北师大版小学数学一年级下册分扣子 详案
北师大版小学数学一年级下册分扣子教学设计（详）
北师大版小学数学一年级下册分扣子教学设计（详）《分扣子》教学设计教学内容：2012北师大版小学数学一年级下册第64页《“数学好玩”——分扣子》课前思考：《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。
在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。
本课让学生进一步学习分类，通过“议一议”“做一做”“想一想”的学习过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题的方法，并进行评价。
教学目标：1、知识目标：通过分扣子的活动使学生体会到分类是需要标准的，在不同标准下，分得的结果有可能不同，如果一直分下去，分得的结果相同。
2、能力目标：通过分扣子的活动，初步提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
在自我评价活动中，通过回顾、整理、交流等活动，使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
3、情感目标：通过分扣子，使学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教具准备：课件、磁力扣子2份。
学具准备：根据教材内容准备扣子，每人1份。
教学重点：结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准。
教学难点：按不同标准分，无论顺序怎样，一直分下去，分到不能再分为止，最后分得的结果都相同。
教学过程：一、复习导入１、同学们，这学期我们学过了哪些平面图形？（正方形、长方形、三角形、圆形）大家记得真牢！请同学们看课件，你能叫出它们的名字吗？如果要把它们分一分，可以怎么分？（形状）还有其它分类方法吗？（大小）真棒！【设计意图】让学生体验分类的标准不同，分得的结果不一样。
2、同学们继续看，这些都是什么形？（正方形）它们有什么特点？如果要把它们分一分，你打算怎么分？（按点数分，有一个点、两个点、三个点）3、请继续：图中都是（三角形），它们有什么不同？（颜色）可分成（红色、黄色、蓝色）让学生知道分类要按一定的标准。
（相机板书）同时简介三原色：红黄蓝是色彩中的三个基本色【设计意图】体现学科间的知识溶合。
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.1分扣子
一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.1分扣子1. 教学目标本课程的教学目标是通过数学游戏“1分扣子”的方式，培养学生对数学的兴趣和动手能力，了解数学的基本概念和运算方法，并能够运用所学知识解决实际生活问题。
2. 教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面： - 数字的认知和读写：通过游戏中的数字扣子，让学生认识数字，并能够准确地读写数字。
- 数量的认知和比较：通过游戏中的扣子数量对比，让学生了解数字的大小关系。
- 加减法的初步认识和运用：通过游戏中的加法和减法运算，让学生初步认识并能够运用加减法。
3. 教学重点和难点•教学重点：培养学生对数学的兴趣和动手能力，加深对数字和数量的认知。
•教学难点：让学生理解加减法的概念，并能够独立运用加减法解决实际生活问题。
4. 教学准备•游戏道具：1分扣子、数字扣子、计分板等。
•教学材料：配套的教学PPT、教学用书。
5. 教学过程5.1 课前准备•教师准备好教学道具和教学材料。
•整理教室环境，确保教学顺利进行。
5.2 导入新知识1.教师出示1分扣子，并询问学生对扣子的认识和用途。
2.引导学生观察1分扣子的特点，介绍扣子的用途和游戏规则。
5.3 学习扣子的基本规则1.教师给学生展示几个扣子，让学生观察扣子的外观。
2.引导学生根据观察到的特点，总结出扣子的基本规则。
3.学生们自己尝试合并、分离扣子。
5.4 学习数字的认知和读写1.教师出示数字扣子，让学生观察数字扣子上的数字。
2.引导学生读出数字，并帮助学生写出相应的数字。
3.学生们自己尝试读写数字。
5.5 学习扣子数量的认知和比较1.教师用扣子进行数量比较，让学生观察不同数量的扣子，判断数量大小。
2.引导学生使用比较词语进行口头比较，如“多”、“少”等。
5.6 学习加减法的初步认识和运用1.教师通过数字扣子进行加法运算，如2+3=5。
2.引导学生观察加法运算的过程，并让学生进行口头计算。
3.学生们自己尝试进行口头计算和写出相应的算式。
《分扣子》(教学设计)一年级下册数学北师大版
《分扣子》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能目标通过本课教学，使学生重新认识整数的基本概念，学会使用手中的扣子进行分组，掌握分扣子与数的概念，能够顺利完成简单的分扣子数学运算。
2.情感态度与价值目标本节课正是让学生自主学习，充分发挥个体差异，培养学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力，同时培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容本课教学的主要内容是把一盆扣子分成几组，并且通过分扣子的操作来掌握数的概念。
三、教学重难点本节课教学重点是分扣子的概念，即如何通过手中的扣子进行分组。
而教学难点则是如何通过分扣子的操作来掌握数的概念，即如何让学生从手中的扣子中自主地感知到数的概念。
四、教学过程1.前置知识的复习出题者可以通过老师让学生回顾一下上节课所学的内容，包括如何使用扣子进行排序、分类和计数等。
2.引导学生认识数的概念出题者可以使用简单明了的语言和具体的事例，引导学生逐渐认识数的概念，同时要求学生自己拿出手中的扣子，用自己的手脚进行分类、排序和计数等操作。
3.认识分扣子出题者可以通过简单的讲解，让学生知道什么是分扣子，同时让学生自己动手尝试使用扣子进行分组，并进一步感知到数的概念。
4.使用分扣子出题者在这一环节可以直接把分扣子的概念与数的概念联系起来，引导学生使用扣子进行分组，并计算出每组的数量，让学生进一步感知和理解数的概念与扣子操作之间的联系。
5.储存和整合经验在这一步，出题者可以让学生自主地讨论所学的知识，总结分扣子的方法和数的概念，并进一步理解扣子概念，同时巩固所学知识。
6.提高自主学习和合作学习能力在这一环节，老师让学生进行自主学习和合作学习，充分发挥个体差异，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，同时培养学生积极向上的学习态度。
五、教学评价为了有效地提高学生的学习成效，出题者可以采取以下方式进行教学评价：1.观察和记录老师可以观察学生的学习状态和学习成果，并进行记录，比如观察学生的合作能力和自主学习能力等等。
北师大版一年级数学下册教学设计 分扣子
北师大版一年级数学下册教学设计分扣子一、教学背景与学情描述北师大版一年级数学下册，共分为六个模块：数的认识、加减法、几何图形、时间、容积和质量、数据统计。
本次教学针对的是第二个模块——加减法，根据学生的学情特点，设计了以“分扣子”为主题的教学活动。
学生的年龄主要在6~7岁之间，刚进入小学阶段，对数学的认识较为模糊，但是他们具有好奇心和探究欲，对新鲜事物充满了兴趣。
因此，在教学过程中需要注意激发学生的学习兴趣和注意力，使其全神贯注地参与到活动中。
二、教学目标2.1 知识与能力1.掌握十以内的加减法。
2.理解数学计算的基本原理，熟练掌握算式的解题方法。
3.培养学生的观察能力，锻炼想象力和动手能力。
2.2 情感态度与价值观1.培养学生团队合作精神，积极参与共同学习交流。
2.通过游戏活动的方式，让学生愉悦地感受到数学学习的乐趣。
3.培养学生的责任感和自我约束能力。
三、教学内容与步骤3.1 教学内容本节课的主要内容是加减法的学习与练习。
通过分扣子游戏活动的形式，帮助学生更好地理解数学加减法的含义和解题方法。
3.2 教学步骤3.2.1 教师启发根据学生的学情，教师可以通过一些有趣的情境启发学生探索加减法的规律，激发学生的学习兴趣。
例如，用一小碗米饭和一个大碗米饭来启发学生了解“减法”的含义；用一堆扣子和多个袜子来启发学生了解“加法”的含义。
3.2.2 游戏活动游戏活动是本节课的重点，将帮助学生更加深入地理解数学加减法的基本概念和应用。
分扣子游戏规则如下：1.教师在黑板上画出10个蓝圆和10个红圆（代表扣子）。
2.学生将10个蓝圆和10个红圆分别放在两个框里。
3.教师发出请求，例如：“请在蓝圆里拿出5个，放在另一个框里。
”4.学生按照请求完成操作，然后写出计算式子。
5.教师让学生计算出结果并检查是否正确。
上述游戏的目的是让学生在参与游戏时加深对数学计算的理解，锻炼对数学的逻辑思维和口算能力。
3.2.3 总结与归纳游戏结束后，教师可以带领学生进行总结和归纳。
一年级下册数学教学设计-数学好玩《分扣子》北师大版
一年级下册数学教学设计数学好玩《分扣子》北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教材中的《分扣子》一节。
这一节主要讲述了分数的概念，通过分发和比较不同数量的扣子，让学生理解分数的意义和比较分数的大小的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握分数的基本概念，理解分数的意义，并能够比较不同分数的大小。
同时，我也希望他们在实践中能够运用所学的知识，提高他们的动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解分数的意义和比较分数的大小的方法。
难点则是让孩子们能够在实践中运用所学的知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些扣子作为教具，同时也让孩子们带来了自己的扣子作为学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给每个孩子发了一把扣子，让他们自己数一数，有几颗扣子，并和同桌比较一下，看看谁的多，谁少。
2. 讲解分数的概念：接着，我引入了分数的概念，分数就是用来表示一个整体被分成了几份，每份的数量就是分数的分子，总共有几份就是分数的分母。
比如，我们把24颗扣子平均分成4份，每份就是6颗，那么24颗扣子就可以表示为6/4。
3. 比较分数的大小：我给孩子们展示了两把扣子，一把有8颗，一把有12颗，让他们比较一下，哪一把扣子多，哪一把扣子少。
通过实践，孩子们发现，8/4的扣子比12/6的扣子少，因为8/4=2，12/6=2。
4. 随堂练习：我给孩子们出了一个问题，如果有15颗扣子，我们把它平均分成3份，每份有多少颗扣子？孩子们通过分数的计算，得出了答案，每份有5颗扣子。
六、板书设计我在黑板上写下了分数的定义和比较分数大小的方法，让孩子们能够清晰地看到和记住。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的扣子，尝试不同的分法，比较分数的大小，并把结果记录下来。
答案：孩子们的答案可能会有所不同，但只要他们的分法和比较方法是正确的，就可以认为是正确的答案。
北师大版一年级下册数学同步教案-数学好玩 分扣子
北师大版一年级下册数学同步教案数学好玩分扣子一、课题名称北师大版一年级下册数学同步教案数学好玩分扣子二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解“分扣子”的意义，掌握分扣子的方法。
2. 过程与方法：通过分扣子的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解“分扣子”的意义，掌握分扣子的方法。
重点：分扣子的实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考。
2. 实践操作教学：通过分扣子的实践活动，让学生在操作中学习。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
五：教具与学具准备1. 教具：扣子、绳子、剪刀、尺子、记录表2. 学具：扣子、绳子、剪刀、尺子、记录表六、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：展示一些扣子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些扣子有什么作用吗？”（2）讲解课题：告诉学生今天我们要学习的是“分扣子”。
2. 课本讲解（1）原文内容：学生阅读课本，了解分扣子的意义和方法。
（2）分析：通过阅读课本，学生了解到分扣子是将扣子按照一定的规则进行分组，如按照颜色、大小等进行分类。
3. 实践操作（1）分组：将学生分成若干小组，每组发放扣子、绳子、剪刀、尺子、记录表等学具。
（2）活动：每组按照课本上的方法进行分扣子，并记录下分扣子的结果。
（3）汇报：每组汇报分扣子的结果，分享分扣子的经验。
4. 互动交流（1）讨论环节：教师引导学生讨论分扣子的方法和技巧，如如何快速准确地分组等。
（2）提问问答：教师提出问题，如“为什么我们要分扣子？”、“分扣子有什么好处？”等，引导学生思考并回答。
七、教材分析教材通过分扣子的实践活动，让学生在操作中学习数学知识，培养学生的动手操作能力和观察能力。
八、互动交流讨论环节：教师引导学生讨论分扣子的方法和技巧，如如何快速准确地分组等。
《分扣子》教案 一年级下册数学北师大版
《分扣子》教案一年级下册数学北师大版一、教材内容分析：本节课为《分扣子》教案，是小学数学北师大版一年级下册数学内容中的一部分。
本节课主要围绕扣子数量的概念展开，通过数学游戏的方式让学生学会如何分扣子，锻炼学生的数学思维能力。
二、教学目标：1.学生能够分辨扣子的颜色、大小、数量等基本属性；2.学生能够根据老师对扣子的描述，准确的挑选和分组扣子；3.学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等；4.学生能够通过数学游戏，感受数学的乐趣；5.培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神，从而提高综合素质。
三、教学重难点：1.教学重点：学生能够准确的挑选和分组扣子；2.教学难点：学生能够熟练使用数学工具，如计数器、称重器等。
四、教学过程：1.导入环节（5分钟）本节课导入环节采用教师讲解辅助实物演示的方式，将一些扣子散落在课桌上，通过让学生挑选和分组扣子的方式逐渐引入本节课的主题。
2.报告任务环节（5分钟）教师根据扣子的基本属性如颜色、大小、形状等描述各自需要几个扣子，让学生带着自己的计数器前往扣子分布场地，收集满足老师描述的扣子数量，完成任务。
3.游戏环节（25分钟）教师将学生分成数组，给每个小组一个计数器和几个扣子，要求学生根据正方形、三角形、圆形等形状来分组扣子，并使用计数器精确的统计扣子数量。
4.总结环节（5分钟）教师总结本节课的内容，以小组为单位进行讨论并展示出他们分组和计算结果，引导学生思考扣子数量的计算方法并提高其思维和技能，同时用有趣的方式巩固所学知识，提高他们的学习兴趣与积极性。
五、板书设计：本节课主要板书内容如下：扣子的基本属性：1.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、白色等2.大小：小、中、大3.形状：正方形、三角形、圆形等其他概念：1.计数器2.称重器六、教学反思：通过本节课的内容，学生获得了扣子数量的概念、加法和减法的基础计算方法，同时也培养了学生的观察力、思维能力以及团队合作精神，达到了既新能力和知识的习得，又综合素质的提高。
一年级数学下册教案-1 分扣子-北师大版
一年级数学下册教案1分扣子北师大版教案：一年级数学下册分扣子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第47页，主要包括了“分扣子”这一主题。
学生们将通过学习，掌握如何将一定数量的扣子按照指定的要求进行分配。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
同时，学生们也能通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握分配的概念，学会如何将扣子按照指定的数量分配给不同的人。
难点：如何引导学生理解并运用分配的概念，以及如何解决实际分配过程中可能遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、扣子、剪刀、胶水等。
学具：学生每人一份扣子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一幅图片，图片中有各种各样的扣子，然后提问学生们：“如果把这些扣子分给你的好朋友，你会怎么分呢？”让学生们思考并发表自己的意见。
2. 讲解分配概念（10分钟）接着，我会向学生们解释分配的概念，并举例说明：“比如说，我们有10颗扣子，我们要将这10颗扣子分给3个朋友，那么每个朋友会得到几颗扣子呢？”然后我会引导学生一起计算出每个朋友能得到几颗扣子。
3. 小组实践活动（10分钟）我会将学生们分成小组，每组给他们一定数量的扣子，让他们按照指定的要求进行分配。
学生们可以自由讨论并决定如何分配扣子。
4. 例题讲解（15分钟）接着，我会给学生出一道例题，例题的内容是：“小猫有15颗扣子，小狗有10颗扣子，如果要将这些扣子分给小猫和小狗，每个动物能得到几颗扣子？”我会引导学生一起解决这个例题。
5. 随堂练习（10分钟）我会给学生出一道随堂练习题，让学生们独立解决。
题目内容是：“小明有20颗扣子，他要将这20颗扣子分给4个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？”六、板书设计板书设计如下：分配扣子扣子数量分配给的人数每人得到的扣子数量10颗扣子 3人 3颗扣子15颗扣子 2人 7颗扣子20颗扣子 4人 5颗扣子七、作业设计作业题目：小华有30颗扣子，他要将这30颗扣子分给5个朋友，每个朋友能得到几颗扣子？答案：每个朋友能得到6颗扣子。
北师大版一年数学下册《分扣子》教学设计
北师大版一年数学下册《分扣子》教学设计一. 教材分析《分扣子》这一章节主要让学生掌握分数的基本概念和运算规则。
通过生活中的分扣子活动，让学生理解分数的意义，学会如何读写分数，以及掌握分数的加减法运算。
教材中包含了丰富的图片和实际操作活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的加减法运算，对数学运算有一定的基础。
但部分学生可能对分数的概念和运算规则理解不深，因此在教学过程中需要加强对这部分学生的引导。
此外，学生在生活中对分数有一定的接触，但如何将生活经验转化为数学知识，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数的意义，学会读写分数，掌握分数的加减法运算规则。
2.过程与方法：学生通过动手操作、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握分数的基本概念和运算规则。
2.难点：学生理解分数的意义，学会读写分数，以及分数的加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。
通过生活中的分扣子活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、合作交流，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：课件、分数卡片、扣子、黑板等。
2.学具：学生每人一份扣子、分数卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于分扣子的故事，引入本节课的主题。
展示图片，让学生观察并描述图片中的扣子分布情况。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的概念，讲解分数的读写方法。
通过实际操作，让学生学会如何用分数表示图片中的扣子分布。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作交流，用分数表示每组扣子的分布情况。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些分数加减法的题目，让学生独立完成。
然后进行讲解，引导学生掌握分数加减法的运算规则。
数学北师大版一年级下册《数学好玩之分扣子》教学设计
数学北师大版一年级下册《数学好玩之分扣子》教学设计《数学好玩之分扣子》教学设计XXXXXX【教材分析】本节课是XXX数学第二册数学好玩第一课时《分扣子》，本次实践活动是在学生初步研究了分类和比较的知识之后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后研究简单统计的基础。
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。
让学生经历分类活动的过程，学会有条理的思考、表达。
【学情分析】学生在上学期已经研究了按不同标准进行一次分类，但是选择多个标准进行多次分类，进而感知分类顺序不同，结果一样还是第一次，所以需要学生通过思考，操作，交流，表达充分感悟后发现结论。
【教学目标】1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4.在回顾、整理、交换举动中，初步学会全面合理地评价举动进程和方法等，发展自我反思能力。
【教学重点】会选用多个标准进行多次分类，在活动中体会分类的意义，积累分类的经验，逐步提高实践能力。
【教学难点】选择合适的标准和顺序依次继续分类，能用语言准确描述自己的分类过程。
【教具准备】扣子教具（可贴在黑板上），课件。
【学具筹办】纸质扣子及信封2套，每组一份。
【教学过程】一、情境导入，明确举动目标师：今天我们的好朋友笑笑来到了我们的课堂，她遇到了一些困难，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？XXX（播放录音）：我想为山区留守儿童送一份特殊的礼物——漂亮书包，而且书包上有彩色丝线和扣子拼成的图案。
可家里各种各样的扣子太多又太乱，需要花好长时间才能找到我想要的扣子，怎样才能很快找到我想要的扣子呢？请你们来帮帮我吧！师：怎样帮她呢？（给扣子分类。
）这节课，就让我们一起来帮XXX解决分扣子的问题。
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分扣子详案
师：上课！学生：老师好！师：同学们好，请坐！
师：小朋友们大家好呀，能够跟你们这样一群聪明可爱的学生一起学习知识，老师真开心呀，你们也是吗？学生：是！
师：接下来，让我们一起进入智力大挑战把！
师：好，同学们，在上课之前呢，老师想和你们一起复习一下之前学过的平面图形。
我请坐的好的同学起来回答我们学过哪些平面图形呢？学生：正方形，平行四边形，三角形，圆形，长方形。
师：嗯，大家记得真牢！请同学们看黑板，（此时出示四个图形即大圆小圆，大方小方）你能叫出他们的名字吗？学生：有正方形，有圆形。
师：如果要帮它们分一分，应该怎么分呢？（请同学起来回答）学生：可以按形状分，正方形和正方形放在一起，圆形和圆形放在一起。
师：你回答得真棒，还有其他的方法吗？学生：也可以按大小分，小圆和小方放在一起，大圆和大方放在一起。
师：你真细心。
师：接下来，请同学继续看（此时出示点数正方形课件），请同学们仔细观察这些图形有什么特点呢？学生：都是正方形。
学生：每个图形上都有点点。
师：谁来说说怎么帮它们分一分呢？学生：可以按点点来分，一个点跟一个点，两个点跟两个点，三个点跟三个点。
（边说边放映课件）
师：请同学接着往下看（出示红黄蓝三角形），请同学们仔细观察这些图形又有什么特点呢？学生：都是三角形。
学生：有不一样的颜色，有红色，蓝色，黄色。
师：哪位同学能大胆的说一说怎么帮它们分一分呢？学生：可以按颜色来分，红色和红色，黄色和黄色，蓝色和蓝色（边说边放映课件）
师：（总结1）刚才我们复习学过的知识，同学们掌握得真好，知道分类要按一定的标准进行。
因为前面同学们积极的学习，老师奖励你们一个小游戏——猜谜语（出示谜语课件）兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出门笑死人。
（打一服饰用品）——扣子学生：扣子！师：同学们真聪明，一下子就猜到了是扣子。
同学们，扣子有多种多样，现在我们来认识这四种扣子，请同学们仔细观察这四个扣子有什么特点。
我请同学起来回答。
学生：有正方形，圆形。
学生：扣子中间有洞洞。
师：那叫做扣眼，请同学们跟老师一起读一遍“扣眼”。
学生：扣眼。
师：（出示弄乱掉的扣子课件1）同学们，你们知道吗？淘气真是个淘气的孩子，他不小心把妈妈的盒子里的扣子弄乱掉了，你们能帮助他把扣子分好吗？今天我们就一起来学习分扣子（板书分扣子）
师：（出示弄乱掉的扣子课件2）请同学们仔细观察图片，你准备怎么分，请和同桌交流。
等下老师请坐的端正的同学起来回答问题。
学生：可以按形状来分（板书在左边按形状来分）。
学生：可以按扣眼来分（板书在右边按扣眼来分）。
师：好，接下来我们一起来做活动，请同学们轻轻的从盒子里取出扣子，等老师说开始分在动，听清楚老师的要求，在分扣子的时候一定要安静，速度快，分完就坐好，老师要表扬做得好的同学。
老师说停，就不准动手！等下老师要请做的最棒的同学上台展示！师：开始分扣子！
师巡视同学分扣子，纠正错误的同学，同时请一个按形状分好同学上去分，一个按扣眼个数分好的同学上去分。
上台的同学分完后，让他们各自分享经验。
师：你能和大家分享一下你是怎么分的吗？学生：我是按形状来分的，正方形和正方形分在一起，圆形和圆形分在一起。
师：同学们，谁和他分的一样呢？（同学们都举手了），同学们真棒，你们和他一样都能按照这个标准来分。
师：你能和大家分享一下你是怎么分的吗？学生：我是按扣眼个数分的。
两个扣眼和两个扣眼，四个扣眼和四个扣眼。
师：同学们，谁和他分的一样呢？（同学们都举手了），同学们真棒，你们和他一样都能按照这个标准来分。
（出示第一次按形状和扣眼分好的课件）师：（总结2）比较两组分法，你们有什么发现呢？分类标准不同，结果不同。
师：（出示活动2课件）请同学们继续观察，它们还能继续往下分吗？如果一直分下去，分到不能再分为止，分得的结果是否会相同？同桌互相讨论下可以怎么继续分下去，（师先用手指示左1按形状分后可以怎么继续分下去），学生：可以再按扣眼个数分。
师：那这个，这个，这个也可以怎么样继续分下去呢？请同学们自己动手操作，分好的同学就请坐好。
师巡视同学分扣子，纠正错误的同学，同时请一个按左边扣眼个数分的同学上去分，一个按右边形状分的同学上去分。
上台的同学分完后，让他们各自分享经验。
师：你能和大家分享一下你是怎么分的吗？学生：我是先按形状来分的，再按扣眼个数分的。
师：同学们，谁和他分的一样呢？（同学们都举手了），同学们真棒。
学生：我是先按扣眼个数分，再按形状分的。
师：同学们，谁和他分的一样呢？（同学们都举手了），同学们真棒。
师：通过刚才的学习，我们能够按一定的标准去分，看你还能继续往下分吗？学生：不能。
师：同学们继续观察图片，你有什么发现？师：（总结3）按不同标准分，无论顺序怎样，一直分下去，分到不能再分为止，最后分得的结果相同。
（出示课件他们的分发不同，但是结果一样）
师：接下来请同学拿出一张白色的小练习题，请同学们分一分，画一画。
（出示答案）
师：（出示超市课件）找东西。
分类在我们的生活中有着广泛地应用。
让我们一起来感受一下吧！（课件）师：要买西瓜去哪个区买呢？要买袜子去哪里买呢？要买口香糖去哪里买呢？
师：本节课，我们大家都积极参加分扣子活动、动脑筋想方法。
现在我们来进行一个自我评价。
（出示课件）评价一下自己在分扣子活动中的表现，同桌互相说一说，互相鼓励一下，提点建议。
师：通过这节分扣子的学习，我们知道了分类要按一定的标准来分，分类的方法不同，但一直分下去，分的结果相同。
师：世界因为有了分类，才更有序，让人们的生活更方便，更美。
师：请同学来说一说这节课你的表现怎么样？。