八上课内诗词鉴赏
专题10：诗词鉴赏2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考点大串讲(部编版)(解析版)
专题10 诗词鉴赏（一）（2022春·河南驻马店·八年级统考期中）阅读下面古诗，完成下面小题。
关雎关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”运用了什么表现手法？请简要分析。
2．这首诗写了什么内容？表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？【答案】1．运用了“兴”（比兴）的手法。
用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
2．这首诗写一个男子对女子的思念和追求过程，表达了古代劳动人民对美好爱情（美满生活，幸福生活）的热烈追求。
【解析】1．考查诗句赏析。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。
美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。
“关关雎鸠，在河之洲”两句先是描绘了水上的相亲相爱的一对雎鸠鸟，写它们爱情的温馨、美好，“窈窕淑女，君子好逑”这两句则写男主人公因为看到相亲相爱的雎鸠鸟，心中燃起了对窈窕淑女的爱慕、情思，用一物引起对另一物的思考、联想，这是古代诗歌一种表现手法，是比兴手法。
这里运用比兴手法，能够自然地引出写作对象，并且渲染氛围，增强感染力。
2．考查赏析诗歌内容和主旨。
回答此题时，需要掌握句子翻译，体会诗人的感情。
《关雎》是一首爱情诗，诗中写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女，由于爱恋的深切，这位少女的形象反复在他脑中出现，使他不安，使他难以忘却。
他幻想着终有—天，能与这位少女结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。
诗中所表达的感情直朴、真率，千年后读起来，还是那么清新动人。
表达了古代劳动人民对美好爱情的执着追求。
（二）（2022春·河南驻马店·八年级统考期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
2025年中考语文总复习晨读手册教材古诗词曲85首原文及理解鉴赏梳理 八年级(上)
编者按：①标※的为课标篇目。②易读错字注音，难写易错字加黑。③画横线句子为常考默写句。
八年级(上)
27．野 望 唐·王绩
诗词原文
理解鉴赏
东皋薄bó暮望，
徙xǐ倚yǐ欲何依。
[薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。]
内容：以“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情。
29.使至塞上※唐·王维
诗词原文
理解鉴赏
单车欲问边，
属国过居延。
[属国：典属国的简称。这里借指自己出使边塞的使者身份。]
内容：首联点题，交代地点和事由。“单车”表现出形单影只的情状，暗示心中的孤寂感；“欲问边”交代了出使的目的；“过居延”表现关塞迢雁入胡天。
内容、情感：诗人行至萧关，得知前线大捷，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。
【参考译文】轻车简从去慰问边关守军，我作为使者经过辽远的边塞地区。(我)恰似飘飞的蓬草随风飘转出汉塞，又像振翅北飞的归雁飞入胡天。浩瀚沙漠中一柱烽烟直上云天，黄河边上落日正圆。走到萧关，遇到负责侦察、巡逻的骑兵，得知统帅正在前线。
修辞：运用比喻，写映入水中的明月如同明镜，表现江水的澄澈和平缓；写江上的云霞如同海市蜃楼，表现了云霞的变幻多姿。
情感：这两联所写景物，或天高地远、气象阔大，或风物灵动、景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力。
仍怜故乡水，
猎马带禽归。
描写：特写牧人日落而息、猎人满载而归的画面，是动态的近景。
情感：“返”“归”两字进一步反衬诗人忧郁、孤独无依的心情。
链接：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明《归园田居》)
相顾无相识，
长歌怀采薇。
专题08：诗词鉴赏【2022-2023统编版八上语文期末专题复习】(解析版)
专题08 诗词鉴赏1．温习课内所学，完成古诗赏析任务。
（甲）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（乙）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【答案】人示例：空气特别明净清新，原野显得格外空旷开阔，清幽明丽，生机勃勃；气氛热烈欢快，有浓郁的生活气息。
表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。
【解析】考查对诗歌内容的理解和诗人情感的分析。
第一空，联系诗句“新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人”，意思是雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。
外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。
田埂外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。
农忙季节没有悠闲的人，农民们都是全家出动在田亩间忙碌的干活。
从诗句中很容易提取到景物：原野、郭门、渡头、村树、溪口、白水、碧峰、人。
第二空，首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。
颔联写诗人纵目四望乡村周围的远近景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。
正因为空气洁净，增大了“望”中的透明度和深远度，才有可能如此清晰地看到郭门、渡头、村树、溪口。
上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。
这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，意境清幽明丽，生机勃勃。
尾联“农月无闲人，倾家事南亩”虽然只是虚点一笔，却给原野平添了无限生意，使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。
初中八年级上册语文理解性默写和课内古诗鉴赏答案
理解性默写《三峡》郦道元1.从视觉角度描写山连绵起伏的语句是：两岸连山，略无阙处2.极尽夸张，从侧面烘托出山的高峻的语句是：自非亭午夜分，不见曦月3.直接描写山势陡峭高峻的语句是：重岩叠嶂，隐天蔽日4.描写夏水洪大汹涌的语句是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝5.直接表现夏水湍急，行船极快的语句是：有时朝发白帝，暮到江陵6.侧面烘托江水流速极快（形象地表现江水迅疾）的语句是：虽乘奔御风，不以疾也7.概括春冬季节四种不同景致的语句是：清荣峻茂，良多趣味8.描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9.利用猿声烘托三峡山谷寂静，秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝10.引用渔者歌声的语句是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳《短文两篇》《答谢中书书》陶弘景1.统领全文的语句是：山川之美，古来共谈2.运用仰观俯察两种视角，表现山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底3.讲究色彩搭配，表现色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉4.描写清晨景色的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣5.描写傍晚景致的语句是：夕日欲颓，沉鳞竞跃6.提到谢灵运，表达沉醉自然之趣的语句是：自康乐以来，未复有能与其奇者《记承天寺夜游》苏轼1.描写空明澄澈的庭中月景的语句是：庭下如积水空明，水中藻,荇交横，盖竹柏影也2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人者耳3.表露作者复杂而又旷达心境的语句是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳《与朱元思书》吴均1.直接描写江水清澈的语句是：水皆缥碧，千丈见底2.侧面表现江水清澈的语句是：游鱼细石，直视无碍3.描写水流速飞快的语句是：急湍甚箭，猛浪若奔4.总领全文，概括景色总特点的语句是：奇山异水，天下独绝5.运用拟人，赋予静止的山无限生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰6. 表达作者对富春江的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的四句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反《唐诗五首》野望（王绩）1.点明时间地点和事件，表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依2.运用对偶手法描写傍晚时分浓浓秋意的句子：树树皆秋色，山山唯落晖3.写出放牧和打猎的人各自随愿而归，衬托出秋日晚景的安详与宁静，以动衬静的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归4.引用典故，抒发作者的高洁志趣的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇黄鹤楼（崔颢）1.记述神话传说，抒发岁月流逝，世事沧桑感慨的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠2.描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲3.情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁4.用神话传说起笔，回到现实描写黄鹤楼景象的句子是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼使至塞上（王维）1.叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延2.借意象自比，将孤寂，抑郁情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天3.暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天4. 描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的句子：大漠孤烟直，长河落日圆5.诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的句子：大漠孤烟直，长河落日圆6. 表现边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子：萧关逢候骑，都护在燕然渡荆门送别（李白）1．点明出发地,目的地的语句:渡远荆门外，来从楚国游2．化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流3．运用奇特大胆想象，充满浪漫主义色彩的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼4. 借故乡之水表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟5.反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远的语句是：月下飞天镜，云生结海楼钱塘湖春行（白居易）1.从仰视角度描写禽鸟的优美句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥2.从俯视角度描写花草的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄3.表达诗人为早春胜景所吸引，流连忘返的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤4.运用拟人，化静为动的描写花草的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄5.写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低《课外古诗词诵读》《庭中有奇树》《古诗十九首》1.描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋2.抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之3.写女主人公花香盈袖，但无可奈何，心生感慨的句子是：馨香盈怀袖，路远莫致之4.诗中卒章显志，点明诗旨，升华情感的句子是：此物何足贵，但感别经时5.诗中以花寄情，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思《龟虽寿》曹操1.以神龟和腾蛇为喻，表达人的寿命有限，人生苦短的诗句是：神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰2.以老马比喻自己虽近暮年仍老当益壮，雄心不减的诗句是：老骥伏枥，志在千里3.表现人虽老了但仍有远大抱负，奋发雄心不会止息的诗句是：烈士暮年，壮心不已4.表明人寿命的长短虽不能违背客观规律，也不是完全听凭上天安排的诗句是：盈缩之期，不但在天5.作者认为只要发挥主观能动性，始终保持乐观的精神就能延年益寿的诗句是：养怡之福，可得永年6.表达作者有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息的诗句是：烈士暮年，壮心不已《赠从弟》刘桢1．诗中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句：风声一何盛，松枝一何劲2.与“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：冰霜正惨凄，终岁常端正3.诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的句子是：冰霜正惨凄，终岁常端正4.诗中勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然，一问一答中揭示本性的主旨句是：岂不罹凝寒，松柏有本性《梁甫行》曹植1.从气候角度突出边海人民生存环境恶劣的诗句是：八方各异气，千里殊风雨2.描述边海人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民同情的诗句是：剧哉边海民，寄身于草野3.写出边海人民衣不蔽体，粗俗艰苦的生活方式的诗句是：妻子象禽兽，行止依林阻4.通过狐狸，兔子的侧面描写，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧和凄楚的诗句是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首)阅读鉴赏题中考题汇总(背诵带答案)
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首)阅读鉴赏题中考题汇总(背诵带答案)部编版语文八年级上册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题中考题汇总（背诵带答案）课内古诗词目录《唐诗五首》野望（王绩）黄鹤楼（崔颢）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）钱塘湖春行（白居易）《诗词五首》饮酒（其五）（陶渊明）春望（杜甫）雁门太守行（李贺）赤壁（杜牧）渔家傲（李清照）课外古诗词目录课外古诗词诵读（一）庭中有奇树《古诗十九首》龟虽寿（曹操）赠从弟（其二）（刘桢）梁甫行（曹植）课外古诗词诵读（二）《浣溪沙》晏殊《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒《如梦令》李清照一、《野望》（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：这首诗写的是山野秋景。
全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者虽相见而不相识的情景，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描画了一幅怎样的画面？答：每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。
树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
3．“牧人驱犊返,猎马带禽归”描画了一幅什么样的画面?1答：牧人驱赶着牛群回家，猎人骑马带着收货的猎物回家，好一派故乡景象。
4.本诗在写景上有什么特色？答：颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。
5.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句援用了怎样的典故，表达了作者怎样的思想豪情？答：作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，身边竟无相识的熟人或朋友，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
运用典故，抒发了孤独抑郁的心情和隐逸山林的愿望。
二、《黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
河大版八年级语文上古诗词默写与赏析(赏析含答案)
(以下是2006年资阳巿中考题)
7.这首诗选自____朝著名山水诗人王维的《》。（1分）
8.下列说法有误的一项是（）（1分）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
(2005年湖北十堰市)
7．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是_______，三四句借花喻人，抒发了诗人的____
_____。（每空只填一个词语）
8．“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内）
A、开头两句交代送别的地点、环境。
B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。
C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。
D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。
5、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
6、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
7、画线句子设喻巧妙，请分析其表达作用。
答：
3．从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面：___________________________________________。
4. (2005年新疆乌鲁木齐市)下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( )
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
《渔家傲》【2021-2022八上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编】(解析版)
《渔家傲》-八年级上学期期末课内古诗词专项复习（解析版）阅读下面一首词，完成下面小题。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！1．试用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所写的梦境。
2．“我报路长搓日暮，学诗漫有惊人句”是对“闻天语，殷勤问我归何处”的回答，表达了词人怎样的情感？【答案】1．示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，行船的帆在风浪中飞舞。
2．表达了词人晚年怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的不满。
【解析】1．本题考查描绘画面。
解答此题首先在题干中找出所描绘的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象地语言将这些景物连缀成画面。
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描写的景物有：云、雾、星河、千帆等。
对这几处景物展开想象来写。
示例：茫茫大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。
海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，而无数的船帆在风浪中飞舞前行。
2．本题考查诗句情感。
“我报路长搓日暮，学诗漫有惊人句”的意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。
即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？联系词句内容分析。
“嗟”指慨叹，反映了词人晚年孤独无依而痛苦彷徨忧虑的神态，“路长”“日暮”指人生之路漫长邈远，词人在夕阳下茫然不知所措。
“学诗谩有惊人句”，表达了词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。
词人在现实中因丈夫早逝，而无人能会意，身逢乱世，自己又无能为力，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，“谩”字，道尽了对现实的强烈不满。
阅读下面一首词，完成各题。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
初中八年级诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
初中八年级诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
送道标上人归南岳（唐）刘长卿悠然倚孤棹，却忆卧中林。
江草将归远，湘山独往深。
白云留不住，渌水去无心。
衡岳千峰乱，禅房何处寻。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。
为五岳之一。
B. 首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。
暗示他即将归去。
C. 颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。
D. 本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。
（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。
【答案】（1）D（2）他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。
即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。
作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。
【解析】【分析】（1）ABC赏析正确。
D错在“后四句感时抒怀”，应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。
（2）结合诗歌题目及内容分析。
这首诗的题目是“送道标上人归南岳”，最后两联的意思是：道标商人要离开了，他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。
即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。
最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。
故答案为：⑴ D；⑵他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。
即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。
作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。
【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。
需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
⑵此题考查理解诗人思想情感的能力。
初中语文人教八年级下册古诗词鉴赏常见类型之写景诗
古诗词鉴赏常见类型之写景诗
教学目标：通过整合课内诗歌的方式让学生了解写景抒情诗的常见考点。
写景诗歌总体特点：
这类诗通过描写自然山水风光、农村景物、田园生活等，有的表达对自然风景的热爱和赞美，有的表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往，有的表达对人生的感慨。
多用白描手法，主要特点是“一切景语皆情语”。
课内典型篇目：《钱塘湖春行》《游山西村》《饮酒（其五）》《野望》《望岳》等。
角度
意象作用
1、从题目及内容把握整首诗歌特点。
2、具体分析内容。
绘山水之景，先从字面上理解诗歌内容，了解诗人所描绘的景物。
3、体会作者的意图和情感，品山水之情。
①默读悟情：通过默读体会或激昂或哀伤或悲愤或欣喜的情感。
②以景推情：特别注意描绘山水的修饰性词语，这些词语往往包含着作者的感情。
③知人论情：陶渊明闲适恬淡，白居易热爱自然，柳宗元厌倦官场、对现实不满…… 4、分析手法。
八年级上诗词鉴赏综合练习(有答案)
诗词鉴赏学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读陆游《夜泊水村》一文，完成各题。
夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③？一身报国有万死，双鬓向人无再（）。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
（注释）①作此诗时，作者正奉祠居家，时年58岁。
燕然未勒：燕然，山名；未勒，还没刻石勒功。
②老子：“老夫”之意，指陆游自己。
③泣新亭：东晋初年，从洛阳逃到江东的文士，常到新亭饮酒赋诗，谈到半壁河山沦亡，常相对而泣。
1．从体裁上看，这首诗属于近体诗中的________；其中颔联和________必须对仗。
回忆你所学习的关于律诗的知识，联系全诗所抒发的感情，括号内应填入的字是___________（备选：黑、白、青、活）。
2．请简要赏析颔联中“绝”字的妙处。
3．这首诗的颈联表达了作者什么样的思想感情？望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
4．这首诗的颔联为世人传诵，请简要分析它的妙处。
5．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。
陇西行（唐）陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
6．本诗从题材上属于（______（，这一题材的唐代代表诗人还有（_______（（7．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？8．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。
阅读下面文字，完成后面小题村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
9．下列诗与本诗体裁相同并且韵脚最相似的一项是（）A．《南安军》B．《赤壁》C．《夜雨寄北》D．《野望》10．诗的一、二句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？11．诗的三、四句主要运用了什么写作手法？有何作用？阅读下面的唐诗，完成问题。
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八上课内诗词鉴赏（参考答案）（一）望岳杜甫
1.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。
”一句所展现的画面。
1.大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？
2. 不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。
蕴含了站得高才能看得远的哲理。
（二）春望杜甫
1.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“国破山河在，城春草木深。
”一句所展现的画面。
其中“破”“ 深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。
1.国都沦陷，城池残破，残垣断壁；虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。
一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，令人满目凄然。
作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在耳边。
2.作者触景生情，借“花溅泪”“ 鸟惊心”表达了自己怎样的思想感情？
2. 表达了诗人忧国、伤时、念家、悲己的思想感情。
（三）石壕吏杜甫
1.这首诗从内容上来看属于______诗，最能概括诗歌中心事件的句子是____________。
1．叙事有吏夜捉人
2.作者这首诗通过描写安史之乱给人民带来的巨大伤痛，表达了一种怎样的感情？2．对饱经战乱之苦的劳动人民的深切同情。
（四）归园田居陶渊明
1.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“道狭草木长，夕露沾我衣。
”一句所展现的画面。
1.狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
2.请具体解释“但使愿无违”中作者“愿”的内涵。
2. 归隐田园，按照自己的意愿生活，不在污浊官场中失去自我。
（五）使至塞上王维
1.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”一句所展现的画面。
1.大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上云天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去。
在黄河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
.近代学者王国维盛赞“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”之句，仔细品味这句诗，谈谈王国维评价的理由?句中哪些字用得特别有表现力？
2. 这句诗以传神的笔墨描写了奇丽壮美的塞外风光，笔力苍劲，视野开阔，意境雄浑。
充分体现了诗中有画的特色。
这句诗还精于炼字，“直”“圆”两字用得极好，广阔无垠的
大漠黄沙漫漫，远处一缕黑色的烽烟直上云霄，黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮圆圆的落日静静地悬挂在天边。
诗歌以烽烟之直和落日之圆突出了大漠的辽阔壮美。
（六）渡荆门送别李白
1.描绘：“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面，并简析：“随”“入”好在何处。
1. 山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。
2.最后一句运用了什么修辞？此句表达了作者怎样的思想感情？
2.拟人。
赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。
（七）登岳阳楼陈与义
1.请谈谈你对“万里来游还望远，三年多难更凭危”的理解。
1.“万里”“三年”说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间，恰当地表现了自己背井离乡、漂泊不定的生涯，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
.“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，读来含蓄蕴藉，悲凉沉郁，请任选一个角度进行赏析。
2.诗的尾联以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木沧波”更是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言之中。