幼儿园大班语言：欢迎秋爷爷
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解秋天的季节特征和相关的传统文化知识。
1.2 能够用语言表达自己对秋天的感受和认识。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具：秋天的图片、实物、秋爷爷的卡通图片等。
2.2 环境：布置一个充满秋天氛围的环境，如落叶、秋天的歌曲等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等。
引导幼儿感受秋天的气息，观察周围的秋天的变化。
3.2 主题活动（10分钟）教师展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察和描述秋天的特征。
教师引入秋爷爷的角色，讲述秋爷爷的故事，引导幼儿表达自己对秋天的感受和认识。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对秋天的看法和经验。
3.3 实践环节（10分钟）教师发放材料，引导幼儿动手制作秋天的手工艺品，如树叶贴画、秋天的故事书等。
教师鼓励幼儿用自己的语言表达制作过程中的感受和想法。
3.4 展示和分享（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。
教师引导幼儿互相欣赏和鼓励，培养合作精神和团队意识。
第四章：活动评价4.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力和创造力。
4.2 评估幼儿对秋天的认识和理解程度，以及对秋爷爷的故事的兴趣和反应。
4.3 收集幼儿的反馈意见，如他们对秋天的感受和看法，以及对活动过程的评价。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师发放相关的阅读材料，要求幼儿与家长一起阅读，并回答相关问题。
5.2 参观活动：组织幼儿参观公园或者农田，亲身体验秋天的气息和变化。
5.3 展览活动：邀请家长参观幼儿的作品展览，共同分享活动的成果。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中的安全，避免使用有潜在危险的材料。
6.2 关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和支持。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解秋天的季节特征和变化。
1.2 能够用语言表达对秋天的感受。
1.3 培养幼儿观察力、表达力和创造力。
1.4 增进幼儿之间的交流与合作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：秋天的图片、实物、秋爷爷的角色头饰等。
2.2 环境布置：教室布置成秋天的氛围，如树叶贴画、秋天的音乐等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解秋天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.2 活动难点：让幼儿能够用语言表达对秋天的感受，并能够创造性地进行表达。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
4.2 故事分享：教师讲述《欢迎您秋爷爷》的故事，引导幼儿关注故事中的秋爷爷和秋天的变化。
4.3 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己对秋天的感受和见闻。
4.4 表达展示：每组选择一种形式（如绘画、唱歌、表演等）来展示自己对秋天的理解和感受。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长与幼儿一起进行秋天的观察和表达活动。
5.2 环境创设：教师鼓励幼儿在家中或学校里收集秋天的物品，布置教室或家园角，让幼儿进一步感受秋天的氛围。
5.3 区域活动：教师设置与秋天相关的区域活动，如秋天的手工制作、秋天的科学实验等，让幼儿在自由活动中进一步探索和体验秋天的特征。
第六章：教学方法6.1 讲述法：教师通过讲述《欢迎您秋爷爷》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
6.2 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对秋天的感受和见闻。
6.3 展示法：教师鼓励幼儿通过绘画、唱歌、表演等形式展示自己的创作和表达。
6.4 观察法：教师引导幼儿观察秋天的实物和图片，培养幼儿的观察能力。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在讨论、表达和创作过程中的参与程度和表现，评估幼儿对秋天的理解和感受。
7.2 成果评价：评估幼儿在展示环节中的表现，包括绘画、唱歌、表演等形式，评价幼儿的表达能力和创造力。
2024年大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思
2024年大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《季节与自然》中的《欢迎秋爷爷》一文。
详细内容包括：秋天的特点、秋天的活动、秋天里的变化、如何欢迎秋爷爷等。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天是一个丰收的季节，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的想象力，让他们通过绘画、手工等形式表达对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述秋天的特点，进行创作性的绘画和手工制作。
重点：秋天的特点、秋天的活动以及如何用语言、绘画等形式表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、故事书、绘画材料等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
邀请幼儿分享他们见过的秋天景象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《欢迎秋爷爷》的故事，引导幼儿关注故事中的秋天活动。
分析故事中的语言表达，让幼儿学习用简单的词语描述秋天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用绘画、手工等形式表现秋天的景象。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
邀请各小组展示他们的作品，让幼儿分享创作过程。
教师对作品进行点评，强调秋天的特点。
六、板书设计1. 板书《欢迎秋爷爷》2. 板书内容：秋天的特点：天高气爽、五谷丰登、果实累累等。
秋天的活动：摘苹果、收稻谷、放风筝等。
秋天的表达：用词语、绘画、手工等形式表现。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天2. 答案要求：幼儿需用绘画、手工等形式表现秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对秋天的特点掌握较好，但在语言表达方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿收集秋天的树叶、果实等，制作成手工作品。
2024年大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思
2024年大班语言活动欢迎秋爷爷教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“欢迎秋爷爷”一节。
通过该章节的学习，让幼儿感知秋天的特点，了解秋季的景象和变化，学会用语言描述秋天，培养幼儿对季节变化的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解秋天的季节特征，认识秋季的常见事物，如落叶、果实等。
2. 技能目标：培养幼儿观察季节变化的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天的特点和事物。
2. 教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（秋天的景象、动植物）、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿感受秋天的气息。
（2）引导幼儿讨论秋天的特点，如气温、树叶颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸描绘秋天的景象。
（2）组织幼儿进行“秋天的故事”分享，鼓励幼儿用语言表达秋天的特点。
（2）布置作业，引导幼儿回家后与家长一起观察秋天的事物，并进行描述。
六、板书设计1. 欢迎秋爷爷2. 内容：秋天的特点：气温适中，树叶变黄，果实成熟等。
秋天的景象：落叶、果实、收获等。
七、作业设计1. 作业题目：观察秋天的景象，描述你最喜欢的秋天事物。
2. 答案示例：我最喜欢秋天的落叶，它们像金黄色的蝴蝶在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对秋天有了更深入的了解，但部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起寻找秋天的足迹，并用照片或绘画记录下来，增强幼儿对秋天事物的观察和表达能力。
大班语言活动优秀教案欢迎秋爷爷
大班语言活动优秀教案欢迎秋爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第六章“季节与自然”中的第三节“秋季”，详细内容包括：认识秋季的代表性事物，如落叶、果实、农作物等；学习描述秋季的词汇和句子；通过故事、儿歌等形式，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋季的特点，知道秋季的一些代表性事物。
2. 培养幼儿运用词汇和句子描述秋季的能力。
3. 激发幼儿对秋季的喜爱，培养他们观察自然、感受生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：运用词汇和句子描述秋季。
教学重点：认识秋季的代表性事物，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、故事书、儿歌磁带、树叶、果实等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察窗外的树叶，引发他们对秋天的思考，进而引入课题。
2. 故事分享：讲述秋爷爷的故事，引导幼儿关注故事中出现的秋季元素。
3. 认识秋季：展示秋天的图片，让幼儿观察并说出图片中的事物，教师进行补充和讲解。
4. 词汇学习：学习描述秋季的词汇，如金黄、硕果、丰收等，并进行造句练习。
5. 儿歌学习：学习《秋爷爷》儿歌，感受秋天的美好。
6. 随堂练习：分发树叶、果实等材料，让幼儿进行观察、描述和创作。
六、板书设计1. 主题：欢迎秋爷爷2. 内容：秋季代表性事物：落叶、果实、农作物描述秋季的词汇：金黄、硕果、丰收儿歌《秋爷爷》七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并描述画中的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受到了秋天的美好，但教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外捡树叶，观察秋天的变化。
组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋季的美好。
开展家庭作业，让家长协助幼儿完成秋天的观察记录，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：运用词汇和句子描述秋季。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的丰富性和多样性，以支持教学内容。
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计1泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。
原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。
一个、两个、三个……泥团摆在了地上。
甜甜发话了：“老师，您要干什么？”我说：“你们猜猜看。
”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗？”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗？”孩子们在一旁拍着手说：“愿意！”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊……不用做任何的讲解。
我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……之后，启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。
带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“老师，什么时候再玩？”婷婷恳求说：“老师，再玩会儿吧？”……我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。
通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。
大班语言《欢迎秋爷爷》教学设计2“车”带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受。
梓阳指着自己的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！”金航推起自己的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好！”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车……顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
2024年大班语言《欢迎秋爷爷》教案与教学反思
2024年大班语言《欢迎秋爷爷》教案与教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《欢迎秋爷爷》，具体内容包括：第一章《秋天的颜色》，详细讲解秋天景色的变化，以及秋爷爷带来的礼物；第二章《秋天的声音》，通过描述秋天的各种声音，让学生感受秋天的氛围；第三章《和秋爷爷做游戏》，通过互动游戏，让学生更加了解秋天。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特征，如秋天的颜色、声音等；2. 培养学生对秋天的喜爱，激发他们观察大自然、感受四季变化的好奇心；3. 提高学生的语言表达能力，学会用词语描绘秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用词语描绘秋天的景象，以及让学生理解秋天的特征。
教学重点：培养学生对秋天的喜爱，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、录音机、磁带、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并说出秋天的特点，引出本节课的主题《欢迎秋爷爷》。
2. 讲解：详细讲解教材内容，让学生了解秋天的颜色、声音等特征。
3. 实践情景引入：播放秋天的声音，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围。
4. 例题讲解：选取教材中的例题，讲解如何用词语描绘秋天的景象。
5. 随堂练习：让学生用彩笔和画纸描绘出他们心中的秋天，并用词语描述。
6. 互动游戏：和学生一起玩“秋爷爷的礼物”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 内容：秋天的颜色：金黄、橙红、翠绿等；秋天的声音：落叶沙沙、北风呼呼、虫鸣啾啾等；秋天的礼物：丰收、团圆、温暖等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的秋天，并用词语描述。
2. 答案示例：我心中的秋天是一个五彩斑斓的世界，金黄的树叶、火红的枫叶、翠绿的松树，组成了一幅美丽的画卷。
秋风拂过，落叶沙沙作响，仿佛在为秋天歌唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了秋天的基本特征，但部分学生在描述秋天时词汇量有限，需要加强词汇教学。
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案
《欢迎您秋爷爷》大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知秋天里周围景物发生了哪些变化。
2. 能够用完整的句子讲述图片内容，发展语言表达能力。
3. 能够仿编故事，体验创作的快乐。
4. 喜欢听故事，乐意与同伴分享。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、秋天的图片、记录卡若干。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过秋天，对秋天有一定的认识。
三、活动过程：1. 导入部分：教师播放课件，引导幼儿观察，引出主题。
师：你们看，秋爷爷来到了我们的幼儿园，他给我们的幼儿园带来了什么变化呢？2. 故事分享：1. 教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事情节。
师：故事里都有谁？秋爷爷给小动物们带来了什么礼物？2. 教师逐幅出示图片，引导幼儿讲述图片内容。
师：这幅图片里有什么？发生了什么？3. 教师引导幼儿观察周围环境，发现秋天的变化。
师：你们在生活中还发现了秋天有哪些变化呢？4. 活动拓展：1. 教师引导幼儿讨论如何欢迎秋爷爷。
师：我们可以怎样欢迎秋爷爷呢？2. 教师引导幼儿仿编故事，体验创作的快乐。
师：如果是你们，会给秋爷爷准备什么礼物呢？5. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调秋天带来的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起观察生活中的秋天，记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，并提出改进措施。
六、教学内容：1. 学习故事《欢迎您秋爷爷》的内容，理解故事情节。
2. 观察和描述秋天周围景物的变化。
3. 练习用完整的句子讲述图片内容。
4. 仿编故事，发挥创造力。
5. 分享自己的观察和创作。
七、教学方法：1. 直观法：通过故事课件和图片，直观展示故事内容和秋天景物的变化。
2. 引导法：教师提问和引导幼儿观察、思考，促进幼儿主动学习。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法。
大班语言《欢迎秋爷爷》教案与教学反思
大班语言《欢迎秋爷爷》教案与教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“秋天的故事”章节，详细内容为《欢迎秋爷爷》一文。
通过讲述秋爷爷的到来，让孩子们了解秋季的特点，体验秋天的乐趣。
二、教学目标1. 了解秋天的季节特点，知道秋天里大自然的变化。
2. 能够用生动的语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。
3. 感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过故事了解秋天的特点，学会描述秋天的景象。
难点：如何引导孩子们用生动的语言表达自己对秋天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，让孩子们观察并引导他们说出秋天的特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，让孩子们倾听《欢迎秋爷爷》的故事。
讲解故事中出现的秋天的景象，引导孩子们关注秋天的变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让孩子们观察并描述图片中的秋天景象。
教师针对孩子们的描述进行点评和指导。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们根据所学的描述方法，选择一幅秋天的图片进行描述，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流秋天的感受，讨论如何用生动的语言描述秋天。
6. 展示作品（5分钟）每个小组派代表展示自己的描述作品，其他小组给予评价。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 主要内容：秋天的特点：金黄、丰收、凉爽、落叶等。
描述方法：运用形容词、动词、名词等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅秋天的画，并附上自己对画面的描述。
2. 答案：孩子们根据自己的观察和感受进行绘画和描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领孩子们去户外观察秋天的景象，让他们亲身体验秋天的美好。
组织一次秋游活动，让孩子们在活动中感受秋天的气息，并用语言记录下来。
幼儿大班语言活动教案设计：欢迎秋爷爷
幼儿大班语言活动教案设计：欢迎秋爷爷一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征和相关的自然变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：秋天的图片、实物、秋爷爷的卡通形象等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境。
三、活动过程：1. 导入部分：通过歌曲、舞蹈等方式引出秋天的主题。
2. 主体部分：a) 教师出示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
b) 邀请幼儿分享自己在秋天的经历和感受。
c) 讲述故事《欢迎秋爷爷》，让幼儿了解秋天的来历和意义。
d) 角色扮演，让幼儿扮演秋爷爷，体验秋天的快乐。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结秋天的特征和自己的感受，培养幼儿的归纳能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度和行为表现。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，观察其特征，并拍照记录。
2. 环境创设：让幼儿参与布置教室，创设一个秋天的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿去户外秋游，体验秋天的美好。
六、教学内容：1. 故事《欢迎秋爷爷》的内容简介：讲述了一个关于秋天的故事，秋爷爷给大自然带来了丰收和美丽的景色，孩子们都非常喜欢秋爷爷。
2. 生词学习：秋爷爷、丰收、果实、落叶、金色等。
3. 句型练习：秋天到了，我们看到了什么？我们感受到了什么？七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆秋天的特征。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 情境教学法：通过角色扮演、故事讲述等方式，营造一个生动、有趣的学习氛围。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 新课内容：教师讲述故事《欢迎秋爷爷》，让幼儿了解秋天的来历和意义。
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幼儿园大班语言：欢迎秋爷爷
活动目标：
1、引导幼儿体会诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备：
歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。
活动过程：
1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。
2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）
3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。
看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）
4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。
为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。
8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）
9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。
——听音乐（秋天多么美）走出室外。
附：散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了！”
水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！
苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。