小学综合实践活动《校园周边的食品安全》共36页文档
小学生校园食品安全的征文范文(精选5篇)

小学生校园食品平安的征文范文〔精选5篇〕小学生校园食品平安的征文范文〔精选5篇〕小学生校园食品平安的征文1在人的生活当中,衣食住行,样样缺不得。
特别是食物,俗话说得好,民以食为天,一顿不吃饿得慌。
所以我们更该关注食品平安。
食品平安关乎人的生命安康。
劣质食品极大得危害了人的安康,轻那么拉肚子腹泻,重那么中毒昏迷,更有甚者可能会引起死亡。
确实,食品平安直接关系着群众的身体安康和生活质量。
以前,学校周边有无数摊点,那诱人的"美食"发出阵阵香味,同学们抵挡不住零食的诱惑,你五角,我一元地买了许多零食,结果,买零食的同学都因为买了不卫生食品面拉肚子,有的甚至中毒导致住院。
而那些快餐店更是毒辣,为了市场上的恶性竞争,放弃了追求质量的进步而开场降低本钱,将一些农物残留物或生长激素类产品和一些加工过程中化学添加剂、防腐剂过分使用,使食品的不平安因平日趋多样化和复杂化,而大多数打工人员又为了省钱到一些不标准的快餐店吃饭,导致了多种疾病的产生!曾在电视上看到过这样一个报道:一个建筑工地住着几十个建筑工人,工人们在建筑工地的自助食堂用餐,由二位大妈供给工人们的伙食。
一天,工人们用餐后发生了异想不到的事,几十名工人先后出现了头晕,呕吐,昏厥等现象。
汗珠像豆珠似的从额头上滚下来,工人们疼得无法工作,还好抢救及时,没有造成人员伤亡。
一场因蔬菜中的农药引起的中毒事件,对工人们及其家属造成了惊吓,同时也给工地带来了损失。
食品平安要警钟长鸣,不容无视。
国家为了广阔的人民可以放心的使用食品,增强全社会对食品平安的参与意识,普及食品平安知识,宣传《食品卫生法》、《产品质量法》、《标准化法》等法律法规可以深化人心、家喻户晓,营造食品放心消费环境,食品不平安的事件给人们的生活造成了很大的影响,食品监管部门也一直很重视这个问题。
相信有关部门可以严肃处理,严格管理,给大家一个放心的食品食用环境。
而我们作为一名小学生,作为社会的一份子,我们也应该要不断进步自我保护才能和自我保护意识,以及尽自己的绵薄之力配合监管部门工作。
小学主题班会课件《食品安全教育:远离垃圾食品》(共45张PPT)通用版

A、绿色食品 B、新鲜蔬菜 C、富含维生素C的水果 D、各种杂粮
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A 5、吃剩的菜放进冰箱后,应该如
何处理?( ) A、放进冰箱的食物要尽快并加热 食用。 B、只要菜没有变味什么时候都可 以吃。 C、时间不超过一星期就可以吃。 D、菜变味了以后一加热就可以吃。
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6、无论发生次数还是中毒人数, 在我国占食物中毒总数第一位的是
第一、油炸食品 1、导致心血管疾病。 2、含致癌物质。
第二、腌制类食品 1、导致高血压。2、影响肠胃。
第三:香肠等加工类肉食品 1、含致癌物质 (亚酸盐)。2、含防腐剂。
第四、含香精、色素过多的饼干类食品 1、对肝脏功能造成负担
第五、汽水可乐类食品 1、缺钙。2、含糖高,易肥胖。
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第六、方便类食品 第七、罐头类食品(包括鱼肉和水果) 第八、话梅蜜饯类食品(果脯) 第九、冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和 各种雪糕) 第十、烧烤类食品
的全球十大垃圾食物的是( ) A、油炸类食品 B、汽水可乐类食品 C、熟食卤味类食品 D、烧烤类食品
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D 9、以下哪种说法是正确的( )。 A、绿色食品就是绿颜色的食品 B、天然的食品都是绿色食品 C、野生的食品就是绿色食品 D、绿色食品是经过专门机构认证的 许可使用绿色食品标志的食品
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C 10、下面哪个是绿色食品标志( )。
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B 1、《食品安全法》自2009年哪一天 正式实施?( )
A、5月1号 C、2月1号
B、6月1号 D、10月1号
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2、《食品安全法》中规定,不能销
D 售和购买“三无产品”,那么下面
哪种不属于“三无食品”?(
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA、没有商标的食品
校园(周边)安全、交通安全、食品安全.

校园(周边)安全、交通安全、食品安全一、国家为什么高度重视校园安全建设?体现了对未成年人的社会保护。
青少年是祖国的未来、民族的希望,是21世纪的主力军,他们正处在长身体、长知识的重要时期,辨别是非能力差,容易受到意外事故和不良行为的侵害;作为学生,青少年的大部分时间都在学校里度过,校园的安全状况将直接关系到青少年的生命和健康成长。
所以国家高度重视校园安全建设。
★二、请你从政府(社会)、学校、家庭、自身谈谈如何预防校园安全事故的发生?1、政府、社会:加强立法和执法,使校园安全管理工作有法可依,有章可循。
应该创造条件确保校园安全,如:加大对学校危房改造的力度;对学校进行经常性的安全检查,确保学校设施质量;整顿校园周边不安全隐患;创建适合未成年人活动的场所,积极营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围;严厉打击各种侵害师生安全的违法犯罪行为等。
2、学校:学校应加强法制、安全意识、心理健康教育和严格学校管理,增强学生法制意识。
如:严禁打架斗殴,开设安全教育课,完善安全措施,加强安全检查,消除校园安全隐患,建立和完善校园安全措施,开展逃生、救护演练等形式多样的实践活动,使学生掌握安全自救的知识和方法等。
3、家庭:父母对未成年人要尽到保护的义务,用健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人,同时加强对未成年人安全意识的教育。
4、学生:增强法律意识,危险性较强的游戏或其他活动可能会给自身和同学带来伤害。
自己要预防安全事故的发生,做到增强自我保护意识,提高自我保护能力;防微杜渐,防患于未然。
依法自律,正确对待家长和学校的教育,积极运用法律武器同危害校园安全的行为作斗争,还要积累生活经验,掌握安全自救的知识和方法等。
★三、校园暴力问题提出解决方案学校、家长、公安、社区等部门联手防范、综合整治。
1、政府:加强有关校园安全等方面的立法,严厉打击侵害师生安全的违法犯罪行为。
应严厉整治校园周边环境,创造条件保障校园安全,积极宣传《未成年人保护法》。
小学生食品安全教育教案(优秀9篇)

小学生食品安全教育教案(优秀9篇)小学生食品安全教育教案篇一活动主题:拒绝垃圾食品倡导绿色生活活动背景:现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场,特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品,数不胜数。
那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐,孩子们往往经不起这些食品的诱惑,想尽办法去买那些垃圾食品。
所以食品安全已成为人们倍感关注的问题。
通过全班交流,同学们一致认为研究“垃圾食品”很有意义,为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害,决定开展《拒绝垃圾食品倡导绿色生活》的综合实践活动。
活动目的1、通过“实践活动”,了解辨别食物是否卫生、安全的基本方法,以及常见的几种食品添加剂,增强关注社会热点问题的意识。
2、通过“实践活动”,关注一些社会热点话题,增强自己分析、判断意识,增强自身的社会责任感。
3、学会设计简单的调查问卷,并实践问卷调查;4、学会如何进行实地观察,并进行观察记录;5、学会撰写简单的倡议书;6、充分运用各种资源,如图书馆、新华书店、网络等,收集资料。
从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论,使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。
7、以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
8、培养学生相互协作的团队精神。
学会交流,学会合作,正确地处理个人与团队的关系。
活动目标:1、知识与技能:了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的原因;了解学生食品安全意识,预防食物中毒;初步了解和掌握辨别绿色食品的基本方法;了解贴近人们日常生活的绿色生活准则,规范自己的日常生活习惯。
2、过程与方法:利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。
能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈,填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。
3、情感态度价值观通过本主题活动使学生视野开阔,学会关注生活、关爱他人;养成同他人合作的态度和能力;能够正确地看待社会问题并积极地参与,认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。
2024年小学食品安全活动方案(2篇)

2024年小学食品安全活动方案一、活动目标1. 增强小学生对食品安全的认知和意识,提高他们的食品安全自我保护能力。
2. 培养小学生良好的饮食习惯,促进健康成长。
3. 加强家长对小学生食品安全教育的关注和支持,形成全社会共同关注儿童食品安全的氛围。
二、活动内容1. 食品安全知识宣传(1)开展食品安全知识讲座,在校内邀请相关专家向学生和家长普及食品安全知识,例如:食品保存的注意事项、常见食品中的安全隐患以及如何识别食品安全标志等。
(2)制作食品安全宣传海报,展示在校园的显眼位置,提醒学生注意食品安全。
(3)通过校园广播、电子屏幕等渠道,定期播放食品安全知识的宣传内容。
2. 食品安全实践活动(1)开展实地考察活动,组织学生参观当地食品生产企业或超市,了解食品的生产流程和销售环节,增强对食品安全的认知。
(2)组织学生参与食品安全检测活动,引导他们学习如何及时发现食品安全问题,培养自我保护意识。
(3)开展食品安全实验课,教授学生简单的食品安全检测方法,例如:使用试纸检测食品中的添加剂、了解食品中添加糖分的方法等。
(4)举办食品安全意识比赛,通过问答、小组讨论等形式,测试学生对食品安全知识的掌握,激发学生的学习兴趣。
3. 健康饮食教育(1)开展健康饮食课程,教授学生科学的饮食知识和合理的饮食习惯,如多吃水果蔬菜、不暴饮暴食、合理搭配主食和副食等。
(2)组织学生制作食品安全健康食谱手册,介绍一些简单、健康又美味的食品制作方法,以及食品安全方面的注意事项。
鼓励学生在家和学校中采用这些食谱。
(3)开展有关食品安全的调查研究活动,例如调查学生在校餐中的食物偏好和对食品安全的关注度,进一步了解学生的实际情况,为后续活动的开展提供参考。
4. 家庭参与活动(1)组织开展家校合作的食品安全讲座、亲子饮食健康培训等活动,引导家长关注孩子的饮食安全,教育他们如何为孩子提供健康安全的食品。
(2)发放食品安全宣传资料给家长,让他们了解学校在食品安全方面的努力与实践。
探究校园周边食品安全之我见

探索校园食品安全之我见在对学校周边食品安全多次调查中发现,依然存在较多的安全隐患,教师和学生的健康和生命安全无法从根本上得到充分保障。
存在的问题主要有以下几方面。
一、食品安全现状及原因1、对学校周边食品安全的重要性认识不足,认为“多年来就是这么过的,也没有出什么大问题”。
有的学校食品安全管理制度不健全,职责不明确,有些学校虽然有专人负责,但管理工作运行不力,流于形式。
表现为未成立以校长为第一责任人的食品安全领导小组,没有配备专门食品卫生管理人员,没有建立完整的食堂工作制度或建立的工作制度没有得到落实。
(二)学校食堂基本上不是由学校直接经营,而是承包给私人,且经营者多数为教职工家属;更有甚者,负责管理学校食堂(后勤)的人员和承包人竟有是一家人的,如龙华某学校。
由于缺乏理解,大多数学校食堂经理难以管理、管理不到位的现象。
(三)学校基础设施条件差,布局不合理。
一是由于屏山为国贫县,财政十分困难,对其中的投入非常有限;二是因修建向家坝电站,沿江乡镇停建,致使大部分学校食堂规模小,基础设施差,布局不合理,与学生集中用餐人数不相适应,如新发乡中学食堂、新安镇中学食堂、楼东乡中学食堂、原大桥中学食堂等。
由于食堂小,操作间没有功能分区或分区不明显,地面脏、潮湿,无专用洗菜池、洗肉池、“一洗二清三消毒”专用池等,无卫生标识或标识不全,冰箱内生熟食品混放,有些食堂甚至没有冷藏和保存设备。
(四)存在无证现象。
一是部分食堂无《卫生许可证》而经营。
二是食堂从业人员有的未持有效健康证上岗。
无《卫生许可证》是上述原因造成食堂基础条件差,达不到《卫生许可证》发放要求,卫生监督部门不颁发证书,由于家和学校之间的距离,学校有大量学生,中午不能回家吃饭,故存在无证经营行为。
无健康证者多数为承包人食品卫生意识不强,对帮工持证情况不了解,有的从未参加健康体检,加之所请的临时工流动性大,人员更换频繁,从而不能达到全部持有效健康证上岗。
(五)从业人员食品卫生意识差,卫生知识缺乏。
校园周边的食品安全
《校园周边的食品安全》张村镇中心小学陈月侠二〇一五年十二月十八日《校园周边的食品安全》—-关注食品安全,从现在开始教学目标:1、使学生认识到“垃圾”食品的危害和关注食品安全的重要性。
2、关注食品安全,懂得一定的食品安全知识和预防措施,养成良好的食品安全习惯,提高学生食品安全意识。
3、学会运用自己已掌握的知识,能在以后的学习生活中鉴别食品的安全. 教学重点:懂得一定的食品安全知识,懂得预防食品安全的措施.教学难点:懂得预防食品安全的措施。
教学准备:一袋爆米花、一串烧烤、一瓶过期的可乐及相应的课件。
一、出示“垃圾”食品(初知危害):1、出示一袋爆米花(实物)同学们,你们吃过爆米花吗?好吃吗?可是你们知道吗?爆米花含铅量极高,由于爆米机的铁罐内涂有一层含铅的合金,当给爆米机加热时,其中的一部分铅会变成铅蒸气进入爆米花中,铅就会随着爆米花进入人体,进而损害人的神经系统和消化系统。
尤其是儿童对铅的解毒功能弱,常吃爆米花极易发生慢性铅中毒,造成食欲下降、腹泻、烦躁、牙龈发紫以及生长发育缓慢等现象。
2、出示一串美味烧烤(实物)你们想吃吗?可是它是老师在路边买的,它的危害可大了,一是未经卫生部门批准,暴露在马路边上,其卫生状况毫无保证;二是摊主无健康证不说,不讲究卫生是普遍现象;三是各类没有消毒环节;四是制作原料、调料等多为低劣产品.3、出示一瓶可口可乐(实物)同学们,这瓶饮料可以喝吗?这是老师从一个路边的小店里买的,可是,老师就是找不到它的生产日期,这样的饮料能喝吗?二、出示食品安全视频(深入危害)(一)学生观看《校园四周“食品污染”令人担忧》的视频。
(二)从中你了解到了什么?三、出示典型食品安全事件(重敲警钟):(一)同学们,俗话说:“民以食为天,而食以安全为先”,可是看来,同学们的食品安全意识却很淡薄,经常看到你们会到学校边上的小店买零食吃,吃路边的烧烤。
这样的做法对你们的危害可是很大的。
我们来看下面的三个案例(课件出示案例):案例一:“大头娃娃”事件:2004年4月30日,安徽省阜阳市查处一家劣质奶粉厂.该厂生产的劣质奶粉几乎完全没有营养,致使13名婴儿死亡,近200名婴儿患上严重营养不良症。
小学食品安全活动方案4篇
小学食品安全活动方案4篇尊敬的各位老师,亲爱的同学们:我是五年级一班的赵彩云,今天我在国旗下讲话的题目是《食品安全从我做起》。
民以食为天,食以安为先。
食品的质量和安全已成为全社会关注的焦点,对于正处于发育生长期的我们来说,更要注意食品安全问题。
目前,在学校周边经营的食品店,最喜欢用各式各样花花绿绿的食品吸引我们学生。
本人温馨提示:食以洁为先,食以安为本。
具体怎么做,我想了三点,与大家共勉:一、加强学习,提高认识。
我们要利用课余时间,认真学习《中华人民共和国食品安全法》及其它的食品安全常识,积累一些食品安全知识,提高自己的辨识能力,尤其是对“无厂名、无厂址、无生产日期”的“三无”食品的辨识能力,充分认识到“三无”、过期、不洁等食品的危害性。
二、增强意识,自觉抵制。
切实增强我们的食品安全意识和自我保护意识,在校园内营造人人讲究饮食安全的氛围,自觉抵制“三无”食品、无“QS”标志的食品和其它垃圾食品,坚决不购买不健康的食品,也要教育自己的亲人、朋友和同学积极抵制这些不健康食品。
三、积极宣传,勇于监督。
人人争当食品安全的小小宣传员和监督员,及时向身边的同学、亲人和朋友宣传食品安全科普知识,宣传《食品安全法》,勇于监督身边的食品经营商,发现“三无”食品或其它不符合规定的食品,请及时向工商部门举报。
同学之间也互相监督,坚决杜绝不安全的食品进入我们的校园。
一、食物卫生安全工作领导组织机构为确保全体师生在校期间的食物卫生安全,保证学校教育教学工作的顺利开展,防范食物卫生安全事故的发生,确保食物卫生安全事故发生时损失减少,危害低,使各口工作人员能快速、高效、合理有序地处置食物卫生事故,根据上级有关部门文件与会议精神和相关法律法规要求,结合我校食物卫生安全工作实际,制定本预案。
组长:__副组长:__ __ __组员:__ __ __ __ __ ____ __ __ __ 各班班主任和副班主任组长:负责定时召开食物卫生安全工作领导组会议,传达上级相关文件与会议精神,部署、检查落实食物卫生安全事宜。
四年级下册小学综合实践教案-校园周边的食品安全|通用版
四年级下册小学综合实践教案-校园周边的食品安全|通用版教学目标1. 让学生了解校园周边的食品安全状况,提高食品安全意识。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力,增强团队协作意识。
3. 引导学生关注生活中的食品安全问题,树立正确的消费观念。
教学内容1. 食品安全基本知识:介绍食品安全的概念、重要性以及食品安全的相关法律法规。
2. 校园周边食品安全现状:调查分析校园周边食品安全的实际情况,包括食品质量、卫生环境等方面。
3. 食品安全防范措施:学习如何识别假冒伪劣食品,掌握食品安全防范的基本方法。
教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解食品安全的基本知识和校园周边食品安全现状,提高食品安全意识。
2. 教学难点:引导学生独立思考和解决问题,培养团队协作能力。
教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、食品安全宣传资料。
2. 学具:笔记本、调查问卷、记录表。
教学过程1. 导入:通过案例分析,引发学生对食品安全的关注,激发学习兴趣。
2. 新课导入:介绍食品安全的基本知识,让学生了解食品安全的重要性。
3. 调查分析:组织学生分组调查校园周边的食品安全现状,收集相关数据。
4. 交流分享:各组汇报调查结果,进行讨论交流,分析存在的问题。
5. 知识讲解:针对调查中发现的问题,讲解食品安全防范措施,提高学生的食品安全意识。
6. 活动总结:总结本次教学活动,强调食品安全的重要性,引导学生树立正确的消费观念。
板书设计1. 食品安全基本知识2. 校园周边食品安全现状3. 食品安全防范措施作业设计1. 让学生结合所学知识,撰写一篇关于校园周边食品安全的调查报告。
2. 组织学生开展食品安全宣传活动,提高全校师生的食品安全意识。
课后反思1. 教师要关注学生在调查过程中的表现,及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中,注重培养学生的独立思考和团队协作能力。
3. 结合学生的实际情况,调整教学内容和方法,提高教学效果。
通过本次教学活动,使学生了解校园周边的食品安全状况,提高食品安全意识,培养独立思考和解决问题的能力,树立正确的消费观念。
关于校园周边食品安全问题的调查
毛泽东思想社会实践报告题目校园周边食品安全问题调查研究姓名学号专业班级所在学院姓名学号专业班级所在学院姓名学号专业班级所在学院姓名学号专业班级所在学院姓名学号专业班级所在学院指导教师(职称)二○一二年四月二十八日导语我们组研究性学习活动的课题是:对学校及周边的食品安全问题的调查研究。
食品安全(food safety)指食品无毒、无害,符合应当有的营养要求,对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。
根据世界卫生组织的定义,食品安全是“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。
食品安全也是一门专门探讨在食品加工、存储、销售等过程中确保食品卫生及食用安全,降低疾病隐患,防范食物中毒的一个跨学科领域。
现如今,我们处于大学相对放松的生活学习环境中,不同的同学应对“低压”的学习生活节奏有着不同的办法,有些同学选择了在校食堂吃饭,还有些同学选择在校门口的小摊上买些东西马马虎虎当作正餐。
这大大降低了我们的生活质量,这不仅是对我们生活的不负责,更是对我们健康的不负责。
许多小摊小贩不顾同学们的健康是否得到了保护,运用各种手段牟取利益,食品的来源更是无从所知。
无法知道每天吃进嘴里的食品是怎么做出来的,同学们的健康便无法得到根本的保障。
我们小组针对这一情况进行了调查。
第一步:我们组的成员分为两队,一队去城市学院南校区门口采购同学们常吃的食品,大多是肉夹馍、煎饼果子、麻辣烫等。
一队去杭州育才中学附近采集同学们常购买的食品,有馄饨、烧饼、现榨豆浆等。
第二步我们组的成员将采集来的食品归类,通过观察评判所采购食品的安全性,并将目测的结果统计下来。
第三步即通过简单的实验检测所采集的样品中的卫生情况,并对实验结果进行统计和分析,得出以下结论:校门口的大多数食品摊点所出售的食品是不合格的,存在着较大的安全隐患。
正文一、杭州市校园周边食品安全的现状鉴于杭州市区高校众多,无法一一采样。
所以我们组本次的实验采样主要来自于杭州育才中学和浙江大学城市学院。