人教部编版一年级下册道德与法治教案第二单元《风儿轻轻吹》
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
教学目标
1.认识风与风的吹拂对人类、自然界的影响；
2.理解爱护环境，保护自然界这一道理。
教学重点
1.让学生明确风和风的吹拂对我们的影响；
2.培养学生保护环境、爱护自然界的意识和行动。
教学难点
1.让学生意识到风与自然界之间的关系；
2.培养学生保护环境的意识和行动。
教学内容
导入新课
1.教师出示现场风景照片，让学生展开自己的想象，感受风与自然之间的关系。
讲解
2.教师简要讲述风与自然界之间的关系。
学习
3.教师引导学生发挥自己的想象能力，阅读课文《风儿轻轻吹》。
梳理
4.学生自行独立思考文本中的重点内容，理解风与自然之间的关系。
讨论
5.学生分组，展开讨论，让孩子们就获得的知识和体验，进行互动和交流。
结论
6.教师总结讨论内容，重点强调珍惜环境，保护自然界。
练习
7.学生回答问题：在风儿轻轻吹的时候，对我们周围的环境会有什么影响？怎样才能保护环境？
8.学生绘制自己理解的风景画，表达对自然世界的热爱和珍惜。
教学方式
1.以案例教学为主，结合图表、文字、实物等多种展示手段，使学生更加直观、生动地领会课文内容。
2.小组讨论、语音互动等方式，培养学生的合作学习能力和真切体验。
总结
本节课主要围绕风与自然界之间的关系展开，通过多种教学方式使学生更加直观、生动地领会课文内容，牢记爱护自然、保护环境的理念，积极行动。
这也是教育中非常重要的一环，在学习的同时也是在为将来的环境保护积累经验和动力。
人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]
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人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]第一篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案
风儿轻轻吹-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课主要讲解风是怎样产生的，以及风的作用和影响。
通过此课，让学生了解并掌握一些关于风的知识，以及如何保护自然环境。
二、教学目标1. 知识目标1）了解风的产生和作用；2）认识风对人类和自然环境的影响；3）掌握保护自然环境的方法。
2. 能力目标1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；2）培养学生的环保意识和责任感；3）提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感目标1）培养学生尊重自然、珍惜环境的态度；2）让学生认识到自己是自然的一部分，需要保护它；3）引导学生积极参与环保活动。
三、教学重难点1.风的产生和作用。
2.风对人类和自然环境的影响。
四、教学方法1.导入：通过图片和实物的展示，让学生感受风带来的感觉，引起学生对风的兴趣，激发学生的好奇心。
2.案例分析：通过讲解一些实际案例，让学生认识风对人类和自然环境的影响，引导学生认识到自己的责任和义务。
3.互动讨论：教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的看法和想法，提高学生的表达和沟通能力。
4.组织小组活动：让学生自行分组，设计环保活动方案，鼓励学生积极参与环保实践。
5.总结回顾：通过小结和反思，让学生对课堂所学内容进行总结和回顾，加深对所学知识的理解和记忆。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过图片和实物的展示，让学生感受风带来的感觉，引起学生对风的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 案例分析（20分钟）教师通过讲解一些实际案例，让学生认识风对人类和自然环境的影响，引导学生认识到自己的责任和义务。
3. 互动讨论（15分钟）教师与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的看法和想法，提高学生的表达和沟通能力。
教师可提出以下问题：1）你知道风产生的原因吗？2）风在生活中有哪些作用？3）风对环境有哪些影响？4）我们应该怎样保护自然环境？4. 组织小组活动（25分钟）教师让学生自行分组，设计环保活动方案，鼓励学生积极参与环保实践。
一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解风的基本概念，知道风是空气流动形成的自然现象，能描述风的大小、方向等特征。
2.培养学生通过观察、体验和实验等方法，探究风与生活的关系，学会利用风的知识解决简单问题。
3.引导学生掌握简单的气象观测方法，培养他们收集、整理、分析信息的能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习，500字
1.制作简易风向仪：教师指导学生动手制作，学会判断风向。
2.观察树叶飘动：让学生观察不同风力下树叶的飘动情况，学会判断风力大小。
3.学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风的形成原因、特征以及风对生活的影响。
（3）风对生活的影响：引导学生思考风对生活的影响，如交通、建筑、能源等，提高他们的问题意识。
3.实践活动：
（1）制作简易风向仪：让学生动手制作，学会判断风向。
（2）观察树叶飘动：让学生观察不同风力下树叶的飘动情况，学会判断风力大小。
4.合作学习：分组讨论风的知识，分享观察、体验、实验过程中的收获，提高学生的团队协作能力。
2.实践作业要注重动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.研究性学习要充分发挥团队合作精神，提高学生的研究、分析和表达能力。
4.创作作业要富有创意，体现学生对风的独特认识。
5.家长参与作业要促进家校合作，让学生在家庭中感受到风的知识。
6.拓展阅读和思考题要引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，不断提高他们的综合素质。通过作业的布置与完成，使学生更好地巩固所学知识，提升实践能力，培养道德情感。
第5课《 风儿轻轻吹》(教案)-部编版道德与法治一年级下册(一)
《风儿轻轻吹》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第五课教材分析：本节课是小学一年级下册道德与法治的第二单元第五课，主要内容是介绍风的危害及防范方法，让学生了解风的基本特点和生活中的应用。
本节课内容旨在引导学生正确认识风，并通过情境模拟的方式帮助学生掌握防范风的方法。
学情分析：小学一年级的学生还处于认知能力较低的阶段，他们对环境和自然现象的认知和理解还比较有限。
此外，由于学生的生活经验和接触范围较为有限，他们可能对风的危害和防范方法缺乏深入的了解。
因此，在教学中需要结合学生的实际情况，采取浅显易懂的方式进行讲解，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和效果。
教学目标：1、知道春天的特点和作用；2、知道风的特点及其作用；3、能够感知风带来的变化；4、知道风的危害及防范方法。
教学重点：1、风的特点及其作用；2、风带来的变化；3、风的危害及防范方法。
教学难点：1、风的危害及防范方法；2、能够感知风带来的变化。
教学准备：1、课件、图片等教具；2、春天、风、危害、防范等相关词汇的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）老师展示图片，问学生：“你们知道这是什么？”学生回答：“是风。
”老师引导学生讨论：“风对我们生活有什么影响？”学生回答：“会吹倒东西、吹走东西、会凉爽等。
”设计意图：通过图片和问题引入话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维和注意力。
二、情境演示（10分钟）老师播放一段视频或者展示图片，让学生观看。
学生回答：“视频或图片中有哪些风的表现？有什么危害？”老师提醒学生：“大家注意看，风有哪些分类？”设计意图：通过视频或图片的展示，让学生直观感受到风的表现和危害，增强学生的学习体验和记忆。
三、讲解（10分钟）老师简单介绍风的分类和危害。
老师与学生共同探讨防范风的方法，让学生积极参与。
老师问学生：“在生活中，我们应该怎样防范风的危害呢？”学生回答：“系好物品、远离高大建筑、多带衣服等。
5《风儿轻轻吹》(教案)-2022-2023学年道德与法治一年级下册
5《风儿轻轻吹》(教案)-2022-2023学年道德与法治一年级下册课程背景在道德与法治一年级下册中，本节课程将讲解一个名为《风儿轻轻吹》的短篇故事。
这个故事通过一个小男孩的经历，向学生们传递出了一种积极向上的、勇于奋斗的精神，同时也深刻阐述了如何面对生活中的艰难险阻。
本课程旨在通过对这个故事的解读和分析，提高学生的综合素养和道德品质，使学生从中汲取正能量，奋发向上。
学习目标通过本节课程的学习，学生应该达到以下目标：1.熟悉《风儿轻轻吹》的故事情节与主题；2.理解故事中的道理，包括艰难时刻的坚持和奋斗精神，以及信心与勇气的重要性；3.总结故事所传达的正能量，激发学生向上向善的积极情感。
教学准备1.教师准备好故事《风儿轻轻吹》的文本材料，设计好故事解读的PPT或者黑板笔记；2.学生们需要准备好笔记本和笔，以便记录重要的内容；3.预先准备好一些相关的问题，方便在讲解故事和解读道理时进行提问和讨论。
教学过程Step 1：故事《风儿轻轻吹》的讲解首先，教师介绍故事《风儿轻轻吹》的大意，介绍其中的故事情节和主人公的经历。
同时，教师也要注意引导学生们思考这个故事所想要表达的东西，以及学生们对于故事中人物的观感和看法。
Step 2：解读故事背后的道理在学生们完全了解了故事的情节之后，教师开始带领学生们分析故事背后的深层次道理。
这里可以提出一些与故事相关的问题，引导学生们深入思考与讨论。
1.故事中主人公梦想成为一名钢琴家，但是却因为其他的生活困境而感到无助。
在这种情况下，他应该怎么做？2.故事中主人公努力跟随自己的梦想前行，但是在道路上也遭遇了很多坎坷和困难。
这时候，他应该怎样保持信心，并且不放弃自己的目标？3.故事中主人公获得了最终的胜利，那他成功的秘诀又是什么呢？这些问题可以让学生们更深刻地理解故事中的道理，并且在讨论中切身体会到积极心态和奋斗的重要性。
Step 3：总结本课程所学在学生们的讨论与思考之后，教师还应该对本节课程进行一个简单的总结，让学生更好地掌握和记忆所学内容。
一年级道德与法治下册教案-第二单元《风儿轻轻吹》部编版
在课程总结时，我强调了对风的理解和环境保护意识的重要性。但从学生的反馈来看，他们对环保行动的具体实践仍有些迷茫。为此，我计划在下一节课中，结合本章节内容，设计一些实际的环保活动，让学生在实践中体验环保，提高环保意识。
3.章节三：《风儿悄悄话》——通过实践活动，让学生了解风与生活的密切关系，培养观察力和想象力。
4.章节四：《风儿吹，花儿开》——教育学生关爱环境，保护植物，从身边小事做起，为大自然贡献自己的力量。
二、核心素养目标
1.培养学生的环境意识，使其认识风与自然、生活的关系，学会关爱大自然，珍惜环境资源。
2.培养学生的观察能力和想象力，通过观察风的现象，激发学生对自然现象的好奇心，提高科学探究能力。
（二）新课讲授（用时10温差产生的水平运动。它是调节气温、带来雨水、影响气候变化的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在农业、交通等方面的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的作用和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-关爱自然：培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
-遵守法律法规：了解与环境保护相关的法律知识，提高法治意识。
举例：
-通过观察风的现象，如吹动树叶、国旗等，让学生感受风的力量。
-通过讲述风儿与朋友的故事，引导学生关爱自然，珍惜友情。
-引导学生了解环保法律法规，如垃圾分类、节约用水等，并在生活中实践。
（三）实践活动（用时10分钟）
一年级道德与法治下册教案 - 第二单元《5 风儿轻轻吹》 部编版
人教部编版一年级《道德与法治》下册教学设计5.风儿轻轻吹课时目标：1、感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感，乐于与风一起玩耍，亲近自然。
2、在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。
3、通过观察、讨论和等方法了解风的危害及预防。
教学重点和难点：重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境，了解风的危害及预防。
课前预热：一、播放音乐：风哥哥1、听说一（2）班小朋友喜欢唱歌，谁来展示一下？唱的真好，今天老师也带来了一首歌，听。
2、这首歌唱的是谁？（风哥哥）3、风哥哥是个爱玩的淘气鬼，他说：我牵着···（出示文中图片）4、那你想不想跟风哥哥玩？你想跟风哥哥玩什么？（纸飞机，风筝，吹泡泡，风车···）5、你们真会和风哥哥玩二、和风一起玩（一）纸飞机1、出示图片，看这个女孩在和风哥哥玩什么？谁来说说应该怎么玩纸飞机？今天老师也带来了一个纸飞机，就请你来试试！（第一次尝试）2、老师想让纸飞机飞得更高更远，谁来给点好建议？你听明白了吗？那请你再试一次。
（第二次尝试）预设1：用的劲越大，纸飞机飞得越高越远。
预设2：向高处扔出去，纸飞机飞得越高越远。
师小结：我们用的劲越大，向高处推出去，它就能非得更高更远。
（二）风筝1、看，这个男生是个放风筝的高手，老师我也想学，谁来传授一下你的秘诀？预设1：天气有风的时候才能放风筝。
预设2：人需要跑起来。
预设3：需要细绳的不断牵引。
师小结：我知道了原来放风筝得有三个条件：1天气有风2人需要跑起来3需要细绳的牵引。
三、风儿能帮我们过渡：看来，小朋友们很会和风哥哥一起玩，其实呀，风哥哥还能帮我们做很多事呢？1、他能帮我们做···？（P20出示图片）预设：（1、吹干衣服2、扇子解凉3、让帆船前行4风力发电）2、那风车是如何发电的呢？请看视频：3、从这个视频中，你知道了什么？（风力发电不需要燃料，不产生辐射和污染，风力带动叶片转动使发电机发电。
人教版部编道德与法治一下第5课《风儿轻轻吹》教案
人教版部编道德与法治一下第5课《风儿轻轻吹》教案一. 教材分析《风儿轻轻吹》这一课旨在让学生了解风的存在以及风在日常生活中的作用。
通过学习，学生能够感知到风的力量，理解风对自然环境及人类生活的影响。
教材内容包含了风的形成、风的作用以及风能的利用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对自然现象充满好奇，善于观察生活中的细节。
但他们对于抽象的概念理解和复杂的科学原理尚有一定难度。
因此，在教学过程中，需要将抽象的知识具体化，生活化，以便学生更好地理解和接受。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解风的形成、风的作用以及风能的利用。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：风的形成、风的作用以及风能的利用。
2.难点：风能的利用及其在生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，准备好相关的教学素材和教具。
2.学生准备：提前让学生观察生活中的风，以便课堂上能够分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示风的现象，引导学生关注风的存在。
提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”让学生分享自己的观察和感受。
2.呈现（10分钟）介绍风的形成、风的作用以及风能的利用。
通过生动的语言、图片和动画，帮助学生理解抽象的概念。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考风能在生活中有哪些应用，并进行小组讨论。
每组选代表进行分享。
实践活动：让学生动手制作简单的风力发电模型，体验风能的利用。
4.巩固（5分钟）提问环节：针对课堂内容，提问学生：“风的形成是什么原因？风能在生活中有哪些应用？”检查学生对知识点的掌握情况。
5.拓展（5分钟）讨论：让学生思考如何保护环境，减少对风的破坏。
引导学生关注环保问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调风的重要性和保护环境的意义。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《5风儿轻轻吹》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第二单元《5风儿轻轻吹》教学设计一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一篇课文。
课文通过描述大自然中风的力量，让学生感受到风的存在和作用，并通过风的自然现象，引导学生理解自然规律，培养学生的环保意识和自我保护意识。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的好奇心和探索欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿，但注意力容易分散。
在学习《风儿轻轻吹》这篇课文时，学生需要通过观察、体验、思考来理解风的存在和作用，并从中培养环保意识和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象，能够通过观察和体验来感受风的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、思考，培养自己的观察力和思考能力，提高自己的环保意识和自我保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，尊重自然规律，增强环保意识，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解风的存在和作用，知道风是一种自然现象。
2.教学难点：学生能够通过观察和体验，理解风的特点，培养自己的观察力和思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受风的存在和作用。
2.观察教学法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察力和思考能力。
3.体验教学法：让学生亲身体验风的特点，提高学生的环保意识和自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、风的自然现象视频等。
2.准备教学道具，如风车、气球等。
3.准备教学场地，如户外操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道风是什么吗？风有什么特点呢？从而激发学生的好奇心和探索欲望。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频展示风的自然现象，让学生直观地感受到风的存在和作用。
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5.风儿轻轻吹
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析
《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。
本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。
“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。
“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。
而“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。
（二）基础学情分析
一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。
尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。
当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。
（三）设计意图
1．教学重点及其解决思路：
教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
解决思路：通过学习儿歌、观看动画、动手制作风车、课前社区小调查、情境辨析等来达成教学重点。
2．学习难点及其突破方法：
学习难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。
了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
解决思路：通过学习大风预警信号图、讲解风能原理等来突破教学难点。
二、教学目标
情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
行为与习惯：乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。
知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。
过程与方法：用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。
三、教学重点和难点
重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境；了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
四、教学过程
一、激趣揭题
5风儿轻轻吹
一、激趣揭题
1春回大地，和风送暖，万物复苏。
今天杜老师能和我们廉小一（1）班的小朋友一起学习，心里真高兴。
我给你们带来了一个谜语，想不想猜？（出示谜语)
2、小朋友真爱动脑筋。
上学期我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得？（《风》解落三秋叶）
3、小朋友们，你喜欢风吗？预设：生：喜欢，因为它吹在身上很凉爽生：不喜欢，因为风吹久了我就感冒了，生病时我很不舒服。
4、小结：是呀！就是风儿！平时它就在我们身边轻轻吹过。
今天我们就和风儿交朋友，看谁更了解它。
齐读课题：
风儿轻轻吹
二、风儿在哪里
1、风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。
出示图片，让我们来找找风在哪里？老师看见风娃娃躲在河水里，它把河水吹皱了。
你能像老师一样找一找吗?
好，请同桌一起找风娃娃吧!
2、集体交流，指名学生说。
3、同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
4、过渡：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。
风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体：指生读“我牵着细细）
三、风儿能帮我们
1、风娃娃真是我们的好朋友，那么风能帮我们干什么呢？生说两个后出示课件
2、你认识这是什么吗？风力发电。
我们东台的弶港沿海滩涂上，就有许多风电，这儿可是世界上规模最大的滩涂风光电产业基地，是我们东台的骄傲啊！他们把无污染的绿色电能源源不断地输送给千家万户家。
你们看，多壮观啊！视频
3、风儿吹吹迎来四季的轮回。
瞧，大自然发生了多么神奇
的变化。
（课件欣赏）春风暖暖，吹绿了柳树；夏风阵阵，吹开了荷花；秋风飒飒，染红了枫叶；冬风冽冽，飞舞着雪花
四、风儿的脾气
1、小朋友们，欣赏了风儿走过的四季，你们喜欢风吗？
（1）出示微风的图片：微风时树叶怎么样？多么安静、温柔的风儿呀！
（2）虽然平时风儿们都很乖，可是一旦它发起脾气来可真让人害怕呢！瞧，风儿“生气”了。
出示大风的图片：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）
（3）（出示台风时图片、音效），你觉得你们觉得台风的威力怎么样？
（4）你知道比台风更可怕的是什么风吗？
龙卷风。
（出示图片）龙卷风又叫龙吸水，是大气中最强烈的涡旋现象，破坏力极大。
去年我们盐城阜宁县几个乡镇就遭遇了一次龙卷风的灾害天气。
龙卷风经过之处，大树连根拔起、车辆被掀翻、建筑被摧毁，成片庄稼、果树瞬间被毁，交通中断，房屋
倒塌，人畜生命和经济遭受极大损失。
播放课件
幸好，在党和国家的关怀下，在全国人民的一方有难、八方支援中，灾区人民很快进行了灾后重建，如今，这里已经是一片欣欣向荣的新景象了！播放课件我们生在社会主义中国，万众一心，再大的困难也能克服。
2、唉，风儿任性起来时，脾气真不小，那我们如何知道风儿要发脾气了呢？（可以看天气预报！）
（1）当你在家里看到电视上预报要有台风时，你和家人应该怎么做？（出示图片）（尽量不要出门，关好门窗，台风通常会伴随雷电，所
以我们要拔下家用电器的插头，防止被雷击坏。
）
当我们出门在外遇到台风我们应该怎么做？（出示图片：赶紧寻找附近安全的房子进行避难，千万不要在危险房屋、广告牌、大树下逗留，防止被砸到。
）
（5）小结：我们居住的东台，是一个沿海城市，每年夏季都会有台风，发脾气的风威力是非常巨大的，如果我们不能有效去防范它，生命财产就可能会遭受严重的损失。
所以，我们要学会在台风天做好防范措施，保护好自己。
（板书）
五、总结
通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用，也了解了风的脾气。
人们为了让风少发脾气，减轻大风带来的伤害，大面积植树造林。
你们看，这些就是防风林，可以有效地降低风速。
同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。
你们能做到吗?。