进步组日评价表
凤鸣谷中学学习小组日评价表
1.认真 2. 较认真 3. 应付 4.抄 作业或不做
1.优（90℅） 2.良（80℅） 3.中（60℅） 4.差（60℅以 下）
1.各小组每天（或每节课）按1，2,3,4档分别计3,2,1,0分. 2.每小组要认真如实填写，不能弄虚作假。 3.各个小组互相监督，共同提高。 4. 口号：（1）让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。 （2）对老师充满希望的学生是没有希望的学生。 （3）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
1.激烈有自己的 1.积极主动2. 见解 积极 2.较激烈 3.被动 3.不投入听听 4.不参加 4.不参与
1.优 2.良 3.中 4.差
1.认真 2.较认真 3.应付 4.抄作业或不 做
1.优（90℅） 2.良（80℅） 3.中（60℅） 4.差（60℅以 下）
1.专注 ( ) 2.较专注( ) 周三 3.注意力不集中 ( ) 4.不听( ) 1.专注( ) 2.较专注( ) 周四 3.注意力不集中 ( ) 4.不听( ) 1.专注( ) 2.较专注( ) 周五 3.注意力不集中 ( ) 4.不听( )
1.优（90℅） 2.良（80℅） 3.中（60℅） 4.差 4.不参加
1.优 2.良 3.中 4.差
1.优（90℅） 2.良（80℅） 3.中（60℅） 4.差（60℅以 下）
1.积极主动 2.积极 3.被动 4.不参加
1.优 2.良 3.中 4.差
凤鸣谷中学小组合作学习组员日评价表
２０１２--2013学年 学期周次： 班级： 小组： 记录员：
学生 时间 倾听情况 发言情况 讨论情况
1.激烈有自己的 见解 2.较激烈 3.不投入听听 4.不参与
纪律情况
1.优（认 真） 2.良（较认 真） 3.中（说小 话） 4.差（打 闹）
少先队员的实用模板团队活动评估表
少先队员的实用模板团队活动评估表评价表
团队活动名称：少先队员的实用模板团队活动
日期：______________
评价人：______________
评价对象：______________
评分表
1. 团队合作能力：
（1）是否积极参与团队合作活动：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
（2）是否乐于与队友合作：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
评价意见：
2. 沟通协调能力：
（1）是否能够清晰表达自己的意见：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
（2）是否擅长与队友进行有效沟通：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
评价意见：
3. 创新能力：
（1）是否能够提出新颖独特的想法：（）优秀（）良好（）
一般（）需改进
（2）是否能够在团队活动中展现创意：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
评价意见：
4. 解决问题能力：
（1）是否能够迅速有效地解决团队遇到的问题：（）优秀（）
良好（）一般（）需改进
（2）是否能够冷静应对困难情况：（）优秀（）良好（）一
般（）需改进
评价意见：
总体评价：
在本次团队活动中，被评价者在团队合作能力、沟通协调能力、创
新能力和解决问题能力等方面表现如何？请给出详细评价并提出具体
改进意见。
评价人签名：______________
日期：______________。
完整版)学生课堂学习评价量化表
完整版)学生课堂学习评价量化表学生课堂研究评价量化表姓名：__________ 目标：__________ 班级：__________ 评价标准：学科日期权重得分自评组评师评研究态度：1.尊重他人意见，不固执己见。
2.善于发现合作伙伴的长处。
3.遇到挫折相互鼓励，并群策群力。
说明：总分=XXX评，其中自评占自评总分的20%，组评占组评总分的40%，师评占师评总分的40%。
等级分为四等级，标准如下：A等：总分90以上；B等：总分为80—89分；C等：总分为70—79；D等：总分为60—69；备注：本表的目的是检测学生研究水平。
回答问题的仪表仪态，语气语速，口头表达能力：1.发现问题。
2.对于课堂上不明白的问题能主动向老师请教。
3.主动观察和思考数学在生活中的应用，并向老师提出有创意的问题。
4.主动思考问题，积极提出问题或主动回答老师提出的问题。
研究能力：1.探究问题。
2.对课堂中出现的问题敢于质疑或对某些结论敢于去否定。
3.有“金点子”：有高于一般同学的看法和建议，并得到师生的认同被采纳和实施。
4.有“金钥匙”：有化难为易，事半功倍的好办法被采纳使用。
研究方法：1.上课不是被动听课，而是主动研究，会记录研究要点，会主动思考，积极发问。
2.与老师的双向交流情况。
3.在小组里的表现情况。
总分：研究目标：1.本节课的教学内容的掌握达成度。
2.能应用课堂知识技能去解决相关的生活问题。
等级：A等：总分90以上；B等：总分为80—89分；C 等：总分为70—79；D等：总分为60—69；备注：本表的目的是检测学生研究水平。
教师课堂教学评价表姓名：__________ 课题：__________ 授课时间：年月日（单位盖章）评价项目：1.知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合新课程要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
2.是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
小学生进步评价表
小学生进步评价表
1. 评价目的
评价小学生的进步和成长情况，帮助家长和老师更好地了解学生的研究发展情况，并给予积极的肯定和指导。
2. 评价内容
评价表主要包含以下几个方面的内容：
2.1 研究成绩
根据学生在各个学科的考试成绩和平时表现，对其研究成绩进行评价。
同时，还可以从学生的研究态度、课堂表现等方面进行评价，以全面了解学生的研究情况。
2.2 研究兴趣
观察学生对各个学科的研究是否持续、有兴趣，并通过调查问卷、讨论等方式了解学生的兴趣爱好，从而判断学生的研究动力和
研究惯。
2.3 研究方法
了解学生的研究方法是否科学合理，是否能够高效地进行研究。
评价学生在解决问题、总结归纳等方面的能力和方法是否有效。
2.4 课外活动
了解学生在课余时间的参加的课外活动情况，包括学生在艺术、体育、社交等方面的表现，评价学生的综合素质和全面发展情况。
2.5 行为表现
评价学生在校内和校外的行为表现，包括纪律和秩序、团队合作、互助友善等方面，以培养学生良好的行为惯和人际交往能力。
3. 评价方式
评价方式可采用定期的考试成绩评定、教师观察评价、家长反馈评价等多种方式相结合，综合评价学生的研究进步。
4. 注意事项
在评价过程中要注意以下几点：
- 公平公正：评价对象应当公平、公正，不偏袒任何学生。
- 鼓励积极性：在表彰学生进步的同时，也要注重鼓励学生的积极性和努力。
- 详实具体：评价内容要详实具体，具备可操作性和指导性。
5. 结语
通过小学生进步评价表的使用，可以帮助学校、家长和老师更好地了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。
第__组_小组课堂合作学习评价表
第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员一年级学生评价评语小杨杨：你文静的外表里藏着一颗火热的心，你总是用一种独特的方式来表达着你的情感。
你的感情是那样细腻，总是给我带来很多的感动。
你尊敬老师，热爱同学，默默地为班级体做事，你是同学们心中的好棒样好伙伴，更是老师心中的好孩子!老师喜欢你踏实认真做事的态度，喜欢你默默奉献的品质，欣赏你对待学习的热情，欣赏你遇到困难时表现的那股韧劲!老师希望来年的你能够变得更大方，相信自己，就一定能超越自己!清儿：你是一个与众不同的孩子!你坚强，勇敢、善良、执著!课堂上你认真听讲的眼神告诉我你的追求，你认真检查作业的习惯让我看到你非凡的毅力，你努力完成老师交给的任务让我看到了你的真诚和水平!孩子，老师欣赏你，老师期待来年的你会更加出色!记住：多读书吧，读书能让你具有更强的水平!小志强：你聪明活泼反应敏捷，课堂上总能看到你高举的小手，我知道你在抓住每个机会锻炼自己。
不过假如你与细心认真交上朋友的话，那些小错误就不会找上你啦!新年来，希望明年的你会有更出色的表现!加油，我的小乖乖!小宇儿：文静善良的你是同学们的好伙伴，是老师心中的小乖乖!你认真学习的态度让老师欣赏，你努力锻炼自己，积极举手发言的热情更是老师所赞赏的。
老师希望你学习上能够多一份主动，多一份自觉，我相信你会有更出色的表现的。
加油!小雨儿：活泼开朗是你的性格，聪明伶俐是你的特点，善良友好是你的品质，你在老师心中就是一朵美丽可爱的花儿。
老师希望长大一岁的你能够懂得坚强，不要遇到一点挫折和困难就退缩哭鼻子，老师更希望你能够认真对待自己的学习，认真完成作业，认真听讲积极开动脑筋!我相信来年的你一定会给我很多惊喜的，是吧?!小怡乖乖：知道吗?很多老师都惊诧于你的管理水平，但我更惊诧你的语言表达水平和接收水平!爱读书的孩子会长出一双隐形翅膀，总会让自己的思维和语言飞得更高!我很欣赏你具有一股积极向上的激情和韧性，课堂上多么专注，做作业多么认真!你在抓住每一个训练自己的机会，所以你总比别人得到的多!好孩子，老师一直用眼睛注重着你，不管是现在还是将来，加油吧，老师永远爱你!小杉杉：你认真专注的眼神流露出你对学习的热爱;你甜甜的笑容融化了你与同学之间的距离;你做事努力踏实使你拥有了良好的习惯。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表合作学习，携手前行（日评价表）
合作学习，携手前行（周评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
合作学习，放飞梦想（月评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
合作学习，携手前行（小组成员评价表）
六年级一班语文小组合作学习
“七色快乐星”个人、小组评价方案
1、每次小组合作学习时，能积极进行探究且因见识独到而被小组采纳为小组成果的，奖励一只“个人星快乐星”；
2、合作交流时，小组的每个成员都能遵守合作交流规则，尽职尽责，出色完成合作学习任务，获得一只“小组快乐星”；
3、每组每天公布组员获得的快乐星数目，每天下午评出个人快乐星9人；小组快乐星前3个组；
4、每周五下午由组长总结统计小组快乐星数目，周一公布周快乐星个人及小组；
5、每月的最后一个周，老师及班长、课代表共同统计个人、小组周快乐星数目，评选月快乐星，将名单提交老师受表彰。
六年级小组合作学习七字歌
听取发言要专心，分析比较求领会。
说明紧紧扣中心，启发大家同思考。
求助别人要心诚，注视对方稍欠身。
反思敢于承认错，肯定别人学着做。
自控发言尽量轻，服从集体留个性。
帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。
支持对方心坦荡，高明见解倍赞赏。
说服旁人先肯定，语言婉转少批评。
建议之前多思考，分工合作效果好。
协调彼此求默契，交往合作争第一。
学生每日课堂表现评价表
学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明1、每人基础分0分。
2、班干部每人加5分；寝室室长每人加5分；大小组长每人加5分；学科科代表每人加5分.可重复累加。
3.每周汇总一次,评出优秀小组，展示之星,点评之星，质疑之星,助人之星考核标准1。
能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解,有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。
说话文明礼貌、用语规范.（5—10分）2. 各科作业按时完成，书写认真，格式规范，书写正确、工整美观。
(5-10分）3. 上课认真听讲,积极参与小组讨论，刻苦钻研难题,大胆质疑，尝试一题多解。
(5—10分）4。
思维活跃,大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法，有批判精神。
（5—10分）5. 团结同学,善于组内同伴合作,积极参与交流，诚恳表述自己的观点，虚心听取别人的意见，与组内成员共同探究、解决问题。
（5—10分）6. 主动帮助组内学困生，能耐心讲解疑难问题，直到他们弄懂为止，学困生在其帮助下,学习成绩有明显提高（5—10分）7。
课前准备充分（0 —2分）8. 课堂、自习纪律良好,服从组长及值周班长管理(0 -2分） 9. 大胆质疑一次5分, 10。
保质保量，完成各科任务者加5分班级学习小组评价细则一、学习情况（一)、教师评价内容与方法1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分,不交作业者减2分。
2、教师评价学生完成预习的情况,预习完成情况与作业等级赋分相同,每缺一次减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分.4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况,差的酌情减1—3.分。
5。
小组合作学习评价表
总分
（100分）
第1组
■
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
（
第8组
9 9 9
总评价
备注
小组合作学习评价表
6024第（）周
小组合作学习评价表
第（ ）组：
组长：XXX组员：XXX、XXXsXXX XXX
< 期自 评互 评师 评备注
周一☆☆☆☆☆☆
周二☆☆☆☆☆☆
周三☆☆☆☆☆☆
周四☆☆☆☆☆☆
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日
期：
评价
内容
小组内学生 分工明确
1
小组内学生
认真倾听、 互助互学
合作交流中能 解决问题
自主.合作、 探究的氛围
•
•
分值
组别
（20分）
的参与程度
（20分）
（20分）
（20分）
“小组合作学习评价表”O
次数：表示在小组内加分几次。加分
小组合作学习评价表
组别：第小组
小组子课题（活 动）名称
组长
组员
活动起止吋间
■
A.小组合作评价
组长所做组织工 作
很好
一般
差
小纽合作情况
很好
一般
]
差
小组活动中遇到什么困难.如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其究出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
周五
评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
幼儿园教师互评表格
幼儿园教师互评表格幼儿园教师互评表格评价对象：幼儿园教师评价者：其他教师和园长填表日期：______ 年 ______ 月 ______ 日评价表格的目的是为了提供一个评估幼儿园教师工作的工具，以促进他们的进步和发展。
通过互评，教师可以收到来自同事和园长的反馈意见，并找到自己的优点和改进的方向。
为了保证评价的公正性和客观性，请评价者认真对待每个评价项目，并提供具体的例子和建议。
评价表格分为以下几个方面：一、教学能力1. 教学设计和准备教师在备课时是否能根据幼儿的特点和学习需要进行教学设计和准备？例子和建议：评价者可以举出教师在备课过程中精心设计的一堂课，并提供一些建议，如如何更好地关注幼儿的兴趣和发展需求。
2. 教学方法和技巧教师在教学过程中是否能有效运用多种教学方法和技巧，以充分发挥幼儿的学习潜能？例子和建议：评价者可以描述一个教师在课堂上运用启发式教学法激发幼儿思维的案例，并提供一些建议，如如何进一步提升教师的技巧。
3. 师生互动和沟通教师在与幼儿的互动和沟通中是否能够建立积极的师生关系，促进幼儿的参与和表达？例子和建议：评价者可以描述一个教师在组织小组活动时有效引导幼儿发言的案例，并提供一些建议，如如何更好地倾听幼儿的声音。
二、班级管理能力1.课堂组织教师在课堂组织中是否具备清晰的规划和有效的组织能力？例子和建议：评价者可以描述一个教师在一个综合活动中如何合理安排时间和资源的案例，并提供一些建议，如如何更好地管理多梯队的活动。
2.幼儿安全和保护教师对幼儿的安全和保护是否能够及时关注和保障？例子和建议：评价者可以描述一个教师在一个户外活动中如何有效地管理幼儿安全的案例，并提供一些建议，如如何进一步加强幼儿的安全意识。
3.纪律管理教师对班级纪律的管理是否有效？例子和建议：评价者可以描述一个教师如何在班级中建立积极的纪律氛围的案例，并提供一些建议，如如何处理冲突和约束不良行为。
三、个人素养和发展1. 专业素养教师是否具备良好的精神风貌和道德素质？例子和建议：评价者可以描述一个教师如何以身作则，传递正面的价值观的案例，并提供一些建议，如如何进一步提升自己的职业道德。
学生小组活动评价表总
5. We can do better next time in the following aspects: _____________________________________________________________________________
将更有趣，更好发挥。
谢谢同学们的通力合作！你们辛苦了！不胜感激！ 胡湘华
高二英语学生小组活动评价表 (2)
组员名单
本组讨论的话题
U ____ L _____
内容
10分
语音、
语调
10分
创意、
形式
10分
口头表达的准确性
5 分
组员间的合作
5分
组内分工的合理性
5分
口头表达流利度
5分
个人得分
50分
小组最后平均分
6. The topic will be more interesting and effective if _______________________________________________________________________________
7. Reflections: _____________________________________________________________________________________________________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项 目 姓名 刘杨林 黄雅萍 陈睿洋 郭科 罗杰 陈立娜 魏博帅 肖宇涛 项 目 姓名 刘杨林 黄雅萍 陈睿洋 郭科 罗杰 陈立娜 魏博帅 肖宇涛 作业 倾听 星期四 卫生 展示 纪律 总分 作业 作业 倾听 星期一 卫生 展示 纪律 总分 作业
周
星期二 倾听 卫生
进步
组日评表
月 日星期三 卫生 展示
月
纪律
日
总分
展示
纪律
总分
作业
倾听
星期五 倾听 卫生 展示 纪律 总分
本Hale Waihona Puke 总分评星评价要求：
1、每项评价都以1 分为准，+1分画“+1 ”，-1分画“-1“。 2、作业不完成的每 名课程作业扣1分，并报 告老师。