人教版小学语文三年级下册20《肥皂泡》教案完整
部编人教版三年级下册语文 第20课 肥皂泡 教案设计
《肥皂泡》创新教案第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
）谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
《肥皂泡》 教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并能仿写类似的活动片段。
3、联系生活实际，感受作者童年生活的快乐，体会作者对童年生活的留恋之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）能说清楚吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者描写的有序和细致。
2、教学难点仿写类似的活动片段，感受作者的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、读写结合法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个有趣的游戏——吹肥皂泡。
（板书课题：肥皂泡）2、大家都见过肥皂泡吧，谁能说一说肥皂泡是什么样子的？（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音。
3、思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（三）精读课文，感受乐趣1、学习第三自然段，了解吹肥皂泡的过程（1）默读第三自然段，圈出表示动作的词。
（2）指名说一说吹肥皂泡的过程，用上“先……然后……再……”等连接词。
（3）同桌互相说一说，互相补充。
（4）教师总结吹肥皂泡的过程，并让学生带着动作读一读。
2、学习第四自然段，感受肥皂泡的美丽（1）自由朗读第四自然段，找出描写肥皂泡美丽的句子。
（2）指名读一读，说说从哪些词语能感受到肥皂泡的美丽。
（3）引导学生想象肥皂泡的样子，感受肥皂泡的色彩斑斓和形态各异。
（4）指导有感情地朗读，读出肥皂泡的美丽和神奇。
3、学习第五自然段，体会作者的情感（1）轻声朗读第五自然段，思考：作者看着肥皂泡都想到了什么？（2）小组讨论交流，体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的留恋。
（3）指名汇报，教师相机指导。
（四）小练笔1、回忆自己玩过的一个游戏，按照一定的顺序把过程写清楚。
2、注意用上恰当的动词和形容词，把游戏的过程写得生动有趣。
3、学生写作，教师巡视指导。
4、展示交流，师生共同评价。
部编人教版三年级下册语文：20 肥皂泡-教学设计教案
备课素材备课素材【写作背景】《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。
是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
【作者介绍】冰心（1900～1999）：现、当代女，儿童文学作家。
谢婉莹，冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，时代就广泛接触了和。
入协和女子大学预科，积极参加。
开始发表第一篇《》，此后，相继发表了《独惟悴》、《》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《》的影响，写作的自由体。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《》和《》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入。
同年起发表《笑》和《》。
毕业于。
赴美国威尔斯利女子大学学习。
和留美期间，写有《》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的，比小说和取得更高的成就。
这种曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
此后着有散文《》、小说《分》、《》等，表现了更为深厚的社会内涵。
期间在昆明、重庆从事创作和文化救亡活动。
赴日本，曾任东京大学教授。
回国，先后任《》编委、理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《》、《》、《我们把春天吵醒了》、《》、《》、《》、《》等，展示出多彩的生活。
上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《》获1980年度优秀奖。
《》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》，散文集《》，以及《》、《》、《冰心着译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
【与文章相关的资料介绍】肥皂泡的配方：做有好几种方法，比如肥皂沫、、，用这些材料加水都可以制成泡泡水，但是这样做出来的泡泡水，效果各有不同，用洗洁精配出来的，小但很多；另外两种吹出来的泡泡虽然大，但数量少。
第一种配方的材料有甘油、水、洗涤灵，比例是1：4：4。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》(部编版)
1.讨论主题：学生将围绕“肥皂泡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》（部编版）
一、教学内容
《肥皂泡》（部编版三年级下册语文教材第五单元《生活中的科学》）
1.课文阅读：引导学生阅读《肥皂泡》一文，理解课文内容，掌握生字、新词，学习作者通过观察、实践探索科学现象的过程。
2.词语学习：学习并掌握课文中的生字、新词，如：肥皂、泡泡、透明、五颜六色等。
3.语法点：理解并运用一般现在时，描述实验过程和观察结果。
4.写作技巧：学习通过观察、实践，以记叙文的形式表达科学现象。
5.口语表达：培养学生运用所学知识，向同学分享实验过程和观察结果的能力。
6.科学素养：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力：通过分析《肥皂泡》一文，培养学生提取信息、理解内容、领悟主旨的能力，增强文学鉴赏水平。
-写作技巧：学生学会运用一般现在时，以记叙文形式表达实验过程和观察结果，培养观察与表达能力。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计 3篇
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇5设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。
《肥皂泡》教学设计5篇
《肥皂泡》教学设计5篇《肥皂泡》教学设计篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
4、背诵最后两个自然段。
教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。
一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。
师板书课题。
二、复习本课生字新词及认读字。
溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘、稠、薄、颤、巍、揉、渡、巅方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。
过渡：这节课，我们重点学习课文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。
三、学友互助、检查预习。
同桌交流。
课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
让你最感兴趣的是哪部分？2、说说你的理由。
3、一边读一边想象着画面。
4、学生自读感受文本。
集体交流。
师生交流。
四、品读课文，感知文本。
感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。
课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
点拨要点1、引导学生注意表明先后顺序的词语。
2、引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。
3、引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。
课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。
4、指导感情朗读。
三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（通用14篇）
三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（通用14篇）三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计篇1[教学目标]1.认识9个生字，学会多音字“和”的用法。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3.用同样方法完成《主题阅读》中《放风筝》的批注。
[教学重难点]能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。
2.强调多音字用法。
“和”有两个音hé（和气）（温和）；和hè（唱和）（和诗）；和huó（和面）（和泥）；huò（和药）搅拌的意思；和hú（和了）打麻将或纸牌用语，表示获胜。
颤：指物体急促而频繁地颤动。
“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子。
颠：本义指山顶。
“山巅”指山顶。
3.了解作者冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
整体感知——读薄过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分喜爱的游戏，著名诗人、散文家冰心小时候也喜欢吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、骄傲与希望。
自学提示一：默读课文，说说作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。
预设：围绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的过程”“肥皂泡美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。
语文要素落实——读厚1.过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
看谁说得好？好在哪里？表扬这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。
2.自学提示二：找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法理解的？预设1：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
结合生活经验理解吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。
“五色”指多种颜色；“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
师生问答读：师：这肥皂泡，吹起来怎么样？生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
生2：这肥皂泡，吹起来很美丽，若是扇的好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
小学三年级语文《肥皂泡》原文、知识点、教案及教学反思
小学三年级语文《肥皂泡》原文、知识点、教案及教学反思肥皂泡篇一活动目标：1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。
2.学习句式“洗干净了”并尝试使用这个句式。
3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣活动准备：ppt课件，音乐《我爱洗澡》活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。
二、观看课件，了解绘本内容1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。
提问：书的名字叫什么？2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。
你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？5. 观察画面，提问：（1）小猪在干什么？（吹泡泡）（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？教师带领幼儿学说：小猪变干净了。
7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。
提问：（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小兎洗完澡变得怎么样了？（2）小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？教师带领幼儿学说：变干净了。
小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。
9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。
提问：（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？三、组织游戏，体验泡泡的乐趣1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。
今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。
2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。
统编版小学语文三年级下册20 肥皂泡教案
统编版小学语文三年级下册《肥皂泡》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，让学生了解作者冰心及她的作品，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和想象画面，培养学生阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界，体会作者对生活的热爱。
二、教学内容1. 学习课文《肥皂泡》，了解作者冰心及她的作品。
2. 学习生字词，掌握词语的正确发音和书写。
3. 朗读课文，理解课文内容，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
4. 想象画面，培养学生的想象力。
5. 感受冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界，体会作者对生活的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：感受作者吹肥皂泡时的快乐心情，体会冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作者冰心及她的作品，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词语意思。
3. 课堂讨论：学生分享自主学习成果，交流对课文内容的理解。
4. 朗读课文：教师引导学生有感情地朗读课文，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
5. 想象画面：学生发挥想象，描述肥皂泡的美丽画面。
6. 总结：教师总结课文内容，引导学生体会冰心笔下童真童趣的肥皂泡世界。
7. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 作者：冰心3. 课文内容概括：作者吹肥皂泡时的快乐心情，肥皂泡的美丽画面。
4. 教学重点与难点：学习生字词，理解课文内容，感受作者吹肥皂泡时的快乐心情。
七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 回答课后练习题，检测对课文内容的理解。
统编版语文三年级下册20.《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对美的追求。
培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热爱和对美的感受力。
二、教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、书写和意义。
3. 课文分析：引导学生分析课文的结构、语言表达和主题思想。
4. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的生字词，能够正确书写和使用。
分析课文的结构、语言表达和主题思想。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主学习：给学生发放课文阅读材料，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
4. 课堂讲解：对课文进行讲解，分析课文的结构、语言表达和主题思想。
引导学生理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
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20.肥皂泡【课时目标】1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入：1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）2.可是，你亲自做过泡泡水吗？（做过！）效果怎么样？（抽生回答）（课件出示2：吹泡泡图）【设计意图：创设情境，联系学生生活，导入课题，激发学生学习兴教学目标知识与技能：1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
过程与方法：1.体会利用连接词进行有序表达的方法； 2.在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
情感态度价值观：体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
重点难点 1. 学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学课时2课时“巅”——上窄下宽，左下角是个“真”字，别漏掉一横。
“越”——半包围结构，注意“走”上面的笔顺：横、竖提、斜勾、撇、点。
E.学生针对易错的生字再次练写。
F.展示学生作品。
5.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
6.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释） ①和弄和弄：搅拌。
②颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。
③山巅：山顶、顶峰的意思。
④粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。
三、再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：课文共五个自然段，本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。
（板书：吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣）4.小结：文章通俗易懂，用词准确、精美，让我们再一次美美地读这篇文章。
5．配乐齐读全文。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了9个会认的字，会写了12个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。
【设计意图：朗读课文，理解词语，整体感知，理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下一节课的阅读理解打下基础。
】【板书设计】 20 肥皂泡 吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣【课后反思】成功之处：1．激活学生情感，积极主动学习。
本文虽篇幅短小，但是作者笔下，作者感情趋势而美好，真正是一篇美文。
教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——泡泡的美好、引人遐想，从而实现对学生的审美教育。
2．理清文章脉络，整体把握课文。
本文层次井然，脉络清晰：本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。
理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣。
不足之处：如何处理好放与扶的关系，是今后要研究的问题。
【课时目标】教学目标：1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。
（课件出示8）廊子若是娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿希望2.谈话导入：这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。
二、感知中心、把握基情师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（课件出示9：课文第一自然段。
）2.生齐读第一自然段。
（板书课题）（板书：肥皂泡）【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，温故而知新。
】3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。
三、精读深悟、体趣得法（一）品读做肥皂泡1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。
有什么不一样呢？2.生回答。
到底是怎么做的呢？（板书：做）（课件出示10）“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
”3.指名读。
4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（搅合搅合）（板书：和弄和弄融化）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法A.吹泡泡1. 过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！指名读课文剩下的部分。
2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了……（一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地）4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：轻轻一提）5.师引：这样一来，（课件出示11）“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。
”（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。
（板书：轻悠悠）男生读、女生读6.师引：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）（课件出示12），生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文内容，培养学生抓住重点词句理解课文的能力。
】【设计意图：利用联系上下文、动作表演法、查阅资料轻地”）（幻灯演示重点词）（板书：轻轻地）2.师引：扇肥皂泡很有讲究。
引读“若是扇得好……”（课件出示16）（老师也想美美地读一读这四散纷飞的小泡，你们闭上眼睛想象画面好吗？说一说你仿佛看到了什么？）引读“要是吹得太大了，扇得太急了……”（课件出示17）（引导：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。
“颤～巍～巍”）（板书：颤巍巍）（引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。
）14.引读：很快就要散裂了。
这时，大家都——“悬着心，仰着头，屏住呼吸。
”“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？（交流）15.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！ 所以冰心奶奶说---（回扣中心句）（课件出示18），生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
”16.对比总结由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？像这样写得内容比较多的叫做重点写。
三、审美表达，丰富语感： 1．想象说话，迁移情感。
想想这些轻清亮丽的小球，还可能有哪些美丽的去处呢？2.小练笔：仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。
【设计意图：抓住中心句，反复涵咏，学生明确了中心思想，减轻了理解的难度。
】【板书设计】20肥皂泡 做肥皂：和弄和弄融化吹肥皂：慢慢地轻轻一提轻悠悠扇肥皂：连接词：然后再五色浮光轻清透明轻轻地颤巍巍【课后反思】成功之处：1.创设情境，拉近学生与文本的距离。
《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。
因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
为此，本课的导入创设了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
2.拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
3以读为本，深刻体会作者情感和态度。
借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
4.学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后布置仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。
以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：在老师范读时，让学生闭目体会吹泡泡的状态，将会更加深刻地理解课文内容。
备课素材【写作背景】《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。
是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
【作者介绍】冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
此后着有散文《南归》、小说《分》、《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。
抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。
1946年赴日本，曾任东京大学教授。
1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，展示出多彩的生活。
艺术上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心着译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
【与文章相关的资料介绍】肥皂泡的配方：做泡泡水有好几种方法，比如肥皂沫、洗洁精、洗衣粉，用这些材料加水都可以制成泡泡水，但是这样做出来的泡泡水，效果各有不同，用洗洁精配出来的，泡泡小但很多；另外两种吹出来的泡泡虽然大，但数量少。
第一种配方的材料有甘油、水、洗涤灵，比例是1：4：4。
第二种配方的材料有甘油、胶水、水、洗涤灵，比例是1：1：4：4。
第三种配方的材料有加入甘油、胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：1：4：2：2，第四种配方的材料有胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：4：2：2。
第五种配方的胶水、水、洗涤灵、洗手液，比例是1：4：2：2。
【其他资料】 关于吹泡泡的佳句： 1.这些彩色的小泡泡吸引了我的注意力，让我的思绪也像那些彩色的小泡泡一样轻盈地飞翔着。