2013年最新初中化学精品教学课件：化学人教版九年级上册_第七单元课题2_燃料的合理利用与开发
沥青
阅读课本 140页
（1）主要成分是 甲烷 ，化学式为 CH4 （碳元素的化合价为 — 4价）。
（2）探究：[实验7-4]
现象 （1） 淡蓝色，烧杯
内壁有水雾
甲烷在空气中燃烧
化学方程式
CH4 + 2O2
点燃
2H2O +CO2
（2） 石灰水变浑浊 Ca(OH) +CO =CaCO +H O 2 2 3 2
讨论
请根据表7-3估算我国化石能源开采年限
表7-3 我国2009年化石能源基础储量和年产量
石 油
探 明 储 量 28.33亿吨
3261亿吨
年 产 量 1.89亿吨
851.7亿立方米 30.5亿吨
开采年限
约15年 约38年 约107年
天然气 32124亿立方米 煤
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机，需 合理开采！
（一）化学反应中的能量变化：
化学反应在生成 新物质 的同时，还 伴随着能量的变化，而能量的变化通常表 现为 热量 的变化。
化学反应过程中放出热量 ； 1、放热反应： 例： 燃烧反应和 金属与酸反应等 。 2、 吸热反应： 化学反应过程中吸收热量 。 加热高锰酸钾、CO还原氧化铜 反应。 例：
练一练
（1）下列化学变化属于吸收热量的是（ C ） A.镁与稀盐酸反应 B.物质的缓慢氧化 C.光合作用 D.木炭燃烧
（2）下列生产生活中获取能源方法，不属于化 学变化的是（ A ） A.太阳能热水器 B.手机中的锂电池 C.用液化气烧水做饭 D.冬天，用木炭取暖
（二）化石燃料: 煤、石油、天然气
注 意
增加煤与空气的接触面，使煤充分燃烧
。
限”或“无限”）的， 属于 不可再生能源 （“可再生能源”或“不可再生能
源”）。当今三大化石燃料是
煤、
石油、天然气 。
2. “西气东输”的“气”指的是 天然气 ，天然气的 主要成分是 甲烷 ，也通常称为 沼气 ，它是一种 无 颜 色的气体，密度比空气的密度 小 ， 难 溶于水， 很容易 燃烧，燃烧的化学方程式
化石燃料都是不可再生能源
1、煤:——工业的粮食
远古时期的植物
植物枯萎
植物等被埋于土中，经 长期复杂变化形成煤
（1）煤是 混合物 （“混合”或“纯净”）物，主要 含 碳 元素，还含 氢、氮、硫、氧 等元素。
——煤的干馏
煤 气
煤 隔绝空气 加 强 热
用途
气体燃料
焦 炭
用途
煤的干馏属 于化学变化。
煤 焦 油
讨论：是不是只有通过燃烧才能获得 能量呢？
探究1：[实验7-3]
现象 手的感觉
固体少量溶解
发热
CaO+H2 O= Ca(OH)2
化学方程式
结论：生石灰与水反应 放出 热量。
探究2：
氢氧化钡晶体与氯化铵固体在烧 杯中研磨，观察烧杯下薄玻片上 的少量水有何变化？ 烧杯下薄玻片上的少量水结 冰而与烧杯粘在一起 结论：氢氧化钡与氯化铵反应 吸热 热量。
讨论
请根据表7-3估算我国化石能源开采年限
表7-3 我国2009年化石能源基础储量和年产量
石 油
探 明 储 量 28.33亿吨
3261亿吨
年 产 量 1.89亿吨
851.7亿立方米 30.5亿吨
开采年限
约15年 约38年 约107年
天然气 32124亿立方米 煤
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机，需 合理开采！
为
CH4 + 2O2
点燃
2H2O+CO2。
3、煤直接燃烧化石燃料既浪费，又污染环境，所以 常进行加工以综合利用，如将煤隔绝空气加热可得 到 煤气 、 焦炭 、
煤焦油 等。
课堂小测
4、石油主要含有 碳
成份 沸点
氢
元素将石油加热利用其各
不同，可将它们加以分离，得到不同的产品
如： 汽油 、 柴油 、煤油 、 石蜡 等。 5、燃料充分燃烧的条件：（1）燃烧有足够多 空气 ； （2）燃料与空气有足够大的 接触面 。
拓展
1. 沼气池中的气体—— 沼气 煤矿坑道中的气体——瓦斯 主要含有 甲烷 。
2.实施西气东输工程中的“西气”是 天然气 。
3.甲烷：最简单的有机物
物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空 气小(CH4 相对分子质量为16) 。
可燃性 化学性质：
CH4 + 2O2
点燃
2H2O +CO2
点燃前，要检验甲烷的纯度
合理利用和开发化石能源
1.讨论: (课本P141)
燃烧不充分不仅 浪费资源 还 产生CO，污染空气 。 为何出现黄色火焰？
2、燃料充分燃烧的条件 （1）燃烧有足够多的 空气或氧气 ； （2）燃料与空气有足够大的 接触面积 。
3.合理利用和开发化石能源
（1）合理开采 （2）提高燃料利用率
“可燃冰”：主要含有甲烷水合物。将成
用途
其他气体。 （3）煤气主要成分： 氢气 、甲烷(CH4)、 一氧化碳、
2、石油——工业的血液
（1）石油是 混合物 （“混合”或“纯净”）物，主 要含 碳 和 氢 元素。
石油气
——石油分馏 石油的分馏：利 用石油中各成分 的沸点不同，属 于物理变化。
溶剂油 汽油 航空煤油 煤油 柴油 润滑油 石蜡
6、化学反应在生成 新物质 的同时，还伴随着能量的变
化，而能量的变化通常表现为 热量 的变化。有 放热 反 应和 吸热 反应。
为未来新能源，但目前开采技术存在困难
【练一练】
(4)古语道：“人要实，火药虚”，即燃烧固体燃料需要空架， “火要虚”的实质（ D ） A.增大可燃物的热值 C.提高可燃物的着火点 B.提高空气中氧气的含量 D.增大可燃物与空气的接触面积
【课堂练习】
1.在工作生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施， 下列措施比较安全的是（ A ） A.到溶洞探险，打火把照明 B.掏空沼气池前用灯火试验 C.用点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D.到小煤窖里挖煤用火把照明 2.下列观点你认为不正确的是（ D ） A.氢气让人喜欢让人忧 B.煤气能提高人们的生活质量，同时也潜伏着无形杀手 C.煤为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下了祸根 D.煤、石油、天然气等资源虽然取之不尽，但也应节约 使用
【课堂练习】
5.下列实验室或家庭中获取的能量是由化学反应得到
的是（ C ）
①微波炉 ②燃气热水器 ③电炉 ④酒精灯 ⑤太阳灶
A.①②③ B.①④⑤ C.②④ D.②⑤
6、煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从
“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前我们把煤粉加工成 略大于乒乓的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并 在圆柱体内打上一些孔。请你分析这种变化的优点 是
第七单元 课题2
溪角中学 化学科组
学习目标
1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，同 时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开 采和节约使用化石燃料的重要性。 2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充 分燃烧的重要性。
课前练习
1.用燃烧条件和灭火原理解释下列成语： （1）火要空心 燃料需要空气（或氧气） ， （2）水火不相容 水能降低温度至着火点一下 2.下列叙述正确的是（ C ） A.化学反应过程中都会发生放热现象 B.在化学反应中只有燃烧反应才放出热量 C.化学反应伴随着能量的变化 D.人类利用的能量都是通过化学反应获得 。
讨论
请根据表7-3估算我国化石能源开采年限
表7-3我国200年化石能源基础储量和年产量
石 油
探 明 储 量 28.33亿吨
3261亿吨
年 产 量 1.89亿吨
851.7亿立方米 30.5亿吨
开采年限
约15年 约38年 约107年
天然气 32124亿立方米 煤
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机，需 合理开采！
【课堂练习】
3.下列有关燃料的说法不符合这际的是（ C ） A.由于氢气的生产成本太高，贮存和运输不方便， 所以目前还不能应用 B.“西气东输”工程是将新疆的天然气通过专用管 道输送到上海等地 C.石油是由一些沸点不同的化合物组成的混合物， 不需加工就可以直接燃烧。 D.煤由于成本低廉和燃烧方便，是目前较为广泛 使用的燃料
合集下载
人教版初三化学九上第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》知识点归纳课件p
天然气 32124亿立方米 851.7亿立方米 约38年
煤
3261亿吨
30.5亿吨 约107年
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机， 需合理开采！
“可燃冰”：主要含有甲烷水合物。将成
为未来新能源，但目前开采技术存在困难
讨论
1.讨论: (课本P141) 燃烧不充分不仅 浪费资源 还 产生CO，污染空气 。 为何出现黄色火焰？
煤 焦 用途 油
煤的干馏属于 化学变化
煤 气 用途
气体燃料
煤气主要成分： 氢气、 甲烷(CH4) 、一氧化碳 、其他气体 。
——石油分馏
利用石油中各成 分的 沸点 不同， 属于 物理 变化。
石油气
溶剂油 汽油 航空煤油 煤油 柴油 润滑油 石蜡
沥青
3、天然气
（1）主要成分是 甲烷 ，化学式为 CH4 （碳元素的化合价为 - 4价 ）
（2） [实验7-4]
甲烷在空气中燃烧
现象
化学方程式
（1） 淡蓝色火焰， 烧杯壁有水雾
CH4 + 2O2
点燃
2H2O +CO2
（2） 石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O
拓展
1. 沼气池中的气体—— 沼气 主要含有甲烷 。 煤矿坑道中的气体—— 瓦斯 2.实施西气东输工程中的“西气”是 天然气 。
6、化学反应在生成 新物质 的同时，还伴随着能 量的变化，而能量的变化通常表现为 热量 的变化。 有放热 反应和 吸热 反应。
7.从环境保护的角度考虑。下列燃料中最理想的是
（ A）
A 氢气
B 天然气 C 酒精 D 汽油
8.含硫的煤在火炉中如果不完全燃烧。排放出能污
人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》(共44张PPT)
1908年
1969年
雕像受酸雨腐蚀，六十年沧桑变化
Байду номын сангаас
2、化石燃料造成对空气的污染，主 要有以下原因：
（1）.燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产 生空气污染物如二氧化硫；
（2）.燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；
（3）.未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等 排放到空气中形成浮尘。
3.汽车用燃料对空气的污染：
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
煤、石油的加工和综合利用：
将煤隔绝空气加强热，可分解 得到许多有用的物质，如焦炭、煤 焦油、煤气等。这些物质都是重要 的工业原料和燃料。使煤得到了综 合利用。
高粱、玉米和薯类等经过发酵、 蒸馏可得乙醇，属于可再生能源
2、氢气：
化学式
燃烧反应的 化学方程式
特点
氢气
H2
燃烧产物无污染，是最清洁的燃料
来 源 氢气可由水分解制得
氢气的实验室制法：
反应药品： 锌粒和稀硫酸。
反应原理:
排水法收集氢气
向下排空气法收集氢气
1.回忆在第三单元做过的电解水的实验, 写出电解水的化学方程式. 2.电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到 氢气.如果将氢气作为燃料广泛应用,你认 为用这两种方法制氢气切实可行吗?为什 么?
1、煤和石油：
煤：是古代植物遗体在地层下经过一系列复杂变 化而形成的。煤是一种复杂的混合物。主要含有 C元素，还含有H、S、O、N等元素。
石油：是古代动植物遗体在地层下经过非常复杂 变化而形成的一种粘稠液体。它是由多种 物质组成的混合物。主要含有C、H元素， 还含有S、O、N等元素。
九年级化学《燃烧和灭火》教学课件
实验探究一:燃烧的条件
80℃铜片
白磷
红磷
80℃热水
白磷
控制变量，进行对比的科学实验方法
80℃铜片 80℃热水
是可燃物试管内部
温度达到 着火点
与氧气 接触
80℃
白7磷00：℃着铜火片点为40℃
控制变量，进行对比的科学实验方法
80℃铜片
是可燃物试管内部8
80℃热水
温度达到 着火点
与氧气 接触
80℃
小结
燃烧
1.燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的 条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
缺一不可
灭火 原理
1.清除可燃物或使之与其他物品隔离 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下
满足一个即可
3、扑灭森林火灾的有效方法之一，试将大火 蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。
根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳 灭火的原理。
燃烧的条件 破坏条件 灭火的原理
➢隔绝氧气（或空气）
可燃物
可燃物
➢降低温度至着点以 下
➢清除可燃物或使可 燃物与其它物品隔离
可燃物 可燃物
实验探究二
使蜡烛熄灭的方法有哪些？
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
1．_可__燃__物___和___氧__气___发生的一种发光、放热的剧烈的 __氧__化__反__应____叫做燃烧。
2．燃烧需要的三个条件__可__燃__物__、___氧__气___(或___空__气___)、 __达__到__燃__烧__所__需__的__最__低__温__度____(也叫__着__火__点__)。
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
人教版九年级化学上册 第7单元课件：7.1燃烧和灭火(2)
材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭油、气引 起的失火
喷射液态二氧化 碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的 失火
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液 切勿让侧管对着别人或自己！
注意:
泡沫灭火器
可用来扑灭木材.棉布 等燃烧引起的失火.
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外,还 可用来扑灭油、气等燃 烧引起的失火
液态二氧化碳 灭火器
可用来扑灭图书.档 案.贵重设备.精密仪 器等处的失火.
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
课题1燃烧与灭火(2)
学习目标
• 1、知道灭火器的使用方法、灭火原理和使 用范围。 • 2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
Zx.xk
自学指导1
• 1、我们常用的灭火材料有哪些? • 2、我们常用的灭火器有哪些？灭火器是如 何使用？不同的灭火器的适用范围？ • 3、我们知道除了可燃气气体可以发生爆炸 外，面粉和煤粉等是否也可以发生爆炸？ • 4、指导学生阅读教材中有关易燃易爆物的 安全知识？
1.由物理膨胀导致的爆炸
2.由化学反应引起的爆炸
3.核物理爆炸
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而 引起了爆炸。 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或 氧气浓度较高
常见气体的爆炸极限
一些与燃烧和爆炸有关的图标
当堂训练
请同学们认真完成自主学习P92-93页内容： 7.1燃烧和灭火（能力拓展）
人教版化学-九年级上册上册化学精品课件：第七单元课题1 燃烧和灭火 第2课
易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易 发生爆炸的物质，如硝酸钾、鞭炮等。
2.自救常识
1、鞭炮 2、轮胎 3、气球 4、炸弹 5、煤气罐 ------
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
可燃物在具备了燃烧的条件后， 就能 急剧地燃烧，如果在有限的空间内就 会爆 炸，给生命和财产造成严重的损害， 现在 就让我们用实验探究一下粉尘爆炸。
现象：发生了爆炸。
金属罐和饮料盖构成了一个有限空间，向 装置中鼓气后，面粉充满了金属罐，加大 了它与氧气的接触面积，罐内的温度达到 了面粉的着火点，使它在有限的空间内急 剧地燃烧，并在短时间内放出大量的热， 使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。
⑷调查表明，火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常 识造成的。当油罐车起火燃烧、爆炸时，下列自
救措施不当的是___A_____。
A.迅速脱下衣物，扑灭大火 B.背对爆炸地点迅速卧倒 C.用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生
[课堂小结] 通过今天的学习，你有哪些收获？
[小结]我们今天学习了易燃物和易爆物的安 全知识，易燃易爆化学品具有较大的危险性， 一旦发生灾害事故，往往危害大、影响大、 损失大，我们在日常生活中要遵守相关安全 规定，掌握一旦出现紧急情况的急救措施。
2、生成、运输、使用和储存易燃物和易爆物的注意 事项。（阅读课本第134页“资料”） 易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击 时，极易发生燃烧或爆炸。因此，为了生命、财 产的安全，生成、运输、使用和储存易燃物和易 爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章 操作。
1. 根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
2.自救常识
1、鞭炮 2、轮胎 3、气球 4、炸弹 5、煤气罐 ------
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
可燃物在具备了燃烧的条件后， 就能 急剧地燃烧，如果在有限的空间内就 会爆 炸，给生命和财产造成严重的损害， 现在 就让我们用实验探究一下粉尘爆炸。
现象：发生了爆炸。
金属罐和饮料盖构成了一个有限空间，向 装置中鼓气后，面粉充满了金属罐，加大 了它与氧气的接触面积，罐内的温度达到 了面粉的着火点，使它在有限的空间内急 剧地燃烧，并在短时间内放出大量的热， 使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。
⑷调查表明，火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常 识造成的。当油罐车起火燃烧、爆炸时，下列自
救措施不当的是___A_____。
A.迅速脱下衣物，扑灭大火 B.背对爆炸地点迅速卧倒 C.用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生
[课堂小结] 通过今天的学习，你有哪些收获？
[小结]我们今天学习了易燃物和易爆物的安 全知识，易燃易爆化学品具有较大的危险性， 一旦发生灾害事故，往往危害大、影响大、 损失大，我们在日常生活中要遵守相关安全 规定，掌握一旦出现紧急情况的急救措施。
2、生成、运输、使用和储存易燃物和易爆物的注意 事项。（阅读课本第134页“资料”） 易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击 时，极易发生燃烧或爆炸。因此，为了生命、财 产的安全，生成、运输、使用和储存易燃物和易 爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章 操作。
1. 根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
人教版初中九年级化学《易燃、易爆物的安全知识》精品教学课件
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象 看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
气、钠等物质。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯
酸钾、硝酸铵等。
一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石 油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气 的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆 炸
课堂小结
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
随处可见的安全防范标志
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
气、钠等物质。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯
酸钾、硝酸铵等。
一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石 油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气 的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆 炸
课堂小结
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
随处可见的安全防范标志
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
新人教版九年级化学上册各课题PPT课件2：第7单元课题1燃烧和灭火
[实验7-3]
现象
砰地一声响，伴随一团火光产生，放热， 塑料盖被掀起。
分析
面粉被吹气后，与空气充分接触，又被蜡烛 点燃，在有限的空间内急剧燃烧，并放大量 热，产生的气浪将塑料掀起，说明可燃的粉 尘在有限的空间内急剧燃烧，能发生爆炸。
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，
必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
4、用湿布覆盖，结果蜡烛熄灭了。 (降温和隔绝氧气)
5、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 (降温至着火点下)
6、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气， 结果蜡烛熄灭了。 (降温至着火点下)
9
课题1 燃烧和灭火
小结本课内容 一、燃烧的条件： （1）可燃物； （2）与氧气（或空气）接触； （3）达到可燃物燃烧的着火点。 二、灭火的原理和方法： 原理：破坏燃烧的条件 方法：（1）清除或隔离可燃物； （2）将可燃物与空气隔绝； （3）将温度降到着火点以下。
[实验7-1]在500mL烧杯中注入400mL热水，并放入用硬 纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上 一端放白磷，另一端放红磷，观察现象。
用导管对准 空气或氧气 上述烧杯中 的白磷，通 入少量氧气, 观察现象
现象：①铜片上的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。 ②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。
2、试一试：同时点燃三根火柴，一根火柴头竖直向上， 另一根火柴头竖直向下，还有一根火柴平放，比较三根火 柴燃烧的情况是否相同，并分析其原因?
12
课题1 燃烧和灭火
活动与探究： 试根据灭火的原理和 前面实验，设计一个 简易的灭火器
Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
讨论 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： 1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
新人教版九年级化学上册 第七单元 课题2《燃料的合理利用与开发》课件 (共60张PPT)
③使用无铅汽油； ④改用压缩天然气； 其中能够减少
汽车尾气对空气污染的是（ C ）
A、①②
B、②③
C、①②③④
D、①②③
14、下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是
(D )
A.燃烧煤和石油产生的废气
B.化工厂排放的烟尘
C.机动车排放的尾气
D.绿色植物光合作用产生的气体
15、冰岛南部的艾雅法拉火山于2010年3 月至4月接连两次爆发，岩浆融化冰盖引发的洪水以及 火山喷发释放出的大量气体、火山灰对航空运输、气候 和人体健康均产生长期影响。 （1）火山爆发时，岩浆中含有硫的物质燃烧，导致空 气中带有一股刺激性气味的气体，该气体是 SO2 ，这种 气体若遇到雨水，极易形成硫酸型的酸雨，写出其形成 该酸雨过程 的化学方程式 SO2+H2O====H2SO3 （写出一个即可）。
车用乙醇汽油
乙醇汽油的优点:
①节省石油资源 ②减少汽车尾气的污染
16、我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1：10）混合而成 的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
5、下列说法正确的是D( )
A.天然气就是甲烷 B.将石油分馏可以得到汽油、煤焦油等产品 C.煤不可再生，而石油可再生 D.天然气的主要成分是由碳和氢组成的气态碳氢化合物
6、下列说法正确的是（B ）
A.甲烷是一种无色有刺激性气味的气体 B.把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气 池中发酵就可产生甲烷 C.甲烷易溶于水 D.点燃氢气前必须验纯，点燃甲烷前不必检验其纯度
第七单元第2课时使用燃料对环境的影响 九年级化学人教版上册
课堂导入
3.使燃料充分燃烧的条件：一是燃烧时要有 充足的空气， 二是燃料与空气要有 足够大的接触面 。 4.“可燃冰”主要含有 甲烷水合物 ，还含有少量的 等气体。作为燃料具有 能量高 、燃烧值大 等优点，将 成为未来新能源，但目前在 开采技术 上还存在着困难。
课堂探究
下表是我国2009年化石燃料储量、年产量及使用年限， 结合下表，谈谈你对化石能源使用与开发的看法。
煤若不完全燃烧还会产生有毒气体CO及碳粒、尘粒 等有害物质污染空气
课堂探究
酸雨的危害：
煤燃烧时生成的SO2和NO2溶于雨水形成酸雨 正常雨水的pH值约为5.6，酸雨的pH值小于5.6 1.造成水体污染 2.破坏植被、森林。 3.使土壤酸化 4.腐蚀建筑材料、金属制品、皮革、纺织品 5.危害人体健康。
甲烷以及甲烷燃烧产生的二氧化碳都是温室气体，泄 露进入大气会造成温室效应。并且甲烷和空气的混合 气体点燃会发生大爆炸，泄露仍有很大危险。
谢谢观赏
探明储量
年产量
使用年限
石油 天然气
煤
28.33亿吨 32124亿m3 3261亿吨
1.89亿吨 851.7亿m3 30.5亿吨
约13年 约38年 约107年
课堂探究
假如你是化石燃料,你想对人们说…… 如何做到使燃料充分燃烧呢？ 1.节约能源，提高燃料的利用率
①给可燃物提供更充足的氧气； ②增大可燃物与氧气的接触面积。
日常做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈黄色或橙色， 锅底出现黑色。此时就需要调节一下灶具或炉具的进风 口，这是为什么？ 答:出现这种情况时，说明氧气（空气）的量不足
燃气发生不完全燃烧，因此需要调节灶具或炉 具的进风口，以增大氧气（空气）的进气量。
课堂练习