人教版三年级上册数学-分数的初步认识课件
1 分数的初步认识 第3课时 练习课
教学目标
1．从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。 2．为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3．体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 重点难点 重点：认识几分之一，理解分数的意义。 难点：比较几分之一的大小。
把它叫做分数。
中国古代对分数的使用
最早使用分数的国家是中国，我国古代有许多关于分数的记载。在《左传》一书中记载，春秋时代，诸侯的城 池，最大不能超过国都的3(1)，中等的不得超过5(1)，小的不得超过9(1)。
《九章算术》是我国1800多年前的一本数学专著，其中第一章《方田》里就讲了分数四则运算。 在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年。所以说中国有着悠久的历史，灿烂的文化。
1
2
3< 3
1
1
6>7
4
5
9< 9
1
1
4> 5
一、基础练习
3.填上符合条件的分数。
2 3
>
1 3
2 7<3 73 4>1 4
3
4
5< 5
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
观察这些图形，每个图形被平均分成几份？涂色 部分各占几份？没有涂色的部分各占几份？
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
二、指导练习
5
4
9
9
1
1
5
2
如果没有图形，你们会怎样比较这两组分数 的大小呢？
二、指导练习
5 9
>
4 9
1 5
<
1 2
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大，分数越小。
二、指导练习
观察这幅图， 你能发现哪 些信息？
二、指导练习
1 8
3 8
2 8
3
2
1
花拉子米的遗嘱
阿拉伯数学家花拉子米写下遗嘱时，他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。“如果妻子生
个儿子，儿子将继承2的遗产，妻子将得到1的遗产；如果是女儿，妻子将继承2的遗产，女儿
3
3
3
将得到1的遗产。”不幸的是，数学家在孩子出生前去世了。结果，他的妻子生了一对龙凤胎， 3
如何遵照数学家的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢？
“作品展示”大约占黑板报的 1 。“科学世界”大约
占黑板报的
1
2 ，“作品展示”大。
4
三、巩固练习
涂色部分是整个图形的几分之几？
巩固反馈 完成教材第 91 页“做一做”。(学生独立完成) 第 1 题：1 1 1 1
3564 第 2 题：1>1 1 <1
3 8 10 7
分数的意义
200多年前，瑞士数学家欧拉在《通用算术》一书中说，要想把7米长 的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示 它。现在我们知道每份绳子长3(7)米。像3(7)就是一种新的数，我们
8
8
8
2 8
一个蛋糕被平均分 成8份，爸爸吃其 中3份，妈妈吃其 中2份，女孩吃其 中1份，还剩下2份。
三、巩固练习
是一个图形的
1 4
。这个图形可能是什么形状？
你能在方格纸 上画出这个图 形吗？
三、巩固练习
下面是三（1）班黑板报的布局。
“作品展示”大约占黑板报的几 分之一？“科学世界”呢？哪一 部分大？
情境引入
中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。 (1)把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？ (2)把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？ (3)把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？
一、基础练习
1.看图写分数。
3 7
1
4
7
7
一、基础练习
2.在 里填上“>”或“<”。
2
4
2
4
6
8
5
10
4
4
3
6
6
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5
10
观察这些分数，你们 发现了什么？
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
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发现：每组分数的分母相同，代表图形平均分的 份数，两个分数的分子的和等于分母。
二、指导练习
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4 9
1 5
<
1 2
观察两组图形和分数，你能用分数的意义比 较分数的大小吗？
教学目标
1．从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。 2．为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3．体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 重点难点 重点：认识几分之一，理解分数的意义。 难点：比较几分之一的大小。
把它叫做分数。
中国古代对分数的使用
最早使用分数的国家是中国，我国古代有许多关于分数的记载。在《左传》一书中记载，春秋时代，诸侯的城 池，最大不能超过国都的3(1)，中等的不得超过5(1)，小的不得超过9(1)。
《九章算术》是我国1800多年前的一本数学专著，其中第一章《方田》里就讲了分数四则运算。 在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年。所以说中国有着悠久的历史，灿烂的文化。
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3< 3
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6>7
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9< 9
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一、基础练习
3.填上符合条件的分数。
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5< 5
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
观察这些图形，每个图形被平均分成几份？涂色 部分各占几份？没有涂色的部分各占几份？
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
二、指导练习
5
4
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如果没有图形，你们会怎样比较这两组分数 的大小呢？
二、指导练习
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分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大，分数越小。
二、指导练习
观察这幅图， 你能发现哪 些信息？
二、指导练习
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花拉子米的遗嘱
阿拉伯数学家花拉子米写下遗嘱时，他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。“如果妻子生
个儿子，儿子将继承2的遗产，妻子将得到1的遗产；如果是女儿，妻子将继承2的遗产，女儿
3
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将得到1的遗产。”不幸的是，数学家在孩子出生前去世了。结果，他的妻子生了一对龙凤胎， 3
如何遵照数学家的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢？
“作品展示”大约占黑板报的 1 。“科学世界”大约
占黑板报的
1
2 ，“作品展示”大。
4
三、巩固练习
涂色部分是整个图形的几分之几？
巩固反馈 完成教材第 91 页“做一做”。(学生独立完成) 第 1 题：1 1 1 1
3564 第 2 题：1>1 1 <1
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分数的意义
200多年前，瑞士数学家欧拉在《通用算术》一书中说，要想把7米长 的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示 它。现在我们知道每份绳子长3(7)米。像3(7)就是一种新的数，我们
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8
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一个蛋糕被平均分 成8份，爸爸吃其 中3份，妈妈吃其 中2份，女孩吃其 中1份，还剩下2份。
三、巩固练习
是一个图形的
1 4
。这个图形可能是什么形状？
你能在方格纸 上画出这个图 形吗？
三、巩固练习
下面是三（1）班黑板报的布局。
“作品展示”大约占黑板报的几 分之一？“科学世界”呢？哪一 部分大？
情境引入
中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。 (1)把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？ (2)把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？ (3)把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？
一、基础练习
1.看图写分数。
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一、基础练习
2.在 里填上“>”或“<”。
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观察这些分数，你们 发现了什么？
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
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发现：每组分数的分母相同，代表图形平均分的 份数，两个分数的分子的和等于分母。
二、指导练习
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观察两组图形和分数，你能用分数的意义比 较分数的大小吗？
合集下载
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件
1
(
)
2
1 (2 )
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1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:13:13 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
2
1
把一块饼平均分成两份，每份是这块饼的 一半。
2
选一张纸，折一折，涂一涂，表示出这张纸的 1 。 2
涂色部分是整个图形的 12吗？
就表示成
后来，印度人发明了数字，用和我国相似
的方法表示分数，如把 14表示成
。1再往 4
后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现
人教版-数学-三年级上册-第八单元-分数的初步认识-几分之一课件
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
。
4
把正方形平均分成4份，
每份是它的四分之一。
读作：四分之一
写作：
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，
并涂上颜色。
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
2
1
4
1
3
1
5
像这样的数，
都是分数。
分数各部分名称
表示取的份数
1 ……分子
……分数线
3 ……分母
表示平均分
表示把一个物体或图
形平均分成了几份
填一填
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
判 断
涂色部分的分数表示正确吗？
（√ ）
（
）
×
（√）
（×）
生活中的分数
1
把一个披萨平均分成12份，每份是它的
。
12
1
一周有7天，每天是它的 。
7
说：“八戒吃得多，让他吃这个西瓜的1/2，孙悟空吃这个西
瓜的1/4吧！”这时，八戒大嚷道：“我不要1/2，我要1/4.”
贪吃的八戒要1/4而不要1/2，他是吃亏还是占便宜了呢？
1
2
？
1
4
1
99
天才是 的灵感加上 的汗水
100
100
。
——爱迪生
。
2
考考你
1
下面图形中，涂色的部分都是它的 —
吗？
2
1
寻找
2
1
2
。
4
把正方形平均分成4份，
每份是它的四分之一。
读作：四分之一
写作：
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，
并涂上颜色。
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
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像这样的数，
都是分数。
分数各部分名称
表示取的份数
1 ……分子
……分数线
3 ……分母
表示平均分
表示把一个物体或图
形平均分成了几份
填一填
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
判 断
涂色部分的分数表示正确吗？
（√ ）
（
）
×
（√）
（×）
生活中的分数
1
把一个披萨平均分成12份，每份是它的
。
12
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一周有7天，每天是它的 。
7
说：“八戒吃得多，让他吃这个西瓜的1/2，孙悟空吃这个西
瓜的1/4吧！”这时，八戒大嚷道：“我不要1/2，我要1/4.”
贪吃的八戒要1/4而不要1/2，他是吃亏还是占便宜了呢？
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天才是 的灵感加上 的汗水
100
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。
——爱迪生
。
2
考考你
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下面图形中，涂色的部分都是它的 —
吗？
2
1
寻找
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小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件(共14张PPT)
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
第 八 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
三年级上册
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
情境导入
把矿泉水平均分成2份，每人各分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
情境导入
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
拓展练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
√
√
1
2
（ ）
1
3
（ ）
1
4
（ ）
1
5
（ ）
拓展练习
课堂小结
1.同学们今天收获了什么？
2.课后作业：第94页练习二十，第2题。
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
每份是它的
探究新知
平均分成2份
探究新知
探究新知
分数线
分母
分子
探究新知
读作：二分之一
Hale Waihona Puke 探究新知探究新知把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
同学们尝试动手操作，用长方形纸片折出1/2。 你还能折出一张纸的1/4吗？
三年级上册数学课件 《分数的初步认识》 人教版
人教版小学数学三年级上册90页例1、例2
分数的初步认识
温馨提示： 1.想办法折一折，折出自己
心目中的分数。 2.用彩笔涂色把心目中的分
数表示出来。 3.小组里交流自己的分数表
示的意义。
1 20
1 40
1 0
1
10 0
1.判断
1
把一个圆分成两份，每份 是这个圆的
2
2. 你知道涂色部分占整个图形的几分 之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
3. 下面的分数能表示各图中的涂色 部分吗？ 说一说理由。
1
2 （√）
1
1
3 （ ） 4 （√）
1 （）
5
1 4
如果将自己的快乐分享 给他人，你就会收获两 份快乐，如果将自己的 忧愁告诉他人，你就会 减少一半的忧愁。
身体健康，
学习进步！
实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。
分数的初步认识
温馨提示： 1.想办法折一折，折出自己
心目中的分数。 2.用彩笔涂色把心目中的分
数表示出来。 3.小组里交流自己的分数表
示的意义。
1 20
1 40
1 0
1
10 0
1.判断
1
把一个圆分成两份，每份 是这个圆的
2
2. 你知道涂色部分占整个图形的几分 之一吗？ 说一说理由。
1
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3. 下面的分数能表示各图中的涂色 部分吗？ 说一说理由。
1
2 （√）
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1
3 （ ） 4 （√）
1 （）
5
1 4
如果将自己的快乐分享 给他人，你就会收获两 份快乐，如果将自己的 忧愁告诉他人，你就会 减少一半的忧愁。
身体健康，
学习进步！
实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。
《分数的初步认识》(说课PPT)
数形结合，条理清楚，层次分明。 学生作品展示，激发学生兴趣。
分数的初步认识 ——认识几分之一
把这块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。写作：1 2 1 1 1 1 1 3, 5, 6, 1, 100
1 2
1 4
1 8
1 8 1 16
1 …… 分子 …… 分数线 2 …… 分母
（四）、课堂小结，延伸铺垫
把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（
）个。
把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（
）个。
把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（
）个。
1 2
1 2
把一块月饼平均分成（ 2 ）份， 每份是它的二分之一，写作： 1 。 2
下面图形的涂色部分能用
1 2
表示吗，为什么？
(
)
(
)
(
)
(
)
说一说：
1 今天我们认识了 ，同学们还想 2
认识几分之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢？
请同学任选你喜欢的一种图形，折一折，用 斜线涂出你想认识的几分之一。
想一想：你把这个图形平均分成了几份？ 涂色部分的是这个图形的几分之一？
1 2
1 4
1 8
1 8 1 16
……
做一做：用分数表示下面各图的涂色部分。
教学重难点：
教学重点： 让学生初步认识几分之一的含 义。 突破方法： 直观教学与动手操作的方法相 结合。
教学重难点：
教学难点： 理解几分之一表示的具体含义。 突破方法： 动手实践和观察法相结合。
教学准备：
教师准备课件和实物投影，含有 四块月饼的图片；两个苹果、刀子， 彩笔；师生都准备圆片一张，正方 形的纸若干张。
小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识课件
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
3份，求出2份是多少。
新知探究
1
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，32
是男生。
男女生各有多少人？
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人，男生有8人。
巩固练习
填空题。
（1）
（2）
（3）
它们的
4 5
是（ 4 ）个。
它们的
2 3
是（4 ）只。
他们的 2 是（ 2 ）人。 4
巩固练习
把10个蘑菇平均分给5只小兔，3只小兔共分得这些 蘑菇的几分之几？3只小兔共分到几个？
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
三年级数学上册8分数的初步认识(分数的认识(几分之一))课件新人教版
（2）
1 3
中的1，我们把它叫做（分子
），把3叫做（分母
），
中间的横线，我们把它叫做（ 分数线）。
（3）把一张正方形的纸平均分成4份，其中的一份是它的
（
1 4
）。
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1
1
1
6
3
4
答：
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
读：二分之一
写组分数，你们发现了什么？
发现： 1
第一个月饼平均分成了两份，每一份是二分之一，也就是2 。
第二个月饼平均分成了四份，每一份是四分之一，也就是 1 。 4
分成四份月饼的其中一份比分成两份月饼其中的一份要小得多。
两个
1 4
的月饼才有
1 2
的月饼那么大，
1 2
知识梳理
知识点1：认识几分之一.
例1：判断：把一根长7厘米的木棍分成一段长3厘米， 一段长4厘米的小段，其中一段是这段木棍的二分之一。
解析: 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它
的几分之一。注意是只有平均分才会产生分数。把7 厘米的木棍分别分为长3、长4的木棍，没有进行平 均分配，所以说这个说法是错误的。
8.分数的初步认识
8.1 分数的初步认识 （几分之一）
教材第90~91页
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学新知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
人教版三年级上册数学 分数的初步认识---几分之一 名师教学PPT课件
？
（2分钟）
当堂检测二：
1、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
１２（ √ ） １３（ × ） １４（ √ ） １６（ × ）
2、用分数表示下面各图中的涂色部分。
（ 1） ——
（ 3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
1 （ ）
————
（4 ）
3.看图填一填。
1 2 1 4 1 8
全课小结：
3 …… 分母
二分之一
1 2
四分之一
1 4
三分之一
1
3
五分之一
1 5
小结：
几分之一：把一个物体或（整体） 平均分成几份，其中的一份就是它的 几分之一。
自学指导二：动手操作，实践探究。
1、
用正方形纸折出它的
１ ４
，并涂色。
( 2分钟 )
2、 想一想：为什么同样的正方形纸折的
形状不一样，却都表示
１ ４
通过今天的学习，你有什么 收获？你有什么想说的？
想一想，做一做：
用你手中的圆形纸动手折一折、 涂一涂，创造出你喜欢的分数，你是怎 么想的？
自学指导一：认真看课本90页例1，
小土豆的话，思考： 1.从小土豆的话中你能说一说“一半” 该怎样理解吗？
2、同桌互相说一说。
（ 3分钟 ）
１ － 读作：二分之一 ２
一半
把一块月饼平均分成2份，其中的
1份，就是它的
1 2
，读作二分之一。
说一说你身边的
1 2
当堂检测一： 看图填空（课本第90页）
把这块月饼平均分成（ 4）份， 每份是它的（四）分之（一），写
１ 作（ ４ ）。
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》名师复习课件(共14张PPT)
三年级 上册
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
人教版三年级数学上册《分数的初步认识(全章)》课件
（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
➢ 减几分之几
计算1减几分之几时，可以把1改写成与减数 分母相同的分数，再按照同分母分数的减法的方 法计算。
课后练习
一、填一填。
1.
2个
1 8
1份苹果是总数的（
1 3
）；
2份苹果是总数的（
2 3
）。
巩固练习
（教材P100 做一做1）
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
（教材P100 做一做2）
有上9红个色，23，涂把色其蓝中色的。13 涂
巩固练习
（教材P100 做一做3）
有10根小棒，取出它的
2 5
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示 把多个物体平均分成若干份，取其中的 几份，也能用分数表示。平均分成几份，分 母就是几；取其中的几份，分子就是几。
课后练习
一、用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课后练习
二、涂色表示下面各图的分数。
课后练习
三、用分数表示图中各种伞的个数占伞 的总数的几分之几。
4
5
1
10
10
10
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
0 1 2-1 1
=3 3 3
课后练习
三、小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二 15