Unit 2 Ways to go to school
Traffic Signs
turn right
go straight
turn left
crosswalk
no parking
no cars
no bikes
Read and write
sled
ferry
ferry 是提供给游客使用的，短距离的，是 ship的一种。ship是船的总称。
Papa Westray 帕帕韦斯特雷岛
单元小结
重点词汇
bus 公共汽车 plane 飞机
taxi 出租汽车
subway 地铁
ship （大）船
train slow 火车 慢的
by （表示方式）乘
stop 停下
on foot 步行 slow down 慢下来
down 减少；降低
重点句型
1.How do you get to...? 你怎么去……？ 2.I usually/often/sometimes come to school on
s
plane
Let's talk
Mike:Good morning, Mrs Smith! Mrs Smith:Hi,children. You’re early. How do you come to school? Amy:Usually,I come on foot. Sometimes I come by bus. Mike:I often come by bike. Amy:How do you come to school,Mrs Smith? By car? Mrs Smith:Sometimes,but I usually walk. Mike:That’s good exercise.
3
1
4
2
bus train on stop foot wait
so good太好了，太棒了 chinese food 中国食物 British food 英国食 物 is different from 和……不同 A is different from B. A 和B不同 can you use chopsticks?你可以用筷子吗？ Can +主格+事情（某人可以干什么吗？） can you speak chinese? drive on the left side 在左边行驶 drive on the right side 在右边行驶 double-decker 双层巴士
Unit 2 Ways to go to school
目 录
Part A Let's learn Write and say Let's try Let's talk
Part B Let's learn Role-play Let's try Let's talk Read and write Tips for pronunciation Let's check Let's wrap it up
Scotland
苏格兰
1、different ways 不同的方式 go to school 去学校 go to+地点，表示“去哪里” go home 回家 at home 在家里 2、in Munich,Germany 在德国的慕尼黑 in +国家某地方，国家 in Anhui, China 在中国安徽 3、by ferry 坐/乘轮渡 4、every day 每天 5、by sled坐雪橇 6、in 2009 在2009年
小练习
单元小结 重点词汇
重点句型
欢乐记单词
轻松学语法
Mrs Smith:Let's go to the nature park. John:Hooray! Sarah:How do we get there? Mrs Smith:By bus.
Let's learn
bus
plane
taxi
ship
coming(come 的ing形式，表示车子正在开来) Don't go at the red light. 不要在红灯的时候走/过 马路 I must pay attention to the traffic lights. 我必须 注意交通信号灯。 so many 如此多，许多
signs 标志，记号
Don’t go at a yellow light. You must slow down and stop.
traffic lights
Look at the traffic lights.
traffic rules（规则）
Remember the traffic rules.
Remember（记住） the traffic rules.
— How do/does+主格(人)+go/come to+目的地？ — 主格 +usually/often/sometimes+go(es)/come(s) +by+交通工具。
usually 通常
often 经常
sometimes 有时候
主格
助动词
you
do
she
does
he
does
How do you go to park? I usually go by bike. How does she go to school? She usually goes by bike.
foot/by...
我通常/经常/有时候步行/乘……来学校。
3.Don't go at the red light! 别闯红灯！
4.I must pay attention to the traffic lights!
我必须注意交通信号灯！
小练习
一、开心三选一。 ( B )1.Don’t go_____ the red light! A.by B. at C.on ( B )2.Please pay attention _____ the traffic lights. A.on B. to C.at ( C )3.The yellow light means ‘‘ ______’’. A.go B.stop C.wait ( B )4._______ can I get to the zoo? A.What B.How C.How old ( C )5.How ______ Lily go to school? A.do B.is C.does
plane
猜猜我是谁？
I live on the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish. I’m a traffic tool. What am I?
ship
猜猜我是谁？
I'm a kind of (一种) train. I work under the ground. I run fast. What am I?
subway
by plane
by car
by taxi
by bus
by bike
by train
by subway
on foot
√
A. I go to school on foot. B. I go to school by foot.
×
ship
taxi
subway
by train on foot
at the traffic lights.
at a yellow light. at a green light.
at a red light.
Let's talk
traffic lights
helmet
get to 到达，抵达 take NO.57 bus 坐57路公交车 over there 在那边，在那里 so many pictures of bikes. 许多关于自行车的 图片。 picture of +物品 （关于……的图片） picture of bike 关于自行车的照片 pictures of bikes in the USA 在美国 in +国家，表示“在……国家” They're from…… 他们来自于…… 主格+be动词+from+国家。（某人来自于哪里） I am from China. 我来自于中国。 He is from USA. 他来自于美国。 on bikes 在自行车上 I see. 我知道。我明白。 what's this?这是什么？
subway
train
train
ai |ei| train
wait rain
train
subway
地铁通常是地下的， 而火车是在地面上的、 户外的。
Guess: What's this?
car
bus
猜猜我是谁？
I am a bird . I can fly. I’m big and hard. I don’t eat. What am I?
二、连词成句。 1. to park How can get the we ? _____________________________________ How can we get to the park? 2. by can bus You No.15 go the . _____________________________________ You can go by the No.15 bus. 3. the post do office go How to you ? _____________________________________ How do you go to the post office? 4. train I go usually by . _____________________________________ I usually go by train.
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。
同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
Unit2Waystogotoschool
Unit2 Ways to go to school. Part B Let’s learn.&Roleplay（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit2 Ways to go to school 的Part B部分，包括Let’s learn和Roleplay两个环节。
Let’s learn环节主要学习如何表达不同的上学方式，包括乘坐校车、骑自行车、步行和乘坐公共交通工具等。
Roleplay环节则是通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学表达方式，提高口语交际能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表达不同上学方式的关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的角色扮演活动。
2. 过程与方法：通过图片、实物展示、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 学生对于不同上学方式的表达方式可能不够熟练，需要通过反复练习和实际运用来加强记忆。
2. 学生在进行角色扮演活动时，可能会出现语言表达不准确、词汇使用不当等问题，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备1. 教师准备与教学内容相关的图片、实物等教具，以便于进行直观教学。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品，以便于记录重点内容和进行课堂练习。
教学过程1. 导入：教师通过展示与学生日常生活密切相关的图片，引导学生谈论不同的上学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过图片、实物展示等方式，教授表达不同上学方式的关键词汇和句型，并进行反复练习。
3. 情境模拟：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生通过完成练习来巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
教师可以在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，以便于学生进行课堂练习和复习。
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六年级英语上册Unit2Waystogotoschool重点知识梳理人教PEP版
Unit 2 Ways to go to school重点词汇：bus 公共汽车 plane 飞机taxi 出租汽车 ship （大）船subway 地铁 train 火车by （表示方式）乘 on foot 不行stop 停下 slow 慢的down 减少；降低 slow down 慢下来重点句型:1.How do you get to...? 你怎么去……？2.I usually/often/sometimes e to school on foot/by...我通常/经常/有时候步行/乘……来学校。
3.Don't go at the red light! 别闯红灯！4.I must pay attention to the traffic lights!我必须注意交通信号灯！语法一：询问出行方式句型结构:How do/does+主语+e/go to+地点？答语：主语+e(s)/go(es) to+地点+by+交通工具.主语+ e(s)/go(es) to+地点+on foot.主语+take(s) a+交通工具.主语+take(s) the +车号+交通工具.by后面一定要直接加交通工具的单数形式。
另外，“小脚丫”foot与on搭配，即“步行”要用“on foot”表示。
— How do you go to Germany? — I go to Germany by plane.— How does John e to the park? — He takes a taxi to the park.— How do they go home? — They go home on foot.语法二：频度副词频度副词是用来表示动作频率的，但程度上有别。
常用的频度副词频率由高到低用图表示为：always usually often sometimes never总是通常经常有时从未；决不100% 80% 60% 40% 0%语法三：情态动词mustmust是情态动词，意为“必须”，语气很强烈，没有人称和数的变化，后面接动词原形。
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s
六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。
本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。
Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。
本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。
但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
Unit2Waystogotoschool单词讲解(课件)人教PEP版英语六年级上册
例句
in Scotland 在苏格兰
Thanks!
同音词
bye 再见 buy 买
prep.（介词）（表示方式）乘
短语
by car 乘小汽车 by bus 乘公共汽车
例句
My brother goes to work by bike. 我哥哥骑自行车去上班。
口诀记忆
by 是一个多面手，交通工具牵着走。
复数
buses
短语
school bus 校车
n.（名词）公共汽车
短语
traffic lights 交通信号灯
traffic rules 交通规则
n.（名词）交通
例句
Turn left at the traffic lights. 在交通信号灯处左转。
n.（名词）慕尼黑(德国城市) 德国东南部城市。
n.（名词）德国
例句
Do you still live in Germany? 你还居住在德国吗？
歌谣记忆
公共汽车叫巴士， 巴士 bus 音相似。
形近词
but 但是 buy 买
例句
I usually go home by bus. 我通常乘公共汽车回家。
复数
planes
n.（名词）飞机
形近词
plate 盘子
同义词
airplane
变换字母记忆
t
植物
改
为 e
plane 飞机
例句
There is a plane in the sky. 空中有一架飞机。
同
whereHale Waihona Puke 音词在哪里
其 他 词 义
v.（动词）戴
短 wear a hat 语 戴帽子
Unit2Waystogotoschool单元整体教学设计
（4）小组讨论：提出问题，如“How do students in other countries go to school?”，引导学生进行小组讨论，分享各自了解的信息。
（5）项目导向学习：学生分组进行调查，收集不同国家上学方式的信息，并以PPT、海报等形式展示成果。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
为达成本单元的核心素养目标，结合学习者特点，我将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在新词汇和句型教学中，通过简洁明了的语言解释，引导学生掌握交通工具词汇和询问、描述上学方式的句型。
（2）讨论法：在探讨不同国家上学方式时，组织学生进行小组讨论，分享各自了解的信息，提高学生的合作能力和跨文化意识。
- I go to school by ...
3.不同国家上学方式的差异：
-亚洲国家：学生通常乘坐公交车、地铁、自行车上学。
-欧洲国家：学生可能乘坐公交车、火车、自行车上学。
-北美洲国家：学生可能乘坐校车、私家车、自行车上学。
-南美洲国家：学生可能乘坐公交车、摩托车、步行上学。
4.交通安全知识：
-交通规则
-对优秀作业进行表扬，鼓励学生继续保持。
2.句型练习：
-批改学生编写的对话，关注语法、句型运用是否准确。
-针对共性问题，进行课堂讲解和纠正。
-对表现优秀的学生给予表扬，提高他们的自信心。
3.文化探究：
-组织课堂展示，让各组学生分享项目研究成果。
-对学生的PPT或手抄报进行评价，指出优点和需要改进的地方。
1.交通工具词汇：bus, subway, car, bike, train, ferry, plane等；
Unit2 Ways to go to school B Let’s talk(说课稿)人教PEP版
Unit2 Ways to go to school B Let’s talk一、教学目标1.能听懂、熟练掌握一些介绍上学方式的常用表达；2.能够和同伴交流交通工具的名称以及使用，培养学生语言、思维、交流能力；3.通过本课的学习，提高学生们使用英语交流的自信心和兴趣。
二、教学重点1.学生能熟练掌握并使用介绍上学方式的常用表达；2.学生能较为准确表达和理解个人交通方式。
三、教学难点1.学生能较为熟练地使用常用交通工具的英文表达；2.学生能在日常生活中初步尝试使用英语进行交通方式的介绍。
四、教学准备单词卡片，图片资料，课件，教学视频五、教学环节1. 热身1.词语串讲（Words chain game）老师表演：老师先说出一个单词，比如 bike。
（bike 后边的单词要以“e”结尾）然后以 bike 结尾的单词可以是是 eat，然后以 eat 结尾的可以是elephant……然后，就进入了真正的游戏环节：将学生分为两组，分别各自抽出一名学生开始比赛。
第一个学生说出其选定的单词，并注明该单词结束的字母，第二个学生则需要根据该字母继续说出下一个单词。
如此循环，直到其中一组答错后退出比赛。
2.歌曲欣赏（Song Appreciation）通过《Wheels on the bus》这首歌曲，鼓励学生对课程的期待，形成积极的学习态度和学习情绪。
2. 新课讲解1.呈现图片，引出新内容。
（Picture presentation）老师呈现自行车、汽车、巴士、步行等交通工具的图片，引出新的学习内容。
2.交通工具的学习（Vehicles learning）老师教授3种常用的交通工具的名称及其英文表达，即骑自行车、坐公共汽车、步行。
在教授的过程中，培养学生使用英语的习惯和自信。
3.上学方式的介绍（Introducing ways to go to school）老师利用图片及相关动作，引导学生用英语表达并介绍学生们上学的方式。
Unit 2 Ways to go to school (教案)人教版(PEP三起)六年级英语上册
Unit 2 Ways to go to schoolB Let's talk Period 4教案班级：_______ 课时：_______ 课型：_______一、教学目标1. 学生能够在情境中学习单词：No. helmet, pay attention to2.学生能够学习谈论交通规则的句型：Don't ...I must ...二、重点难点1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。
2. 学生能够运用本课时句型谈论交通规则。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Let's sing.教师呈现"How do you get there?"歌曲视频，学生认真观看和倾听。
【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
Task 2 Free talk.（1）教师提出问题："How do you come to school?"，点击屏幕，转盘开始转动。
（2）转盘停止后，教师邀请学生根据所指图片，运用所学关于交通方式的句型进行回答。
【设计意图】通过对话练习，带领学生复习本单元单词短语和句型。
Step 2 PresentationTask 1 Let's try.（1）教师呈现Mrs. Smith和孩子们一起去自然公园的情境。
（2）教师呈现课本Part B Let's try练习，并播放音频，学生先根据听到的内容选择正确答案，随后教师公布答案。
（3）教师呈现听力文本，并带领学生划出关键信息。
【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。
Task 2 Let's guess.（1）教师呈现Wu Binbin去医院看爷爷的情境，并提出问题："How can he get there?"，让学生猜一猜。
（2）学生与同桌进行讨论，教师邀请学生说出猜想。
Unit2 Ways to go to school 课件
Amy/She/He likes reading books.
• 二、变否定（找动词） • 动原前加don’t；三单前加doesn’t后面动词改原形.
What are traffic rules？
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
Let's say
It’s ____ now . We must __________.
•
love --- loves like --- likes
• 4. 以辅音字母 + y结尾的动词, 变y为i后, 加es
• e.g. study --- studies fly --- flies
• 5. 以元音字母+ y结尾的动词, 结尾加s;
• e.g. play---plays
•
say ---says.
Don’t go at the traffic lights!
It’s _____ now .
别闯红灯！
We must slow down and _____ .
It’s green now. We must go .
I’ll take the… by ship by plane by car
by bus by bike by train by taxi
• 例如 I often
play (动词原形) football in the park.