四年级语文上册教案 检阅
检阅教学案例（精选5篇）
检阅教学案例（精选5篇）检阅篇1《检阅》讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本和编者之间对话的过程。
”在这个过程中，师生共同沐浴着人性的光辉，尽情享受着阅读的乐趣。
学生不仅是在解读文本，而且在受到情感熏陶、思想启迪、审美乐趣、文化积淀、语言发展的同时，实现对文本的超越，读出有创意的感悟，实现自我建构。
我在第二课时的教学中紧紧围饶为什么观众说“这个小伙子真棒”，又说“这些小伙子真棒”来展开教学，让学生充分与博莱克、与儿童队员对话，在与文本、师生、生生的互动中感悟他们的人文精神。
通过挖掘课文的空白点，让学生想像博莱克在训练过程中遇到的困难以及为克服困难所付出的代价；在平等对话的基础上调动学生的情感体验，让他们思考“如果你是儿童队员中的一员，你会怎么处理呢”……从而比较深入充分地感悟博莱克的身残志坚、顽强拼搏精神和儿童队员们善良、友爱的美好心灵，进而表达出自己独特的阅读体验，使学生的个性绽放出迷人的光彩。
在教学中，我努力使课堂成为教师与学生双主体的交流，让师生之间、生生之间、师生与文本、编者之间进行自由、开放、弘扬个性的对话。
让学生在一次次的对话中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
让学生的“个性”在语文课堂中尽情地流淌，学生就产生了与文本对话的内在需要，师生对话就成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。
在:走近儿童队员的教学中，我采用了情景模拟的教学方式。
《检阅》教学设计教案教学设计
《检阅》教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《检阅》的主题思想，感受文本中的情感表达。
学习课文中的生字词，并能正确书写。
提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过小组合作，探究课文中的情感变化和人物形象。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
引导学生关注社会现象，提高社会责任感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文主题，感悟人物情感。
学习生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：分析课文中的情感变化，理解人物形象。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体播放一段关于检阅的视频，引导学生关注课文主题。
2.阅读课文学生自主阅读课文，理解课文大意。
教师指导学生关注课文中的生字词，引导学生正确书写。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。
分组讨论，探究课文中的主要人物形象，讨论人物性格特点。
4.小组合作学生分组，每组选择一个课文中的场景，进行角色扮演。
各组进行分享，全班交流，共同探讨课文中的情感表达。
5.写作训练教师给出一个关于检阅的写作题目，让学生结合课文内容进行写作。
学生当堂完成写作，教师批改并给予评价。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.复习课文，熟记生字词。
2.写一篇关于检阅的作文，题目自拟。
五、教学反思1.本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
2.小组合作环节，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
3.写作训练环节，学生能够结合课文内容进行创作，提高了写作能力。
4.课堂小结环节，学生能够分享自己的收获和感悟，体现了情感态度与价值观的培养。
六、教学评价1.学生对课文的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在小组合作中的表现。
4.学生写作能力的提高。
七、教学延伸1.结合课文内容，开展关爱他人、尊重他人的主题教育活动。
2.组织学生参加社会实践活动，提高社会责任感。
《检阅》教案最新9篇
《检阅》教案最新9篇《检阅》的教学设计篇一教材简析：这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节之际做出了一个大胆的决定：在隆重的国庆检阅时，把拄拐的博莱克放在第一排，让大家都能看见他。
当腿残的博莱克和他的儿童队员检阅队伍通过主席台时，受到了成千上万人赞美，充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。
教学目标：1、学会10个生字，认识6个生字。
理解并积累以下词语：检阅、俱乐部、讨论、商量、棘手、截肢、劝、藏、沉默、露出、鼓掌、隆重、纠正、讨论、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
4、领悟作者通过描写人物言行和心理活动表现人物精神品质的写作方法。
教学重难点：通过对关键词句的揣摩、品味，感悟大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强、自尊的精神。
教学准备：1、制作多媒体课件。
2、收集社会关爱残疾人的事迹和残疾人自尊自强的事例。
教学时数：2课时第一课时教学内容：1、认读生字，理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
3、学习课文1------6自然段。
教学过程：（略）第二课时导读7------16自然段，理解文章所表现的人物的精神品质。
教学过程一、复习导入，提出目标。
在这次盛大的检阅中，让不让腿残的博莱克参加呢？把他放在队伍的那个位置呢？怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？最后是怎么决定的？他们在检阅中表现怎样呢？他们那样做表现了什么思想品质呢？我们一起来学习7------16自然段。
二、自主探究，自读自悟。
（导学7------16自然段）1、出示自学要求：（1）学法指导：抓住人物语言和行动的重点词句体会人物思想品质。
（2）学习习惯要求：边读边找画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。
2、学生自由朗读7------16自然段。
3、学生按自学要求默读课文，与文本对话。
《检阅》教案
《检阅》教案《检阅》教学设计篇一一、教材简说这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
课文对人物形象的刻画很突出。
集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。
又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。
还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。
课文的语言描写也很有特色。
从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。
帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
二、学习目标1会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2有感情地朗读课文，理解课文内容。
3体会队员们美好的心灵。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4积累课文中好的词语。
三、教学课时：2课时第一课时一、情境导入1告诉学生学校即将开春季运动会的消息，回忆运动会上入场式的场景。
2体会“检阅”一词的意思（板书课题“检阅”）。
3看课文教学插图，仔细观察画面，说说你发现了什么，有什么与众不同的地方？二、整体感知，初读体验1课堂最美的琅琅书声，请大家把课文读正确、流利。
四年级上册语文教案-2.6检阅 鄂教版
《检阅》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“俱、拄、伍、洪、纠”5个生字；能正确读写、积累“检阅”、“情不自禁”、“截肢”、“羡慕”等词。
2.通过朗读、默读的方式，把课文读正确、读流利，用填空的方式说说课文讲了一件什么事。
3.有感情的朗读描写博莱克的段落，通过朗读和拓展说话感受博莱克的坚持不懈、不怕困难，体会“这个小伙子真棒！”的深层含义。
4.学习抄写句子的方法，并抄写文中的句子“国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上沾满了国家领导人和外国贵宾。
”【教学重难点】1.有感情的朗读描写博莱克的段落，通过朗读和拓展写话感受博莱克的坚持不懈、不怕困难，体会“这个小伙子真棒！”的深层含义。
【教学过程】一、图片导入，揭示课题同学们，每次到国庆节，很多国家都会举行隆重的阅兵仪式。
今天，老师呢也给大家带来了我们国家的阅兵仪式。
（播放阅兵图片）瞧，他们精神饱满，英姿飒爽，穿着统一的着装，迈着整齐的步伐，正接受国家领导、外国来宾以及广大群众的检查和观看，像这样隆重的仪式我们叫做“检阅”那么，小朋友们想不想去看看其他国家的检阅仪式呢？今天，就让我们一起到波兰首都华沙去看看，那里有一群非常特殊儿童的团队正在接受一场特殊的检阅。
（板书：检阅）请一个小朋友来读读课题全班齐读课题二、初读课文，整体感知1.下面我们走进课文。
摆好读书姿势，听清楚老师要求：（1）读准字音，读通句子（2）想想课文的主人公是谁，讲了一件什么事？2.课文中藏着很多词语，老师把他们找出来了，自己先读读看。
第一组：博莱克拄拐截肢第一组请你来读一读。
读得真准确，老师稍微加大点难度，把三个词语连起来说一句话，谁小脑袋灵机一动想好了？预设：博莱克左腿截肢，现在靠拄拐走路。
真棒，真聪明，老师给你个小奖励，当一回小老师，带领大家读读第一组词语。
生领读，全班跟读。
老师发现截字特别的难写，咱们一起来写一写(强调截字里面有四横，斜钩上有一撇)请同学们在练习纸上把截字再写一遍。
小学四年级语文《检阅》优秀教案
小学四年级语文《检阅》优秀教案《检阅》通过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《检阅》优秀教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《检阅》优秀教案一学习目标1.会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学时间2课时教学过程第一课时一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的_队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求1.把课文读正确、读流利。
2.认读生字。
3.思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?四、书写生字1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
《检阅》教案精选4篇
《检阅》教案精选4篇《检阅》教案篇一教学目标1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2.理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1.自由读课文。
2.说一说每一个自然段的段意。
3.概括说一说这篇课文的主要内容。
4.齐读课文。
三、学习我会认的字1.勾出我会认的字，同桌自学。
2.同桌互相考一考。
3.指名读，齐读。
4.开火车检测。
四、学习我会写的字1.指名教读我会写的字。
2.齐读生字。
3.用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4.指名说说用什么方法记住这些生字的。
5.四人小组讨论用生字组词。
6.说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7.作业：练习写字。
第二课时一、导入新课《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。
二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。
1.齐读课文。
2.说一说交代了什么？（二）学习三──九自然段。
1.自由读课文。
2.一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3.那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4.选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
指名朗读。
齐读。
5.分角色朗读课文。
（三）学习第十自然段。
1.默读课文。
2.你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。
3.自由读一读，读出感情。
4.齐读。
（四）学习自然段。
1.齐读课文。
2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
指导朗读。
3.讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？4.我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
最新四年级上册检阅教案语文范文
最新四年级上册检阅教案语文范文最新四年级上册检阅教案语文范文1教学目标：1.学会12个生字及新词，认读1个字。
2.正确流利朗读课文。
3.感受“照射、发射、散射、反射”的区别。
教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。
课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件教学时间：2课时第一课时一、引入。
指名读课题，回答：神奇的光指的是什么?今天，就让我们领略激光的神奇。
二、新课。
(一) 检查预习。
1.你能准确朗读带有生字的词语吗?目眩暂时轴承灼伤2.认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍3.区别形近字组词型( ) 仪( ) 眩( )形( ) 议( ) 炫( )4.词语拓展qiē ( ) ( )(1) 切(2)xín g ( ) ( )qiè ( ) ( )(二)正确朗读课文。
1.自己朗读预习不熟的自然段。
2.四名同学按内容连起来朗读一遍课文3.划分段落。
轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么?4.看看这篇课文的写法上有什么特点?(有小标题)5.根据小标题文章可以分成几部分?四部分(1) (2、3) (4-7) (8-11)(三)仔细读课文完成思考题。
(1)区别“照射、发射、散射、反射”的意思。
(2)订正填空三、小结。
这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。
四、作业。
朗读课文并查阅有关激光的图文资料。
板书设计：最亮的光29神奇的光最快的刀激光最准的尺第二课时教学目标：1.理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2.用“新星、暂时、困难”造句。
教学重难点：理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。
教学准备：把学生分成六个小组，分别查阅：激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。
教学过程：一、回顾课文内容。
课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点?板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺二、深入理解内容。
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案一、教材分析1.1 教材概述《检阅》是鄂教版小学四年级上册语文教材中的一篇课文。
本文是一篇记叙文，主要讲述了学生们演出时老师的检阅，以及学生们的内心感受。
文章通过细致入微的描写和真情实感的抒发，表达了对教师严格要求、学生刻苦学习的崇敬之情，让读者读后深受感动，体味教育的真谛。
1.2 教材目标本文主要阅读教学目标如下：1.能够理解文章的基本含义，并运用课文中的词语表达文章思想。
2.能够理解文章的写作技巧，并口头表达文章感受。
3.通过本文的阅读，进一步提高学生们的语文能力，增强学生们的阅读理解能力、听力理解能力和口语表达能力。
1.3 教材重点学生能够理解文章的基本含义，掌握文章中的词语，并能运用这些词语表达文章思想。
1.4 教材难点学生能够理解文章的写作技巧，并口头表达文章感受。
二、教学设计2.1 教学目标通过本课学习，学生应该达到以下目标：1.理解文章的基本含义，并掌握所学词语。
2.掌握文章的写作技巧，理解整篇文章的结构。
3.运用所学知识，提高语文能力。
2.2 教学重点掌握文章中的词语，并能够运用这些词语表达文章思想。
2.3 教学难点学生能够理解文章的写作技巧，并口头表达文章感受。
2.4 教学过程2.4.1 导入教师会依据本篇课文的主题，引导学生们展开热烈的讨论，例如：“你们曾经有过被检阅的经验吗？”“你们觉得检阅对你们有什么意义？”等等。
2.4.2 学习1.在教师的指导下，学生首先要认真阅读本篇课文，并通过教师的讲解了解文章的基本情节和内容。
2.学生们要重点学习课文中的关键词汇，如“检阅”、“微微颔首”等，以及相关的成语和句子，在理解这些词汇的基础上，运用这些词汇表达文章思想。
3.学生要注意文章中的状貌描写和情感描写，了解作者运用这些描写来表达文章中的思想。
4.学生要学习文章的写作技巧，认识文章的结构和整理语言的方法，使学生能够更有效地表达自己的想法。
2.4.3 练习1.学生可以根据课文内容进行朗读，了解文章中的语感和情感表达，增强口语表达能力。
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案
鄂教版小学四年级上册语文《检阅》教案教材分析《检阅》是鄂教版小学四年级上册语文教材中的一篇课文，全文共计243字，内容简洁明了，结构清晰，在概括父母对隆庆皇帝的检阅和渴望子女健康成长的同时，表达出了父母对子女的爱和期望，引导孩子们感悟尊重父母，珍爱生命的价值观念。
教学目标1.通过阅读，引导学生认识父母对子女的期望和关爱；2.在学习中领悟父母爱之深、责之切的感悟；3.培养学生关注生命的意识，弘扬人类尊重生命的思想；4.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重难点1.教学重点：引导学生领悟父母的关爱和期望，并学习如何珍爱生命。
2.教学难点：通过文本分析，引导学生理解生命的珍贵和人类尊重生命的思想。
教学过程导入环节1.教师为学生带来一个考试的题目，让学生在教师的引导下思考这个问题：“你为什么要学习？”2.学生用自己的语言表达答案，教师采取问答、讨论等方式，引导学生探讨学习的意义。
阅读环节1.教师引导学生在阅读课文前，通过阅读题目猜测文本内容，以此来激发学生的学习兴趣。
2.学生阅读《检阅》课文，可以通过声音、视觉等多种方式帮助学生更好地理解文章。
3.学生课堂回答一些问题，教师可以开展课前练习、课内讨论等形式，帮助学生深入理解文章内容。
分析环节1.小组讨论，学生交流自己在阅读中的感悟和体会，教师根据学生的表现及时提问和回应。
2.教师分析和总结学生的讨论结果，引导学生更深入思考文本所表达的思想和意义，激发学生分析问题，寻找问题答案的求知欲。
3.帮助学生理解人类尊重生命的思想，让学生体会生命的珍贵，领悟父母对子女的深厚关爱和期盼。
归纳总结1.通过对课文的讲解和学生的学习状况分析，教师可以引导学生讨论文章的主题和情感，进行归纳总结。
2.传达珍爱生命、关心健康、尊重父母等理念，让学生从文本中汲取营养，指导学生砥砺自我，不断进步。
课后拓展1.学生根据自己的理解，思考并完成作业，可以是文本阅读类、问题解答类或自由创作类。
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学习目标
1、会认俱、拄等5个生字。
会写俱、博等14个字。
正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点
理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
第一课时
出示挂图，导入新课
同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅
自学课文，完成以下要求
1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流
1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?
b．全班交流。
相机理解棘手。
棘手的事指什么事?
能读出这事是怎样棘手吗?
练读第26段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?
书写生字
1、进一步认读生字。
2、记忆字形。
交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：
博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
博左小右大，羡、慕上小下大。
席的笔顺。
截的笔顺。
4、抄写词语：
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍
沉默局面真棒羡慕主席台
观众纠正
第二课时
围绕重点，读书讨论，感情朗读
1、投影出示两句话：
这个小伙子真棒!一名观众说。
这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。
指名读这两句话。
2、讨论：观众为什么这样说?
a.读书找找理由后，参与小组的讨论。
b．以小组为单位参与全班的讨论。
◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
指导读出博莱克的棒。
(课文第12段)
◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。
他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
3、练习有感情地朗读全文。
激情总结，引导写话
1、总结：
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。
你们一定有好多心里话要说，对吗?
2、任选一个内容，写写你想说的话。
a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。
他在日记中这样写道:&&(请替他把日记写下来)
b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：&&
3、指名读小练笔，评价修改。
拓展延伸
把课文读给家长听，要读出自己的感受。