2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册人教版二年级语文上册第五单元21课《从现在开始》ppt课件精品课件
新人教部编版二年级语文上册全册PPT教学课件汇总：第五单元PPT课件汇总
人教部编版二年级语文上册全套PPT课件第五单元课件汇总坐井观天沿（）答（）渴（）喝（）huà话（说话）井沿喝水口渴回答yán dáhēkě弄（）错（）际（）哪（）tái 抬（抬头）弄错看哪边际对错nòng cuòna jì井沿井口回答口渴大话弄错坐井观天无边无际阅读要求：1、圈出生字、新词。
2、标出自然段序号。
3、思考问题：小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什么不一样？①青蛙坐在井里。
小鸟飞来，井沿落在井沿上。
333：“你从哪儿来呀？”：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”nar dianr ②③④大话⑤：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”◇天无边无际，大得很哪！无边无际：一眼望不到边，形容范围广阔。
大海（）无边无际，大得很哪！◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（小）天不过井口那么大，不用飞那么远。
：（笑）“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”：（笑）“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”⑥⑦说一说：青蛙一抬头就看见天。
回家写作业我一（）就（）。
猜一猜假如你是青蛙，跳出井口后，你会看见什么？会说些什么？1、为什么青蛙认为天“不过井口那么大”？请用上“因为……所以……”作答。
因为青蛙天天坐在井里，所以它认为天不过井口那么大。
2、为什么小鸟认为“天无边无际，大得很哪”？请用上“因为……所以……”作答。
因为小鸟整日在天上飞，所以它认为天很大，无边无际。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论天到底是大还是小的问题。
因为青蛙天天坐在井里，觉得天很小，而小鸟整天都在天上飞，觉得天很大，所以它们的说法不一样。
说一说：这个成语故事告诉了我们一个什么道理？这个故事告诉我们看待事物要全面，不能犯了错误还自以为是，要多听取别人的意见，要像课文中的小鸟一样目光长远，不能像青蛙一样目光短浅！坐座渴喝1.青蛙（）在井里。
小学语文人教版二年级上册 第五单元课时教案
第5单元12 坐井观天【教学目标】1.知识与能力(1)认识“弄、错、哪、抬”等生字;会写“井、观、沿、答、渴、喝、话、际”等生字。
(2)了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。
(3)正确、流利地朗读课文;发挥想象,初步了解课文的寓意。
(4)能分角色朗读课文,有感情地朗读和对话。
2.过程与方法(1)本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法,与直观形象的多媒体结合,让学生带着问题,有目的地去读课文。
(2)课文朗读和理解寓意结合,课文情境和生活情境结合。
3.情感态度与价值观引导学生用心体会寓意,感受寓言所蕴含的道理。
【教学重点】(1)认识“弄、错、哪、抬”等生字;会写“井、观、沿、答、渴、喝、话、际”等生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】引导学生发挥想象,初步了解寓意。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、引入新课1.观察同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?(课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。
)2.谈话小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下,好吗?二、整体感知1.多媒体播放课文的情境朗读。
2.学生以自己喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字、生词。
3.交流感受。
引导学生初步感知人物形象,了解故事内容。
(1)理解题目的意思。
(2)整体感知课文内容。
A.弄清故事的人物形象——青蛙和小鸟。
B.知道青蛙和小鸟的位置。
C.明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。
(充分发挥学生的主体作用,给学生足够的时间,培养学生读书的能力,增强读书的效果。
)三、学习生字,了解词语1.教师播放课件,给学生呈现本课要求会读会写的字、词。
2.学生自主识字:(1)请小老师领读。
(2)交流识字方法,说说自己怎样才能记住这些生字。
(3)进行重点指导。
如:“沿”第五画是横折弯,不是横折弯钩。
部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
人教版二年级语文第五单元
《坐井观天》教案总序号：28--29教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。
在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。
2．教材分析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
3．学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
学习目标1、学会8个生字和由这些生字组成的词语，2、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
3、正确书写“沿、际、还”等8个字。
评价任务任务一：认读沿等三个生字。
任务二：正确书写信、沿等八个生字。
任务三：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
学习过程附：板书设计坐井观天信沿抬际蛙错答还第二课时学习目标1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。
评价任务任务一：能有感情地朗读课文。
任务二：理解课文内容，懂得课文寓意。
学习过程附：板书设计坐井观天青蛙井口那么大目光狭小见识少天有多大？小鸟无边无际目光远大见识多教学反思：《寒号鸟》教案总学号：30--31教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组教学主题：怎样看问题、想问题课时：共两课时第一课时授课对象：二年级学生设计者：牛敏古城小学目标确定的依据2.课程标准的相关要求新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。
人教版：小学二年级上册语文第五单元知识点
【生字词】识字5：斤、折、挑、根、独、满、容易第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消第十九课：由、术、吐、株、课、铅笔、桌、景、拿第二十课：坏、松、扎、抓、祝福、句、幸第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路【形近字组词】轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）【多音字组词】重：zhòng重要chóng重复漂：piào漂亮piāo漂走教：jiào教室jiāo教书吐：tǔ吞吐tù吐血削：xiāo削皮xuē剥削背：bèi背书bēi背着干：gān干净gàn干活处：chù到处chǔ处理【词语搭配】例：闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）例：一个比一个好一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）例：神气极了（可怕）极了（开心）极了（难受）极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了例：荡来荡去（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去（走）来（走）去（想）来（想）去（跳）来（跳）去例：立刻喊起来立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）。
二年级上册语文第五单元
二年级上册语文第五单元
二年级上册语文第五单元是一个关于“秋天”的单元。
在这个单元中，我们学习了许多关于秋天的知识，如秋天的特点、秋天的景色、秋天的水果等等。
在学习课文时，老师让我们读了很多关于秋天的文章。
其中，我最喜欢的一篇是《秋天到了》。
这篇文章讲述了秋天到来后，大自然发生的变化。
树叶变黄了，果实成熟了，天气也变得越来越凉爽。
通过这篇文章，我更加深入地了解了秋天的特点。
除了课文之外，我们还学习了一些描写秋天景色的诗句。
例如：“秋高气爽”、“金风送爽”等等。
这些诗句让我感受到了秋天的美好。
此外，我们还学习了一些关于秋天的水果。
例如苹果、梨子、葡萄等等。
老师还给我们讲了一些关于这些水果的知识，比如它们的生长环境、营养价值等等。
总之，在二年级上册语文第五单元的学习中，我对秋天有了更深入的了解。
我喜欢这个季节，因为它既美丽又丰收。
部编人教版二年级语文上册《【全册】第5至8单元》精品PPT优质课件
本文讲了一件什么事？填空。 _______带领大家_________的事。
写字有方
洪 灾难 道 年 被业 产
“难”：左右结构， 注意字的结构，中
间的“亻”基本站在田字格的正中央， 竖压住竖中线。这三个部分都要写得狭 长一些，注意互相穿插，不要出格。
难
被 “被”：左右结构，左小右大，左边 是“衤”，不是“礻”。右部“皮”为 竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中， 底部撇收捺放。
中国特有种类，主要分布在中国河北、吉林、山 西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和 青海等地。
miàn zhèn lǎnɡ kū
面阵朗枯
què jiānɡ fēn yè
却将纷夜
寒号鸟 一堵 一道缝 当作 衔枯草 劝告 趁着 而且 腊月 狂吼 重复 哀号
这些跟季节有关的句子应该怎样排列？
无边无际 坐井观天
学习提示
带着问题读课文 故事讲的是谁和谁的故事？ 青蛙为什么说天只有井口那么大？
写字有方
井观沿答 渴喝话际
渴喝
• 看准每个字在田字格里的位置。 • 看清每个字的结构，放慢速度。 • 严格按笔顺描写。
第二课时
• 思考课文讲了一 件什么事情？
• 小鸟和青蛙在争论 _______________。
语文 一年级 上册
部编人教版二年级语文上册 《【全册】第5至8单元》 精品PPT优质课件
部编人教版二年级语文上册 《第5单元【全单元】》 精品PPT优质课件
第二课时
资料袋
寓言故事：有明显教训意义的故事。它的结构
简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻 的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓 言故事，如，《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》 《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
人教版小学二年级语文上册第五单元教案
人教版小学二年级语文上册第五单元教案一、单元目标1.通过学习，认识本单元生字，会写重点生字。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察大自然、关爱动植物的情感。
4.提高学生表达、交流、合作的能力。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《小动物过冬》、《植物妈妈有办法》、《古诗二首》2.语文园地五三、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识本单元生字，会写重点生字。
（2）理解课文内容，体会作者情感。
（3）培养观察大自然、关爱动植物的情感。
2.教学难点：（1）引导学生深入理解课文内容，提升思维能力。
（2）激发学生主动探究、合作交流的兴趣。
四、教学过程1.第一课《秋天的雨》（1）导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生谈谈自己对秋天的感受，分享喜欢的段落。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
2.第二课《小动物过冬》（1）导入：展示小动物图片，引导学生关注小动物的过冬方式。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生讨论小动物的过冬方法，分享自己的观察。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
3.第三课《植物妈妈有办法》（1）导入：展示植物图片，引导学生关注植物的生长变化。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生谈论植物的生长过程，分享自己的观察。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
4.第四课《古诗二首》（1）导入：展示古诗图片，引导学生了解古诗的背景。
（2）学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解生字、词语。
（3）课堂讨论：引导学生谈论古诗的意境，分享自己的感受。
（4）书写生字：教师示范书写，学生练习。
5.语文园地五（1）导入：展示园地五的内容，引导学生关注本单元的知识点。
（2）学习园地五：学生自主学习，教师指导学生完成园地任务。
2017-2018学年度人教版部编版本小学二年级语文上册第五单元教案
12.《井底之蛙》教课目的：1、能正确流畅、会分角色、有表情地朗诵课文。
2、理解“井底之蛙”的寓意，懂得学习、做事要眼界宽阔，不可以眼光短浅，自认为是。
教课重点、难点：能分角色朗诵课文，有感情朗诵对话，理解寓意。
教课准备：1、青蛙、小鸟图片。
2、课件教课过程：一、导入：我们班的同学都很喜爱听故事，老师今日带来了一个青蛙和小鸟的故事。
二、新授（播放动画）今日我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。
生字组词：沿（沿着）（边缘）答（回答）（答案）渴（口渴）（渴了）喝（品茶）（喝水）话（说话）（发言）弄（弄错）（弄堂）错（出错）（错误）际（边缘）（国际）哪（哪里）（哪边）抬（仰头）（抬手）是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？青蛙和小鸟在争辩什么？想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争辩的呢？齐读第一自然段。
青蛙坐在哪里？（井里）。
请同学把青蛙放进井里。
小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。
你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）师：井沿就是井的边，那你知道床的边应当叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示图片）想不想知道他们说了些什么？一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话？（ 3 次）第一次对话是哪几个自然段？第二次对话是哪几个自然段？第三次对话是哪几个自然段？谁来读一读青蛙的问话？指生读。
青蛙生活在黑暗的井底，好久没有见到过朋友了，忽然有一天小鸟来了，它是什么样的心情？高兴、欢乐。
朗诵应是声音上扬。
小鸟是怎么回答的？生读。
一百多里远吗？一百多里，那就是飞了很远很远的距离啊，这个时候，小鸟会感觉很累，很渴，谁再来读小鸟的话？（师读青蛙的话，指生读小鸟的话，两名同学读后全班读小鸟，突出“一百多里”领会小鸟的累、渴）请同学们分别饰演青蛙、小鸟、旁白。
师：听了青蛙和小鸟的话，你知道它们是为了一件什么事情而争执吗？（依据学生发言板书：天）青蛙是怎么认为的呢？（指读）你知道“大话”是什么意思吗？大话：不真切的夸张事实的话。
人教版二年级语文上册第五单元教案模版
人教版二年级语文上册第五单元教案模版人教版二年级语文上册第五单元教案模板学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。
难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。
一起和豆花问答网小编看看人教版二年级语文上册第五单元教案模板！欢迎查阅！人教版二年级语文上册第五单元教案1教学目的1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。
2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。
3、正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词句。
教学重难点重点：学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。
难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。
板书设计：30 纸龟甲兽骨竹片丝织品纸青铜器石头教学过程一、激趣导入同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们发明的吗?今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。
出示课题 30《纸》二、初读课文，学习生字词。
1、师范读课文，学生认真听每个生字的读音。
2、学生自由读文，勾画生字词。
3、学生识记生字词。
4、师检查生字词，多音字。
5、师检查读文，指名分段读文。
三、再读课文，理解课文内容。
（一）整体感知学生自由读文，思考：这篇课文写了什么?（二）学习1段小丽去看电影，她看到了什么新鲜事?（三）学习2段1、那时人们为什么把字写在竹片上?2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好?为什么?（四）学习4段1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学xxx步”理解，强调“很大”。
2、为什么这样说?原来人们把字刻在什么上面 ?出示课件。
3、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢?师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按顺序连起来就可以写很多字了。
4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不方便，所以人们就又把字写在哪?5、丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸有什么缺点呢?师总结；为了写字的材料，我们的祖先想了这么多办法，真不容易呀，他们动了多少脑筋哪。
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2、最后谁成为了森林里的新首领？
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“从现在开始，你们轮流当‘万兽之 王’ 。每个动物当一个星期。谁做的最 好，谁就是森林里的新首领。”
从现在开始，你们都要跟我 一样，白天休息，夜里做事！
从现在开始，你们 都要跳着走路！
大家担心什么？他们为 什么会‚非常担心‛？
从现在开始，每个 动物都照自己习惯 的方式过日子。
“ 不用再往下 轮了。我郑 重宣布，从现在开始，小猴子 就是‘万兽之王’了！‛
假如让你当一个星期的“万 兽之王”，你会发布什么命令？