教育学硕士论文开题报告
教育学专业毕业论文开题报告
教育学专业毕业论文开题报告一、选题背景及意义教育学专业一直是备受关注的学科之一，随着社会的发展和教育事业的不断深化，教育学专业的研究也变得愈发重要。
本文选题旨在探讨教育学专业中的某一具体问题，通过深入研究和分析，为教育学领域的发展提供新的思路和方法。
本研究的意义在于为教育学专业的教学实践和理论研究提供参考，促进教育事业的进步和发展。
二、选题内容和研究目的本文选题为《基于现代技术的教育教学模式研究》，旨在探讨如何运用现代技术手段改进教育教学模式，提高教学效果和学生学习兴趣。
通过对现有教育教学模式的分析和比较，结合现代技术的发展趋势，探讨如何将现代技术融入教育教学实践中，为教育学专业的教学改革提供新的思路和方法。
本研究旨在实现以下几个目的：1. 分析现有教育教学模式的特点和存在的问题；2. 探讨现代技术在教育教学中的应用现状和发展趋势；3. 研究如何运用现代技术改进教育教学模式，提高教学效果；4. 提出相应的建议和措施，促进教育教学模式的创新和发展。
三、研究方法和步骤本研究将采用文献资料法、实地调研法和案例分析法等研究方法，具体步骤如下：1. 收集相关文献资料，了解教育教学模式的发展历程和现状；2. 进行实地调研，了解不同学校和教育机构的教育教学模式及现代技术应用情况；3. 分析调研数据，总结现代技术在教育教学中的应用特点和问题；4. 结合理论分析和实证研究，提出改进教育教学模式的建议和措施；5. 撰写研究报告，总结研究成果并展望未来研究方向。
四、预期成果和创新点本研究的预期成果包括：1. 对现有教育教学模式的问题进行深入分析，为教育教学改革提供参考；2. 探讨现代技术在教育教学中的应用现状和发展趋势，为教育学专业的发展提供新的思路；3. 提出改进教育教学模式的建议和措施，促进教育教学模式的创新和发展。
本研究的创新点在于结合现代技术和教育教学实践，提出针对性强、可操作性强的改进建议，为教育学专业的教学改革和发展提供新的思路和方法。
教育硕士专业学位论文开题报告
教育硕士专业学位论文开题报告教育硕士专业学位论文开题报告范例教育硕士专业学位论文开题报告范例拟定学位论文题目：农村初中作文教学的困境与对策研究一、论题的提出1、全面提升中学生语文素养的要求作文是学生各种能力的综合表现，是语文素养的整体体现，文品如人品是有一定道理的;作文能力的提升有助于学生的全面发展，特别是能够推动学生积极向课外发展，从而促进学生阅读理解思维等能力的发展、思想的丰富以及人格的形成和完善。
然而，农村社会生活各方面条件的限制性、农村初中作文教学计划的无序性、写作训练的随意性和盲目性、作文指导和批改讲评的简单化、学生写作训练数量的有限性等共同构成了农村初中作文教学的困境，阻碍了学生语文素养的发展。
破解农村初中作文教学困境就显得较为迫切，破解意义极为重大，它将进一步激发农村初中学生的学习兴趣，最终有利于农村人口素质的.提高。
2、中考、高考的要求作文教学在中学语文教学中具有极其重要的地位，然而其教学效果却难以令人满意。
作文与阅读是中学语文教学的双翼，作文堪称其半壁江山。
但是，近些年来，初中作文教学特别是农村初中作文教学成效甚微，逐步演变成了一个不易化解的难题：学生为不会写、写不好而发愁犯难，教师为作文耗时费力却收效甚微而焦灼，甚而有人对作文教学持不负责任的放任态度。
作文是中考、高考的一个大项，分值最重，对学生的升学作用巨大。
农村初中不能为学生打好扎实的写作基础，农村孩子的中考、高考语文成绩就不会很理想，他们很可能就输在了人生的起跑线上。
3、新课标的要求新课标规定：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
在写作方面要求做到：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作;写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达;根据表达的中心，选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想像，丰富表达的内容。
数学教育硕士毕业论文开题报告
数学教育硕士毕业论文开题报告一、选题背景及意义数学教育一直是教育领域中备受关注的重要议题。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，数学教育也面临着新的挑战和机遇。
作为数学教育领域的研究者，我们需要深入探讨数学教育的现状、问题和发展趋势，为提升数学教育质量和教学效果提供理论支持和实践指导。
因此，本文拟就数学教育领域的某一具体问题展开研究，旨在为数学教育的改进和发展提供有益的启示和建议。
二、研究内容和目的本文拟围绕数学教育中的某一具体问题展开研究，具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 数学教育的现状分析：通过对当前数学教育的教学内容、教学方法、教学资源等方面进行调研和分析，揭示数学教育存在的问题和不足之处。
2. 数学教育的发展趋势：结合国内外数学教育的最新发展动态，探讨数学教育未来的发展趋势和方向。
3. 数学教育的改进策略：提出针对数学教育中存在问题的改进策略和措施，探讨如何提升数学教育的质量和效果。
本文旨在通过对数学教育的深入研究，为数学教育的改进和发展提供理论支持和实践指导，促进数学教育的不断完善和提高。
三、研究方法本文将采用文献研究法、实证研究法和案例分析法相结合的研究方法，具体包括以下几个步骤：1. 文献研究：通过查阅大量相关文献，了解数学教育领域的研究现状和研究成果，为本文的研究提供理论支持。
2. 实证研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集数学教育实践中的数据和信息，分析数学教育的实际情况和问题。
3. 案例分析：选取数学教育中的典型案例，深入分析案例中存在的问题和解决方案，为数学教育的改进提供借鉴和启示。
通过以上研究方法的综合运用，本文旨在全面深入地探讨数学教育中的问题和挑战，为数学教育的改进提供科学依据和实践指导。
四、研究预期成果本文的研究预期将取得以下几点成果：1. 对数学教育的现状进行全面深入的分析，揭示数学教育存在的问题和挑战。
2. 探讨数学教育的发展趋势和方向，为数学教育的未来发展提供参考和建议。
教育学毕业论文开题报告3篇
教育学毕业论文开题报告3篇教育学毕业论文开题报告1一、选题的价值、意义及可行性论证任何研究都是一个提出问题、分析问题与解决问题的过程，没有问题，就没有研究。
问题意识作为研究生创新的起点和前提条件，对科研问题意识的培养直接影响着研究生创新能力的发展。
科学研究是否充满生命力,就看他是否有问题意识,是否能够发现并提出大量的问题。
没有问题意识的研究则预示着研究者发展的衰亡或终止。
作为一名教育科学研究生也是如此,有了问题意识,教育研究才会有自己的并且不能为其他学科所还原、替代的问题领域。
对研究生而言,仅仅有了问题意识还不够,这个问题意识还必须是科学的。
但是，现实反映出当前我国高校教育学研究生的学位论文水不高，科研能力和创新能力不强等问题，这些问题在很大程度上又都是受到了科研问题意识淡薄的影响，所以目前极需对教育学研究生的科研问题意识做深入的研究。
(一)理论意义对已有关于问题意识的研究进行了比较详细的梳理，进一步加强了问题意识的理论研究，更丰富了问题意识研究在高等教育领域的成果，为教育学研究生科研问题意识的培养提供了理论。
(二)实践价值有利于缓解当前我国教育学研究生科研问题意识欠缺的现状，有利于高校及广大教育工在进行研究生教育的过程中注意培养研究生的科研问题意识，有利于教育学研究生科研能力与创新能力的培养。
(三)研究的可行性：1.已搜集了大量有关问题意识的文献，并对相关文献进行了综合和整理，已学习和掌握了问卷法、访谈法等的理论知识和操作技术。
2.本研究的研究对象为教育学研究生，问卷发放对象为在校教育学硕士研究生，访谈对象为河北省高校教育学研究生导师及硕士研究生。
3.研究生科研问题意识的前期已经准备就绪，并编制了相应的问卷及访谈提纲。
二、外研究文献综述(一)已有研究概况经过文献查阅发现，关于提高研究生科研问题意识的呼吁比较多，如段丽(2023)在自己的硕士学位论文《研究生科研能力的培养研究》中就提到科学发现往往从问题开始，问题解决则贯穿于科学研究的全过程，同时也是科学研究的落脚点，因而问题发现和问题解决能力理应是研究生必须具备的一项基本科研能力。
教育硕士论文开题报告范文
教育硕士论文开题报告范文教育硕士论文开题报告范文摘要：本文旨在探讨教育硕士论文的开题报告范文。
首先，介绍了教育硕士论文的研究背景和意义。
其次，分析了相关研究的现状和不足之处。
然后，提出了本文的研究目的和研究问题。
最后，简要介绍了本文的研究方法和论文结构。
1. 研究背景和意义随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显。
教育硕士论文作为教育专业研究生的重要学术成果，对于提高教育质量和推动教育改革具有重要意义。
通过深入研究教育问题，探索教育改革的有效途径，教育硕士论文可以为教育实践提供理论支持和实践指导。
2. 相关研究的现状和不足之处目前，国内外对于教育问题的研究已经取得了一定的成果。
然而，仍存在一些不足之处。
首先，部分研究缺乏实证研究的支持，理论与实践之间存在脱节的现象。
其次，一些研究局限于小范围的调查和案例分析，缺乏整体性和普遍性。
此外，一些研究方法和研究理论在教育领域的应用还需要进一步完善和发展。
3. 研究目的和研究问题本文旨在通过对教育问题的深入研究，结合实证研究方法，探索教育改革的有效途径。
具体而言，本文的研究目的包括：（1）分析当前教育问题的现状和特点；（2）探索教育改革的关键问题和解决途径；（3）提出可行的教育改革建议，为教育实践提供理论支持和实践指导。
在实现上述研究目的的基础上，本文将解决以下研究问题：（1）当前教育问题的主要表现和原因是什么？（2）教育改革的关键问题和解决途径有哪些？（3）如何提出可行的教育改革建议，以推动教育实践的发展？4. 研究方法本文将采用文献综述和实证研究方法。
首先，通过对相关文献的综合分析和梳理，了解当前教育问题的研究现状和研究成果。
其次，通过实证研究方法，收集和分析实际数据，验证教育改革的关键问题和解决途径。
最后，通过对研究结果的分析和总结，提出可行的教育改革建议。
5. 论文结构本文将分为五个部分。
第一部分为引言，介绍研究背景和意义。
第二部分为文献综述，分析相关研究的现状和不足之处。
教育学硕士论文开题报告
教育学硕士论文开题报告教育学硕士论文开题报告一、问题与方法从何种角度研究蔡元培美育思想，我做了多种尝试。
通过认真阅读1979至XX间国内发表的相关性研究论文，我发现虽然对于蔡元培提出的“以美育代宗教”的命题研究较多，但有一些结论似乎与美育或宗教存在的现实出入较大，这促使我对这一问题产生了一定的兴趣。
如果仅仅凭兴趣进行一些了解倒是饶有趣味，但要对这一问题进行深入的研究，破解自己的疑问并加以论证我感到信心不足。
在导师的启发之下，我开始有了一些思路，于是，最终我决定以‘论“以美育代宗教”的可能’作为我的论文选题。
文献综述小结以蔡元培先生的声望和地位，“以美育代宗教”说一经提出立刻被许多的学者当成是一个教育命题。
然而命题总是具有一个确定的值，要么真，要么假。
不同的学者依据各自的学识，背景，从不同的角度对“以美育代宗教”说加以判断，争议不可避免。
从20xx年蔡元培在北京神州学会的演讲上首次系统地阐明了“以美育代宗教”说开始至今，有过两次争论的高峰。
一次在*运动时期;一次是在20xx年国家推行素质教育的政策之时。
*运动时期的学者着眼于文化的变革来审视“以美育代宗教”说，正反观点碰撞激烈，而当代学者主要以历史的眼光和从现实需求的角度去诠释“以美育代宗教”说的新内涵，挖掘“以美育代宗教”说的现实意义，观点大多趋同，且较多持肯定态度。
但无论如何，每一次的争议都反映了相应的时代在文化，教育，价值观等领域的诉求。
四、研究的难点一是有关外围的或细节资料的不足。
比如当时别的学者对蔡元培美育主张发表的观点、认识或批判等。
二是进行本研究需要一个宽广的视野和丰富的相关知识背景。
它深入到美学、伦理学、宗教、艺术、教育等等知识领域。
如果没有这些知识背景的话，势必使本研究缺乏深度。
学习教育硕士开题报告模板
教育硕士开题报告模板开题报告是研究生实行毕业论文课题研究的前瞻性计划和依照，是监察和保证论文质量的重要举措，下边是采集整理的教育硕士开题报告模板，欢迎阅读参照。
第一章绪论1.1. 研究的背景跟着“信息革命”浪潮的盛行和发展，文化科学技术从前所未有的广度和速度流传。
人们是经过什么手段来流传科学知识和最新信息的呢?第一是写作，特别是英语写作。
专家、学者、教授、新闻记者，一般都是预先写成讲稿、新闻稿，而后才借助传媒进行流传。
可见，现代视听工具的广泛使用，不单没有降低写作的地位，而是对写作提出了更高要求。
英语写作己成为不一样国家和人们之间传达信息、交流思想感情的重要手段。
从语言学习的角度看，“英语学习成功的标准不在于学生记着了多少单词、词组和句型，知道多少条语法例则，而在于他们可否用所学的语言创建性地进行表达，也就是说，他们不仅能认知，并且能内他们所学到的语言，对所学语言在汲取的基础上进行同化、剖析、综合、判断、重修和再创建。
( 刘上扶，199&20)教育部2001 年公布的《整日制义务教育一般高级中学英语课程标准( 实稿) 》( 以下简称《标准》) 对写作技术的教课过程提出了以下建议:(1) 教课目的: 表述事实、看法、感情、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。
(2) 基本技术: 整理思路; 组织素材; 规划文章构造; 列出纲要; 起草文章; 组织语言; 遣辞造句; 改正文章; 正确使用标点符号和字母大小写。
(3) 写作技术的教课过程的三个阶段: 写前活动，写时活动，写后活动。
(4) 资料选择: 与学生水平相当; 切近学生生活; 话题详细，目的明确; 有兴趣性和真切性。
(5) 教师角色: 指导、启迪、示范、商议、鼓舞、讲评。
建议中的教课思路与“过程体裁法”(ProcessGenreApproach) 所倡议的改变纯真的写技巧的训练过程，将写作的各个因素调换在一起( 语言知识、语境知识、写作目的和写作手段) 的做法基本一致。
教育硕士开题报告（精选）_开题报告_
教育硕士开题报告（精选）论文题目初中生厌学思想品德课的成因与对策专业(方向) 教育管理论文简述(内容)一、问题的提出美国的教育提出要培养“世界的领袖、地球村的村长”，日本提出“做有能力参与国际事务的人”，香港提出“乐雨靴习、善于沟通、勇于承担、敢于创新”。
作为中国现代人，我们首先必须是一个政治人、文化人、经济人，必须是具有一定思辨能力的人，来适应竞争，适应社会。
可见，思想政治课是我国教育中的统帅学科。
新世纪之初，第八次课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，将彻底改变传统的教学理念、教学方式及学习方式。
作为学科统帅的思想政治课一直走在课改前列。
近几年来，不断更新教材，修订《课程标准》，特别是开卷考试的推行，使中学政治课教学出现了新的矛盾和变化。
新课程改革存在很多优点，比如，知识体系依然是以心理健康教育-道德教育-法律基础知识教育-社会发展常识教育-国情教育为知识主线，教材的内在联系加强了，也更适应学生身心发展的特点，更有利于教师教学和学生对知识的把握。
新课程改革背景下的教学理论认为，学生是教学交往活动的主体，是具有主观能动性的人。
教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思维，实现学生主体的回归。
新课程改革一改以往传统教学中教师机械地灌输知识，学生只是被动地接受的方式，变为学生在教师的引导下通过自主学习，探究学习，合作学习成为课堂教学中学习知识和获得生命情感价值体验的主体，它真正地体现了教育一切为了学生发展的新课程改革核心理念。
目前新课程改革的特点体现的是一种人性化的教育，生活化的教育，发展型的教育。
中学思想政治课与其他学科相比，更具有自身特色，贴近学生生活实际。
新课程解读对政治学科作了这样的定位----“初中思想政治是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门必修课”。
从这一定位我们明白思想政治学科的重要性，为新课程改革以来取得的卓有成效的教学成果感到欣喜和自豪。