大四素质测评终稿
2024年大四学生素质评价个人总结
2024年大四学生素质评价个人总结
2024年大四学生，经过四年的大学生活和学习，我的个人素质得到了较大的提升和进步。
在这四年中，我不仅在学术上取得了一定的成绩，而且我也注重培养自己的社交能力、领导能力和团队合作能力。
首先，在学术方面，我认真学习各门课程，努力进一步提高自己的学习成绩。
我养成了良好的学习习惯，保持了高度的学习动力，不断挑战自己，解决了许多难题，提升了解决问题的能力。
我在课堂上积极参与讨论，向教授和同学提问，扩展了自己的知识面。
此外，我也积极参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽了自己的学术视野。
其次，我注重培养自己的社交能力和人际关系。
我参加了一些社团和组织，结识了许多志同道合的朋友。
我在社团中担任过职务，学会了如何沟通和协调，培养了自己的领导能力和组织能力。
我还积极参加一些社会实践和义工活动，关注社会问题，培养了自己的社会责任感和公益意识。
通过这些活动，我与各种各样的人交流，并学会了如何与人合作和解决问题。
最后，我注重团队合作。
我参与了一些团队项目，锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，发挥自己的特长，同时也懂得了在团队中分工合作，协调不同的任务，以达到共同的目标。
综上所述，2024年大四学生的个人素质评价，我认为自己在学术、社交和团队合作方面取得了较大的进步。
通过不断努力和锻炼，我拥有了扎实的学术基础、良好的社交能力和团队合作能力。
这些都将使我更好地适应未来的职业发展和面临的挑战。
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2024年大四学生素质评价个人总结(2篇)
2024年大四学生素质评价个人总结随着时间的推移，我已经成为一名大四学生了。
回顾过去的三年，在学术、科研、实践和个人成长等方面取得了一定的成绩和进步。
在这____字的个人总结中，我将结合我的学习和生活经历，从多个方面进行评价和总结。
一、学术表现作为一名大四学生，我努力追求学术的卓越表现。
在学术方面，我注重打好基础课程，积极参与专业课程的学习和讨论，提高专业知识的掌握和应用能力。
我积极参加学术研讨会和学术竞赛，通过与同学和老师的交流和互动，不断提高学术素养和创新能力。
在学术研究方面，我积极参与导师指导的科研项目，并参与了一些科研论文的撰写和发表。
我学会了科学研究的方法和技巧，锻炼了解决问题的能力和科学思维。
我也充分利用实验室和图书馆等资源，提高了科研实践能力和文献综述能力。
二、实践经历大学期间，我注重实践经验的积累和能力的培养，参与了各种实践活动和社会实习。
我曾参与志愿者活动，关爱贫困地区的儿童和老人，积极投身社会公益事业。
我还参加了一些社团和学生组织，担任了一些重要的职务，提升了团队协作和组织管理能力。
在专业实践方面，我积极参与学校组织的实践课程和项目。
我曾参与一个企业的实习项目，实践了所学的专业知识和技能。
我也积极与企业和社会各界合作，开展创业实践和技术转移。
三、综合素质在综合素质方面，我注重培养自己的人文素养和社交能力。
我经常参加一些文化艺术活动和社会交流，拓宽自己的眼界和视野。
我还积极参加一些领导力培训和职业规划的课程，提高自己的领导力和职业素养。
在个人成长方面，我注重个人能力的提升和自我反思。
我学会了自我管理和时间管理，提高了自律和坚持的能力。
我还注重自我认知和情绪管理，控制情绪，保持积极的心态和乐观的态度。
四、不足与反思回顾过去的学习和生活，我也有一些不足之处。
首先，我有时过于追求学术成绩，忽略了自己的兴趣和爱好。
其次，我在一些实践活动中可能缺乏一些灵活性和创新性，对问题的解决可能存在一定的局限性。
2024年学生综合素质测评自我总结6篇
2024年学生综合素质测评自我总结6篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，大学生活已经过半。
在这充满激情与挑战的时期，我深刻体会到大学生活的丰富多彩与成长。
今天，我将对自己过去一段时间的表现进行全面总结，以便更好地认识自己，为未来的发展奠定坚实基础。
在学业方面，我始终保持积极向上的态度。
课堂上，我认真听讲，积极参与讨论，努力掌握所学知识。
课后，我及时复习巩固，完成老师布置的作业。
同时，我还利用课余时间阅读大量书籍，拓宽知识面，增强综合素质。
经过不懈努力，我的学业成绩一直保持优秀，多次获得学校奖学金。
在工作方面，我始终以高度的责任心和使命感投身于各项工作中。
无论是班级事务还是学生会工作，我都尽心尽力，为同学们服务。
通过参与组织各种活动，我不仅锻炼了自己的组织协调能力和团队合作能力，还深刻体会到为他人奉献的快乐。
在思想方面，我始终坚持正确的价值观和人生观。
我认为，一个人的价值在于他对社会的贡献。
因此，在平时的学习和生活中，我时刻关注社会动态，了解国家政策，积极向党组织靠拢。
通过不断学习和实践，我的思想觉悟得到了显著提高，先后获得了“优秀共青团员”和“入党积极分子”等荣誉称号。
在课余生活方面，我注重培养自己的兴趣爱好。
我喜欢阅读、看电影和旅行，这些爱好不仅丰富了我的生活，还拓宽了我的视野。
同时，我还积极参与体育锻炼，保持良好的身体素质和充沛的精力投身于学习和工作中。
展望未来，我将继续努力提升自己的综合素质。
在学业上，我将继续保持优异成绩，为将来投身社会打下坚实基础；在工作上，我将继续积极参与各种活动，锻炼自己的组织协调能力和团队合作能力；在思想上，我将继续加强学习党的理论知识和社会知识；在课余生活上我将继续丰富自己的兴趣爱好和积极体育锻炼以保持良好的身体素质和充沛的精力。
同时我也会不断修正自己的缺点和不足争取做一个全面发展的优秀大学生。
总之在过去的这段时间里我收获了很多也成长了很多。
在未来的道路上我会继续努力不断拼搏争取成为一个对社会有用的人才为祖国的发展贡献自己的一份力量。
2024年大四学生素质综合测评个人总结范本(2篇)
2024年大四学生素质综合测评个人总结范本——我的成长与收获____年，我即将毕业离校，回顾大学四年的经历，深感时光如梭。
从大一的懵懂无知到大四的成长与收获，我经历了许多艰辛与挑战，也积累了丰富的学术和社会经验。
通过参加素质综合测评，我更加全面地认识了自己，发现了自己存在的不足之处，同时也明确了自己未来的发展方向与目标。
以下是我对自己在素质综合测评中的总结与反思，希望能够为我自己并能为未来的发展做出借鉴和提升。
一、学术水平提升在大学期间，我努力提高自己的学术水平，不断追求知识的深度与广度。
在课堂上，我积极参与讨论，勤于思考问题，努力掌握各门课程的核心知识。
在实验室，我刻苦钻研，通过与导师的互动和团队合作，不断提高实验操作和数据分析能力。
此外，我还参加了一些研究项目和学术讨论会，与同学们和老师们分享自己的研究成果和思考，并从他们的反馈中不断改进自己的工作。
在素质综合测评中，我更加意识到学术水平的重要性。
正是通过对学术水平的要求，我才认识到了自己在这方面的不足之处。
我发现自己在专业知识的掌握和应用能力上还有不少提升空间。
为了弥补这一不足，我决定加强自身的学习能力和综合素质。
首先，我将利用课余时间加强自习和深入学习一些前沿知识，拓宽自己的学术视野。
其次，我将积极参加一些相关的学术交流和研讨会，与同行们分享交流，互相学习。
最后，我会申请参加一些科研项目，并加强与导师的合作，提高自己的实践能力和科研水平。
二、综合素质的培养除了学术水平，素质的综合发展也是大学教育的重要目标之一。
在大学四年中，我积极参加各类社团和组织，担任过学生会干部和社团负责人，培养了自己的组织能力、领导能力和团队合作能力。
我还参加了一些公益活动和志愿者工作，锻炼了自己的责任感和社会责任感。
在素质综合测评中，我对自己的综合素质进行了全面的评估和反思。
我发现自己在团队合作和沟通能力方面还有提升的空间。
为此，我决定主动参与更多的团队项目，与团队成员充分合作，加强自己的团队意识和沟通能力。
大学学生综合素质测评自我总结范文6篇
大学学生综合素质测评自我总结范文6篇篇1时光荏苒，转眼间，大学生活已经过去三年。
在这段时间里，我经历了无数次的挑战与成长，逐渐从一名懵懂的高中生蜕变成一名成熟的大学生。
今天，站在这个总结的时刻，我想对自己过去三年的大学生活进行一个全面的回顾和总结。
一、学术素养的提升在学术方面，我始终保持对知识的热爱和追求。
大学期间，我不仅认真学习专业知识，还广泛涉猎其他领域，努力拓宽自己的知识面。
通过参加学术讲座、阅读专业书籍和与同学讨论交流，我不断提升自己的学术素养，为未来的学术研究奠定了坚实的基础。
二、实践能力的增强除了学术上的追求，我还注重培养自己的实践能力。
大学期间，我积极参与各类实践活动，如实验室项目、社会调研等。
这些经历不仅锻炼了我的实际操作能力，还提升了我的团队协作精神和创新思维。
通过实践，我深刻认识到理论知识与实践相结合的重要性，这也为我未来的职业发展指明了方向。
三、思想观念的转变随着年龄的增长和阅历的丰富，我的思想观念也发生了深刻的变化。
从最初对世界的无知和迷茫，到现在对人生价值的深刻理解，我逐渐形成了自己的人生观和价值观。
我明白，人生的意义在于不断学习和成长，而大学阶段正是我实现这一目标的关键时期。
因此，我会倍加珍惜大学时光，努力提升自己的综合素质。
四、身心素质的提升大学期间，我注重培养自己的身心素质。
通过参加体育锻炼和各类文体活动，我不仅增强了体质，还提升了自己的审美能力和文化素养。
同时，我也学会了如何合理安排时间，做到学习和生活两不误。
这些经历不仅让我拥有了健康的体魄和阳光的心态，还为我未来的发展奠定了坚实的基础。
五、社交能力的拓展在大学这个充满活力的舞台上，我结识了许多志同道合的朋友。
通过与他们的交流和合作，我不断提升自己的社交能力。
我明白，社交不仅是一种技能，更是一种艺术。
在未来的工作和生活中，我将继续努力拓展自己的社交圈子，为个人发展创造更多机会。
总结过去三年的大学生活，我为自己取得的成就感到自豪，同时也意识到自己在某些方面仍有待提高。
2024年大四学生素质综合测评个人总结
2024年大四学生素质综合测评个人总结尊敬的各位老师：
我是2024年大四学生，首先很荣幸能参与这次素质综合测评，通过这次测评，我深刻认识到自身的优势和不足之处，也明确了未来发展方向和目标。
在各项测试中，我发现自己在学术能力方面表现出色。
我在主修课程中取得了优异成绩，并积极参与学术研究和项目实践。
我养成了良好的学习习惯，注重思考和分析问题，同时也勇于接受挑战和解决困难。
此外，通过科研项目的参与，我培养了独立思考和解决问题的能力，锻炼了自己的团队协作和沟通能力。
这些经验和能力将成为我未来发展的有力支撑。
然而，我也意识到在其他方面存在一些不足之处。
首先，我在交际能力方面存在一些困难，不擅长与陌生人建立联系和沟通。
这给我带来了一些机会的损失，无法充分发挥自身的潜力。
另外，在领导力方面，我也存在一定的欠缺。
我对自己的要求较高，很少将工作交给他人，这导致我无法锻炼团队合作和领导能力。
未来，我将重点关注这两个方面的提升，通过参与社团活动和实习经历，锻炼自己的交际和领导能力，同时注重与他人的合作和学习。
综合来看，我认为这次素质综合测评是对我大学四年学习和成长的一次总结和检验。
通过这次测评，我对自己的优势和不足有了更清晰的认识，也对未来的发展有了更明确的目标。
我将利
用大学剩下的时间，充分发挥自身优势，弥补不足，不断提升自己的个人素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
最后，我衷心感谢各位老师对我的关心和指导。
您们的教诲将成为我人生道路上的宝贵财富，我将时刻牢记并努力实践。
谢谢！。
大四学生素质综合测评个人总结
大四学生素质综合测评个人总结
作为一名大四学生，我深感自己在大学四年的学习和生活中取得了一定的成绩和进步。
在素质综合测评中，我总结自己的表现如下：
1. 学业成绩：在大四的学习中，我努力地学习各门课程，认真完成作业和考试。
通过
不懈的努力，取得了不错的学业成绩，并成功完成了学业规划。
2. 素质拓展：除了专业课程之外，我还积极参加了各种社团活动和实践项目，拓展了
自己的视野，提升了自己的综合素养。
在这些活动中，我学会了团队合作、沟通技巧，培养了自己的领导能力。
3. 社会实践：在大学期间，我参加了一些社会实践活动，了解了社会的现状和问题，
并尝试为社会做出一些贡献。
通过这些实践，我感受到了社会的复杂性和多样性，也
意识到了自己在社会中的责任和担当。
4. 个人成长：在大学四年的成长过程中，我逐渐明确了自己的目标和价值观，锻炼了
自己的毅力和坚强，培养了积极向上的心态。
我相信这些经历和成长将对我未来的发
展产生积极的影响。
总的来说，大学四年是我人生中宝贵的时光，我珍惜这段经历带给我的一切，感恩这
段成长的历程。
我会继续努力学习和成长，为自己的未来奠定坚实的基础。
大学学生综合素质测评自我总结7篇
大学学生综合素质测评自我总结7篇篇1在过去的大学生活中，我始终以提高自身综合素质为目标，以全面发展为基础，不断拓宽知识面，掌握过硬的专业技能，同时注重个人思想道德的修养。
在综合素质测评中，我认真对待每一个环节，下面我将分点详细阐述我的自我总结。
一、在思想品德方面我始终保持着积极向上的态度，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义事业。
在日常学习、生活中，我以身作则，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参与公益活动，体现出良好的道德品质和公民素养。
二、在学习方面我始终坚持以学习为中心，不断拓宽知识面，增强专业技能。
我认真听讲，积极参与课堂讨论，课后按时完成作业，并利用课余时间阅读相关书籍和资料，以巩固和拓展所学知识。
同时，我也注重培养自己的创新思维和实践能力，通过参加科研项目和实践活动，不断提升自己的综合素质。
三、在身体方面我注重锻炼身体，保持良好的作息习惯，积极参加各类体育活动，以保持健康的体魄和充沛的精力。
同时，我也注重培养自己的团队协作精神和沟通能力，以适应现代社会对人才的需求。
四、在社会工作方面我积极参与学生组织和社会实践活动，通过担任学生干部和志愿者服务，锻炼了自己的组织能力和社交能力。
在这个过程中，我学会了如何与他人合作共事，如何处理各种复杂的人际关系，这些经历不仅丰富了我的人生阅历，也提升了我的综合素质。
五、在文化素养方面我注重培养自己的审美情趣和文化素养，通过阅读经典文学作品、欣赏艺术作品、参加文化活动等途径，提升自己的文化底蕴和审美能力。
同时，我也注重培养自己的创新意识和创业精神，为未来的职业发展打下坚实的基础。
在综合素质测评中，我深刻认识到自己的优势和不足。
我将继续保持积极向上的态度，不断拓宽知识面，增强专业技能，同时注重个人思想道德的修养。
在未来的学习和生活中，我将继续努力提升自己的综合素质，以适应社会的需求和挑战。
同时，我也希望学校能够提供更多的机会和平台，让我们能够更好地展示自己的才华和能力。
2024年大四学生素质评价个人总结范本(二篇)
2024年大四学生素质评价个人总结范本尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名即将毕业的大四学生，在这四年的大学生活中，我经历了许多挑战和机遇，积累了丰富的知识和经验。
在即将迎来大学生涯的结束之际，我想对自己的大学生活进行一次总结和评价，以期发现自己的不足之处，并希望能够通过这次总结，为自己的未来做好充分准备。
首先，我想从个人能力的提升方面进行评价。
大学的四年里，我通过学习各种专业知识和技能，不断提高自己的学术能力。
在专业课程中，我积极参加课堂讨论，勤奋完成作业和实验，深入学习各门学科的基础理论和实际应用。
通过这些学习和实践的机会，我不仅掌握了扎实的专业知识，还培养了独立思考、解决问题的能力。
在实习和课外科研活动中，我也取得了一定的成果，并发表了自己的论文。
其次，我想从团队合作能力方面进行评价。
大学生活中，我积极参与各种团队活动，并担任过一些重要的职务。
在团队中，我学会了倾听别人的意见，善于协调不同意见和利益，有效地推动团队的工作。
在合作中，我也学会了尊重他人、关心他人，相互配合，共同完成团队任务。
通过这些团队合作的经历，我感受到了团队合作的力量，也学会了如何与他人和谐相处。
再次，我想从领导能力方面进行评价。
在大学的四年里，我担任过一些班级和学生组织的职务，如班长、学生会干事等。
通过这些领导职务的担任，我学会了如何有效地组织、协调和安排工作，也学会了如何与他人沟通和协商。
在团队中，我注重发挥每个人的优势，激发团队成员的潜力，推动团队向前发展。
在领导团队的过程中，我也发现了自己的不足之处，并努力改进自己的领导能力。
最后，我想从身心健康方面进行评价。
大学的四年里，我注重自己的身心健康，积极参加体育锻炼和各种活动。
我参加了校园篮球比赛、健身训练等活动，保持了较好的身体素质。
与此同时，我也注重心理健康，通过阅读、听音乐、旅行等方式放松自己，调整自己的身心状态。
通过这些活动，我保持了良好的身体素质和积极乐观的心态。
大四学生素质综合测评个人总结文档5篇
大四学生素质综合测评个人总结文档5篇Personal summary document of comprehensive quality evaluation for Senior Students大四学生素质综合测评个人总结文档5篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大四学生素质综合测评个人总结文档2、篇章2：学生综合素质测评自我总结文档3、篇章3：学生综合素质测评自我总结文档4、篇章4：学生综合素质测评自我总结文档5、篇章5：学生综合素质测评自我总结文档篇章1:大四学生素质综合测评个人总结文档学生素质综合测评个人总结是大四学生对个人四年来的学习，工作，生活的等方面的工作情况进行自我反思自我总结。
下面是小泰搜集整理的大四学生素质综合测评个人总结，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注自我总结栏目!大四学生素质综合测评个人总结今年是我进入大学的第四年，这几年在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。
现总结如下：思想政治学习方面。
积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。
生活中团结同学，喜欢并积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。
学习方面，学习刻苦，态度认真。
但在今后的学习当中仍有许多地方需要改进。
我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上。
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必读内容：本次三评程序：
（1）征集本学年各种活动
（2）严格按照去年模板形成本三评细则并最后一次向同学们征询补充本学年加分活动（3）形成终稿，同学们根据终稿列出自己的三评分数。
（4）经检查分数合格后公示综合成绩，结束。
本阶段为第三个阶段：个人以纸质的形式严格依据本细则详细（以方便他人检查为准）列出各加分项目并得出最后分数。
另，现对第四阶段给出说明：1.班委依据本细则负责审查分数，分数如检查出错误需经错误同学本人确认。
2.输机计算得出学习素质综合分数排名。
3.对纸质素质加分项目进行公示，每位同学都可对纸质材料进行审核。
4.无误后上报年级工作结束。
素质测评加分项目
一、思想素质方面
1.递交入党申请书，并按时思想汇报者加1分
2.被确定为积极分子且党课培训合格者加2分，不合格加1分
被确定为预备党员加3分，成为正式党员者加4分
3.优秀团员加2分、优秀团干加3分、优秀党员4分
4.团日活动参加者、组织者分别加2分、3分
5.党支部成员5分（本年级有三位同学）
二、专业素质方面：
1、通过四、六级者分别加2分、4分
2、英语口语考试（A+，A，A-）；（B+，B，B-）；（C+，C，C-）分别加3；2；1分。
3、获得导游证、心理咨询师、人力资源师者加2分
普通话证书一级甲等、一级乙等、二级甲等分别加3分、2分、1分
计算机二级、三级加分别2分、4分，以上未含证书2分。
专业课成绩前三名者分别加3分、2分、1分（加分时写明所加分数对应的专业课）
三、身心素质方面
1、院秋季运动会：（参加者与获奖者不累计加分，按获奖者加分；参加多项可重复加分）参加但未获得名次加2分，获得一、二、三名次者加5、4、3分，组织者、服务者加1分。
2、校春季运动会、冬季越野赛：（参加者与获奖者累计加分，参加多项也可累计加分）
取得1-2、3-4、5-6、7-8名次者分别加8、7、6、5分，参加者加3分，组织者、服务者加2分。
3、“河大杯”男篮女排、女排男篮、“河大杯”足球赛参加者加3分，比赛取得1-2、3-
4、5-6、7-8名次者分别加8、7、6、5分。
4、郑开马拉松参赛者加2分，比赛志愿者加1分
四、社会素质方面
1、寒假社会实践且有实践报告者加2分
2、暑期社会实践：有实践鉴定表者加1分，有实践报告者加2分，参加学院、学校组织的暑期实践加2分，获得校级、省级、国家级表彰分别加5分、10分、15分。
3、担任学生干部工作成绩突出者。
校学生会、社团联合会、校青年自愿者协会主席团成员最高可加20分；校学生会、社团联合会、校青年自愿者协会部长副部，院学生会主席团最高可加15分；校学生会、社团联合会、校青年自愿者协会委员，学生会部长副部，各年级年级干部各社团协会主席团最高可加12分；学生会委员，各班班长团支书，各协会部长副部最高可加10分；各班班委，各协会委员，辩论队、剧社、主持人队、健美操队、合唱队、篮球队、排球队、足球队成员最高可加8分。
所有学生干部根据工作表现酌情进行加分。
（担任多种职务者可累计加分）。
4、寝室长加5分
5、代表加5分
五、人文素质发展方面
1、在国家、省、地市级报刊上发表作品者，每篇分别加5、4、3分；
2、在校级报刊、杂志及出版书籍上发表新闻作品者，每篇加2分；（校报、声音）
3、在校广播站、网站及学院网站上发表新闻作品者每篇分别加1分
4、学院迎新晚会：策划组织加5分，主持人加3分，演员参演一个节目加3分，场控（多媒体，摄影，灯光，喊场，礼仪）加2分，宣传展板2分，后勤1分（各加分项可累加）。
5、年级英语演讲比赛参赛者加1分，获得一、二、三等奖以及优秀奖者分别加4分、3分、2分、1分，院级英语演讲比赛参赛者加1分，获得一、二、三等奖以及优秀奖者分别加5分、4分、3分、2分，校级为院级的2倍。
（按最高分加，不累计）
6、全国大学生英语竞赛者，国家一、二、三等奖及优秀奖分别加12分、9分、6分、3分，特等奖加15分。
7、年级讲课大赛参赛者加1分，获得一、二、三等奖以及优秀奖者分别加4分、3分、2分，学院讲课大赛参赛者加1分，获得一、二、三等奖以及优秀奖者分别加5分、4分、3分、2分。
（按最高分加，不累计）
8、宿舍文化节参评宿舍成员加2分，获奖者加3分，组织者加3分。
六、科学素质发展方面
1、在市级以上（含市级）报刊杂志上发表学术论文者，每篇文章加10分，在校内刊物上发表学术论文者，每篇加5分；取得市级以上（含市级）科技创造、技术创新奖励证书者，获得国家级、省级、校级科技创新奖励者，每人每项加20、15、10分。
2参加河南大学大学生创新性实验计划项目者加2分，通过院内选拔者加3分，通过校内选拔者加4分，,通过中期检查者加4分，提前结项者加6分，结项者加8分。
七、课外综合素质得分
校级活动，参与者加2分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加10、8、6、4分，组织者加5分。
院级活动，参与者加2分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加5、4、3、2分，组织者加3分。
年级活动，参与者加1分，获奖者按一、二、三、优秀奖分别加4、3、2、1分，组织者加2分。
班级活动，参与者加1分，获奖者按一、二、三等奖分别加3、2、1，组织者加1分。
以下各类活动服务者，啦啦队，助威团等均加1分（同一活动，身份不同不累加）
（一）其他校级活动
1.英语美文背诵大赛
2.河南大学首届词汇大赛
3.河南大学心理知识竞赛暨颁奖典礼
4.英语文化节标志设计
5.全国大学生自强之星
6.河南大学优秀通讯员
7.“祖国需要我”（心声献给党）征文比赛
8.新锐文学征文比赛
9.“美丽心灵”观后感及征文大赛
10大学生挑战杯论文大赛
11挑战杯“世园会”专题竞赛
12.挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛（注：10~12是一个活动，名字不一样）
13.河大乒乓球比赛
（一）其他院级活动
1.院英语美文背诵大赛
2.院篮球联谊赛、投球、运球比赛
3.院建党九十周年师生歌咏比赛
4.院素质大赛
5.院职业生涯规划大赛
6.院首届多媒体课件设计大赛
7.院网站改版工作（组织者）
8.院影院个人才艺作品展示征集活动
9河南大学首届职场精英挑战赛
10.河南大学环保知识竞赛
11.河南大学赢在公关大赛
12.开封市（河大区）移动杯第三届营销大赛（以获奖证书所盖章印为准，故9~12定为院级活动）
此处删去的有两项，均不可加分：1.院迎新年师生联谊活动（年级定性为娱乐活动）
2.元旦对联征集（学院年级查无此项活动，且不为加分项）
（二）其他年级活动
1.元旦晚会
2.由于年级活动和院活动重复的很多，参照院级活动相关内容。
重合的活动分数不累加。
（三）班级活动
1.班级展板报工作1分
2.班级活动基本都有参加，又有部分活动为自愿（比如春游和考研交流会等），故不再细分。
各人根据自己班会到会情况和平时活动情况自行加分，分值为0~5分
3.课堂考勤，0~5分
以下为院三评通知的的补充说明
1、专业素质类、课外综合素质类加分上限为100分，超过100分者可在备注中填明，在确定奖励时予以优先考虑。
2、最终三评得分为（专业素质类得分）*70%+（课外综合素质类）*30%
3、所有的加分范围仅限“三评”本年度内，其他学年获得学科成绩、奖项及参加活动等不予加分，证书加分已拿到证书的时间为准，且加分时有权命其出示证书。
4、获得院领导批准的院级活动，年级批准的年级活动和班级活动，活动组织者加分，如未获批准，擅自举办，则组织者不加分，仅参加者加分。
5、各个年级、班级根据具体情况自行确定其他加分细则，但必须以此“三评评分细则”为基础，不得擅自更改。
6、在三评期间各参评人员应实事求是加分，如发现有乱加、多加者，经班委商定可在三评总分数上酌情减分。
情节严重者各班班委可在向辅导员汇报后，商定取消其三评资格。
教育科学学院
附表：各专业前三名
社会心理学：王明珠（96）；陈娜（94）侯秀娟（94）；
管理心理学：王明珠97；陈娜95；侯秀娟94
认知心理学：王明珠，陈娜，李伟丽，王会娜，祁伟峰，姚小雪，李须99；
职业设涯规划：王明珠，陈娜，李猛，王凯98
人员培训：王明珠，侯秀娟，代良96
管理学基础：祁伟峰97；李须96；陈娜，王会娜，代良，秦静雪，宋佳，王孟楠95
研究方法：王明珠96；曾小娟，王亚平，王会娜95；
薪酬设计：陈娜，李瑞91；代良90，
人才测评：李爽，祁伟峰，李伟丽98,；
人事政策：李伟丽97；陈娜，曾小娟，姚小雪，代良，蒋浩96。