦是经不起斟酌的课堂。
所以，语文教师必须具备一双发现的眼睛，一颗敏感的心灵，解读出教材的新意，解读出文字背后的精神，让学生走进文本，回归文本，从而真正实现与作者与文本的心灵对话。
我想所谓的文本细读，可能就如学者朱光潜说的：“慢慢走，欣赏啊。
”慢慢探寻文本中的每一个字，细细咀嚼文中的每一处细节。
读出文本的内涵、品出文本的价值、悟出文本的精髓。
《蝉》教学实录及点评
借虚词张力，吐心中情怀——《蝉》课堂教学实录【按：此文刊发于全国中文核心期刊《中学语文教学参考》2012年第4、5两期】一、【近蝉】蝉唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（生诵读）师：饮的是清露，奏的是流响。
蝉的这种流水一般，且极具穿透力，能顺利抵达远方的清音，不是凭借了秋风的帮助，而是因为自身站得高的缘故。
诗人虞世南借“蝉”的形象，精准地传递了自我的人生感悟，即品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借——例如走后门，拉关系，也能声名远播，这种表达情感的方式叫“托物言志”。
那么，一千年多年之后，香港作家小思面对蝉，又会发出怎样的人生感悟呢？老师来读，你们来想。
（师诵读）师：谁来谈谈自己的看法，小思在这篇文章中告诉了我们一个什么道理？生1：生命是短暂的、脆弱的！生2：不管你活几天，都要好好的活着！师：那我们人类呢？生2：更要好好的活着！师：一个昆虫都知道要好好的活着，那我们人类更应该把自己的生命过得更加的……生2：精彩！师：是啊，我们人类比蝉的生命更长久，更要像蝉一样把自己的生命过得丰富多彩！但是我觉得这篇文章除了它的思想价值需要我们去学习品味外，还有一些含义隽永的句子也是值得我们去细细品味的。
同学们，你们最喜欢这篇文章中的哪句话？生：文章的最后一句“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”师：有同感。
我们不妨把它换成了诗歌的形式，一起来念一下。
斜阳里想起秋风的颜色就宽恕了那烦人的聒聒（出示诗歌排列形式的幻灯片，学生深情朗读。
）师：在这里，你能看出作者对蝉的情感发生了怎样的变化吗？生3：先觉得“烦人”，后来明白它的生命意义后，变得感动！师：用句子里的一个词来说，就变成了……生3：“宽恕”点评：将唐代诗人虞世南的同名诗作《蝉》作为本课教学的引子，体现了教者寻觅经典的审美冲动。
优秀的文学作品少不了经典的帮助，课堂教学亦然。
有经典的参照，作者、读者的思维、想象、情感会更容易被激活，进而更富生机地参与二度创作。
中学语文教学参考
方法
学生通过反思学习过程、评估自 己的学习成果和进步，进行自我
评价。
作用
学生自我评价有助于学生发现自 己的优点和不足，激发学习动力，
提高自主学习能力。
04
中学语文教师
教师应具备扎实的语文学科知识 ，包括语言、文学、文化等方面 的知识，能够准确传授语文学科 的基本概念、原理和理论。
教育学知识
教师需了解教育学的基本原理和 方法，掌握教育教学的基本规律 ，能够运用教育学知识指导教学 实践。
教师教学能力
课程设计能力
教师需具备课程设计的能力，能够根 据教学大纲和学生实际情况，合理安 排教学内容和进度，制定有效的教学 计划。
教学实施能力
教师需具备良好的教学实施能力，能 够运用各种教学方法和手段，有效地 传授知识、技能和思想，激发学生的 学习兴趣和积极性。
语文课程改革
语文课程理念
强调语文素养的培养，注重学生的语言文字运用 能力、思维能力和审美能力的综合发展。
语文课程内容
以中华优秀传统文化为核心，融入现代文明成果， 构建具有时代特色的课程内容体系。
语文课程实施
注重启发式教学，倡导自主、合作、探究的学习 方式，培养学生的自主学习能力。
语文高考改革
高考语文命题思路
教辅
教辅是对教材的补充和辅助，包括教 学参考书、练习册、试题集等，教师 可以借助教辅来帮助学生巩固所学知 识，提高解题能力和应试技巧。
网络教学资源
网络课程
网络课程是近年来兴起的一种教学方式 ，教师可以利用网络平台，如MOOC、 网易云课堂等，开设自己的课程，方便 学生在线学习。
VS
教学资源网站
网络上有很多专门提供教学资源的网站， 如学科网、21世纪教育网等，这些网站 提供了大量的课件、教案、试题等教学资 源，教师可以从中获取所需资料。
中学语文教师教学参考书使用状况及其改进建议
中学语文教师教学参考书使用状况及其改进建议一、中学语文教学参考书的内涵教学参考书（以下简称“教参”），原来被称为教学指导书，“是按照每册教科书的内容编写的辅导教师教学的用书，它按照教科书的课文说明、教学目的、课文的重点和难点、指导预习的提示、应准备的教具、实验和实习作业的指导、对优等生的补充习题、对后进生的辅导要点以及供教师参考的注释、说明、题解和教师进修读物的索引等有关资料。
”从字面中可以看出，教参不代表绝对的权威，它只是指导用书而非领导用书，所以《中国大百科全书·教育》特别强调，为了发挥教师教学的创造性，不受教学指导书的约束，改“教学指导用书”为“教学参考用书”，简称“教参”。
二、中学语文教师教学参考书的使用状况为了较为准确地把握目前中学语文教师教学中教学参考书的使用情况，本文作者于20XX年1月在阜阳地区对阜阳市颍州中学和阜阳市第三高级中学的部分在职语文教师进行访谈，获得较为丰富的材料，具体结果见下文。
1.中学语文教师对教参的使用状况《教师教学用书》为主导，辅助使用其他参考书通过调查得知，现在中学语文教师主要使用的教参就是与教材配套的《教师教学用书》，这是每位在职教师都持有的，与教材同步，由学校统一发放的，每单元前写有“编写意图”，概述本单元的编写意图、所选课文的共性和各篇的特点以及总的教学目标和建议，以利于老师整体把握。
然后编写了每篇课文的教学参考意见和材料，内部主要是由教学目标、课文导读、教学建议、相关资料和课文链接5个板块构成。
另外，有相当大一部分教师配有《中学语文优秀教案》相关用书，在该类用书中都为每一课时配有一份优秀教案 ,每份教案几乎都是详案。
此外，有少部分老师会偶尔购买一些图书市场上出现的学习资料，这些书也是与教材配套，对文本有极其详细的分析，包括字词解释、段落划分、课后习题答案以及补充习题。
在问及老师平常是否有借助网络搜集教学资料的习惯时，绝大部分老师给出否定答案，尤其是一些农村中学的语文老师或者一些年长的语文教师，他们几乎不使用网络，主要原因有以下方面：农村地区教学设施差；教师计算机知识欠缺；老教师长期执教形成固定教学模式；绝大多数教师认为有《教师教学用书》或者《优秀教案》足矣。
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《中学语文教学参考》征稿要求
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《中学语文教学参考》
《中学语文教学参考》杂志简介/征稿要求
《中学语文教学参考》杂志简介
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