三年级上册数学万以内的加法和减法(二)人教版
2020/3/24
【答案】 283；299；803 【解析】 根据加减法的计算法则来检查纠正。
3.计算下面各题，并验算。 789-345=
383-268=
506－179= 376＋589 =
2020/3/24
【答案】 444，327， 115 ， 965 【解析】 本题考查“笔算三位数加减三位数”笔算加减法时要注意，相同 数位要对齐，从个位算起。验算减法时，可以用减数加差等于被 减数进行验算。验算加法时，可以用和减去加数，看是不是等于 另一个加数。
答:还有169千米。
个位不够减从十位退1再减，十位不够减，从百位退1和十位上 的数(减1后)加起来再减。
507
-
348
159
159 + 348
507
减法的验算一般用加法，减数与差相加如果等于被减数说明 运算正确。
1.填表。
被减数 减数 差
459
745 702 963 800
68
679 564 804 695
465－340〇465－380 522－220〇500－220
2020/3/24
【答案】 <，>，=，> 【解析】 根据三位数加减三位数的计算法则计算，然后比较大小。
小结
差加减数 是否等于被减数
相同的数位要 对齐
三位数减三位数 （不进位）
从个位算起
算完要验算
同位相减
相同的数位要
前一位退一作十与
- 78
65
从个位减起，哪一位上
相 同
不够减，从前一位上退
数 位
1作10加上本位上的数
要
对
再减。
齐
丽江出发到大理有多远?再从大理到昆明有多远?
丽
大
昆
江
384千米
理
?
明
列式：517－348＝
517千米
517－348＝ 169 (千米)
.. 517 348 169
个位：17-8=9 十位：10-4=6 百位：4-3=1
2020/3/24
银牌多多少枚，用金牌数减去银牌数；根据三种奖牌的数量可 以提出加或减的问题，例如银牌比铜牌多多少枚等。
5.学校图书室有500本故事书，借给三年级168本，借给四年级 175本。学校图书室还有多少本故事书？
2020/3/24
【答案】 168+175=343（本） 500-343=157（本） 答：学校图书室还有157本。 【解析】 根据题意，学校图书室有500本故事书，借给三年级168本，再借 给四年级175本，一共借出图书168+175=343（本），还剩 500-343=157（本）。
2020/3/24
学习重难点
【学习重点】 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位 的加法题；能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 【学习难点】 理解笔算加法的算理；掌握三位数连续进位加法的计算法则。
2020/3/24
温故而知新
直接说出得数
80-7=
35-8=
63-4=
65-9=
3.科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了 403位游客，这时园内有多少游客？
【答案】 852-265=587（人） 587+403=990（人） 答：这时园内游客有990人。 【解析】 本题根据题意，科技园上午有游客852人，中午有265人离去， 还剩852-265=587（人），下午又来了403位游客，这时园内 有587+403=990（人）。
原有本数-借出本数=剩下的本数 剩下的本数+借出本数=原有本数
算算想想
3 12 15
435 － 86
34 9
435－86＝ 349 观察：十位怎样算？
个位不够减，从十位退1再减，十位剩2不够 减8，再从百位退1，合起来是12，12减8等 于4。
算算想想
143-78= 65
0. 1.3 13 1 43
借出123本,还剩 多少本？
335-123=_____（本）
335-123=_____（本） 1.用计数器拨一拨。
335-123=_2__1_2_（本） 1.用计数器拨一拨。
2.用竖式计算。
335 －1 2 3
212
335 －1 2 3
212
335-123=212（本）
212 ＋1 2 3
33 5
4.在第十一届亚运会上，我国体育健儿获得金牌183枚，银牌 107枚，铜牌51枚。 （1）一共获得奖牌多少枚？ （2）获得的金牌比银牌多多少枚？ （3）你还能提出什么问题？
2020/3/24
【答案】 （1）183+107+51=341（枚） 答：一共获得奖牌341枚。 （2）183-107=76（枚） 答：获得的金牌比银牌多76枚。 （3）例如：银牌比铜牌多多少枚？ 107-51=56（枚） 答：获得的金牌比银牌多56枚。 【解析】 一共获得奖牌多少枚，用三种奖牌的数量相加；获得的金牌比
78-36=
77-34=
笔算练习
63-21=
89-37=
64-24=
温故而知新
直接说出得数 80-7= 73 35-8= 27 63-4= 59 65-9= 56 78-36= 42 77-34= 43 笔算练习 63-21= 42 89-37= 52 64-24= 40
动动脑
儿童 小说
图书室有335本儿童小说。
第四单元
万以内的加法和减法（二） 减法
学习目标
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，并 能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，进一 步掌握加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行 计算的习惯。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学 的兴趣。
2.剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，有450个同学一 起去看电影，还有多少个空座位？
【答案】 118+348=466（个） 466-450=16（个） 答：还有16个空位。 【解析】 本题根据题意，剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位， 共118+348=466（个）座位，有450个同学一起去看电影， 还有466-450=16（个）。
4.选择 。
（1）301比（ ）多84。
A、217
B、227
是（ ）。
A、75
B 、135
C、65
D、317
2020/3/24
【答案】 A；C 【解析】 用301减去84即可；最小的三位数是100。
5.在括号里填上“>、=、<” 375＋250〇375＋270 582＋106〇106＋582
对齐
本位相加再减 三位数减两位数、三位数
（连续退位）
从个位算起
哪位不够减
同位相减
课后巩固
1.列式计算。 （1）244比700少多少？ （2）比306多95的数是多少？ （3）被减数是300，差是79，减数是多少？
2020/3/24
【答案】 （1）700-244=456 （2）306+95=401 （3）300-79=221 【解析】 （1）244比700少多少，用大数减去小数；（2）比306多95的 数是多少，用306加上95；（3）被减数是300，差是79，求减 数是多少，用被减数减去差。
2020/3/24
【答案】
被减数
459
745 702 963 800
减数
68
679 564 804 695
差
391
66 138 159 105
【解析】
笔算时要注意相同数位要对齐，哪一位上的数不够减，要从前一
位退1 再减。
2.数学诊所。
631 － 348
3 93
715 －416
32 9
486 ＋3 1 7
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法二全单元PPT课件
巩固练习
列竖式计算。（教材P41 做一做）
844-21 =823
844
353-123 =230
353
- 21
-1 2 3
823
230
278-75 =203
278 - 75
203
406-102 =304
406 -102
归纳小结
➢ 减法的验算方法 验算减法有两种方法：①用差加减数，看
能否等于被减数；②用被减数减差，看是否等 于减数。
课后练习
一、判断下面的题做得对不对，不对的请 改正过来。
600 -2 6 3
347
600 - 263
337
466 -4 2
16
466 - 42
424
课后练习
二、我会填。
被减数 400 700 700 900 800 减 数 68 679 564 804 695
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
4 万以内的加法和减法 （二）--减法
第 3 课时 三位数减三位数（1）
复习导入
算一算。
笔算减法时应注意什么？
550－380 ＝170
11
1190
719+252 =971
719 +252
1
971
281+64 =345
281 + 64
1
345
65+93 =158
65
三年级数学上册教案-.《万以内的加法和减法(二)加法》教学设计人教版
教案三年级数学上册教案《万以内的加法和减法（二）加法》教学设计（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握万以内数的加法运算，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现并掌握加法运算的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 加法运算的验算方法3. 加法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法运算规则，加法运算的验算方法。
2. 教学难点：理解加法的运算规律，熟练地进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加法现象，引导学生发现加法运算。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用加法运算解决。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《万以内的加法和减法（二）加法》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固加法运算规则。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用加法运算。
3. 拓展题：研究加法运算的其他规律，提高计算速度。
八、课后反思1. 教学效果：学生对加法运算规则的理解程度，计算速度的提高。
2. 教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业布置等方面的意见和建议。
通过本节课的教学，使学生掌握万以内数的加法运算规则，能够熟练地进行计算，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，激发学生对数学的兴趣。
在教学过程中，注重引导学生发现加法运算的规律，通过实例进行计算，让学生在实际问题中运用加法运算，提高学生的计算能力。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册数学 第4单元 万以内的加法和减法(二) 第4、5单元：万以内的加法和减法(二)
RJ 三年级上册
1.找朋友：把和相等的算式连起来。
275＋769
424＋576
768＋657
523＋902
125＋875
356＋688
2．想一想、说一说
( 苹果的9个数 )是( 梨子3个数 )的( 3 )倍。 3．填一填
6是3的( 2 )倍。 18是6的( 3 )倍。 ( 10 )是5的2倍。
一、我会填
(1)第一行摆：○○○○
第二行摆：第一行的3倍。
第二行摆○的个数是( )个4，一共是( )个。
(2)5的4倍也就是( )个(3 )的和，6个7的1和2 也就
是( )的( )5倍。 4 12里面7 有( 6 )个4，也就是12是4的(
)倍。
3
3
(3)7的8倍是( 56 )，45是9的( 5 )倍，9的3倍
3279
373 －2 8 5
88
三、我会选择。
(4)不能验算500－328＝172的算式是( B )。
A．500－172＝328
B．328－172＝156
C．328＋172＝500
(5)一辆自行车现价535元，比原价降低了65元，原价
( )元。
BA．470 C．590
B．600
四、列竖式计算。 403 － 265＝147 505 － 247＝ 258 900 － 753= 147
403－158 ＝245 500－268 ＝232 420－56 ＝364
39
403 －158
49
500 －2 6
2 32
364
计算三位数减两位数中间或末尾有0的连续退 位的减法时，相同数位要对齐，从个位减起， 当个位上不够减，十位上又是0时，要先从百 位上退1到十位，再从十位上退1到个位，然 后从个位依次减起。
人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教材解析PPT全文
3．重视错题，注意培养验算的习惯
《义务教育数学课程标准（2022）》强调：基本技能的形成，需要一定量的训练，但 要适度，不能依赖机械地重复操作，要注重训练的实效性。教师应把握技能形成的阶 段性，根据内容的要求和学生的实际，分层次地落实。连续进位加法和连续退位减法， 虽然算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，是加减法教学的难点。教学时 要关注学生中出现的错误，要设计一些针对性的练习，并保证一定的训练时间和数量。 另外，不仅教给学生验算的方法，还要培养良好的习惯。如验算之前先检查加数有没 有抄错；算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。
2．注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法
在学生经历了计算方法的探索过程后，要给学生时间对计算方法进行 交流和反思“怎样算”“为什么要这样算”，在交流的过程中完成对 运算程序和步骤的抽象与概括，将对运算的认识从具体操作层面提升 到思维层面。需要注意的是，对于学生的语言概括水平要求不要过高， 只要学生能用自己的语言把计算法则概括出来，教师都应该给予肯定。 教师在表述计算法则时，要使用准确、规范的方式，为学生学习用数 学语言有条理地进行思考和表达做出示范。
例4，侧重于解决问题策略的教学，让学生体会 面对不同的问题可以选择不同的计算策略。小红 的爸爸大约要准备多少钱，只要有个大致的估计 结果就可以了，而收银员收钱需要精确地计算出 结果。
在“分析与解答”苏节通过两名学生的讨论，给 出了解决两个问题的思路。教材的用意是提示教 师，让学生围绕两个间题展开充分的讨论，在讨 论的基础上逐步明晰两个问题的导同南，得出相 应的计算策略。
以小组讨论的方式梳理笔算万以内加法的法则。 目的是让学生经历计算方法的形成过程，明确笔 算加法需要遵循的一般步骤和要点。
人教版三年级上学期数学课件：第4单元-万以内的加法和减法(二)
例4
你是怎样理解收银员的 话和小红提出的问题的?
例4
收银员应收多少钱？
小红的爸爸应准备 多少钱？
收银员收钱要准确，要 精确计算。
买这三种商品应收多少钱？
558＋225＋166＝ 949（元）
558 225 ＋ 11 61 6 949
答：收银员应收949元。
准把备55多8看少成钱5才60够，，22不5看用 精成确23计0，算1，66估看一成估17就0。行。
？千米
昆明
大理
丽江
0千米
348千米 517千米
从昆5明17到－丽3江48有＝51176千9（米千，汽米车）从昆明到大理
已经走了35481千7米，到丽江还要走多少千米？ －348 169
答：到丽江还要走169千米。
看图你还能提出什么问题？
1. 看图解决问题。
？千米
昆明
0千米
大理
丽江
348千米 517千米
1 6 2 改正： 1 6 2
＋ 959
1 0 1 1×
＋ 91 51 9 112 1
错因：
十位、百位都没加进位的“1”。
我是小医生，把错误的改正过来。
3 6 5 改正： 3 6 5
＋ 21 8 5 64 0 ×
＋ 21 81 5 650
错因： 个位5＋5＝10，在个位写0向十位进1。 十位6＋8没加进位的“1”。
82 02 54
（× ）
427 ＋ 5 41 3
9 67 0
（× ）
（四）连一连
123
650
568
836
271 297 71 52 54 782 525 125
（五）解决问题
在商店，明明要买这样的一套运动服 和一双运动鞋，一共需要多少钱？
万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学
万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。
3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。
4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。
5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。
3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。
4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。
通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。
小学数学人教版(2024)三年级上第四单元 万以内的加法和减法(二)(无答案)
第四单元万以内的加法和减法(二)1.加法笔算三位数的不进位和一次进位加法过基础关1. 列竖式计算。
453+246= 546+62 = 414+105 = 264+373 =2. 下面的计算错在哪里? 先把错因对应的序号填在括号里，再改正。
①忘记加进位1 ②相同数位没对齐3 .小亮在“国旗下演讲”活动中，介绍了河南博物院的几种文物，掀起全校同学们对文物的热议。
其中对“贾湖骨笛”感兴趣的有341 人，对“云纹铜禁”感兴趣的比对“贾湖骨笛”感兴趣的多47 人。
(1)对“云纹铜禁”感兴趣的有多少人?(2)对“贾湖骨笛”和“云纹铜禁”感兴趣的一共有多少人?过能力关4 把0、2、4、6、8这五个数字填入下面左边的竖式，使竖式的和最大；填入下面右边的竖式，使竖式的和最小。
笔算三位数的连续进位加法过基础关1 列竖式计算，带※的要验算。
285+79= 502+399 = ※534+467=2 选一选。
(1)下面( )相加的和是1000。
A.649 与342B.593 与307C.536 与464(2)如果★+185=▲+308,那么★和▲的大小关系是( )。
A.★>▲B.★<▲C.无法判断3 周末，佳佳和亮亮去逛故宫，他们都购买了一些故宫纪念品，下面是一些纪念品的价格。
名称小夜灯钥匙扣书签保温杯摆件签字笔价格118元49 元39 元159元76 元29 元(1)佳佳买了1 个保温杯和1个钥匙扣，一共花了多少钱?(2)亮亮买了3 件不同的纪念品，花了300多元，你觉得他可能买了什么?过能力关4 仿照例子，用“凑整法”巧算。
375+296 546+98 278+999=375+300-4=675−4=6712.减法三位数减两、三位数过基础关1 列竖式计算。
342-121 = 570-76= 548-366 = 756-567 =2 下面的计算对吗? 对的画“✔”，错的画“×”并改正。
3 吴山酥油饼是浙江杭州传统的风味小吃之一，一家传统手工酥油饼店铺接到了520份订单，上午做出了264份，下午又做了一些，还剩下87 份没做完。
《万以内的加法和减法(二)》(教学设计)-2024-2025学年人教版三年级数学上册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《万以内的加法和减法(二)》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：
1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深对加减法基本规则和运算方法的理解。
2.采用分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同解决实际问题，通过合作提高学生的计算能力和问题解决能力。
3.增加实践环节：通过设置相关的实际操作，如购物计算、距离问题等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。
（3）将所学的加减法知识应用到实际问题中，如购物计算、距离问题等，需要学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力。
针对以上重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握加减法的基本规则和方法；通过小组合作和讨论交流，帮助学生解决实际问题，提高学生的计算能力和问题解决能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，帮助学生突破难点，确保学生能够全面掌握本节课的知识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是使学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。具体来说，重点内容包括：
（1）理解并掌握加法和减法的基本规则和运算方法，如相同数位对齐、从个位开始加或减等。
（2）能够正确进行万以内数的加法和减法计算，熟练掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
人教版数学三年级上册 第四单元《万以内的加法和减法(二)》单元测试题(含答案)
人教版三年级数学上册《第四单元万以内的加法和减法（二）》单元测试题一．选择题（共6小题，共12分）1．关于687+275的和，下面说法正确的是（）A．它们的和比1000大一些B．它们的和比800小一些C．它们的和肯定不到10002．下面的数最接近500的是（）A．503B．498C．599D．5103．下列正确的是（）A．820﹣46＝874B．584﹣256＝328C．852﹣185＝5674．在算式413+587、229+85、671+322、160+594中，有（）个算式中的个位、十位相加都要进位。
A．1B．2C．3D．45．妈妈要买三件商品，1号商品的价格是305元，2号商品的价格是278元，3号商品的价格看不清，只知道是三位数并且最高位上的数字是4，妈妈这次购物带（）元比较合适．A．900B．1000C．11006．下面的算式中，能验算543﹣229＝314的是（）A．229+314B．314﹣229C．543+314二．填空题（共7小题，共16分）7．三位数减法的横式计算方法：递等式计算：采用分拆减数，先减百，再减，最后减的方法；也可以采用先减个，再减，最后减的方法．8．一辆卡车最多能装800箱水果，能用这辆卡车一次运走的是和。
9．一条裙子126元，一件上衣比裙子贵180元。
上衣元，买这套衣服一共需要元。
10．佳佳拍球拍了229下，李文拍球拍了293下，她俩一共拍了下．11．计算488﹣129﹣171时，可以先算，再算，也可以先算，再算．12．一个数减去396得128，这个数是．13．算一算，这些商品比原来便宜多少钱？原价：715元原价：938元现价：683元现价：725元便宜元便宜元三．判断题（共4小题，共8分）14．267+156＝513．（判断对错）15．746﹣362＝484．（判断对错）16．24×35×a的积一定能够被2，3，5整除．．17．商场促销活动，烤箱原价680元，现价570元，便宜了100元。