三年级数学上册 六 多位数乘一位数 第7课时 用估算解决问题习题课件 新人教版
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三年级上册6用估算法解决问题(人教版)(15张PPT)
所以6个箱子能装下。
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用估算法解决问题
2.估计下列各题。 46×6≈ 300 12×7≈ 70 32×3≈ 90 18×5≈100 79×6≈ 480 53×9≈450
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用估算法解决问题
3.先估一估，再在估算的数大于300的 算式后面画“√”。
6×27（ ） 38×9（√ ） 73×4（ ） 4×57（ ）
29×8 ＝232（元）
232＜250
所以带250元买门票够。
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
所以带250元买门票够。
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
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用估算法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数的估算方法： 先把两、三位数看成与它接近的整十、整百 数，再与一位数相乘，估算出结果。
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用估算法解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？ 估算的过程中什么时候需要估大，
什么时候需要估小，这些都要由题目中 已知的数学信息和要解决的生活中的实 际问题来决定。
未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数或乘数，再计算。 等式的性质 解方程
32×6 ≈ 180（千克） 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，
并能进行交流。 1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积） 一、情境导入
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用估算法解决问题
2.估计下列各题。 46×6≈ 300 12×7≈ 70 32×3≈ 90 18×5≈100 79×6≈ 480 53×9≈450
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用估算法解决问题
3.先估一估，再在估算的数大于300的 算式后面画“√”。
6×27（ ） 38×9（√ ） 73×4（ ） 4×57（ ）
29×8 ＝232（元）
232＜250
所以带250元买门票够。
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
所以带250元买门票够。
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
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用估算法解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数的估算方法： 先把两、三位数看成与它接近的整十、整百 数，再与一位数相乘，估算出结果。
返回
用估算法解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？ 估算的过程中什么时候需要估大，
什么时候需要估小，这些都要由题目中 已知的数学信息和要解决的生活中的实 际问题来决定。
未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数或乘数，再计算。 等式的性质 解方程
32×6 ≈ 180（千克） 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，
并能进行交流。 1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积） 一、情境导入
最新人教版三年级数学上册《6.2.7 用估算法解决问题》优质教学课件
选自教材第70页做一做
…
课堂练习 陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多 能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？ 方法二： 32×6 ≈ 180（千克）
往小估为30
实际能装的重量大于180千克，所以32个箱子能装下。 答：32个箱子能装下这些苹果。
选自教材第70页做一做
1.估算下列各题。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两、三位数乘一位数的估算方法：
先把两、三位数看成与 它接近的整十、整百数， 再与一位数相乘，估算 出结果。
跨学科学习
四则运算的起源
四则运算的起源很早，有的几乎与数字同时产生， 如罗马数字6写成Ⅵ，即5加1的意思，4写成Ⅳ，即5减 1的意思。在中国古代，四则运算很早就有了。战国时 期的李悝编写的一部有关法律方面的著作—《法经》 中已有加、减、乘等运算，甚至还有除法运算。
61×7＞420（字）
答：7分钟能看完。
思维训练
三个人去饭店吃饭，每人花了10元，一共花了30元。 结账时服务员说：“今天本店优惠，返还你们5元。” 三个人每人给了服务员1元小费，这时剩下2元，结 果一算3×9+2＝29（元），问那一元哪去了。
正确解答：这道题采用了引导欺骗法，引导你去往错误的方 向思考，于是有了悖论，正确地算法应是：共拿出30元，返 还5元，再给出3元，共支付了30－5+3＝28（元），于是有 了剩下的2元。
只问够不够，所以不需要算出准确 结果，估一估就可以。
估算的结果不是准确值，因此列算 式时，算式和得数之间不能用“＝” 连接，要用“≈”连接。
29 × 8 ≈ 240（元）
接近30 约等号
… …
232＜250 带250元买门票够了。
人教版三年级数学上册第六单元第7课时《用估算法解决问题》课件
先估一估，再在估算的数大于300的算式 后面画“√”。
6×27（ ） 38×9（√ ） 73×4（ ） 4×57（ ）
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多 能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
32×6 ≈ 180（千克）
四舍五入为30
实际能装的重量大于180千克， 所以6个箱子能装下。
29×8 ＝232（元） 你是怎样写的？
232＜250
所以带250元买门票够。
门票每张8元，三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
方法二：进行约估等算号
29×8≈240 29＜30 30×8＝240
29×8＜240
所以带250元买门票够。
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？ 78×3≈ 240 109×5≈ 550 604×7≈ 4200 532×2≈ 1060 390×6≈ 2400 798×4≈ 3200
知识点 2 用估算乘法解决问题
2．一辆汽车平均每小时行驶78千米，5小时大约能行 驶多少千米？ 想：78接近80，把78看作( 8)0，( )8×05＝ ( 400 )，所以78×5大约得( 400 )。注意算式结果 用“( ≈ )”连接，这种算法叫(估算)法。
5．在下面的 里可以填哪些数？ (1)6 5×3 ≈ 2100 里可以填5_、__6_、__7_、___8_、__9___。 (2)4 4×9 ≈ 3600 里可以填0_、_ _1_、___2_、__3_、___4___。
点拨：第(1)小题，结果是 2100，思考多少乘 3 的 结果是 2100，700×3＝2100，所以 6 5要看成 700， 由此可以推断 里可以填 5~9；第 (2)小题同理可解。
新人教版小学数学三年级上册精品课件第7课时 解决估算问题
（3）买5个排球，付了200元，应找回多少钱？ 34×5=170（元）200－170=30（元） 答:应找回30元。 （选题源于教材P73第6题）
提示：点击 进入习 题
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知识点 多位数乘一位数估算的方法
1．填一填。 (1)一辆汽车每小时行驶78千米，5小时大约能行驶多少
千米？ 想：78接近80，把78看作( 8)0，( 8)0×5＝( 40)0，
提升点 2 采用估小的方法解决问题
6．一套《福尔摩斯探案集》72元，小博士书店要 购进7套，490元够吗？560元够吗？ 70×7＝490 (元) 72＞70 72×7＞490 80×7＝560(元) 72＜80 72×7＜560 答：490元不够，560元够。
提升点 3 灵活采用估算的方法解决问题
（渗透移多补少的数学方法） 7．摘苹果。
80×8＝640(千克) 答：今天大约摘了640千克苹果
8．在 里填上合适的数。 3 ×69≈240 7 3×0 8≈5600
(答案不唯一)
2．直接写得数。 78×3≈ 240 109×5≈ 550 604×7≈ 4200 532×2≈ 1060 390×6≈ 2400 798×4≈ 3200 396×9≈ 3600 128×6≈ 780
3．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
33×3 9＞0
55×2 100＞
92×9 ＜900
389×5 200＜0
921×6 5＞500
712×4 ＞ 2800
易错辨析 4．估算：496×7
496×7≈3500 辨析：进行估算时，不能用“=”连接算是，而
应该用“≈”连接。
提升点 1 采用估大的方法解决问题