Unit 7 第2课时 Section A(3a～3b)
Unit 7(Section A 3a-3c)九年级英语全一册(人教新目标Go For It!)
let’s read
3b Read the second stanza and answnk the writer talked back to his mom when he was seven and nine years old?
Because the writer felt he was growing up and he did not want to be treated like a small child anymore.
05 languaii给ge points
06 Exercii给ise 07 Sumimi给ary 08 Homiei给work
learning goals
语言知识： 1.understand a short poem, get clear about the stanzas, rhymes and story lines in it. e the passive voice with the modal verbs correctly. 3.write a short poem to thank your parents. 学习能力： 1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 2．通过预测和抓关键词，能够对对话主要内容进行推断并理解诗的细节，可以自己编创一首诗。 文化意识： 1.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性； 2.了解中西方关于青少年的不同文明准则。 思维品质： 通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良 好习惯和优良品德。
writer is/was is/was to
The writer’s attitude towards the mom’s love
Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c)(课件)-八年级英语下册(人教版)
Discussion As we know,Qomolangma is the most dangerous mountain in the world.if you have a chance,Do you want to climb Qomolangma?
Facts and dangers
_8_8_4_8_._8_6__ meters high. run along _t_h_e_s_o_u_t_h_w_e_s_t__of China. _t_h_i_c_k clouds, h_e__a_vy__ snow and storm _f_r_e_e_zi_n_g___weather condition
Carefully-reading Read Para.1&3 again and find the comparison.
Why does the writer use so many comparison ?
Part 4
Post-Listening
Post-Listening
Complete the mind map.
1953, the first _p_e_o_p_l_e__reached the top. Achievements 1960, the first _C_h_i_n_e_s_e_t_e_a_m___…..
1975, the first _w_o_m__a_n__……
Spirit
We should never __g_iv_e__u_p_t_ry_i_n_g_. ____. Humans can be _s_tr_o_n_g_e_r___ than nature.
井Q淳om子o对la珠ng峰m的a 野fro心m引t起he了so很u多the非a议st 。rid然ge 而(东，南在田山部脊井路淳线子)，的a心n中d b，e攀ca登m珠e t峰he的fi想rst 法w从om来a没n有to因st为ep他o人n t的he闲t言op碎o语f t而he动ea摇rt过h。 她征in服的t世成he界功h最向ist高全or峰世y.。界证明：女人，一样可以
人教版英语九年级全一册 Unit7 课时2 Section A 3a-3c 教案
Unit 7 Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes.Section A (3a-3c)知识目标单词tiny ，cry，field，hug，lift，badly ，awful，regret，poem，community，chance，educate，manage，society词组talk back，keep…away from，make one’s own decision句型 1.I regret talking back, not listening to Mom.2.Teenagers are too young to make theirown decisions.3.Do you think we must keep teenagersaway from the Internet?技能目标掌握并巩固含情态动词的被动语态的用法1.学习含有情态动词的被动语态。
2.学习频率副词的用法。
1.学习含有情态动词的被动语态。
2.学习频率副词的用法。
Step 1复习:让一两个学生谈论家规。
Step 2情景导入:T：Our parents love us very much.They do many things to show how they love us. But wesometimes talk back to them impolitely. Can you share one thing you regret with your partners?环节说明：让学生谈论自己在生活中做得不对的事情，让他们体会到父母对自己的爱，使学生更容易理解将要学习的诗歌。
Step 3完成教材3a-3c中的任务:1.快速阅读诗歌，然后小组内互相讨论诗歌标题的意思。
2.再读一遍诗歌，根据诗歌内容回答3b中的4个问题。
3.和你的同伴分享自己曾经做的一件父母不让你做的事。
人教版英语八年级上册 Unit7 Section A (2d-3b)课件
the
/eɜaːθr/thn..
地球;
[ˈplænɪt] n. 星球
Will we have to move to other planets in the future?
1. What is Jill reading?
Listen and
She is reading a book about the future. answer.
Grammar Focus Find out the grammar.
Will people live on the moon in 100 years? Yes, they will. / No, they will not/won’t.
Warming up
What will the future be like ?
×
A: Kids _w_i_l_l _st_u_d_y_ at home o_n__c_o_m_p__u_te_r_s_.
(孩子们将会在家中在电脑上学习。)
B: Theyw__o_n_’t_ g_o_ to school.
- What's your prediction about the future?
- I think there will be more people. 更多的
-What's your prediction about the future?
- I think there will be fewer trees. 更少的
Cities will be more polluted. And there will be fewer trees. No, they won’t. Everything will be free. Yes, I hope so.
人教版英语九年级全册Unit7SectionA(3a3b)优秀教学案例
1.学生能够理解并尊重不同国家和文化的传统节日，培养跨文化交际的意识。
2.学生能够通过学习感恩节的来历和习俗，培养对家庭、朋友和生活的感恩之情。
3.学生能够在交流和讨论中，学会尊重他人，培养团队合作的意识。
4.学生能够通过学习英语，增强自信心，提高自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，我会用多媒体展示一些与感恩节相关的图片，如火鸡、南瓜派、家庭成员团聚等，引起学生的兴趣和好奇心。
2.接着，我会提问学生：“你们对感恩节有什么了解？”鼓励学生分享自己的知识和经验，从而引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.在学生对感恩节有一定了解的基础上，我会开始讲授新知。我会用PPT展示感恩节的来历和传统习俗，并用简单的英语进行解释。
2.问题导向：通过设计一系列有针对性的问题，本案例引导学生进行深入思考和探究，培养了他们的批判性思维能力和问题解决能力。
3.小组合作：通过小组讨论和合作完成任务的活动，本案例有效地促进了学生之间的互动和合作，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。
4.反思与评价：通过自我反思和同伴评价的过程，本案例帮助学生了解自己的学习成果和不足之处，提高了他们的自我认知和评价能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我将以多媒体课件展示美国的感恩节场景，如超市里的节日装饰、家庭聚餐的照片等，让学生直观地感受到节日的氛围。
2.我将设计一个角色扮演的活动，让学生扮演不同角色，如厨师、家庭主妇、游客等，用英语讨论感恩节的习俗和计划，让学生在真实的情境中运用所学知识。
2.在讲授过程中，我会适时引入本节课的重点词汇和句型，如“celebrate,” “tradition,” “family reunion,” “give thanks,”等，并让学生跟读和模仿。
人教版九年级英语unit7SectionA2(3a3c)教学设计
1.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
3.采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学习兴趣。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
（三）情感态度与价值观
作业要求：
1.学生要认真完成作业，确保作业质量。
2.家长要关注学生的学习进度，给予鼓励和支持。
3.教师要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2.学会使用一般过去时态描述过去发生的事情，如：She had an operation two months ago.（她两个月前做了手术。）
3.能够理解并运用目标句型：“How did sb. do…?”和“How was sb. doing…?”来询问某人过去做某事的情况。
4.提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解并掌握关于癌症患者的治疗和康复过程。
教学目的：激发学生的同情心，为学习新课做情感铺垫。
2.课堂讨论：观看视频后，教师提出问题，如：“What do you know about cancer? Can you share some stories about cancer survivors?”引导学生分享所了解的癌症知识和抗癌故事。
解决策略：采用问题链、思维导图等方法，引导学生深入理解课文，提高阅读效果。
（二）教学设想
1.导入：通过播放关于癌症患者的视频，引导学生关注癌症患者的治疗和康复过程，激发学生的同情心和兴趣。
2.课文学习：采用任务型教学法，将学生分为小组，完成相应的阅读任务。在任务完成过程中，引导学生关注重点词汇和语法点。
Unit 7 Section A(2a-3d)课件人教版2024新教材七年级上册英语
教室里有多少个学生？
—There are seventy.有70名。 3)how much还可以用来询问程度的深浅。 如：How much do you love your school?
saleswoman （店员）
Why are they here? They are preparing 准备 a birthday party for Ella and Emma. What do they want to buy?
➢ A birthday cake ➢ Oranges ➢ Yogurt
【拓展】 sell“卖”,sel l sth.出售某 物。
I will sell my
computer. 我要卖掉我 的电脑。
We have a sale today. 今天我们打折。
【自主归纳】
sale 用作名__词__，意为_特__价__销__售__，__出__售___，在此构成短语
_a_t_a__g_r_e_a_t_s_a_le____意为（__打__折__）__出__售_，相当于_o_n__sa_l_e________ 。
_这__些__玩__具__是__非__卖__品__。_________________
for sale 待售
not for sale
非卖品
price n. 价格
【自主归纳】 at very good price意为__以__合__理___的__价__格__(出__售) 其中price用作__名__词________，意为_价__格__。 问价格：这本书的价格是多少？ _W__h_a_t_'_s_t_h_e_p_r_i_c_e_o_f_t_h_is__b_o_o_k_?______________________ _H__o_w__m__u_c_h_i_s_t_h_is__b_o_o_k_?_____________
【初中英语】人教版七年级下册Unit 7 第2课时分层训练（Section A2 3a—3b练习题
人教版七年级下册Unit 7 第2课时分层训练（Section A2 3a—3b）(1025)1.It's no w．I th in k it will be s o on．（）A.ra in ing; s un n yB.r a in in g; s u nC.r a in; s un n yD.ra in y; s u n2.Lis te n! A g ir l an En g lis h s on g．（）A.a r e s in g ingB.is s in gC.is s in g ingD.s in g s3.—M a y I s p e a k to M r M o rg an?—So r r y.H e o n the f a r m.（）A.wo r k sB.wo rk edC.is wo r k ingD.h a s wo r ke d4.It o f te n in S ou th Ch ina．（）A.ra inB.r a in sC.r a in yD.to r a in5.Th e te a ch e r is u s a s to r y in E ng lis h．（）A.sp e ak ingB.ta lk in gC.te llingD.sa yi n g6.—s h e r e ad in g in th e lib r a r y?—N o，s h e ．（）A.Is；is n'tB.D oe s；d oe s n'tC.Is；do e s n'tD.Do e s；is n't7.Be q u ie t，p le a se! D a ve on the ph on e．（）A.ta lk sB.a re ta lk in gC.ta lkD.is ta lk ing8.—Le t's to the mo vie s n o w．—Th a t g re a t．（）A.g o; so un d sB.go ing; s ou n dC.go; so u ndD.to go; s ou nd s9.It's J a nu a r y．Mo lly h a s a lo ng win te r va c a tio n．Sh e d o e sn't wa n t to s ta y(待)inE ng la nd．It's n o t ve r y c o ld， 1 it is alwa ys r a in y．M o lly d o e sn't lo ve r a in yd a ys．“W h y n o t go a nd 2 Au n t N an c y in C an a da? It o f ten 3 the r e in J an ua r y．I c a n ma ke s no wme n and go 4 ．It'sf u n,”M o lly th in k s h a pp ily．“Le t mewr ite 5 e-ma il to A un t N an c y th is e ve n in g．”W h en Mo lly is th in k in g a bo u t he r va c a tion in 6 ，sh e g e ts a c a ll．It is7 he r f r ie n d A my．“H i，M o lly．Co me a n d s pe n d(度过)yo u r va c a tio n in Au s tr a lia with me．It's s u mme r n o w．It's8an d s unn y．Yo u lo ve s wimmi n g，d o n't yo u? We c an g o s wimmin g e ve r y d a y,” A my s a ys o n the9 ．M o lly d o e s n't k n o w wh ich(哪一个) 10 sh e s h ou ld go to．Ca n yo u te ll h e r?(1)A.soB.bu tC.be c au s eD.o r(2)A.vis itB.sh o wC.ca llD.mis s(3)A.ra in yB.r a in sC.sn o wyD.sn o ws(4)A.d a nc in gB.sh o pp ingC.sk a tin gD.s wimmin g(5)A.aB.anC.theD./(6)A.C an ad aB.E ng la ndC.A us tr a liaD.T ha ila nd(7)A.f ro mB.toC.withD.fo r(8)A.c lo ud yB.r a in yC.ho tD.wind y(9)A.c o mp u te rB.e-ma ilC.ph on eD.c a r d(10)A.villa g eB.wea th e rC.mo u n ta inD.c o un tr y10.H en r y is in T h a ilan d．It is a b ea u tif u l co u n tr y．Ma n y p e o p le a r e o n va c a tion th e r e．He n(续表)(1)W ha t's th e we a the r lik e on J u ly 23r d a cco r d ing to th e f ir s t b log?（）A.It's r a in y．B.It's h o t．C.It's c o ld．D.It's wa r m．(2)Ac c or d ing to th e sec o nd b lo g, He n r y is．（）A.vis itin g a te mp leB.sh o pp ingC.tak in g p ho to sD.h a vin g so up(3)P eo p le in Th a ilan d lik e to ma k e s a lad with．（）A.c h ilie sB.du r ian sC.sh r imp sD.b a na n a f lo we r s(4)He n r y g o e s s h op p in g o n ．（）A.J u ly 23r dB.J u ly 24thC.J u ly 25thD.J u ly 26th(5)W h ic h o f the f o llowin g is TRUE?（）A.He n r y is n o t in T h aila n d o n J u ly 26th．B.H en r y is n o t in te re ste d in th e b a na na bo a t．C.Ma n y p e o p le s e ll thin g s on b o a ts in Th a ila n d．D.It is s un n y o n th e af te r n o on o f J u ly 25th．D ea r B ob，M y n a me is To m．I'm f o u r te e n ye a r s o ld．I'm 1.in a mid d le s c ho o l．M y s c h o o l is n ice a nd c le an．The r e a r e 30 s tu de n ts in my c la s s．It's 2.to d a y．M y c la s s ma te s a n d I a r e 3.a g o od time o n the b e ac h．It's a n ic e p la c e．Th e wa te r is b lu e a ndc le a n．M an y b ird s a re 4.o ve r th e se a．M an y p e o p le a r e 5.．S o me b o ys a r e 6.b e ac h vo lle yb a ll．S o me p e op le a r e 7.o n th e b ea ch． A g irl is 8.p ic tu r es on a ch a ir．A no th e r g ir l is 9.p ho to s．I'm 10.to yo u．W ha t a r e yo ud o in g？I h o peyo u c a n wr ite to me so o n．B e s t wish e s．To m(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)12.M y mo th e r o f ten(bu y)s o me f o o d f rom th is s h o p．13.—Wh a t a r e the y d o in g？—Th e y (p la y)s o cc e r o ve r th e r e．14.yo u(wa s h)th e d is h e s no w?15.I (n o t lis ten)to a CD n o w．I (c le a n) th e k itc he n．16.—yo u(r ea d) E ng lis h e ve r y mo r n in g?—Ye s, b u t n o w I (r e a d) Ch in e se．17.—Lin d a(wr ite)to he r un c le r igh t n o w—N o，s h e i s n't．Sh e(s tud y)J a pa n es e．18.M y mo th e r c an(ma k e)s ou p we ll a nd s h e (c o ok)it fo r me e ve r y d a y．19.“情况怎么样？”“好极了。
人教版八年级英语下册教案：Unit 7 第2课时
第二课时Section A(3a－4c) 课时目标自主学习一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1．The second paragraph tells about the achievements(成就)of climbers.2．His duty includes(包括)sending and receiving letters.3．Work hard,and you will achieve your dream.4．In fact,nature (自然界)is much better at recycling than we humans are.5．These creatures(生物)live in the Pacific Ocean.二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing...世界上最危险的运动之一2．It is also very hard to take in air as you get near the top.吸入3．The spirit of these climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.放弃; 实现自己的梦想教学过程环节1新课导入Play a short video about the Himalayas.Students watch it and find answers to the following questions.Where are the Himalayas?How high is Qomolangma?设计意图：通过观看视频和回答问题,让学生了解喜马拉雅山的地理状况和基本信息,为3a的课文学习做好铺垫,同时吸引学生的注意力。
Unit 7 Section A(3a-3c)九年级英语全册(人教版)
Read the poem aloud and say what’s the meaning of each part
Part 1
enjoy mother's love
Part 2
be tired of mother's love
Part 3
unerstand mother's love
Part 1:
side.当我还是一个整夜哭闹的小婴儿时，妈妈给我唱歌，陪伴在我身 边。
（1）tiny (very small in size or amount) adj. 意为“极小的；微小的”。 e.g. The baby put his tiny hand in mine.那个婴儿把小手放在我的手中。
( 2 ) cry 此处用作不及物动词，意为“哭、 叫喊”。
What does the title mean? Do you agree with it?
The title means that a mother always knows best for a child, even though the child may disagree with the mother.
Read and match . Part1 Be tired of mother’s love
Part2 Think back to mother’s love Part3 Enjoy motheoem aloud and discuss what the title means with your partner.
running through the field made sure safety ,kept from
fell and hurt
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Is
there
right
now ？
20．情况怎么样？
How’s
itΒιβλιοθήκη going ？( D )14.—It’s snowing hard in Beijing now. —It A．sound C．will sound ( A )15.—Hello! —Sorry, she’s out. A．This is C．That is B．I’m D．This terrible. B．is sounding D．sounds Ann. Is that Linda speaking?
Ⅳ.根据汉语完成句子，每空一词。 16．上海的天气怎么样？ the weather in Shanghai?
How’s
17．现在北京在下雪。
It’s
snowing in Beijing now.
18．我不喜欢多雨的天。 I don’t like cloudy it raining
days .
19．那儿现在在下雨吗？
eg：How are you？你好吗？ How’s your family？家人都好吗？ How’s the life？日子过得怎样？ 回答时可根据当时的情况来回答。 eg：Not bad！还不错！ Great！好极了！ Pretty good！很好！ Terrible！很糟糕！
2．bad adj.坏的；劣质的，反义词为 good。 badly adv.恶劣地；粗劣地，反义词为 well。 3．cook (1)v.做饭；烹调，相当于 make。 cook meals / dinner 做饭/晚饭 (2)n.炊事员；厨师 【拓展】cooker n．炊具；灶具 eg：My father is a good cook.And he cooks very well. 我爸爸是一名好厨师，他做饭很好吃。
4．right now＝now/at present 此刻；现在 此短语常用于现在进行时，right now 还有“立刻；马上”的意思，相当于 at once。 【拓展】just now“刚才”，用于一般过去时。 eg：—What are you doing right now？＝ What are you doing now / at present? 此刻你正在做什么？ —I’m doing my homework. 我在做家庭作业。 —What did you do just now? 刚才你做了什么？ —I watched TV.我看了电视。
创优课堂•金版 英语 七年级 下册•R
金榜行动
Unit 7
It’s raining!
第二课时 Section A(3a～3b)
1．How’s it going？情况怎么样？ 该 句 是 由 疑 问 副 词 how 引 出 的 问 候 句 型 。 意 为 “ 一 切 顺 利 吗？”“How’s…”句型在问候中用来询问对方的情况。通常都接在 hello 或 hi 之后。它可以放在各种词的前面组成很棒的问候语。
—It’s snowy/snowing ！
8．—How is it going？ — Not bad
9．It’s a rainy day.You should stay at home. 10．What is the weather like
in
Paris?
Ⅲ.单项选择。 ( C )11.(孝感中考)—Hi，Mike! How’s it going? — A．Good idea. C．Not bad. ( A )12.It’s windy and cold A．in；in C．on；in ( A )13.— A．Does；work C．Does；do he —Yes, he does. He’s a good teacher. B．Is；working D．Is；do B．I think so. D．Of course. winter B．in；at D．on；at at school? Beijing.
Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示补全单词。 1．—How’s the w eather 2．—How’s it going？ 3．My father is a cook 4．Can you say it again in Beijing？ . dinner for us.(cook) —It’s cloudy.
—Not b ad
.He’s cooking (再一次)?
5．—Could you please take a message for her? —No problem (问题)．
Ⅱ.选择方框中的单词并用其适当形式填空。 not bad，right now，snow，in，rain 6．What are you doing right now 7．—How is the weather？ ？ .We can go skating.