第一学期初中七年级成绩分析.doc
2017——2018学年度第一学期七年级期中考试质量分析
古云中学七年级：薛洪才在县教研室和学校统一组织安排下，我校于11月23－24日对全体学生进行了期中考试，在此我就我校七年级这次考试作个总结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排。
一、试卷、考试情况分析：
（一）本次考试使用的试卷是县教研室配发的全县统一试题，语、数、外各120分，优秀为102分，政、史、地、生为100分，优秀为85分，七科满分为760分。
从试卷来看，所有学科试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。
本次考试年级共参加286人，年级最高分是5班姜永生639分，还未达到优秀，优秀率0%，全年级600分以上学生共4人。
年级达到良好水平的学生共14人，占4.9%；合格37人，占12.94%；不合格235人，占82.17%；及格率17.83%，低分132人，占46.15%。
年级最低分62分，平均分328.8分。
由此可以看出成绩整体较差。
从班级成绩来看，5班、1班、3班成绩较好，6班、4班、2班成绩较差。
从各科来看：
1、语文学科：最高分93分，最低分1分，平均分56.7分，优秀率0%，及格率27.27%，低分率29.37%，全县30名。
2、数学学科：最高分114分，最低分3分，平均分41.6分，优秀率3.16%，及格率18.6%，低分率62.21%，全县31名。
3、英语学科：最高分110分，最低分15分，平均分44.4分，优秀率1.4%，及格率13.99%，低分率67.83%，全县32名。
4、政治学科：最高分72分，最低分4分，平均分35.1分，优秀率0%，及格率3.51%，低分率62.1%，全县34名。
5、历史学科：最高分96分，最低分5分，平均分52.4分，优秀率4.2%，及格率41.96%，低分率34.27%，全县27名。
6、地理学科：最高分93分，最低分2分，平均分44.4分，优秀率1.75%，及格率21.05%，低分率42.81%，全县31名。
7、生物学科：最高分95分，最低分5分，平均分56.7分，优秀率4.91%，及格率37.9%，低分率38.25%，全县32名。
总成绩全县31名。
总的来说，通过本次期中考试，我们发现，多数学生的基础特别差，老师们平时虽然都非常辛苦，但要取得好的成绩却非常不容易。
尽管如此，我们七年级全体教师一定不负众望，力争期末统考进入全县前26名。
二、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
比如自习时，个别班级老师一离开就开始乱，好像学习是给老师学的，这种现象很不好，好的纪律是一个班级首先应该做到的，纪律好才能有一个好的学习环境，才能学得好。
4、个别老师工作主动性、积极性不高。
三、下一阶段的工作重点和对策：
1、分析学情、制定措施
每一位同学对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
各班树立学生学习的标兵，让学生有榜样可学，有目标可追。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①抓好班里的后40名同学，提高他们的学习兴趣及效率。
②狠抓基础知识、利用好午合作40分钟，每天一练（2-4个小题）（基础知识、基本技能、基本方法）。
4、加强培优补差工作
对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展。
对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、防止学生掉队。
对于差生：我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。
鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中对他们要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
结合本年级实际对学生逐一分析，找薄弱科目，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生。
5、注重学生良好学习习惯的培养。
①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时要求学生在本班找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比，促进提高自己。
②预习、复习的习惯。
要求每天每门学科至少花15分钟复习当天所学的内容，预习第二天所学的内容。
③建立错题本，整理错题集的习惯。
考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
“人勤春来早”，虽然我们七年级现在已过去了半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，我们与兄弟学校相比还存在着较大的差距，接下来的后半期对我们的考验更大，但我相信在县局、学校领导的指导下，在初一教师的精诚团结，群策群力下，在同学们的努力拼搏下，胜利与光荣一定会属于我们！
古云中学七年级：薛洪才
2017年11月30日星期四资料。
七年级年级组期末检测成绩分析
七年级年级组期末检测成绩分析一、前言为了全面了解我校七年级学生在期末检测中的学业表现，进一步分析学生的学习状况和存在问题，有针对性地制定下阶段的教学策略，我们对本次期末检测成绩进行了详细的分析。
本报告将就成绩分布、优势科目、薄弱科目、学科均衡性等方面进行阐述。
二、成绩概况总体成绩分布在本次期末检测中，七年级全体学生的平均分为650分，较上一次月考提高了10分。
其中，最高分为900分，最低分为400分。
整体成绩分布呈现正态分布，大部分学生的成绩集中在600-700分之间。
优秀率、及格率与合格率优秀率（900分以上）为10%，及格率（600分以上）为85%，合格率（400分以上）为100%。
相较于上一次月考，优秀率提高了5%，及格率提高了10%，合格率维持不变。
三、优势科目与薄弱科目优势科目在本次期末检测中，语文、数学和英语的平均分分别为700分、750分和680分，较上一次月考分别提高了15分、20分和10分。
这表明学生在这些科目上的学习成果较为显著，教学效果较好。
薄弱科目物理和化学的平均分分别为550分和580分，较上一次月考分别提高了5分和10分。
尽管有所提高，但与语文、数学和英语相比，仍有一定差距。
这表明学生在这些科目上的学习仍有待提高，需要加强针对性的教学辅导。
四、学科均衡性分析从本次期末检测成绩来看，七年级学生的学科均衡性仍有待提高。
部分学生在某一科目上表现优异，但在其他科目上存在明显的短板。
例如，在语文、数学和英语成绩优秀的学生中，有一部分学生在物理和化学上的成绩并不理想。
为了提高学科均衡性，我们建议教师在教学中关注学生的个体差异，针对性地给予辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法，激发学生的学习兴趣，从而提高学生在各科目上的表现。
五、总结与建议通过对七年级期末检测成绩的分析，我们发现大部分学生的成绩集中在600-700分之间，优秀率和及格率较上一次月考有所提高，但在物理和化学等科目上的成绩仍有待提高。
七年级生物学期终成绩分析
七年级生物学期终成绩分析一、引言本文档旨在详细分析七年级生物学期终成绩，以便了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。
本分析将从成绩分布、学生表现、教学方法等多个方面进行综合评估。
二、成绩分布情况1. 总体成绩分布本次生物学期终考试，全年级共X名学生参加，平均分为Y 分，最高分为Z分，最低分为A分。
2. 成绩段分布根据成绩分布，我们将学生分为以下几个段落：- 优秀（90-100分）：共B人，占比C%- 良好（80-89分）：共D人，占比E%- 中等（70-79分）：共F人，占比G%- 待提高（60-69分）：共H人，占比I%- 不及格（0-59分）：共J人，占比K%三、学生表现分析1. 优秀学生表现本次考试中，优秀学生（90-100分）表现出极高的学习兴趣和扎实的基本功，对生物知识掌握较为全面。
在课堂提问和小组讨论中，他们能积极发言，为其他同学提供榜样。
2. 良好学生表现良好学生（80-89分）在本次考试中表现出了较强的学习能力和较好的学习态度。
他们基本掌握了生物知识，但在某些方面仍有待提高。
在课堂提问和小组讨论中，他们能积极参与，表现出一定的思考能力。
3. 中等学生表现中等学生（70-79分）在本次考试中的表现较为一般，他们对生物知识掌握程度一般，学习态度较为稳定。
在课堂提问和小组讨论中，他们往往保持沉默，需要鼓励和引导。
4. 待提高学生表现待提高学生（60-69分）在本次考试中的表现较差，他们对生物知识掌握不牢固，学习态度有待改进。
在课堂提问和小组讨论中，他们往往缺乏参与感，需要重点关注和辅导。
5. 不及格学生表现不及格学生（0-59分）在本次考试中的表现不尽如人意，他们对生物知识的掌握十分有限，学习态度存在问题。
在课堂提问和小组讨论中，他们往往无法跟上教学进度，需要密切关注和帮助。
四、教学方法分析1. 课堂教学在课堂教学中，我们采用了一种生动有趣的教学方法，通过举例、讲解、演示等多种方式，帮助学生理解和掌握生物知识。
七年级学生期末成绩分析
七年级学生期末成绩分析随着学年接近尾声，七年级学生的期末成绩也逐渐揭晓。
对于教师和家长来说，了解学生的表现并进行成绩分析是至关重要的。
通过分析成绩，可以更好地了解学生的学习情况，为下一阶段的学习和教学提供参考。
本文将对七年级学生期末成绩进行分析，探讨学生的整体表现以及可能存在的问题和改进方向。
一、总体成绩分析七年级学生本学期的期末成绩整体表现良好。
在所有科目中，学生的平均分均达到及以上水平，其中数学和英语成绩相对突出，平均分高于其他科目。
这表明学生在这两门学科上付出了更多的努力，并取得了较为显著的进步。
另外，语文和科学的成绩也表现稳定，整体成绩分布均匀，大部分学生取得了合格以上的成绩。
二、个别学生成绩分析然而，在个别学生的成绩表现中也存在一些问题。
有部分学生在某些科目上的成绩较为落后，需要进一步加强学习。
这些学生可能在课堂上对知识点的掌握不够扎实，需要在课后加强自习和复习。
同时，有些学生在考试时表现较紧张，导致发挥不佳，需要加强心理调适和备考技巧的培养。
针对这些学生，学校和家长应该给予更多的关注和支持，帮助他们尽快提升学习成绩。
三、成绩提升建议针对整体和个别学生成绩分析的情况，我们提出以下建议以帮助学生提升成绩：1.加强基础知识的巩固。
学生在学习过程中应注重对基础知识的掌握，确保每个知识点都能够理解和应用。
2.合理安排学习时间。
学生应根据各科目的难易程度和考试日期来合理安排学习时间，做到科学备考。
3.多维度提升能力。
学生不仅要注重学科知识的学习，还要培养自主学习、团队合作、沟通表达等综合能力。
4.建立学习计划。
学生可以根据自身情况建立学习计划，明确学习目标和方法，有针对性地进行学习和复习。
通过以上建议，相信学生们在下一个学期和将来的学习生涯中将有更大的进步和突破。
期待他们在未来的学习中取得更好的成绩，不断进步，成为优秀的学子。
七年级成绩数学成绩分析
七年级数学成绩分析一、成绩对比1、成绩次之，八三成绩较低，年级分差达到26分；本学期测试结果成绩成两个梯队，分差为17分，相比上学期成绩略有提高，特别八四成绩提高迅速，几乎赶上二班，其他三个班持平。
2、优良、及格率对比上学期期末八二优良高达百分之九十五，八四为百分之六十，其余各班为百分之五十左右，本学期优良分布仍然保持上学期情况，因此，一、三、五班需加大培优力度，三、四、五班应注意加强学困生辅导。
综上比较，数学呈现良好势头，成绩差距在不断缩小，特别四班成绩进步很大，其他三个班级成绩有进步，有交替现象，说明各位老师均在努力，但需进一步加强，从而全面提升本学科在本阶段的综合竞争力。
二、就自身班级学情分析存在的问题1、基础能力差。
七年级集中体现在计算粗心，八年级体现在几何证明题的表述不清晰，说明学生七年级的分析能力，八年级的逻辑能力均未能达到新课标的要求，而且学生思维不够严密，缺乏对所学知识的概括、应用能力。
很多学生答卷时不知道怎么下手，考试结束后老师稍加引导便可解决，因此学生灵活应用知识的能力欠缺。
2、做题无经验。
不会合理安排时间，引起心理浮躁，发挥不正常。
3、书写不规范和格式不够标准。
4、学困生数量有增加的迹象。
三、教师方面1、教师责任心强，无论备课、上课及课后作业、辅导等都很敬业，而且同课头交流明显增多。
2、作业布置上更具有规范性，科学性，教师自助整合试卷，切合实际，更具典型性，同时有利于教师的综合发展。
四、反思及建议1、对学生的学法指导需加强。
指导学生会学、会用，能独立解决问题。
2、教师备课时将过程与方法、情感态度价值观目标渗透在教学中，培养学生的数学学习能力。
3、对学生进行必要的应试能力指导。
命题比例7:2:1为方向，教会学生合理利用时间。
4、加强规范训练。
要求各位教师积极提高专业素养，从语言和板书上，让学生学会用正确的专业术语和科学严谨的解题思路作答。
5、加强后进生辅导，关键在于树立他们良好的自信，调动其学习的积极性，培养成学有所长的学生，进而增强其自豪感，为学习开一个好头。
2022-2023学年第一学期七年级历史成绩分析
2022-2023学年第一学期七年级历史成绩分析试卷的基本情况与命题特点：1.从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。
考查到了学生所学的七年级历史知识。
内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
2.学生做题中暴露出的问题(1)基础知识点掌握不牢固。
(2)不会审题。
做题方法不会（3）不会从材料中寻找答案成绩统计与数据分析：本次考试成绩平均分48.418分，最高分95分,合格率77.7﹪，优秀率18.8﹪66分以上优秀的：32人35分及格的：132人35分以下不及格的：7人学生答题情况分析：本次试卷分为选择题和材料分析题两大类选择题第1题：考查了化石是研究人类起源的证据的知识点。
第2题：考查了北京人会使用火第3题：考查了河母渡种植稻米，住干栏式房屋第4题：考查了人文初祖，黄帝，炎帝第5题：考查了牧野大战第6题：考查了最大的青铜器，司母戊鼎第7,题：考查了夏商周时期的重大事件第8题：考查了刘邦的休养生息政策第9题，考查了本册书四个单元的主题是什么第10题：考查了西周的分封制第11题：考查了老子的主张。
第12题：考查了《史记》记载的内容第13题：考查了八王之乱第14题：考查了文景之治的背景第15题：考查了赤壁之战的交战双方第16题：考查了西晋的建立第17,题：考查了六朝古都南京第18题：考查了秦，春秋时期历史事件第19题，考查了文景之治的知识第20题：考查了光武帝的措施第21题：考查了张仲景第22题：考查了图片题第23题：考查了三国两晋南北朝第24题：考查了江南地区开发的原因第25题：考查了王羲之学生对以上基础知识掌握的不太好，导致失分。
失分较多的题是16,17,18,20等第26题：（2）失分较多，没有背过秦统一文字的历史意义，（3）失分多，大部分学生没有背过造纸术发明的影响第27题：（1）失分较多，学生考虑不到位。
（2）失分较多，没有准确答出中央集权制（3）罢黜百家，独尊儒术的积极作用很多人不会背，失分较多第28题：（1）失分较多，审题不仔细（2）较好（3）失分多，丝绸之路的历史意义不会背，第29题：（1）失分多，不理解题意（2）较好（3）较好（4）失分多，答的不全面存在的问题与对策：问题1.思想认识不够相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。
成绩分析报告范文初中
成绩分析报告范文初中一、引言在学校教育中，学生成绩是衡量学生学习情况和教学质量的重要指标之一。
成绩分析可以帮助教育工作者深入了解学生的学习状况，有针对性地进行教学改进。
本文将通过对某初中学生一学期的成绩数据进行分析，探讨学生在不同科目上的表现，找出存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、数学成绩分析从数据来看，该学生的数学成绩在本学期整体呈现下降趋势。
初月的成绩还相对稳定，但到了学期末却呈现出明显的下滑。
分析原因主要有两点：一是基础知识薄弱，对数学概念理解不深；二是缺乏练习，习题完成量不足。
针对这一情况，建议老师增加基础知识讲解，并安排更多的练习题，帮助学生加深理解，提高成绩。
三、语文成绩分析与数学成绩相比，该学生的语文成绩相对稳定，整体呈现上升趋势。
但值得注意的是，阅读理解和作文成绩较一般，表现不尽如人意。
初步分析发现，学生在阅读方面缺乏兴趣，平时阅读量不足，而作文能力受限于词汇量和表达能力。
为此，建议学生多阅读文学作品，增加阅读兴趣，同时注重词汇积累和写作训练，提高作文水平。
四、英语成绩分析学生的英语成绩整体呈现波动上升的趋势，但总体水平处于中上水平。
分析发现，学生在听力和口语方面表现较好，而阅读和写作能力需要提升。
建议学生多参与英语口语练习，培养自信心，同时加强阅读训练，积累词汇量，提高写作能力，以提高英语成绩。
五、总结与建议通过本次学生成绩分析，我们发现该学生在不同科目上存在着各自的问题和不足之处。
针对这些问题，我们提出了相应的改进措施：加强基础知识讲解和练习，提高数学成绩；增加阅读兴趣，注重写作训练，提高语文成绩；加强阅读训练，积累词汇，提高写作能力，以提高英语成绩。
希望学生能在老师和家长的指导下，不断努力进步，取得更好的成绩。
以上就是本文对初中学生成绩分析的报告范文，希望能为教育工作者提供一些参考，帮助学生更好地提高学习成绩。
初中个人成绩分析报告
初中个人成绩分析报告一、综合成绩概况本报告旨在对某初中学生在过去一学期的学习成绩进行分析和总结。
通过查阅该学生的成绩单，我们发现其在不同科目表现各异，下面将具体进行分析。
二、数学成绩分析在数学科目中，该学生表现出色，平均分达到了xx分，远高于班级平均水平。
其数学能力较强，擅长分析和解决数学问题，对于数学知识的理解和应用都比较熟练。
然而，在某些难度较高的题目上还有一定挑战，建议未来在数学学习中注重拓展知识面，提升解题能力。
三、语文成绩分析在语文科目中，该学生的表现稍显一般，平均分为xx分，略低于班级平均水平。
在语文写作方面有一定天赋，叙述清晰，用词恰当，但在理解课文内容和阅读文章上存在一些困难。
建议加强课外阅读，提高语文素养，从而全面提高语文成绩。
四、英语成绩分析在英语科目中，该学生的表现平稳，平均分为xx分，与班级平均水平持平。
其英语口语表达能力较强，能够流利交流。
但在语法和单词应用方面还需加强，建议多做听力、阅读练习，提高英语基础知识。
五、其他科目成绩分析在其他科目中，该学生的成绩波动较大，具体情况如下：•物理：表现出色，xx分，对物理知识较为熟悉。
•化学：稍有不足，xx分，建议加强记忆与理解化学反应过程。
•历史：表现一般，xx分，需要增加历史知识的学习和理解。
六、总结与建议综上所述，该学生在不同科目中表现出不同的优劣势。
总体而言，学生整体成绩尚可，但仍存在提升空间。
建议学生在接下来的学习中，加强对语文和英语的学习，多做练习，提高基础知识。
同时，也要继续保持数学等优势学科的稳定发展，并在其他科目上积极提高，争取全面发展。
希望学生能够在老师和家长的共同关心下，持之以恒，努力学习，取得更好的成绩！以上为初中个人成绩分析报告，特此总结。
作者：小明日期：2022年1月1日。
七年级语文成绩分析报告
七年级语文成绩分析报告引言此报告旨在对七年级学生的语文成绩进行分析，并提供关键观察和推荐措施，以帮助学生在语文研究中取得更好的成绩。
报告基于对学生的成绩数据和相关统计分析的综合研究。
成绩概况根据统计数据显示，七年级全体学生的语文总体成绩分布如下：- 优秀: 20%- 良好: 30%- 中等: 30%- 及格: 15%- 不及格: 5%研究表现分析优秀学生特点- 优秀学生在语文方面表现出色，他们的阅读理解能力强、写作表达流畅，他们善于分析和解释课文，且经常独立完成作业和提出问题。
不及格学生特点- 不及格学生在语文方面遇到较大困难，他们的阅读理解能力较弱，表达不够清晰，他们需要更多的练和指导来提高。
推荐措施针对优秀学生- 给予优秀学生更多挑战性的课外阅读材料，鼓励他们参与辩论和演讲活动，帮助他们进一步提高语文能力。
- 提供有趣且激发思考的写作任务，鼓励他们深入思考和更高层次的表达。
针对不及格学生- 设计针对不及格学生的个性化研究计划，包括额外练和辅导，帮助他们提高阅读理解能力和写作表达能力。
- 鼓励不及格学生参加语文补班，提供更多的研究资源和指导。
结论通过对七年级语文成绩的分析，我们可以看到优秀学生和不及格学生在语文研究中的明显差异。
通过采取适当的措施来满足不同学生的需求，我们相信每个学生都有潜力取得更好的成绩。
为了更好地提高学生的语文能力，我们建议学校和家长一起合作，提供适当的支持和指导。
感谢您对此报告的关注和阅读。
如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时与我们联系。
成绩分析总结与反思怎么写七年级
成绩分析总结与反思怎么写七年级
第一部分：引言
在我们学习生涯中，成绩分析一直是一个重要的环节。
在七年级这个阶段，成
绩分析更显重要，因为它会对我们未来的学习和生活产生深远影响。
在本文中，我将探讨如何进行成绩分析总结与反思，并提出一些实用的方法和建议。
第二部分：成绩分析的重要性
成绩分析不仅能帮助我们了解自己的学习状况，还能帮助我们发现问题、总结
经验、制定目标。
通过对成绩的分析，我们可以找到自己的优势和劣势，有针对性地进行提高。
在七年级这个阶段，成绩分析可以帮助我们为将来更好的学习和生活做准备。
第三部分：成绩分析的步骤
1.整理成绩单：将成绩单按科目分类，对比自己不同科目的分数，观
察分数变化趋势。
2.寻找规律：分析自己不同科目的优势和劣势，找出引起高低分原因
的规律。
3.总结经验：总结自己在学习中的成功经验和失败教训，为今后的学
习做准备。
4.制定目标：根据成绩分析的结果，制定明确的学习目标，为提高成
绩制定计划。
第四部分：成绩分析的反思
1.自我评价：对自己的学习态度、方法进行评价，找出不足之处。
2.与他人交流：和同学、老师交流，听取他们的建议和意见。
3.调整学习策略：根据成绩分析和反思，调整自己的学习策略，尝试
新的学习方法。
第五部分：结论
在七年级这个阶段，成绩分析对我们的学习和成长至关重要。
通过深入分析自
己的成绩，总结经验并进行反思，我们可以更好地规划学习目标，调整学习策略，提高学习效率。
希望本文提供的方法和建议能帮助大家更好地进行成绩分析和反思，取得更好的学习成绩。
七年级第一次月考成绩分析
七年级第一次月考成绩分析七年级第一次月考分析上周，我校举行了六—九年级第一次月考，从此次月考成绩来看，成绩极不理想，与预期目标差距较大。
通过这次月考充分暴露出存在我们同学身上的一些问题。
下面我就从几个方面对本次月考做以分析：一、月考成绩相关数据七年级一二班参考总人数：106人。
语文试卷总分：120 分。
其中优秀人数：0人，合格人数：65 人；最高分99分，最低分44分。
评定分56.06. 数学试卷总分：120 分。
其中优秀人数：0人，合格人数：15人；最高分93分，最低分21分。
评定分33.48.英语试卷总分：120 分。
其中优秀人数：0人，合格人数：3人；最高分78分，最低分16分。
评定分19.9.总体来看：尖子生不尖，差生过差。
举例：杨永华、肖雨、张文凯虽为年级第一，但三位同学三科均未达到优秀。
后两名杨星、王强三门总分90几分，均分才30多分。
二、试卷难度分析此次语文月考试卷总分共120 分，其中基础知识占到26分，阅读理解占到44分，作文占到50分。
题目难易结合。
数学试卷总分120分，其中选择、填空题占48分，填空计算问答占到72分，基础、新知难易结合；英语试卷总分120分，其中选择题占70分，阅读写作占到50分。
基础性知识考的多。
三、学生作答情况分析通过仔细检查学大家的卷子，发现达到优秀率的学生对于基础知识掌握很牢固，丢分现象极少。
丢分多出现在计算、阅读、写作，这些操作理解题上，主要原因是因为平时对综合题的练习不够，思路无法展开，导致做不出或者是思路出现错误。
此次月考成绩低于60分的学生过多，语文达到41人，占两个班的39%；数学未及格人数91人，占两个班的86%；英语未及格人数103人，占两个班的97.2%。
通过对这些同学的试卷分析，发现问题主要出在基础知识上，语文科基本的课文内容掌握不是很好。
大部分不合格的学生对于阅读理解题也存在着重大的问题；数学科基础能力、计算能力过差，例如：第18题找正整数、负整数、正数、正分数，一部分同学都能做错。