(名师整理)最新中考语文《七年级上册课外古诗词鉴赏》精品课件
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(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第3单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》优秀课件

部编版初中语文七年级上册
江南逢李龟年
1、反复品读古诗,抓文眼,在教师的引导下理解诗句 大意;体会诗歌的深刻含义。 2、通过对诗歌语言的探究,细品诗中所表达的诗人的 情感;在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。 3、体会诗情,培养对诗词的鉴赏与感悟能力。品味我 国优秀传统文化的魅力。
自主学习
1、结合导学案,了解诗人及创作背 景
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
江南
流落之地 正当好景
安史
国 家
之乱 衰
亡
逢
哀
杜甫
李龟年
著名乐师
今
昔 流离之民
对 比
风华诗人
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
• 落花时节:暮春,通常指阴历三月。落花的 寓意很多,人衰老飘零,社会的凋弊丧乱都 在其中。
本诗译文
• 当年在岐王宅里, 常常见到你的演出,
• 在崔九堂前,也曾 多次听到你的演唱,欣 赏到你的艺术。
• 眼下正是江南暮春 的落花时节,
• 没有想到能在这时
合作探究
• 1、本诗共提到哪些人物?有哪些表示时间 的词?
“落花,自身的境况如同落花流水,令 人伤感。
“又”:是照应上文的“寻常见”“几度闻”,前后对
照,时过境迁,物是人非
表达了作者:深深的悲哀与感叹。
全诗主旨:
运用了对比手法,抒 写了时代的变迁,流露 了诗人对开元盛世美好 生活的眷恋和对国家衰 败,个人命运变迁的伤 感。
把握停顿
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里/寻常见, 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景, 落花时节/又逢君。
词语注释
• 李龟年:唐代著名的音乐家,受唐玄宗赏识, 后流落江南。
江南逢李龟年
1、反复品读古诗,抓文眼,在教师的引导下理解诗句 大意;体会诗歌的深刻含义。 2、通过对诗歌语言的探究,细品诗中所表达的诗人的 情感;在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。 3、体会诗情,培养对诗词的鉴赏与感悟能力。品味我 国优秀传统文化的魅力。
自主学习
1、结合导学案,了解诗人及创作背 景
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
江南
流落之地 正当好景
安史
国 家
之乱 衰
亡
逢
哀
杜甫
李龟年
著名乐师
今
昔 流离之民
对 比
风华诗人
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
• 落花时节:暮春,通常指阴历三月。落花的 寓意很多,人衰老飘零,社会的凋弊丧乱都 在其中。
本诗译文
• 当年在岐王宅里, 常常见到你的演出,
• 在崔九堂前,也曾 多次听到你的演唱,欣 赏到你的艺术。
• 眼下正是江南暮春 的落花时节,
• 没有想到能在这时
合作探究
• 1、本诗共提到哪些人物?有哪些表示时间 的词?
“落花,自身的境况如同落花流水,令 人伤感。
“又”:是照应上文的“寻常见”“几度闻”,前后对
照,时过境迁,物是人非
表达了作者:深深的悲哀与感叹。
全诗主旨:
运用了对比手法,抒 写了时代的变迁,流露 了诗人对开元盛世美好 生活的眷恋和对国家衰 败,个人命运变迁的伤 感。
把握停顿
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里/寻常见, 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景, 落花时节/又逢君。
词语注释
• 李龟年:唐代著名的音乐家,受唐玄宗赏识, 后流落江南。
(名师整理)部编人教版语文七年级上册《课外古诗词赏析》专题精品课件

这首诗表达了一个怎样的生活哲理? 又是怎样表达的呢?(5分)
诗人借翻山越岭的实际描写,道出一 则深刻的哲理(1分)。一二两句,平白如 话,先点题意:“下岭”有难,切莫“错 喜欢”。三四两句,集中作答:“进入万 山圈子里,一山放出一山拦”,困难是一 个接着一个,正如进入丛山峻岭,翻过一 座山,还有一座山在那里等着呢(2分)! 要有充分的思想准备,千万不可松懈,无 论做什么事,都要对前进道路上的困难做 好充分的估计,不要被一时一事的成功所 陶醉(2分)
课外古诗词阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
李白,唐代诗人,字 太白,号青莲居士,陇 西成纪(今甘肃天水) 人。他是我国文学史 上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗 仙”之称,著有《李 太白全集》
题解与作者
1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,左迁即贬谪。 (3)龙标:今黔阳,贵州西部。
诗文 欣赏
练习
(1)这首诗写了哪两种不同的时间和空 间?
时间:分离的现在和会面的将来; 空间:诗人独处的巴山与夫妻团聚的北方 (长安)。
富安中学刘瑛
诗人为什么重复“巴山夜雨”?
突出思亲念归,寂寞凄凉的感情;将现 在和将来,自己和妻子,巴蜀和北方(长安 ) 联结起来。
.文中两次写“巴山夜雨”,它们的内涵有什 么不同?.
《泊秦淮》是杜牧游金陵,夜泊秦淮时 所作。诗人泊舟于此,眼见灯红酒绿,耳闻 淫歌艳曲,触景生情,借古讽今,写下了这 篇的七绝,抨击那些沉湎酒色、不理朝政的 上层人物,表达了诗人对国家命运的关怀和 忧愤。
品读明意
品读 明意
诗歌欣赏
烟笼寒水月笼沙 写景——夜景
夜泊秦淮近酒家
交代时间、地点 “近酒家”引出,诗人 用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无 限思念。这首诗既描写了今日身处巴山倾听 秋雨时的寂寥之苦,又想象了来日聚首之时 的幸福欢乐。此时的痛苦,与将来的喜悦交 织一起,时空变换。“巴山夜雨”首末重复出 现,令人回肠荡气。
七年级上册语文课外古诗赏析PPT课件 人教版 (共108张PPT)

演化成语 : 万籁俱寂; 籁:孔穴中发出的声音, 泛指声音;万籁:自然界万物发出的 各种声音。寂:静。形容周围环境非 常寂静,一点儿声响都没有。 俱:都; 全。 曲径通幽;曲:弯曲;径:小路;幽: 指深远僻静之处。弯曲的小路,通到 幽深僻静的地方。
闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 李白 ---李白
作 者 简 介:
待到重阳日,还来就菊花。
靠近。这里指欣赏的意思
写诗人告诉朋友:重阳节我还到你家,喝 菊花酒。朋友间那种融洽的感情、诗人对 田园的喜爱溢于言表。
课堂小结: 这首诗看似平淡,平平地叙 述,省净的语言,但读完之后, 却仿佛是一曲清幽淡雅的田园交 响曲,令人向往,令人陶醉,令 人回味不已。
题破山寺后禅院
作者简介
曹操,字孟德,三国时政治家、 军事家、诗人。二十岁举孝廉,在镇 压黄巾起义的过程中,培养了自己的 势力,十数年间,先后击败了吕布, 袁术,袁绍等豪强集团,统一北方。 建安二十一年封魏王,四年后病死洛 阳,死后尊称魏武帝。其诗今存二十 首,都是乐府歌辞。风格悲凉慷慨, 气韵沉雄,古直悲凉。四言诗成就尤 其突出,今有《曹操集》问世。
常建
题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音
作 者 简 介:
常建,盛唐著名诗人,有《常建集》, 与王昌龄是朋友。一生仕途不得志, 晚年的生活基本上是寄情琴酒,隐 居作诗。他的是现存五十多首,多 以山林胜景为题材。这首诗抒发了 寄情山水的隐逸情怀。
何当:什么时候。剪烛:形容深夜秉烛长谈。
此句设想日后重逢的时候。
却话巴山夜雨时。 向“君”追话今夜“我”思“君” 而不得归的情景。“巴山夜雨”重出, 令人的思绪在现实与想象中徘徊。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读 课件(共26张PPT).ppt

我夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡。离你愈远就愈发思念,恋 恋不舍随着小舟去向渝州。
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特,请你品 味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给 人造成空间迅速转换的感觉,让人感受 到行船之快,这样既传达出诗人江行的 独特体验,又抒发了对友人的浓浓思念。
硬要,迫使,尽力:~使。~迫。
3.jiàng 固执,强硬不屈:倔~。
结合诗歌,发挥想象,描绘岑参笔下的“故园菊”。
战火纷飞的长安故园四处断壁残垣,饿殍遍野,虽是金秋时 节,但是家乡却没有一丝生机。突然,诗人仿佛看到一抹淡雅的 黄,那是一丛菊花在战地傲然开放,她是如此弱小又如此倔强, 仿佛在哀诉又仿佛在期盼些什么……
课外 古诗词诵读
新课导入
李白和杜甫 论诗五首·其二 赵翼【清】
李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。 江山代有才人出,各领风骚数百年。
了解诗人
李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后 人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
杜甫(712年-770年),字子美,自号少陵野老, 唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,他 的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也 称他杜少陵、杜草堂。”。
军旅诗 闺怨诗 送别诗
军旅诗指以军队和战争为题材,表现现实的或虚拟的军人形象, 战时或日常的生活及其心态的诗词。
知人论世
岑参 (约 715 年— 770 年),江陵人(今湖北荆 州),唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色, 气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。岑参长于七 言歌行,对边塞风光,军旅生活,以及异域的文化风 俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特,请你品 味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给 人造成空间迅速转换的感觉,让人感受 到行船之快,这样既传达出诗人江行的 独特体验,又抒发了对友人的浓浓思念。
硬要,迫使,尽力:~使。~迫。
3.jiàng 固执,强硬不屈:倔~。
结合诗歌,发挥想象,描绘岑参笔下的“故园菊”。
战火纷飞的长安故园四处断壁残垣,饿殍遍野,虽是金秋时 节,但是家乡却没有一丝生机。突然,诗人仿佛看到一抹淡雅的 黄,那是一丛菊花在战地傲然开放,她是如此弱小又如此倔强, 仿佛在哀诉又仿佛在期盼些什么……
课外 古诗词诵读
新课导入
李白和杜甫 论诗五首·其二 赵翼【清】
李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。 江山代有才人出,各领风骚数百年。
了解诗人
李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后 人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
杜甫(712年-770年),字子美,自号少陵野老, 唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,他 的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也 称他杜少陵、杜草堂。”。
军旅诗 闺怨诗 送别诗
军旅诗指以军队和战争为题材,表现现实的或虚拟的军人形象, 战时或日常的生活及其心态的诗词。
知人论世
岑参 (约 715 年— 770 年),江陵人(今湖北荆 州),唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色, 气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。岑参长于七 言歌行,对边塞风光,军旅生活,以及异域的文化风 俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。
七级语文上(部编)课内外古诗赏析-课件

七年级语文(部编) 古诗赏析(上)
• 欣赏下面一首古诗,回答问题(*分)
• 峨眉山月歌 • 李白
• 峨眉山月半轮秋, • 影入平羌江水流。 • 夜发清溪向三峡, • 思君不见下渝洲。
• 1、解释词语
• 半轮秋: 半圆的秋月 影:月光和人的影子发: 出发
• 2、诗中连用五个地名,这在绝句中是独一无二 的,请写出这五个地名,结合诗歌内容说说这样 写的作用。
• 4、赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君。”的 表现手法及思想感情。
• 译:现在正好是江南风景秀美的时候,在这暮春季节 再次遇见了您。
• 析:“落花时节”比喻国运衰微,人生落魄,盛时不 再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,表达了诗 人对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的无限感慨, 对身世飘零的深切感伤。
• “入”和“流”两个动词描绘了的 “月影映 入江水,又随江水流去。”画面,不仅写了月 映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。
• 5、表达了诗人怎样的思想感情?
• 表达了作者的依依惜别和对故乡(友人)的思 念之情。
• 《江南逢李龟年》唐·杜甫 • 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
• 答:峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。构 思精巧,连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
• 3、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋,影入 平羌江水流”所展现的画面。
• 峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山间,有如青山 吐月;皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流动, 月影也随着江水前行。
• 4、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流” 的妙处。(写出了峨眉山月怎样的一种动中之 景?)
• 1.“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛?
• “沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻,营造了边塞 的荒凉、凄冷的环境氛围。
• 欣赏下面一首古诗,回答问题(*分)
• 峨眉山月歌 • 李白
• 峨眉山月半轮秋, • 影入平羌江水流。 • 夜发清溪向三峡, • 思君不见下渝洲。
• 1、解释词语
• 半轮秋: 半圆的秋月 影:月光和人的影子发: 出发
• 2、诗中连用五个地名,这在绝句中是独一无二 的,请写出这五个地名,结合诗歌内容说说这样 写的作用。
• 4、赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君。”的 表现手法及思想感情。
• 译:现在正好是江南风景秀美的时候,在这暮春季节 再次遇见了您。
• 析:“落花时节”比喻国运衰微,人生落魄,盛时不 再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,表达了诗 人对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的无限感慨, 对身世飘零的深切感伤。
• “入”和“流”两个动词描绘了的 “月影映 入江水,又随江水流去。”画面,不仅写了月 映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。
• 5、表达了诗人怎样的思想感情?
• 表达了作者的依依惜别和对故乡(友人)的思 念之情。
• 《江南逢李龟年》唐·杜甫 • 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
• 答:峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。构 思精巧,连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
• 3、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋,影入 平羌江水流”所展现的画面。
• 峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山间,有如青山 吐月;皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流动, 月影也随着江水前行。
• 4、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流” 的妙处。(写出了峨眉山月怎样的一种动中之 景?)
• 1.“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛?
• “沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻,营造了边塞 的荒凉、凄冷的环境氛围。
七年级上册(2024修订) 第六单元 课外古诗词 课件(共30张ppt).ppt

风吹雨:风雨交加,和题目中的“风雨大作”相呼应;当时南 宋王朝处于风雨飘摇之中,“风吹雨”既是自然之景,也是时局写 照,所以诗人直到深夜也难以入眠。
③④句是前面两句的深化,由现实转入梦境。借风雨交加的梦境,抒发 了诗人感人至深报光复故土、收复失地、统一国家的强烈愿望和忧 国忧民的情怀。
导入新课
“读史书使人明智,读诗书使人灵秀。”人类各种各样 丰富的情感,无论是喜怒哀乐,还是转折、矛盾、相思、 煎熬,都可以在诗词中找到。“诗中有画”、“画中有 诗”、“诗中有情”、“诗中有理”,诗歌既闪耀着美的 光彩,又给人以深刻的启迪。
学习古诗词,使人犹如在花的世界中徜徉,染其色、闻 其香、尝其味,不断提高自己的文化修养,净化自己的灵 魂,开阔自己的视野,使自己在思想情操上不断受到美的 陶冶和升华。
情景,抒发了思念之情;陆游听到风雨声,想到的是“
,
。”(《十一月四日风雨大作》)的铁骑踏冰之声,抒发
了报国之志。
3.《潼关》表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意
气的诗句是
,
。
4.《秋词》中表现作者虽遭贬谪,却绝不消沉的顽强意志的诗句是
,
。
课后作业
背诵并默写四首诗歌
今天晚上,巴山下着淅淅沥沥 的秋雨,雨水涨满了池塘。
要到什么时候你我才能重新相聚, 一起剪烛西窗,促膝交谈?
对你叙说,今夜我是如何在巴山漫 漫秋雨的夜里,独守孤灯,为你写 信,为你思念绵绵。
名句赏析
①句叙事点题,一句中两个“期”字,一问一答,一扬一抑,表现了 思念妻子,欲归不得的苦涩无奈之情。
②句写景抒情。诗人用绵绵密密、淅淅沥沥下个不停,涨满秋池的秋 雨之景,渲染了孤独凄凉的气氛,借景抒情,情景交融,烘托了诗人羁 旅的孤独凄凉和不得归之苦、对妻子的思念之情。
③④句是前面两句的深化,由现实转入梦境。借风雨交加的梦境,抒发 了诗人感人至深报光复故土、收复失地、统一国家的强烈愿望和忧 国忧民的情怀。
导入新课
“读史书使人明智,读诗书使人灵秀。”人类各种各样 丰富的情感,无论是喜怒哀乐,还是转折、矛盾、相思、 煎熬,都可以在诗词中找到。“诗中有画”、“画中有 诗”、“诗中有情”、“诗中有理”,诗歌既闪耀着美的 光彩,又给人以深刻的启迪。
学习古诗词,使人犹如在花的世界中徜徉,染其色、闻 其香、尝其味,不断提高自己的文化修养,净化自己的灵 魂,开阔自己的视野,使自己在思想情操上不断受到美的 陶冶和升华。
情景,抒发了思念之情;陆游听到风雨声,想到的是“
,
。”(《十一月四日风雨大作》)的铁骑踏冰之声,抒发
了报国之志。
3.《潼关》表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意
气的诗句是
,
。
4.《秋词》中表现作者虽遭贬谪,却绝不消沉的顽强意志的诗句是
,
。
课后作业
背诵并默写四首诗歌
今天晚上,巴山下着淅淅沥沥 的秋雨,雨水涨满了池塘。
要到什么时候你我才能重新相聚, 一起剪烛西窗,促膝交谈?
对你叙说,今夜我是如何在巴山漫 漫秋雨的夜里,独守孤灯,为你写 信,为你思念绵绵。
名句赏析
①句叙事点题,一句中两个“期”字,一问一答,一扬一抑,表现了 思念妻子,欲归不得的苦涩无奈之情。
②句写景抒情。诗人用绵绵密密、淅淅沥沥下个不停,涨满秋池的秋 雨之景,渲染了孤独凄凉的气氛,借景抒情,情景交融,烘托了诗人羁 旅的孤独凄凉和不得归之苦、对妻子的思念之情。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册课外古诗词阅读《峨眉山月歌》精品课件

学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
诗中凡咏月处,皆抒发江行思友之情, 令人陶醉。 诗境中无处不渗透着诗人江行 体验和思友之情,无处不贯串着山月这一 具有象征意义的艺术形象,这就把广阔的 空间和较长的时间统一起来。
仍 怜 故 乡 水, 万 里 送 行 舟。
——《渡荆门送别》
举杯邀明月, 对影成三人。
我歌月徘徊, 我舞影零乱。
永结无情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,
峨眉山月歌
学习目标
1.认识生字,能够正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 学习借助图画和注释理解古诗大意。 2.通过三个层次(第一步读准、读通,第二步读懂字 词句,第三步思考读、体会读)的朗读,达到理解诗 文大意然后背诵的目的。 3.感悟诗的情境,体会作者思念故乡、亲友的情感。
李白(701年2月28日—762 年),字太白,号青莲居士, 又 号“谪仙人”。中国唐朝诗人, 有“诗仙”之称。代表作有《望 庐山瀑布》、《行路难》、《蜀 道难》、《将进酒》、《梁甫 吟》、《早发白帝城》等多首。 他因写诗而闻名,为当时的人们 所激赏,称赞他的诗可以“泣鬼 神”。他以富于浪漫主义色彩的 诗歌反映现实,描写山川,抒发 壮志,吟咏豪情,因而成为光照 古今的伟大诗人。
次句境中有人,第三句中人已露面: 他正连夜从清溪驿出发进入岷江,向三 峡驶去。“仗剑去国,辞亲远游”的青 年,乍离乡土,对故国故人恋恋不舍。 江行见月,如见故人。然而明月毕竟不 是故人,于是只能“仰头看明月,寄情 千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思,语短情长。
明代王世贞评价说:“此是太白佳境, 二十八字中有峨眉山、平羌江,清溪、三 峡、渝洲。使后人为之,不胜痕迹矣,益 见此老炉锤之妙。”
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册课外古诗词《江南逢李龟年》精品课件

江南逢李龟年
杜甫
• 岐王宅里寻常见, • 崔九堂前几度闻。 • 正是江南好风景, • 落花时节又逢君。
本节目标
• 1、背诵并准确默写诗词。 • 2、初步理解古代诗词的内容、情感和语言
形式。 • 3、能对古代诗词的内容、思想、情感和意
象等作简要的鉴赏评析。
本节内容与中考试题的对应点
• 1、中考试卷基础知识第7题中关于诗的名 句默写。
• 思想感情:表达了诗人对国运衰微的现实的 无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
小结
• 全诗的主旨是什么?
• 诗人通过回忆往昔与李龟年的接触及 抒写与李龟年的再相遇,表达了诗人 对国运衰微的现实的无限感慨和自身 身世飘零的深切感伤。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
练习
• 3、归纳《江南逢李龟年》的主旨。
• 诗人通过回忆往昔与李龟年的接触及 抒写与李龟年的再相遇,表达了诗人 对国运衰微的现实的无限感慨和自身 身世飘零的深切感伤。
练习
• 4、默写。
• (1)诗中追忆昔日与李龟年的接触,表达诗人对 “开元全盛日”的无限眷恋的两句是: • 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻。
• 2、中考试卷阅读第12、13题诗词的赏析。来自本节内容与中考试题的对应点
• 一、直接性、理解性默写。 • 二、古诗鉴赏
• 1、字词赏析。 2、名句赏析。 • 3、语言特色赏析。4、内容理解。
• 5、主旨理解。
解决这一知识点最好的方法是什么?
• 1、熟记并能默写古诗词。 • 2、掌握诗词的内容,牢记诗词的主旨。 • 3、掌握诗词的(1)常考修辞及赏析,(2) 常见典故及赏析,(3)常考表现手法及赏
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• “杨花落尽子规啼,”除了暗示“王昌龄左迁 ”的时令,还有什么表达效果?结合意象“ 杨花”、“子规”说说你的理解。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象, 更包含了飘零之感和离别之思。
富安中学刘瑛
请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞 和作者情感两个角度进行赏析。
拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧 虑、关心之情
本诗主题 作者借古讽今,抨击了那些 沉迷酒色、不理朝政的上层人物, 表达了诗人对国家命运的关怀和 忧愤。
背诵与默写
请简述最后一句的《后庭花》的相关 典故,并分析作者指责商女的用意。
南朝陈后主在位的时候,大建宫室, 生活奢侈,创制了《玉树后庭花》等歌曲 寻欢作乐。作者指责商女实际上是一种曲 笔,他真正想指责的是那些听歌女唱歌的 人。只知道享乐,不关心国家,没有忧患 意识 。
• 在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗? “明月”除了有普天同照、能够把心儿带给
朋友外,更能表现友谊的纯洁,表明王昌龄 人格的高洁。
富安中学刘瑛
夜雨寄北
李商隐
品读
夜雨寄北 (七言绝句)
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
李商隐简介
李商隐(813-858),字义山,号玉 溪生,唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等 职。因受牛李党争影响,被人排挤,潦 倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、 宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。 所作“咏史”诗多托古以斥时政,“无 题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝,富 于文采构思精密,情致婉曲,具有独特 风格。与杜牧合称为“小李杜”。有 《李义山诗集》传世。
诗文 欣赏
练习
(1)这首诗写了哪两种不同的时间和空 间?
时间:分离的现在和会面的将来; 空间:诗人独处的巴山与夫妻团聚的北方 (长安)。
富安中学刘瑛
诗人为什么重复“巴山夜雨”?
突出思亲念归,寂寞凄凉的感情;将现 在和将来,自己和妻子,巴蜀和北方(长安 ) 联结起来。
.文中两次写“巴山夜雨”,它们的内涵有什 么不同?.
《泊秦淮》是杜牧游金陵,夜泊秦淮时 所作。诗人泊舟于此,眼见灯红酒绿,耳闻 淫歌艳曲,触景生情,借古讽今,写下了这 篇的七绝,抨击那些沉湎酒色、不理朝政的 上层人物,表达了诗人对国家命运的关怀和 忧愤。
品读明意
品读 明意
诗歌欣赏
烟笼寒水月笼沙 写景——夜景
夜泊秦淮近酒家
交代时间、地点 “近酒家”引出 下文“商女”的 出场。
本诗朴实平易,生动形象,表现力强,一 个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的 失落神态。 “放”、“拦”等词语的运用,赋 予“万山”以人的思想、人的性格,使万山活 了起来。
诗人借助景物描写和生动形象 的比喻,通过写山区行路的感受, 说明一个具有普遍意义的深刻道理: 人们无论做什么事,都要对前进道 路上的困难作好充分的估计,不要 被一时一事的成功所陶醉。
2.作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲 居士”。人称“诗仙”。
3.王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉 。
读诗品诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的 地方写下这首诗寄给他
• 莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
• 2.哪个字突出表现了“行人”被“赚” 后的失落神态?
•空
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
国虽大,好战必亡;天下 虽安,忘战必危.
——《司马法》
• 不要说从山岭上下来就没有困难,
• 这句话骗得游山的人白白的欢喜一场 。
• 当你进入到万重山的圈子里以后,
• 一座山让你经过另一座山马上将你阻 拦。
诗的前半部为议论,后半部为描摹,二者 构成先果后因的内在联系,均渗透着诗人浓郁 的思想感情,创造了一种深邃的意境,正是通 过这种深邃的意境,寄寓着深刻的哲理:人生 在世岂无难,人生就是不断的与“难”作斗争, 没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。
诗的首句描绘的画面有怎样的特 点,请分析一下。
轻轻的雾霭,淡淡的月光,笼罩着 透着寒气的河水,笼罩着两岸沉寂的沙 滩。一个“寒”字不但让人想到时值寒 冷的时节,而且还写出了在人的心头掠 过的一丝寒意。
诗中的弦外之音是什么?请结合 诗句,作简要分析。
作者借商女唱亡国之音的《后庭 花》,表面是讽刺“商女”,实际是 讽刺那些不顾国家艰难,只顾自己享 乐,醉死梦生的统治者,表达作者对 国家命运的关切和忧虑。
在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中 ,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任 选一个角度,结合诗句内容分析其作用。(2分)
• ①拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切 。
• ②奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知 心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
• ③情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对 朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同 情。
杨花落尽了子规鸟哀啼, 听说去龙标还要过五溪。 我把愁心托明月寄给你, 随风陪伴你直到夜郎西。
感悟诗意
杨花落尽啦,子规鸟不住地 啼,听说你遭贬了,被贬到 龙标去,一路上要经过辰溪、 西溪、巫溪、武溪和沅溪;
让我把为你而忧愁的心托付 给天上的明月吧,伴随着风 一直走到那夜郎以西!
品诗欣赏
首句写景兼点时令,而于景物独取漂 泊无定的杨花,叫着“不如归去”的子规, 即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当 时情事,也就融情入景。因此句已于景中 见情,所以次句便直叙其事。“闻道”, 表示惊惜。“过五溪”,见迁谪之荒远, 道路之艰难。不着悲痛之语,而悲痛之意 自见。
杨万里晚年忤宰相韩侂胄,家居吉水十五年,忧 愤而死,享年80岁,赐谥文节,追赠光禄大夫。平生 著作甚丰,相传有诗2万余首,现存诗4200余首。今 存《诚斋集》有诗文133卷,有《杨文节诗集》、 《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。
《过松源晨炊漆公店》 杨万里·宋
莫言下岭便无难, 赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里, 一山放过一山拦。
“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作
“赚得行人空喜欢”,“错”与“空”哪一 个字更恰切?请说明理由。
“空”比“错”恰切。“错”字只表明
“喜欢”是一种错误;而“空”字不仅包含 了这一层意思,还突出地表现了“行人”被 “赚”后空落落一片惘然的失落神态,形象 感更强。
相关练习
• 1.诗中通过环境的描写表现了人的心情 与自然景色和谐相融的句子是:
过松源晨炊漆公店
杨万里
诗人简介
杨万里(1127-1206),字廷秀,自号诚斋野客, 吉水南溪(今吉水县黄桥乡湴塘村)人。南宋杰出的 诗人,与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“南 宋四大家”。
杨万里是我国古代闻名诗人。他的诗歌创作,走 过的是一条由广学 创造了他新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”, 在中国诗歌史上独树一帜,建立了自己的诗派。
这首诗表达了一个怎样的生活哲理? 又是怎样表达的呢?(5分)
诗人借翻山越岭的实际描写,道出一 则深刻的哲理(1分)。一二两句,平白如 话,先点题意:“下岭”有难,切莫“错 喜欢”。三四两句,集中作答:“进入万 山圈子里,一山放出一山拦”,困难是一 个接着一个,正如进入丛山峻岭,翻过一 座山,还有一座山在那里等着呢(2分)! 要有充分的思想准备,千万不可松懈,无 论做什么事,都要对前进道路上的困难做 好充分的估计,不要被一时一事的成功所 陶醉(2分)
秋山夜雨,总是唤起离人的愁思,诗人 用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无 限思念。这首诗既描写了今日身处巴山倾听 秋雨时的寂寥之苦,又想象了来日聚首之时 的幸福欢乐。此时的痛苦,与将来的喜悦交 织一起,时空变换。“巴山夜雨”首末重复出 现,令人回肠荡气。
泊秦淮 杜牧
作者作品
杜牧,唐代文学家,字牧之。以济世之 才自负。写景抒情的小诗,多清俊生动。其 诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”, 称杜牧为“小杜”。有《樊川文集》。
品读欣赏
君问归期未有期
一句之中两个“期”字,先停顿 后转折,一问一答,一扬一抑,思念 友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
品读欣赏
巴山夜雨涨秋池
写眼前景象,使已跃然纸上的 愁苦交织于巴山的夜雨,融入涨满 的秋池。
“涨”字,既写出巴山水注秋 池的夜雨景象,又表现诗人愁思之 绵绵深重。
品读欣赏 何当共剪西窗烛
诗歌欣赏
写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸 沙。这是秦淮河美丽的夜景,着墨不多而 风情毕现,意境非常淡雅。连用两个“笼” 字,用字妥帖而有韵味。烟、寒水、月、 沙,都是最能反映秦淮河风貌的特有景致。
诗歌欣赏
商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。
抒发了作者 的忧愤之情
诗歌欣赏
诗人在此用了曲笔。试想一下,歌女 所唱,还不是为取悦寻欢作乐的达官贵 人吗?可见“不知亡国恨”的是那些听 歌的家伙。“不知”二字,凸现出诗人 的感慨之深;一个“犹”字,凸现出诗 人的忧愤之切。在杜牧看来,晚唐政局 已经危机四伏,达官贵人不以国事为重, 仍然过着纸醉金迷的生活,今日听亡国 之音取乐,明日有可能自己就要上演亡 国的悲剧。
古代诗歌鉴赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
李白,唐代诗人,字 太白,号青莲居士,陇 西成纪(今甘肃天水) 人。他是我国文学史 上伟大的浪漫主义诗 人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗 仙”之称,著有《李 太白全集》
题解与作者
1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,左迁即贬谪。 (3)龙标:今黔阳,贵州西部。
何当:什么时候。剪烛:形容深夜秉烛长谈。 此句设想日后重逢的时候。
却话巴山夜雨时
向“君”追话今夜“我”思“君” 而不得归的情景。“巴山夜雨”重出, 令人的思绪在现实与想象中徘徊。