小小的船公开课教案
小小的船教案(3篇)
小小的船教案(3篇)小学一年级语文《小小的船》教案篇一教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：指导正确地朗读课文。
教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？(出示)图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议。
三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船教案精选6篇
小小的船教案精选6篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，教案的编写也需要教师不断地学习和改进，以下是本店铺精心为您推荐的小小的船教案精选6篇，供大家参考。
小小的船教案篇1教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空。
看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
2.揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。
二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。
2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。
4.四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。
评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神。
这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动。
三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》精彩教案(通用
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元《月亮和星星》中的《小小的船》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受诗歌的韵律美。
3. 通过课文学习，激发学生对自然的好奇心，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解和拓展阅读。
重点：生字词的学习和运用，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空和月亮的图片，引导学生观察并讲述自己看到的景象，引出本节课的主题。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美，同时注意纠正发音和语调。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，并运用到句子中。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，引导学生理解课文内容，培养观察力和想象力。
5. 课文理解：讨论课文中描述的情景，让学生用自己的话复述课文内容。
6. 拓展阅读：引入相关诗歌或故事，拓展学生的阅读视野。
7. 随堂练习：设计填空、连线等形式的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：船、月、儿、头、里、外、看、见3. 重点句子：小小的船，两头尖，我在船里坐，看见满天星。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）课后阅读《月亮和星星》单元的其他诗歌，选择一首自己喜欢的，明天课堂上分享。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：我坐在小小的船里，看见满天星。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字词学习、课文理解等方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自然，尝试创作以自然为主题的诗歌或故事，提高写作能力。
公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)
公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。
重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。
一、诱导激趣1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？二、释题定向1、板书课题，认读“船”2、学生读题3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？三、初读感知1、听课件范读；2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；3、指名读，教师相机指导；4、我会认：弯儿船两尖坐只看见闪天四、深入体会1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？2、对比教学：（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。
（2）指名交流。
3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。
）4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？5、指名交流；6、指导有感情地朗读。
五、唱一唱1、欣赏歌曲《小小的船》；2、跟着课件学唱《小小的船》。
六、拓展延伸1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。
我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！七、反馈总结1、连一连；2、读一读，想一想；3、和大家交流一下自己的收获：（1）我学会的知识有：（2）我学会的本领是：（3）我还有其它的收获：八、作业学会唱《小小的船》。
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)
小学语文公开课《小小的船》教案(优秀7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？这里作者为大家分享了7篇小学语文公开课《小小的船》教案，希望在小小的船优秀教学教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《小小的船》教案篇一教学目标：1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。
2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。
4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：用所会的学习方法认读11个生字。
教学难点：引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备：课文相关贴图磁带小黑板生字卡教学过程：一、新课导入小朋友们，今天我们的好朋友丁丁又来和大家见面了。
快，我们快跟他打打招呼。
丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得较端正，听得较认真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。
（板书课题）从小朋友们的表情上，我看出你们都非常喜欢这只小船，你们就用喜欢的语气来读读课题。
（读课题）船是翘舌音二、引导想象，感知课文。
现在，就让我们和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！（一）、初读课文：1、请大家轻轻地翻到书51页，翻到的孩子请用行动告诉老师。
2、当你遇到了不认识的字时，怎么办？（问、拼、查、猜）3、要求：1）读一遍时，遇到不认识的字宝宝，你先用笔把它圈出来。
2）再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。
反馈：用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿？4、请每个小朋友当老师的小助手，检查你同桌的孩子是不是都会读了。
如果他都读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。
反馈：刚才哪些小朋友得到了表扬？5、这么多都得到了表扬，我也想听听，大家一起来读。
2023年部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
小小的船 公开课教案
小小的船公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生通过观察图片，对“小小的船”产生兴趣。
引导学生听故事，理解故事内容，培养学生的听力能力。
1.2 教学内容展示“小小的船”的图片，引导学生观察并说出船的特点。
老师讲述关于“小小的船”的故事，学生听故事并回答问题。
1.3 教学活动展示图片，引导学生观察并说出船的特点。
老师讲述故事，学生听故事并回答问题。
第二章：单词学习2.1 教学目标让学生通过图片和情境，学习并掌握与“小小的船”相关的单词。
2.2 教学内容展示与“小小的船”相关的图片，引导学生说出对应的单词。
老师列出单词，学生跟读并记忆。
2.3 教学活动展示图片，引导学生说出对应的单词。
老师列出单词，学生跟读并记忆。
第三章：句子练习3.1 教学目标让学生通过模仿和练习，能够用“小小的船”相关的单词造句。
3.2 教学内容老师给出句子模板，学生模仿并用自己的词汇进行填充。
学生相互练习，老师进行指导和纠正。
3.3 教学活动老师给出句子模板，学生模仿并用自己的词汇进行填充。
学生相互练习，老师进行指导和纠正。
第四章：小组活动4.1 教学目标让学生通过小组活动，运用所学知识进行交流和合作。
4.2 教学内容学生分组，每组选择一个与“小小的船”相关的话题。
学生通过讨论和创作，完成一个小小的船的故事或画作。
4.3 教学活动学生分组，选择话题并进行讨论和创作。
每组展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.2 教学内容老师带领学生回顾本节课所学的单词和句子。
学生进行小测验，检验学习效果。
5.3 教学活动老师带领学生回顾所学内容。
学生进行小测验，老师进行点评和总结。
第六章：游戏活动6.1 教学目标让学生在游戏中进一步巩固“小小的船”相关词汇和句子。
提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
6.2 教学内容设计“小小船长”游戏，学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子进行互动。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)
《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感。
态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
２、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。
）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。
（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。
）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。
（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。
（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。
（学生说说认字的方法）。
师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。
师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。
（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。
（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。
小小的船的优秀教案(优秀5篇)
小小的船的优秀教案（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
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小小的船》教学设计
教学目标：
1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9 个生字和组词。
重难点：
重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：
一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上, 来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76 页。
板书：小小的船
教学生字: 船
二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我
们的课本，翻
到76 页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！
1、初读课文，学习生字
2、二读课文，读准字音
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。
指名读，评议
三、步入情境
逐句讲读诗句
1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。
（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”
追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？
齐读：弯弯的月儿像小小的船。
（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说：没有前面的有趣，可爱。
教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。
让诗歌变得更加可爱、有趣。
（3）指导朗读弯弯的月儿/ 小小的船，小小的船儿/ 两头尖。
齐读，分小组读，评议。
2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（1）过渡：
小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留
神自己真的坐到了月亮上。
同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。
播放歌曲《小小的船》
（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？
（3）引导理解：“闪闪的” 师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。
（4）引导理解“蓝蓝的”的。
提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。
（5）理解“只”
夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。
（6）指导朗读
我/在小小的/船里（轻声）坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
（7）初步了解什么是想象提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。
提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。
（8）朗读全文同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。
（9）指导背诵美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。
你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？
四、教学生字和组词
船小船木船只要
看看
见
看书弯弯路弯月只只有
坐坐下坐车蓝
色见看见五、
课堂练习
星星空星星闪闪电闪光蓝蓝天
弯弯的（），小小的的（）蓝蓝的（）。
小小
的（
）两头尖。
我在小小的
（）
里
坐，
只看见闪闪。