高二上语文期末默写复习PPT课件

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高二上学期古诗文理解性默写共53页PPT

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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!Leabharlann 53▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
高二上学期古诗文理解性默写
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

高中语文常见名句默写PPT课件

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6.叙写人生际遇、表达生活情感。如: (1)名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。(杜 甫《旅夜书怀》) (2)花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消 除,才下眉头,却上心头。(李清照《一剪梅》) (3)君当作磐石,妾当作蒲苇;蒲苇纫如丝,磐石无转移。《( 孔 雀东南飞》) (4)云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。(李清照《一剪 梅》)
答案:(1)背灼炎天光 力尽不知热 (2)廊腰缦回 各抱地 势 (3)山川相缪 郁乎苍苍
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3.(2013·四川卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (限
选 6 小题,6 分)
(1)既见复关,________。
(《诗经·氓》)
(2)青泥何盘盘,________。
(李白《蜀道难》)
(2)一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。《( 朱 子治家格言》)
(3)好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。(《礼记·中庸》 (4)君子成人之美,不成人之恶。(《论语·颜渊》)
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4.歌咏祖国河山壮丽、自然景色优美。如: (1)剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。(李白《蜀道难》) (2)众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》) (3)李白《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横,势拔 五岳掩赤城”和“半壁见海日,空中闻天鸡”;又如,苏轼《赤
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二、按题型分类 从题型上分析主要有以下几种: 1.填空补写型 给出名篇的题目(有时包括作者),要求写出全段(或全篇), 或给出文中的首句、尾句、过渡句,要求据此把原段(或原文)补 充完整。如: (1)故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐 骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。(《荀子·劝学》)

高二上学期古诗文理解性默写53页PPT

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高二上学期古诗文理解性默写
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

《统编版高中语文必修上册古诗文理解默写复习》PPT课件

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”,有些二级医院在某些病症上的医疗水平远远超过大医院。
65.韩愈《师说》中与“今之众人”“耻学于师”构成对比的“古之圣人”对待从师
子是
66.君子博学而日参省乎己, 67.《劝学》中表达虽天资驽钝,但若坚持不懈,也会学有所成的句子是:
68.《荀子 ·劝学》中指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“_ 的缘故。
(一)
77 、
”两句与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”
有异曲同工之妙,写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂,都似弯腰俯首,
显得矮小。
78、《赤壁赋》中,写箫声的作用和力量,蛟龙听了飞舞起来,寡妇独处孤舟中,听
到箫声想到自己的身世凄凉,不禁泣下的语句是
79 、《赤壁赋》中,些飘飘欲仙的神态,好像身体在天空中,驾着风飞行,脱离了现 实社会,不知道哪里是尽头,并抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举得超然之乐的 语句是:
月出于东山之上徘徊于斗牛之间
(四)
57.荀子《劝学》中的“
”表明了他对“学”与“思”关系的思考。
58. (2019 ·全国卷Ⅲ)《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:“
。“
59. (2018 ·全国卷I) 韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“
而“
”,则说明了李蟠的儒学素养。
42.两位遭遇不幸、经历相似而又初次相逢的人,未免感慨万干。可以借用白居易《琵琶行》中的诗句来表
达此时心迹的是:“ 同 是 天涯 沦落 人 相逢何必曾 相识 ” 。 43.白居易在《琵琶行》中描写琵琶曲两种旋律、音色交错出现的诗句是
“ 嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘 ”
九)
23.表现姑娘约会时活泼聪慧但又调皮的句子是 29.杜甫《登高》中“

高二上学期古诗文理解性默写53页PPT

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文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
高二上学期古诗文理解性默写
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。8、 Nhomakorabea吁











9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散

高二上语文期末默写复习.ppt

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西厢记· 长亭送别 王实甫 [端正好]碧云天,黄花地,西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 [一煞]青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。 我为甚么懒上车儿内,来时甚急,去后何迟? [收尾]四围山色中,一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起? 翻译: 【端正好】碧蓝的天空,开满了菊花的大地,西风猛烈吹,大雁从北往南飞。清晨,是谁 把经霜的枫林染红了?那总是离人的眼泪。 《西厢记》被喻为我国古典戏曲中的“花间美人”,是高度融合了诗词意境美、语言美的 “诗式戏曲”,其《长亭送别》更是由于特殊的艺术价值而被选为高中语文教材的精读课 文。仔细研读这一选段会发现,这短短19曲其实运用了很多古典诗词惯用的方法来抒写人 物性情,淋漓尽致地表达张生的钟情,莺莺的深情,达到了让人沉醉的充满诗情画意的境 界。 间接抒情方式不少,最常见的便是融情于景,借景抒情。此类方式多选用一些有代表性的、 本身就包蕴着许多特殊意义的事物组成典型意境。 另一种常用抒情方式是借古典抒情。典故是在漫长的文学发展过程中积淀下来的,并且经 过多次使用被不断加深含义的语言结构。借典故抒情极大的好处是能将无尽意蕴潜藏在极 精练的语言背后,引发读者的想象和共鸣。
窦娥冤 读后感: 关汉卿的剧作深刻揭露了元代社会的黑暗,是元代残酷的民族压迫和阶级压迫的一 面镜子。关汉卿的代表作《窦娥冤》写一个弱小无靠的寡妇窦娥,在贪官桃杌的迫害下, 被诬为“药死公公”,斩首示众。窦娥的冤案有巨大的典型意义,作家以“人命关天关 地”的高度社会责任感,提出了封建社会里“官吏每(们)无心正法,使百姓有口难言” 这个带普遍意义的问题,强烈地控诉了封建制度与民为敌、残民以逞的罪恶。 “有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也只合把清浊分辨,可怎生错看了盗跖 颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延,天地也做得个怕硬欺软,却原来也这 般顺水推船。地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟 涟。”第三折这〔滚绣球〕一曲,通过窦娥血泪的控诉,引起人们对封建社会的现实秩 序与传统观念的怀疑,把窦娥悲剧的意义升华到一个新的高度。

2025学年高二语文选择性必修上册古诗文情境默写精品课件


的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林的句子是



1. 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。
2. 人生代代无穷已, 江月年年只相似。
3. 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。
4. 江畔何人初见月? 江月何年初照人?
5. 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。
6. 不知乘月几人归, 落》
今日不肯埋头,来日何以抬头 运气决定人生的上限,努力决定人生的下限
高二上语文期末默写冲刺训练
高二上语文期末默写训练《无衣》
无衣 诗经·国风·秦风〔先秦〕 无衣?与子同 。王于兴师,修我 。与子同仇! 无衣?与子同 。王于兴师,修我 。与子 作! 无衣?与子同 。王于兴师,修我甲兵。与子 行!
无衣 诗经·国风·秦风〔先秦〕
,如,“
”, 侧重表达同仇敌忾的情绪,而“
”则是行动的开始,“
”则指将士们奔赴前线共
同杀敌。
1. 岂曰无衣?与子同袍 与子同裳 与子同泽
2.王于兴师 修我戈矛,与子同仇
3. 修我戈矛 修我矛戟 修我甲兵
4. 与子同仇 与子偕作 与子偕行
高二上语文期末默写训练《无衣》B组
1.《无衣》中,“

”两句描写将士们
高二上语文期末默写训练《春江花月夜》张若虚 【唐】
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

《统编版高中语文必修上册古诗文理解默写复习》 课件(30张PPT)

65.韩愈《师说》中与“今之众人”“耻学于师”构成对比的“古之圣人”对待从 师态度的句子是
“___其___出___人__也___远___矣__,犹___且__从___师___而__问___焉__”。 66.君子博学而日参省乎己,则__知___明___而__行___无___过__矣_____。 67.《劝学》中表达虽天资驽钝,但若坚持不懈,也会学有所成的句子是: __驽___马__十___驾______, ___功___在___不__舍_____。
76、在《登泰山记》中,作者先后用拟人修辞手法写出了自己登上泰山山顶时所见之景 句子是:“_________苍__山__负_雪__,明__烛__天__南__________”
(三)
63.《荀子·劝学》中指出“青,取之于蓝,而青于蓝”。这与韩愈《师说》中所表达的“________________, ________________”的观点是相同的。
(三)
63.《荀子·劝学》中指出“青,取之于蓝,而青于蓝”。这与韩愈《师说》中所表达的“________________,
________________”的观点是相同的。
弟子不必不如师 师不必贤于弟子
师者 所以传道受业解惑也 65.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:“__,____ ________。”
吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 66.《师说》中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是:“____________,___________?”
67.《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因是:“_闻__道__有___先__后__,术__业__有___专__攻__。”
68.(2020年高考全国卷I)苏轼在《赤壁赋》中发议论说,江水不停地流去,“____________”;月亮时 圆时缺,“____________ ”。

期末复习之新高考理解性默写题型讲解 课件—2020-2021学年高二上学期语文期末复习

6、写景表现虚实相映之美的四句是: 渔_舟__唱__晚__,响_穷__彭__蠡___之;滨___雁__阵__惊,寒___声__断__衡__阳。之浦
7、描写水天相接、浑然天成景色的句子是: 落__霞__与__孤__鹜__齐__飞___,秋__水__共__长__天__一__色___。这两句是将对滕王 阁的景物描写推向高潮的句子,也是全文文眼句, 历来被人视为千古绝唱。
____穷__且___益,坚_____不__坠__。青云之志 17 、 表达自己乐观开朗情怀的两句是: ___酌__贪___泉_,而_觉___爽己不甘沉沦、亡羊补牢的豪情壮志的句子是: ______北,海__虽__赊____扶;摇__可__接____东_,隅_已__逝____桑__榆。非晚
8、身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环 境,我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》 中落的霞:与孤__鹜___齐__飞______秋__水,共_长___天__一__色____。
9.作为中国古代建筑的代表,王勃在《滕王阁序》中用______, 鹤汀___凫__渚____穷;岛__屿___之_,萦_回___桂___殿_;兰宫 即冈峦之体势
期末复习之理解性默写
必修五+诗歌选修
《归去来兮辞》
• 1. 陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮, _田__园__将__芜__胡__不__归__?__”表达出对田园生活的向往。
• 2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中 “_悟__已__往__之__不__谏______,_知__来__者__之__可__追______”两句来 表达过去不可挽回,未来则可把握。
二、指出下面句子中加点词的活用类型,并解释。
1.时.矫首而遐观(___名__词_作__状_语__,_常__常__________) 2.悦.亲戚之情话(___形__容_词__意_动__用_法__,_以__…_…_为__悦____________________) 3.善.万物之得时(___形__容_词__作_动__词_,__喜_好__、_羡__慕________________) 4.乐.夫天命复奚疑(__形_容__词_意__动_用__法_,__以_…__…_为_乐_____________________) 5.眄庭柯以怡.颜(___形_容__词_使__动_用__法_,__使__…_…_愉__快__________________) 6.或棹.孤舟(____名_词__作_动__词__,_用__桨_划___________) 7.策.扶老以流憩(___名_词__作_动__词_,__拄_着___________) 8.园日.涉以成趣(___名_词__作_状__语__,_每__天__________)

2023年高二语文上期(统编选择性必修上册、中册)复习练习课件


9、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊《过秦论》中,写秦始皇发展了前代君主的功业,用武力来统一 天下的两句是“_________________,_________________”。 (2)《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是: _________________,_________________。 (3)有战争就会有别离,甚至是生死离别。在高适的《燕歌行并序》中, “_________________,_________________”两句通过描写思妇和征夫分别后对 对方的思念,从侧面折射出战争的残酷。
2023年高二语文上期(统编选择性必修上 册、中册)复习练习课件
一、情景理解性名句默写综合练习
1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)、人的一生,总是难免有浮沉。对于一个人来说,这正是磨练。因此,浮 在上面的,不必骄傲,因为人外有人,我们需要像《论语十二章》所说的 “_______________,______________”来不断提升自我;沉在底下的,更用不 着悲观,我们可以用《将进酒》中的“_______________,______________”勉 励自我。 (2)、有的党员干部刚上任时克己奉公,小有成就,慢慢的忘记了初心,最终 堕落到贪腐案中,这便是将《老子》四章中的“_______________, ______________”的警训抛之脑后了。
(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也 天生我材必有用,千金散尽还复来 (2)慎终如始,则无败事
2、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)、《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯 屈 服的倔强性格的诗句是:天生我才必有用,千金散尽还复来:________, __________。 (2)、《江城子•十年生死两茫茫》中,既表达诗人自己仕途坎坷,无法向千 里之外长眠地下的爱妻诉说的两句是:__________,__________。 (3)、《春江花月夜》中的__________,__________两句,描写月亮从潮水中涌 出的雄阔景象。
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长亭送别 鉴赏:
“长亭送别”的曲文在《西厢记》中颇具代表性,既有丽藻,又有白描,既有对前代诗词 的借鉴、化用,又有对民间口语的吸收、提炼,在总的风格上,不仅构成了协调的色彩, 而且形成了通晓流畅与秀丽华美相统一的特色。论者有《西厢记》是诗剧之说。“长亭送 别”是全剧诗意最浓的部分,它在情节上没有多少进展,也没有戏剧矛盾的激烈转化,只 是以抒情诗的语言,叙写女主人公的离愁别恨,使全折弥漫着一种淡淡的而又是悠长的衷 愁。明代胡应麟把王实甫比作“词曲中思王太白”(见《少宝山房丛》),这比喻曾引出后 人异议,但如果把它理解成是对王实甫的诗胆才气的赞誉,那么,胡氏确是有识见有眼力 的。
2020/10/13
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雨霖铃 柳永
寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,
竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,
应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,待与何人说!
翻译:
秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切,面对着和亭,正是傍晚时候,一阵急雨刚住。在汴京
2020/10/13
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西厢记·长亭送别 王实甫 [端正好]碧云天,黄花地,西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 [一煞]青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。 我为甚么懒上车儿内,来时甚急,去后何迟? [收尾]四围山色中,一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起? 翻译:
《》全剧为四折一楔子,课文选的第三折,是全剧矛盾冲突的高潮部分,写窦娥被押赴刑
场杀害的悲惨情景,揭露了元代吏治的腐败残酷,反映了当时的社会黑暗,歌颂了窦娥的
善良心灵和反抗精神。
关汉卿,号已斋叟,元代杂剧的代表作家,与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四
大家”,并居“元曲四大家”之首。
2020/10/13
【滚绣球】
有日月朝暮悬,有鬼神掌着生为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。
天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也, 你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。 文学常识: 《》是中国十大悲剧之一的传统剧目。 《》 元·关汉卿作。写窦娥被无赖诬陷,又被官府错判斩刑的冤屈故事。全剧四折一楔 子。剧情是:楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考,无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆家为童养 媳。窦娥婚后丈夫去世,婆媳相依为命。蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子,被其胁 迫。张驴儿企图霸占窦娥,见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥,不料误毙其父。张驴儿 诬告窦娥杀人,官府严刑逼讯婆媳二人,窦娥为救蔡婆自认杀人,被判斩刑。窦娥在临 刑之时指天为誓,死后将血溅白绫、六月降雪、大旱三年,以明己冤,后来果然都应验。 三年后窦天章任廉访使至楚州,见窦娥鬼魂出现,于是重审此案,为窦娥申冤。《》 《感天动地窦娥冤》,此剧现存版本有:明脉望馆藏《古今名家杂剧》本、《》壬集本、 《酹江集》本、《元杂剧二种》本、《元人杂剧全集》本。
的小官,世称柳屯田。柳永是北宋时代大量制作慢词的第一人。他通晓音律,熟悉旧调,
并善于吸收民间语言,明白晓畅,流传甚广。
《雨霖铃》这首词以冷落秋景为衬托,淋漓渲染了惜别的场景,进而推测别后的铭心刻骨
的思念。层层铺叙,情景交融,委婉多致。表现了柳词“细密而妥溜,明白而家常。”但
间接抒情方式不少,最常见的便是融情于景,借景抒情。此类方式多选用一些有代表性的、 本身就包蕴着许多特殊意义的事物组成典型意境。
另一种常用抒情方式是借古典抒情。典故是在漫长的文学发展过程中积淀下来的,并且经 过多次使用被不断加深含义的语言结构。借典故抒情极大的好处是能将无尽意蕴潜藏在极 精练的语言背后,引发读者的想象和共鸣。
【端正好】碧蓝的天空,开满了菊花的大地,西风猛烈吹,大雁从北往南飞。清晨,是谁 把经霜的枫林染红了?那总是离人的眼泪。
《西厢记》被喻为我国古典戏曲中的“花间美人”,是高度融合了诗词意境美、语言美的 “诗式戏曲”,其《长亭送别》更是由于特殊的艺术价值而被选为高中语文教材的精读课 文。仔细研读这一选段会发现,这短短19曲其实运用了很多古典诗词惯用的方法来抒写人 物性情,淋漓尽致地表达张生的钟情,莺莺的深情,达到了让人沉醉的充满诗情画意的境 界。
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窦娥冤 读后感:
关汉卿的剧作深刻揭露了元代社会的黑暗,是元代残酷的民族压迫和阶级压迫的一 面镜子。关汉卿的代表作《窦娥冤》写一个弱小无靠的寡妇窦娥,在贪官桃杌的迫害下, 被诬为“药死公公”,斩首示众。窦娥的冤案有巨大的典型意义,作家以“人命关天关 地”的高度社会责任感,提出了封建社会里“官吏每(们)无心正法,使百姓有口难言” 这个带普遍意义的问题,强烈地控诉了封建制度与民为敌、残民以逞的罪恶。
谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长
年相别,(相爱的人不在一起,)我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。就纵然
有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?
文学常识:
《雨霖铃》被称为宋金十大名曲之一。本篇《雨霖铃》是柳永的十大代表作之一。柳永生
卒年不详,字耆卿,初名三变,排行第七,故称柳七,福建崇安人。做过屯田员外郎一类
城门外饯行的帐蓬里喝着酒,没有好心绪,正在依依不舍的时候,船上人已催着出发。握
着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来。想到这
回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这冷落凄凉的秋天,这离愁哪能经受得了!
“有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也只合把清浊分辨,可怎生错看了盗跖 颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延,天地也做得个怕硬欺软,却原来也这 般顺水推船。地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟 涟。”第三折这〔滚绣球〕一曲,通过窦娥血泪的控诉,引起人们对封建社会的现实秩 序与传统观念的怀疑,把窦娥悲剧的意义升华到一个新的高度。
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