人教PEP小学英语六年级上册《Unit 4 Part B Let's try-Let's talk》课件
课前热身
Let’s review!
Phrases： reading stories playing football doing kung fu
Sentences: What are your hobbies? I like…
3
话题导入
各种各样的爱好
playing the pipa
climbing mountains
详解
Does he …？ 一般疑问句句式 live in… 居住……
No, he doesn’t. 表示否定
重难点探究
重点句型
例句 — Does she live in Beijing? 她住在北京吗？ — Yes, she does. 是的，她是。（肯定回答）
重难点探究
拓展
一些其他表示询问喜好的句式及答语
Unit 4 I have a pen pal
人教版 (三年级起点) 六年级上册
第四课时
课前热身
Let’s sing!
Shaking Shaking Shaking shaking with your head Shaking shaking to the side Shining shining your shoulders Up and down to Round round hands and hips Round round to the side Wrinkle wrinkle your bottles To the left and right Stretch your arms open wine Circles yours like some leaves
—他住在悉尼吗？ —不，他不是。
课文原文
Does he like doing word puzzles and going hiking?
Yes, he does.
—他喜欢做文字谜语和远足吗？ —是的，他是。
课文朗读
点击“Let's try”，跟我 一起练听力吧！
Let's try
课文原文
√ √
C. playing ； plays
( B )4.I ______ interested in China
A. are
B. am
C. is
巩固练习
三、按要求写句子。 1. He lives in Sydney. (对画线部分提问)
_____W__h_er_e_d_o_es_h_e_l_iv_e_?_____________________________ 2.he, does, like, going hiking (?) (连词成句)
_____D_o_es_h_e_l_ik_e_g_o_i_ng__hi_k_in_g_?________________________ 3.those, I, too, like(.) (连词成句)
_____I_l_ik_e_th_o_s_e_to_o_._______________________________ 4.Does he live in Shanghai? (作否定回答) _____N_o_,_h_e_d_o_es_n_’t_. _______________________________ 5.Why not?(翻译) _____为__什_么__不__呢__? ________________________________
Why not? 为什们不呢？ Sure! 当然可以。 注意: 一般交际用语使用起来，使得句子更加的委 婉客气，有礼貌。也有时会简单明了，方便交 流。
重难点探究
其他句式 感叹句： Cool! 很酷！ Amazing! 多令人惊讶！
例句 Wonderful! 太棒啦！
课堂互动
Groups work
( C )2. ______Peter ______in Beijing?
A. Do；live
B. Do；lives
C. Does；live
( C )3.He likes ______ chess, so he ______ chess every day.
A. play； playing B. plays ； playing
Now circle your wings backwards Circle circle Put your hands on top your knees Circle yours like some leaves One two three four circle more Circle circle Stock on stomping your place Stock on stomp at your legs Open winds like butterflies Clapping and happy
课文朗读
点击“Let's talk”，跟我 一起读课文吧！
Let's talk
课文原文
重难点探究
重点词汇1
Canberra /'kænbərə / （名词）堪培拉（澳大利亚的首都）
释义 例句
the capital of Australia 澳大利亚的首都
She lives in Canberra. 她住在堪培拉。
重难点探究
重点词汇2
amazing /ə'meɪzɪŋ/ (形容词)令人惊奇的
短语 延伸
an amazing book 一本令人惊讶的书 amazed 惊讶地 amaze 使吃惊
重难点探究
重点句型
— Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗？ — No, he doesn’t. 不，他不是。
话题导入
playing the football
doing kung fu
新词展示
1 Canberra /'kænbərə / （名词）堪培拉（澳大利亚的首都）
2
amazing /ə'meɪzɪŋ/
(形容词)令人惊奇的
新词展示
Canberra amazing
堪培拉 令人惊奇的
课文原文
Does he live in Sydney? No, he doesn’t.
27
Thank You
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： Canberra（堪培拉 ）amazing （令人惊奇的）
二、本课时学习的重点句子如下：
— Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗？ — No, he doesn’t. 不，他不是。
课后作业
Talk about the places where you live with your friends and your family.
3.amazing__令_人__惊__奇__的__ 4.猜字谜__d_o_w_o_r_d_p_uzzles 5.对……感兴趣___b_e_in_t_e_re_s_te_d_i_n______
二、单项选择。
( B )1.What are you ______?
A. do
B. doing
C. to do
What does she like? 她喜欢什么？
She likes cooking. 她喜欢做饭。 如：What does he like? 他喜欢什么？ He likes going hiking. 他喜欢远足。
重难点探究
交际用语 Can I also be his pen pal? 我可以也做他的笔友吗？
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、英汉互译。
1.my new pen pal ____我__的__新_笔__友____________
2.他住在堪培拉。__H__e_l_iv_e_s_in__C_a_n_b_er_r_a.______
小学六年级英语上册Unit4 Part B Let’s learn教案及教学反思
小学六年级英语上册《Unit4 Part B Let’s learn》教案及教学反思单位：海城镇小学姓名：xiaoasmomTeaching PlanBy xiaoasmom一.T eaching Contents: PEP Book7 Unit4BLet’s learn & Let’s practice二.T eaching Aims:1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives,teaches,goes, watches, reads。
2．能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai?No, he doesn’t. He lives in Beijing.三．Teaching Important & Difficult Points:1.教学重点：听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
2.教学难点：区别使用后缀“s”和“es”。
四．Teaching Aids:单词卡，小黑板五．Teaching Procedures:I.Warming up (热身)Free talk: Do you have a pen pal?What is your hobby?…Who was your English teacher last year? (Miss Chen.)II.Preview (预习)(1). 出示小黑板（对Miss Chen的采访结果），了解陈老师的一些生活习惯。
（师生对话）（2）出示Miss Wei的自我介绍，让学生了解魏老师的一些生活习惯。
（学生齐读）III.Presentation（新课呈现）Let’s learn（1）通过自我介绍中的句子:“I live in Haifeng.”引出句子：“Does she live in Shanghai?” “No, she doesn’t. She lives in Haifeng.”（出示句子），然后学习新单词：lives。
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。
本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。
通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。
小学英语pep版六年级上册4单元B_Let'_talk
I HAVE A PEN PAL
B Let’s try Let’s talk
Miss.Chen
Mr. Black
live
in Hunan
lives
in Beijing
go to workreview what Let's by mortocycle
goes to work by bus
Let’s write together.
Let’s think. 1.Does she teach English? 2.Does she teach you math?
His uncle lives in Urumqi.
school hospital bank
by bike
by bus
on foot
I
we have learned He about Miss.Chen's teach English penpal Mr.Black.
teaches English
watches TV at night
watch TV in the morning
read newspapers every day reads newspapers every day
play football
A: Does he get up at 5:00 A.M? B: Yes, he does . A: Does he eat breakfast at 8:00 A.M? B: No, he doesn’t .
Sometimes Everyday
write e-mail to his son collect(收集) footballs
(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案
Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。
Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Let's try-Let's talk 》
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk》的内容主要围绕“询问时间”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问现在时间、表达时间的相关词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间相关的场景，对于询问和表达时间有一定的认识和理解。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够熟练运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语询问和表达时间，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，并能够熟练运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能够正确理解并运用“What time is it?” “It’s time for lunch.”等句型进行实际场景的交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实场景，引导学生运用所学知识进行实际交流。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄等，引导学生进入英语学习氛围。
小学英语作业设计 六年级上册 Unit 4 I have a pen pal
《人教版PEP英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal作业设计基本信息单位设计者设计类型电话参赛形式日期一、作业设计内容人教版PEP六年级上册，第四单元：I have a pen pal.二、作业设计类型课时作业三、作业目标●第一课时，Part A Let’s try & Let’s talk通过配音作业，帮助学生体验准确地道的发音与自然流畅的语调，有助于提高学生的语音模仿能力，在英语学习中既可以巩固基础，也可以提高运用能力。
通过欣赏《Jasmine Flower》歌曲，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。
●第二课时，Part A Let’s learn&Do a survey通过思维导图的练习作业，培养学生的发散性思维能力，帮助学生更清晰、直观地看到知识脉络，在写作的过程中也积累了丰富多样的语言素材。
思维导图的练习还能够转变学生对英语学习枯燥、单一的印象，激发学生的英语学习兴趣，从而提高学习效率及质量，促进学生英语学习能力的不断提高。
●第三课时，Part B Let’s try & Let’s talk本课时课后作业中可选择创编chant或创编对话。
活泼生动、节奏轻松的chant，再加上合理的肢体语言，使chant 更加富有韵律与动感，让英语课堂充满了活力，英语教学也变得生动有趣、轻松高效。
创编对话可以引领学生挖掘有用资源，将整个单元或几个单元整合起来，构建有效的对话情境，帮助学生提升英语语言表达能力。
●第四课时，Part B Let’s learn&Listen,match and say通过制作明信片的形式，培养学生独立思考和动手的能力。
借英语为载体，在分享交流中深入了解彼此，增进同学之间的友谊，同时也加深了对课本知识的掌握和理解。
●第五课时，Part B Read and write通过分小组DIY制作公告栏（海报）的形式，可以发挥学生学习的主体作用，培养学生的创新思维，增强学生的团队意识，它把“学”和“做”有机地结合在一起，达到语言学习和应用的目的。
PEP小学英语六年级上册Unit4 Part B Let’s read说课稿
PEP小学英语六年级上册Unit4Part B: Let’s read说课稿各位专家、评委老师：大家好！今天我说课的主要内容是PEP小学英语六年级上册第四单元（Unit 4 I Have a Pen Pal ）B部分（Let’ s read）的阅读教学。
能让每个孩子在课堂上都有所收获是我教学一直以来所追求的理想，因此本节课我的设计意图也是为了追求这一理想。
我主要从以下四个方面对本节课进行阐述：一、说教材。
本单元教学重点：学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like … He likes … Does she teach English ? Yes, she does . No, she doesn’t .难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
而本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，正确运用一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句进行表达。
本节课的教学目标：1、知识目标：读懂短文，能够听、说、认、读句子：They are very different.2、能力目标：培养学生良好的阅读习惯，学习并能运用阅读的方法；培养学生获取信息的能力和与他人合作学习的能力。
3、情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往、交流的性格。
本节课的教学重难点：重点：引导学生正确理解短文内容，正确运用一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句。
难点：培养学生理解阅读、口语表达、写作的能力。
二、说教法。
（一）音乐、律动教学法：利用歌曲将学生的注意力生动愉快地引入课堂，同时利用Let’s chant的音乐、律动让学生在轻松愉悦的环境里进行写作创作，也为课堂气氛增色不少。
（二）谈话引入法。
通过对旧知识的回顾，谈话引入本节课教学情景，使课堂衔接自然而流畅。
（三）任务教学法:给学生分别布置一定的学习任务，并通过自己的努力完成相应的任务，使每个学生都有事可作，有所收获。
小学英语人教版六年级上册《Unit 4 I have a pen pal B let's learn
presentation
动词第三人称 单数,直接加es
does word puzzles
does 原形 do
John does word puzzles. I cook Chinese food!
presentation
动词第三人称 单数,直接加es
goes hiking
goes 原形 go
Mike often goes hiking on the weekend.
presentation
Come and see my new pen pal. His name is John, too!
Really? Does he live in China, too?
No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.
word list singing dancing playing football reading stories doing kung fu watching TV going shopping go swimming go fishing seeing films
presentation
动词第三人称单 数, 改y为i加es
√
×
Mike
×
√
Yifan
×
√
1. Oliver likes word puzzles. He does them every day. Does Oliver do word puzzles every day? Yes, he does.
2. Miss Green studies Chinese. She writes Chinese characters every week. Does Miss Green study Chinese every week? Yes, she does.
PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间内容 B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时是B部分对话课，延续A部分对笔友的话题。
教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，导入了新句型Does he live in Sydney? Does he like doing word puzzles and going hiking? 以及肯否定回答Yes, he does./No, he doesn’t.学生可在语境中理解和运用核心句型的语义及语用意义。
由于学生已有了动词及动词词组的积累，可以就这一话题进行更丰富的交流。
教师可以设置较为接近真实的情景，鼓励学生参与。
三、目标预设1. 能够理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 在情境中运用所学词汇和句型询问并沟通有关朋友的生活和爱好。
四、重难点预设重点：朗读时语调自然，语音准确，灵活运用本节课的重点句型。
突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议。
难点：在实际情景中正确运用所学对话。
突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。
五、评价设计1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第三课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1: Warm-up1. 师生齐唱歌曲My new pen pal。
2. Free talk:T: Do you have a pen pal? What are his/her hobbies? Where are they come from?If you have a pen pal, what do you want to know about him or her? Name hobbyCity age请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She likes climbing mountains, singing and swimming, but I like drawing cartoons and dancing. We often write emails.根据这名学生的介绍问其他学生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan …?引导学生回答：Yes, he/she does. /No, she does n’t. She lives in…T: Wu Y ifan has a new pen pal. Let’s see what he is like.二、呈现新课（Presentation）Step 2：Presentation1. Let’ s try引导学生看问题，What are Miss White and Wu Yifan talking about? How old is the student?播放Let’s try部分的录音，学生找出关键信息。
PEP版英语六年级上册Unit 4 Part B Let's try-Let's talk
( C )2. ______Peter ______in Beijing?
A. Do；live
B. Do；lives
C. Does；live
( C )3.He likes ______ chess, so he ______ chess every day.
A. play； playing B. plays ； playing
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Unit 4 I have a pen pal
人教版 (三年级起点) 六年级上册
第四课时
Let’s sing!
Shaking Shaking Shaking shaking with your head Shaking shaking to the side Shining shining your shoulders Up and down to Round round hands and hips Round round to the side Wrinkle wrinkle your bottles To the left and right Stretch your arms open the wine Circles yours like some leaves
—他住在悉尼吗？ —不，他不是。
Does he like doing word puzzles and going hiking?
Yes, he does.
—他喜欢做文字谜语和远足吗？ —是的，他是。
点击“Let's try”，跟我 一起练听力吧！
Let's try
√ √
点击“Let's talk”，跟我 一起读课文吧！
Now circle your wings backwards Circle circle Put your hands on top your knees Circle yours like some leaves One two three four circle more Circle circle Stock on stomping your place Stock on stomp at your legs Open winds like butterflies Clapping and happy