统编-部编人教版五年级上册语文《第一单元复习课件》ppt课件
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统编(部编)版语文五年级上册 第一单元 复习课件(30张)
7.描写白鹭的古诗句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫 《绝句》） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《落花生写种花生、收花生、尝花生和 议花生四部分内容。 2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无 闻、无私奉献的特点。 做人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处 的人。
5.jiǎn 捡拾、挑拣、检查、剪刀
6.鲜 xiān 鲜美 新鲜 xiǎn 鲜见 鲜为人知 巧记：这座鲜（xiǎn）为人知的小岛上， 盛开着许 许多多鲜（xiān）艳的小花
7.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它 笨笨的？ 这是运用了“欲扬先抑”的手法， 先写它平淡无奇、 不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原 因——香气迷人，表达了我对 桂花的喜爱之情
1.白鹭
1.作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。 2.6—8自然段描绘了三幅优美的图画分别是： 水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。 3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散 文诗。 （1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。 （2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。 （3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有 生命的清澄。 白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。
3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对 家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过 程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间， 都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础
名言：不以规矩，不能成方圆。
.《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋 风” 藉（jiè）：凭借， 诗句包含的真理是： 立身品格高洁的人，不需要外 界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的 热情赞美和高度自 信
部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
部编版五年级语文上册第一单元复习课件(共18张PPT)
《白鹭》生动得描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时 的美，表达了作者对白鹭的爱好和赞美之情。
《落花生》环绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议 花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景， 由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名列、 只求有益于社会的人生观和价值观。
部编版五年级上册
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的 生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比 怀念的感情。
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖 人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情义，表达了 “信赖，往往创造出美好的境域”的感受。
部编版五年级上册
1.白鹭是一首jīng qiǎo（ 精致 ）的 诗。与它相比，bái hè （白鹤）太大而xián（ 嫌 ）生硬。白鹭在huáng hūn（ 黄昏 ） 的空中低飞，是乡居生活的一种ēn huì（ 恩惠 ）。
2.母亲带着我们在后园的bàn mǔ（ 半亩 ）空地上种花生， 我们几个抢着bō zhǒng（ 播种 ）、jiāo shuǐ（ 浇水 ），没过几 个月，竟然收获了。母亲fēn fù（吩咐 ）我们在后园的máo tíng （茅亭 ）里过收获节。
部编版五年级上册
期末复习课:第一单元
部编版五年级上册
一花一鸟总关情。 万物有灵
◎初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法。 ◎ 写一种事物，表达自己的感情。
部编版五年级上册
回忆课文内容完成练习
《白鹭》
白鹭外形和习性的美 表 爱好和赞美之情
《落花生》
借
花生浑厚无华、用处很多
达 或
《桂花雨》
童年时与桂花相关的生活场景 感
《落花生》环绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议 花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景， 由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名列、 只求有益于社会的人生观和价值观。
部编版五年级上册
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的 生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比 怀念的感情。
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖 人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情义，表达了 “信赖，往往创造出美好的境域”的感受。
部编版五年级上册
1.白鹭是一首jīng qiǎo（ 精致 ）的 诗。与它相比，bái hè （白鹤）太大而xián（ 嫌 ）生硬。白鹭在huáng hūn（ 黄昏 ） 的空中低飞，是乡居生活的一种ēn huì（ 恩惠 ）。
2.母亲带着我们在后园的bàn mǔ（ 半亩 ）空地上种花生， 我们几个抢着bō zhǒng（ 播种 ）、jiāo shuǐ（ 浇水 ），没过几 个月，竟然收获了。母亲fēn fù（吩咐 ）我们在后园的máo tíng （茅亭 ）里过收获节。
部编版五年级上册
期末复习课:第一单元
部编版五年级上册
一花一鸟总关情。 万物有灵
◎初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法。 ◎ 写一种事物，表达自己的感情。
部编版五年级上册
回忆课文内容完成练习
《白鹭》
白鹭外形和习性的美 表 爱好和赞美之情
《落花生》
借
花生浑厚无华、用处很多
达 或
《桂花雨》
童年时与桂花相关的生活场景 感
统编版语文五年级上册第一单元复习课件(共20张PPT)
她的姿态优美，看起来 非常舒心。
成熟
泛指生物体发育到 完备的阶段。
邻居
住家接近的人 或人家。
多音字
āi
挨 见我不去伤害它，便一点点挨近。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
词语解释
文豪：是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
多音字
pián便 花生ຫໍສະໝຸດ 价钱便宜。biàn方便
词语解释
爱慕：由于爱好或 敬重而愿意接近。
与落花生相比，人 们见到石榴就会产 生爱慕之心。
成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。
谢谢大家
开辟
开辟发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
形近字
luó
箩 只要不来台风，我们就可以收几大箩。
luó
萝 这块田里的萝卜长势真好。
词语解释
香飘十里：形容香 气浓郁或香气传得 非常远、特别香， 一般用于描写某物 的香味很浓。 桂花开了，香飘十 里，令人陶醉。
姿态：指容貌神态， 样子，风格，气度等。
语文 五年级 上册
五上第 一单元 复习（1)
多音字
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
成熟
泛指生物体发育到 完备的阶段。
邻居
住家接近的人 或人家。
多音字
āi
挨 见我不去伤害它，便一点点挨近。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
词语解释
文豪：是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
多音字
pián便 花生ຫໍສະໝຸດ 价钱便宜。biàn方便
词语解释
爱慕：由于爱好或 敬重而愿意接近。
与落花生相比，人 们见到石榴就会产 生爱慕之心。
成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。
谢谢大家
开辟
开辟发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
形近字
luó
箩 只要不来台风，我们就可以收几大箩。
luó
萝 这块田里的萝卜长势真好。
词语解释
香飘十里：形容香 气浓郁或香气传得 非常远、特别香， 一般用于描写某物 的香味很浓。 桂花开了，香飘十 里，令人陶醉。
姿态：指容貌神态， 样子，风格，气度等。
语文 五年级 上册
五上第 一单元 复习（1)
多音字
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
统编人教部编版小学五年级语文上册第一二单元复习课件
常快)
26
(3)一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到 甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。 (人们感到惊恐万分。)
27
背诵积累
7.关于珍惜时间的名人名言。
(1)盛年不重来， 一日难再晨。及时当勉励，岁月不
待人。
——陶渊明
(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
(3)不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
侵略 建筑 堡垒 共产党 任丘 妨碍 陷坑 拐弯
20
3.多音字
间
引
划
削
任
21
4. 四字词语 清波漾漾 招手示意 人影绰绰 理所当然 无价之宝 负荆请罪 完璧归赵 绝口不提 同心协力 难以置信 想方设法 无穷无尽 一夫当关，万夫莫开
22
词语运用 5.读句子，把成语的意思用具体的情境表现出来。
(1)助人为乐： 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要
统编人教部编版语文五年级上册 单元复习期末复习
第一单元知识小结
2
字词积累
1.会认写
白鹭 青黛 嗜好 石榴 杭州 垂蔓 享受 陪伴 待会儿 眼睑 眸子 嵌入 幽静 熟悉 鸡雏 趴在 哎哟 柜子
3
字词积累
1.会认写
白鹭 青黛 嗜好 石榴 杭州 垂蔓 享受 陪伴 待会儿 眼睑 眸子 嵌入 幽静 熟悉 鸡雏 趴在 哎哟 柜子
天地。
“开辟”的意思是”开创，创立 。
7
③桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 “姿态”的意思是 姿势；样子
④大家以全新的姿态迎接新年的到来。
“姿态”的意思是 态度；气度
8
(2)用同一词语的不同意思写句子。 ① 温和(形容气候) :清 明 时 节 ， 气候温和温润，适宜人们外出踏青。 ②温和(形容性格): 大熊猫的性情温和 很受人们喜欢。
26
(3)一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到 甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。 (人们感到惊恐万分。)
27
背诵积累
7.关于珍惜时间的名人名言。
(1)盛年不重来， 一日难再晨。及时当勉励，岁月不
待人。
——陶渊明
(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
(3)不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
侵略 建筑 堡垒 共产党 任丘 妨碍 陷坑 拐弯
20
3.多音字
间
引
划
削
任
21
4. 四字词语 清波漾漾 招手示意 人影绰绰 理所当然 无价之宝 负荆请罪 完璧归赵 绝口不提 同心协力 难以置信 想方设法 无穷无尽 一夫当关，万夫莫开
22
词语运用 5.读句子，把成语的意思用具体的情境表现出来。
(1)助人为乐： 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要
统编人教部编版语文五年级上册 单元复习期末复习
第一单元知识小结
2
字词积累
1.会认写
白鹭 青黛 嗜好 石榴 杭州 垂蔓 享受 陪伴 待会儿 眼睑 眸子 嵌入 幽静 熟悉 鸡雏 趴在 哎哟 柜子
3
字词积累
1.会认写
白鹭 青黛 嗜好 石榴 杭州 垂蔓 享受 陪伴 待会儿 眼睑 眸子 嵌入 幽静 熟悉 鸡雏 趴在 哎哟 柜子
天地。
“开辟”的意思是”开创，创立 。
7
③桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 “姿态”的意思是 姿势；样子
④大家以全新的姿态迎接新年的到来。
“姿态”的意思是 态度；气度
8
(2)用同一词语的不同意思写句子。 ① 温和(形容气候) :清 明 时 节 ， 气候温和温润，适宜人们外出踏青。 ②温和(形容性格): 大熊猫的性情温和 很受人们喜欢。
统编版语文五年级上册《第一单元重点知识复习》课件
ห้องสมุดไป่ตู้
语文园地 重点知识
【词句段运用】根据书本内容拓展，用词语写两 个句子，体会不同意义。 骄傲、简单、精神、清新、生机、新鲜、意思 。 眉目： ①这 个女孩眉目清秀； ②这件事总算有了眉目。 意识： ①我意识到事情并没有那么简单； ②他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。 体面: ①人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。 ②好吃懒做是不体面的事。 ③他长得挺体面的，可这种在高铁上强行霸座
笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩） 蔓màn（蔓延） wàn （瓜蔓） 待 dāi（待着） dài（等待） 挨āi (挨着) ái (挨打) “不”字开头的词语 不动声色 不由自主 不知所措 不辞而别 不堪设想 不甘落后
0 词语识记 词2 语搭配
(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰 (深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声 (尖细又娇嫩)的鸣叫 ( 珍珠似)的白点 (细腻)的绒毛 (美好)的境界
担dān（担心） dàn（重担）
挑tiāo（挑选） tiǎo（挑战）
《桂花雨》课文重要知识点回顾
0 考点抽查 11.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回
忆。 2.读“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院 子里的桂花”这句话的含义。
0 领读员或老师抽答 21.桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂
兰lán（玉兰、兰花） 箩luó（箩筐、稻箩） 婆pó（外婆、公婆） 糕gāo（蛋糕、糕点、年糕） 饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥） 浸jìn（沉浸、浸泡、浸透） 缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠） 茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后） 捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
0 词语识记 2多音字
语文园地 重点知识
【词句段运用】根据书本内容拓展，用词语写两 个句子，体会不同意义。 骄傲、简单、精神、清新、生机、新鲜、意思 。 眉目： ①这 个女孩眉目清秀； ②这件事总算有了眉目。 意识： ①我意识到事情并没有那么简单； ②他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。 体面: ①人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。 ②好吃懒做是不体面的事。 ③他长得挺体面的，可这种在高铁上强行霸座
笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩） 蔓màn（蔓延） wàn （瓜蔓） 待 dāi（待着） dài（等待） 挨āi (挨着) ái (挨打) “不”字开头的词语 不动声色 不由自主 不知所措 不辞而别 不堪设想 不甘落后
0 词语识记 词2 语搭配
(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰 (深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声 (尖细又娇嫩)的鸣叫 ( 珍珠似)的白点 (细腻)的绒毛 (美好)的境界
担dān（担心） dàn（重担）
挑tiāo（挑选） tiǎo（挑战）
《桂花雨》课文重要知识点回顾
0 考点抽查 11.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回
忆。 2.读“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院 子里的桂花”这句话的含义。
0 领读员或老师抽答 21.桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂
兰lán（玉兰、兰花） 箩luó（箩筐、稻箩） 婆pó（外婆、公婆） 糕gāo（蛋糕、糕点、年糕） 饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥） 浸jìn（沉浸、浸泡、浸透） 缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠） 茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后） 捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
0 词语识记 2多音字
统编版五年级上册语文第一单元复习课件(共38张PPT).ppt
蔓 豪 挨享
péi jiǎn móu zā
陪 睑 眸咂
按照
顺序叙述了“我”和
从相识、熟悉
、亲近，到
的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融
洽信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出
和渴望
人类与
和谐相处的心情。
按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、 亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽 信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望 人类与动物、自然和谐相处的心情。
赏析：首尾呼应。结尾是对上文描写的一个总结， 既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭
总起 精巧的外形 精美的生活 总结
白鹭是一首精巧的诗
增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一分则嫌白 黛之一分则嫌黑
清水田里钓鱼 小树绝顶望哨 黄昏空中低飞
诗情画意
韵在骨子里的散文诗
部编版五年级上册一单元复习
pèi yí hè xián zhū zēng
配 宜 鹤嫌朱 增
xiá shào chéng yùn kuàng
匣哨澄韵 框
多音字
隽永（ juàn ） 隽
隽秀（ jùn ） 澄碧（chéng ） 澄 澄沙（ dèng ）
解释字词
寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容 作品音节流畅，言语有力。
赏析：前后照应，此处的“浸”在说桂花的香 永远香在人们心里。不受时间、空间的束缚。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！
péi jiǎn móu zā
陪 睑 眸咂
按照
顺序叙述了“我”和
从相识、熟悉
、亲近，到
的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融
洽信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出
和渴望
人类与
和谐相处的心情。
按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、 亲近，到相依相伴的变化过程，描绘了“我”与珍珠鸟之间融洽 信任、和平共处的生活情景，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望 人类与动物、自然和谐相处的心情。
赏析：首尾呼应。结尾是对上文描写的一个总结， 既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭
总起 精巧的外形 精美的生活 总结
白鹭是一首精巧的诗
增之一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一分则嫌白 黛之一分则嫌黑
清水田里钓鱼 小树绝顶望哨 黄昏空中低飞
诗情画意
韵在骨子里的散文诗
部编版五年级上册一单元复习
pèi yí hè xián zhū zēng
配 宜 鹤嫌朱 增
xiá shào chéng yùn kuàng
匣哨澄韵 框
多音字
隽永（ juàn ） 隽
隽秀（ jùn ） 澄碧（chéng ） 澄 澄沙（ dèng ）
解释字词
寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容 作品音节流畅，言语有力。
赏析：前后照应，此处的“浸”在说桂花的香 永远香在人们心里。不受时间、空间的束缚。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！
统编版五年级上册第一单元复习课件(共18张PPT)
谢谢!
7.背诵积累
（1）《蝉》中，能够表达作者高洁志向的的诗句
是：居高声自远 非是藉，秋风
。
（2）《白鹭》中，作者这样描写白鹭的外形：色素的
配合， 身段 的大小，一切都很 适宜 。那 雪白 的
蓑毛，那全身的 流线型 结构，那铁色的长喙，那
青色 的脚，增之一分则嫌 长 ，减之一分则
嫌 短 ，素之一忽则嫌白， 黛 之一忽则嫌黑。
呵护下，由（畏惧人)到（亲近人）到（信赖人） 的变化过程。告知我们：（信赖，往往创造出美 好的境域）。以此说明无论是人与动物之间，还 是人与人之间，只要相互（信赖），就能和谐相 处。
6.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈说句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法 改写句子） 桂花开了，十里飘香。
7.背诵积累
（3）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中 的 一种恩惠 。那是清澄的形象化，而且具有生 命了。
8.评价检测
1.为带点字选择正确的读音，用“ √”标出。
眼睑(1iǎn jiǎn) 鸟的喙(zhuóhuì)盛开(shèng chéng)双眸(mù móu) 买种(zhǒng zhòng) 空地(kōng kòng) 挑选(tiāo tiǎo) 嗜好(shìsì)
8.评价检测
3.比一比，再组词。
侵( ) 幕( ) 钩( 浸( ) 慕( ) 钓(
) 辩( ) 辨(
) 晓( ) ) 绕( )
4.根据词语的不同意思各写一句话。
新鲜: ①没有变质： （ ②(花朵)没有枯萎：（ ③(空气)经常流通：（ ④(事物)出现不久，还不普遍：（
部编人教版五年级语文上册《第一单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (1)
文中有这几个人，他们谈的内容：
父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。 花生和它们的特点有什么不同？ 可是花生埋在土里默默无闻为人们 服务，有奉献精神，我们赞美花生。 生！
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
课后作业
1、熟读课文选择喜欢的段落背诵仿说。 2、在我们周围也有许多像落花生一样的人和 事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。 请你举出例子来说给父母听一听，评一评。 3、选择身边平凡的人或者事物写一写，如： 貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人， 辛勤的园丁，为我们付出的父母……
第二课时
1. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常 ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
它却很悠然。（悠闲 ）
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ A ）
白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱 之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美 之情。 2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
2023年春五年级语文上册《第一单元复习课》PPT课件
的标题文字简洁明了且符合PPT核心思想。
（2）花生，会让我们想到那些默默无要闻求添奉加的献标题的文字人简洁。明了竹且符子合P，PT核会心思让想。我们想
到那些坚韧不拔、百折不挠的人。
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁明了
且符合PPT核心思想。
（ √）
THANK YOU
真题演练
4.与句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”在 描写事物的方法上相似的一项是（ C ） A.白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 B.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 D.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。
真题演练
2.下列句子中加点字意思解释正确的选项是（ D ） 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 A.逐渐 B.全部用处 C.泡，使渗透 D.淹没
真题演练
3.给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号） 逸：①跑，逃跑。 ②安闲，安乐。 ③避世隐居。 （1）到最后，他选择隐逸山林。（ ③ ） （2）这辆车的主人造成交通事故，竟然逃逸了。（ ① ） 酬：①向客人敬酒。 ②交际往来。 ③用财物报答。 ④报酬。 （3）我爸爸一定会好好酬谢您。（ ③ ） （4）我明天晚上有个应酬，可能回来晚一点儿。（ ② ） （5）“临时工”享有与用工单位“正式工”同工同酬的权利。（ ④ ）
PART 制定班级公约 03
口语交际
制定班级公约的三个步骤 1.提出班级建设目标。 2.分组讨论，形成小组意见。 3.全班表决，形成公约。