北师大版-数学-五年级上册-《分数的再认识(二)》同步作业
北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》达标检测(1)
《分数的再认识（二）》达标检测（1）1.在括号里写出每个分数的分数单位。
23（ ）29（ ）38（ ）14（ ）211（ ）47（ ）2.填一填。
（1）1角＝（）分，4分是1角的（ ）（ ），分是1角的（ ）（ ）。
（2）1时＝（ ）分，9分是1时的（ ）（ ），47分是1时的（ ）（ ）。
3.在下面的括号里填上分数。
（1）（ ）个19是39，59里面有（ ）个19，8个（ ）是89，（ ）个19是1。
（2）在这些分数中,最接近0的是（），最接近1的是（ ）。
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
14○15 18○12 16○1315○112 55○1010 88○1 5.下面哪些分数更接近0？哪些分数更接近1？分别填入圈内。
27 311 1116 2021 137971006.郭奶奶家有一块釆地（如右图），请你分一分，估一估，填一填。
（1）萝卜的面积约占这块菜地的（ ）（ ）；（2）辣椒的面积约占这块菜地的（ ）（ ）；（3）青菜的面积约占这块菜地的（ ）（ ）。
《分数的再认识（二）》达标检测（1）参考答案1. 13191814111172.（1）10410910（2）6096047603. 19395989（1）3 5199（2）19894.＞＜＜＞＝＝5.接近0：27，311，137接近1：1116，2021，971006.（1）13（2）29（3）16。
【分层作业】5.1 分数的再认识(一)和(二)(同步练习) 五年级上册数学同步课时练 (北师大版,含
第五单元分数的意义5.1 分数的再认识（一）和（二）【基础巩固】一、选择题1．将一根绳子剪去它的14后，还剩下14米，剪去的部分与剩下的部分相比较，（）。
A．剪去的部分长B．剪去的部分短C．一样长D．无法判断2．把15米长的绳子平均分成4段，每段绳长占全长的（）。
A．15B．14C．1203．9吨货物平均10次运完，7次运了这批货物的（）。
A．97B．710C．910D．1094．下面的分数最接近“1”的是（）。
A．67B．78C．895．五年一班有男生23人，女生22人。
男生占全班人数的（）。
A．2322B．2223C．2345D．2245二、填空题6．38的分数单位是( )；711里面有( )个111。
7．五（2）班，男生占全班人数的47，则女生占全班人数的( )。
8．把89米长的绳子平均剪成4段，每段是这条绳子的( )。
9．如图，阴影部分占整个图形的( )。
10．单位“1”，不仅可以表示______________，_____________，也可以表示______________。
【能力提升】三、作图题11．根据要求画一画。
用涂阴影的方法表示3吨的13。
12．涂色表示下面的分数．3 51 4四、解答题13．五（1）班男生占全班的25，五（2）班男生占全班的35，哪个班的男生多，是五（2）班吗？说明理由。
14．有一个皮球，每次反弹的高度是下落高度的25。
如果这个皮球从某一高度落下，反弹的高度是90厘米，那么它下落的高度是多少厘米？【拓展实践】15．为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的15，妙想捐献了零花钱的35，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。
16．表述下面每个分数的意义。
（1）一张报纸的14版面用于广告宣传。
（2）我们班有14的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少23。
参考答案1．B【分析】把这根绳子的总长度看成单位“1”，剪去了14，就还剩下（1－14）；比较这两个分率即可。
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识(二) 北师大版(含答案)
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识（二）一、单选题1.1是由（）个组成的。
A. 1B. 2C. 42.把化成最简分数后，它的分数单位是( )。
A. B. C. D.3.下面各图的涂色部分能用表示的是（）。
A. B. C.4.分数单位是的所有真分数的和是( )A. 4B.C. 3D. 2二、判断题5.一个分数的分母越小，它的分数单位就越小。
（）6.根据“把一袋5千克的糖平均分成8包”，判断下面说法是否正确．（1）每包糖是这袋糖的．（2）每包糖重千克．7.因为比大，所以的分数单位大于的分数单位。
( )8.1 米的是0.1米。
三、填空题9.表示把________平均分成________份,取这样的________份,它的分数单位是________。
10.2 的分数单位是________，它含有________个这样的分数单位，再加上________个这样的分数单位就是最小的合数．11.7个是________，里面有________个。
12.分数单位是的最简真分数有________；分子是3的最大假分数是________。
四、解答题13.看图写出每组蓝色阴影部分表示的面积并比较大小。
14.在下面的图形中涂色，表示出相应的分数五、应用题15.涂出一张纸的，，，你会怎么涂呢？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1是由2个组成的。
【分析】就是把“1”平均分成2份，每份是，所以“1” 可以看成2个组成的。
2.【答案】D【解析】【解答】解：，分数单位是.故答案为：D【分析】先确定分子和分母的最大公因数，然后根据分数的基本性质把分子和分母同时除以最大公因数即可化成最简分数，再确定分数单位即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：A.选项虽然是平均分，但平均分成的是3份，不能用表示；C.选项虽然分成了4份，但通过观察可以看出，没有平均分，不能用表示；B.选项是平均分成了4份，而且是平均分，能用表示.故答案为：B．【分析】根据分数的意义判断，分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数.4.【答案】B【解析】【解答】++++++=(+)+(+)+(+)+=1+1+1+=2+1+=3+=故答案为：B.【分析】分数单位是的真分数有：、、、、、、，要求它们的和，用加法计算即可.二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】解：一个分数的分母越小，它的分数单位就越大。
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识(二) 北师大版(含答案)
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识（二）一、单选题1.1是由（）个组成的。
A. 1B. 2C. 42.异分母分数不能直接相加、减是因为( )。
A. 分子不同B. 分数值不同C. 分数单位不同D. 都不对3.的分数单位是（）。
A. 5B. 1C.4.下面分数中，分数单位最大的是（）。
A. B. C. D.二、判断题5.因为= ，所以说他们的分数单位相同。
（）6.两个大小相等的分数，分数单位一定相等．（）7.全班有27个同学，每个同学就是班级人数的。
8.分母是12的最小真分数是。
三、填空题9.填空（用分数表示）13厘米=________米23分=________时10.的分数单位是________，有________个这样的分数单位，再添上________个这样的分数单位就等于最小的素数。
11.根据问题填空：（1）分数单位是的最小真分数是________，最大真分数是________，最小假分数是________，这三个分数的和里一共有________个．（2）在中，a是自然数(不包括0)，当________时，它是真分数；当________或________时，它是假分数．12.分数单位是的最大真分数是________，再添上________个这样的单位就可以得到最小的质数．四、解答题13.在方格中涂色表示．14.涂色部分占整个图形的几分之几？五、应用题15.学校体操室的一只箱子里放了80个球，其中红球有20个，黄球有36个，其余的都是白球，你能用分数表示出各种球占三种球总数的几分之几吗？并化成最简分数．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1是由2个组成的。
【分析】就是把“1”平均分成2份，每份是，所以“1” 可以看成2个组成的。
2.【答案】C【解析】【解答】异分母分数不能直接相加、减是因为分数单位不同。
故答案为：C【分析】只有分数单位相同的分数才能进行加减，分数单位不相同的分数不能进行加减。
五年级上册数学同步练习-五 分数的意义 第二课时分数的再认识｜北师大版(2014秋)
班别： 姓名： 学号： 评分：题目：分数的再认识（二）一、填空。
1、1711的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
2、（ ）个51是53，85里有（ ）个81，9个41是（ ）， 5个31是（ ），9个131是（ ），（ ）个61是1。
3、72表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它的分数单位是( )，有（ ）个这样的分数单位，再增加（ ）个这样的分数单位就等于1。
4、7角是1元的) () ( 3角是1元的) () ( 3cm 是1dm 的) () ( 7cm 是1dm 的) () ( 3cm 是1m 的) () ( 7cm ²是1dm ²的 ) () ( 5、97的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
53的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
6、一堆雪梨，平均分成2份，每份是这堆雪梨的（ ），平均分成3份，2份是这堆雪梨的（ ），平均分成6份，5份是这堆雪梨的（ ）二、判断题。
(1) 3千克水的81和1千克水的83一样重。
（ ） (2) 52吨棉花=52吨铁。
（ ） (3) 因为53比98小，所以53的分数单位比98的分数单位小。
（ ） (4) 红花7朵，黄花5朵，红花的朵数是黄花的75。
（ ） (5) 在除法中，除数不能为0，但分数中分母可以为0 。
（ ）(6) 一个分数越大，它的分数单位就越大。
（ ）三、选择题。
1、把一根绳子剪成两段，第一段长53米，，第二段占全长的53，两段相比较A 、第一段长B 、第二段长C 、一样长D 、无法比较2、在分数中，（ ）不能等于0。
A 、分子B 、分母C 、分子分母都D 、分数值3、小明把一块蛋糕平均切成3块，吃去其中一块；小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块，吃去其中3块．他们两人比较吃去部分的大小是（ ）。
A 、小明吃得多一些B 、小华吃得多一些C 、两人吃得同样多四、下面这些数哪些更接近0，哪些更接近1？ 51 54 65 76 81 92 接近0：接近1：五、解决问题。
5.2分数的再认识北师大版五年级上册习题(带答案)
5.2分数的再认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“小羊只数是大羊只数的”，（）是单位“1”．A．小羊B．大羊C．无法确定【答案】B【解析】【分析】【详解】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．故选B．2．下面三个图形中，阴影部分不能用分数表示的是（）A．B．C．【答案】C【解析】【详解】略3．“女生人数的就是男生人数”这句话的单位“1”是（）A．女生人数B．男生人数C．全班人数【答案】A【解析】【分析】【详解】略4．王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
A．34B．45C．14【答案】A 【解析】王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，5正好是20的因数，我们就这样考虑：总共20天的任务，我们把每5天的工作量份成一份，发现正好可以分成4份；剩下没有做完的是15天，是4份中的3份，是34。
5．下图中A、B两点分别是长方形长和宽的中点，阴影部分占长方形面积的（）A．23B．38C．13D．14【答案】B【解析】【详解】略6．把一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的（）。
A．13B．18C．16【答案】B【解析】【分析】对折1次平均分成2份，对折2次平均分成4份，对折3次平均分成8份，然后根据分数的意义确定1份是其中的几分之几即可。
【详解】对折3次，把这张纸平均分成8份，其中的1份是这张纸的18。
故答案为：B【点睛】本题考查分数意义的理解，解答本题的关键是明白对折3次，平分为8段。
7．女同学占全班的59，表示（）．A．把全班人数平均分成5份，女同学占9份．B．把全班人数平均分成9份，每份是5．C．把全班人数平均分成9份，女同学占5份【解析】【详解】就是把全班人数平均分成9份，每份是，其中的5份就是．女同学占全班的，表示把全班人数平均分成9份，女同学占5份，选择C8．一根钢管，截去了13，还剩下13米，截去的和剩下的相比（）A．截去的长B．截去的短C．一样长D．无法比较【答案】B【解析】【详解】略9．一根电线，接线时用去了35，还剩下45米，用去的和剩下的相比（）。
五年级上册数学说课稿《5.2分数的再认识(二)》(1)-北师大版
五年级上册数学说课稿《5.2 分数的再认识（二）》（1）-北师大版一. 教材分析五年级上册数学说课稿《5.2 分数的再认识（二）》（1）-北师大版，本节课的内容是在学生已经掌握了分数的初步认识和分数的基本性质的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识，但是还有部分学生对分数的理解不够深入，对分数的运算还不够熟练。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解分数的概念，通过大量的练习让学生熟练掌握分数的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的运算方法，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
2.教学难点：分数的运算规律和运算方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，利用多媒体课件、学具等教学手段，引导学生主动探究，合作交流，提高学生的数学素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.探究新知：（1）引导学生通过观察、操作、思考等活动，理解分数的概念。
（2）讲解分数的运算方法，让学生在实践中掌握分数的运算规律。
3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的运算能力。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对分数的理解。
5.课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价通过课堂表现、练习成绩、课后作业等多种方式对学生的学习情况进行评价，全面了解学生的学习情况。
北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的再认识(二)》同步练习带答案
《分数的再认识（二）》同步习题1.直接写出得数。
28.7÷0.7= 36.5×4= 1.85÷0.5= 363÷11= 4.23÷0.5= 12.4－1.5= 6.98÷69.8= 1.6÷80= 2.用分数表示下图中的阴影部分。
3.填一填。
（1）9个117是（），4个19是（），910是9个（），613是6个（）。
（2）1元=（）角，1角是1元的（），9角是1元的（）。
（3）10cm=（）dm，1cm是1dm的（），7cm是1dm的（）。
（4）35的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。
（5）在23，45，17这三个分数中，分数单位最大的分数是（），分数单位最小的分数是（）；最接近0的分数是（），最接近1的分数是（）。
（6）4支铅笔的12是（）支，8支铅笔的12是（）支，12支铅笔的12是（）支。
4.观察下面的“分数墙”，填一镇。
（1）通过“分数墙”，我们发现12○13，13○14，也就是说一个分数的分母越小，它的分数单位越（）。
（2）9个19是1，（）个17是1，（）个1（）是1。
5.下面哪些分数接近0？哪些分数接近1？分别填入圈内。
2 92311045786.小蚂蚁数豆子。
老大拿出了自己豆子的12，老二拿出了自己豆子的13，老三拿出了自己豆子的14，结果都是4颗。
这是为什么呢？画图表示你的想法。
参考答案1. 41 146 3.7 33 8. 46 10.9 0.1 0.022. 1436或12312或14383.（1）91749110113（2）10110910（3）1110710（4）153 2（5）23171745（6）2 4 64.（1）> > 大（2）7 10个110是1（答案不唯一）5.接近0：29，110接近1：23，45，786.画图略。
因为它们三个的豆子数不同，老大有8颗豆子，老二有12颗豆子，老三有16颗豆子，所以最后的结果都是4颗。
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识二北师大版含答案
五年级上册数学一课一练-5.2分数的再认识（二）7. 我比门矮：米，就是门比我高 4米.8.1角是1元的豆。
9. 分数单位没有最小的.三、填空题示其中的、单选题1.假分数（）1. A.小于 B.大于'C.不小于 "D.不能确定 2.下面说法正确的是（ A. 比较两牛井》时. 分7大的刑!Lk. B. x 应（）比较两亍分数时， 分每大的分姬大. C. 比R 药牛£居时-骨子根冋・ 3.如果是假分数， 言是真分数，那么 A. =4 I B.=5 4.看图回答 岸 一r ，一一一一5 從嚼这杯承转 冬怅嚼这柘水1〉J 、〜广 ■ H — — _____ ------- 一'■-— »嚼得$些？: ij 亠■— 亠 5.一张纸对折4次，打开后每份是这张纸的（ L A. 4 、判断题 B. I C.n6.把单位“ 1分成8份，表示这样的3份的数是宣. 表示把单位“ 1平均分成份，表示这样的 .份；也可以说成把 7平均分成 .份，表份.11.图中阴影部分用分数、小数表示13.23里面有.个■^是1。
14.把一个整体平均分成100份，这样的7份，用分数表示是四、解答题15.在下图中，涂上颜色表示下面的分数.五、综合题17.△△△△△△AAAAAA△△△△△△△△△△△△△△△△△△AAAAAA(1)这些△的5是几个。
在第一个图中画出来。
(2)这些人的右是几个。
在第二个图中画出来。
分钟；1小时的寻是分钟。
，用小数表示是里填整数或小数，在直线上面的里填分数.12.1小时的j是16.在直线下面的(3)这些△的亍是几个。
在第三个图中画出来。
六、应用题718.在面积为2公顷的图中用阴影部分表示言公顷.面积【2公顷)、单选题1.【答案】C【解析】【解答】假分数不小于 1.故答案为：C.【分析】分子等于或大于分母的分数叫假分数，假分数等于或大于 2.【答案】【解析】3. 【答案】故选：B.【分析】我们把一杯水的量看作单位 “ 1,然后运用分数乘法意义进行解答即可.5. 【答案】【解答】解：一张纸对折 4次，是把这张纸平均分成 8份，每份是这张纸的亦.故答案为: 【分析】对折一次平均分成 2份，对折2次平均分成4份，对折3次平均分成8份，对折4次平均分成16份，根据分数的意义判断每份是几分之几 二、判断题6. 【答案】错误【解析】【解答】解：把单位 “1平均分成8份，表示这样的3份的数是壬;故答案为：错误.【分析】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解问题，将单位 份或几份的数叫分数. 7. 【答案】正确【解析】【解答】4米是实际的长度，因此原题说法正确 故答案为：正确 【分析】分数带有单位表示的意义与不带单位的意义是不同的，带有单位时表示具体的量，由此判断即可答案解析部分1,据此解答.【解析】 【解答】解: 专是假分数可以知道 x 最小是4，专是真分数可以知道 x 最大是4,所以x 只能取故选：A .【分析】找出分母是 4的最小假分数，分母是 5的最大真分数，比较得出答案即可.4. 【答案】B 【解析】【解答】解:小,【解析】 “1平均分成若干份，表示其中这样一8. 【答案】正确【解析】【解答】解：1角就是把1元平均分成10份，取其中的1份，所以1角就是1元的j 令故答案为: 正确【分析】1元=10角，把1元平均分成10份，每份是1角，根据分数的意义确定 1角是1元的几分之几即 可做出判断. 9. 【答案】正确【解析】【解答】分数单位没有最小的.说法正确 故答案为：正确【分析】分数单位没有最小的，有最大的，是二分之一 三、填空题10. 【答案】8； 7； 8；#表示把单位“1平均分成8份，表示这样的7份，也可以说把7平均分成8份，表示这样的1份。
北师大版五年级数学上分数的再认识二应用题练习题
月 日 完成时间 分
秒 五年级 上
41分数的再认识（2）
小试牛刀
一堆煤平均分7次运完，每次运这堆煤的几分之几？5次能运这堆煤的几分之几？
更上层楼
1.5m 长的绳子平均分成8段，每段长多少米？每段长是全长的几分之几？
2.一台碾米机20分钟碾米50kg。
平均每分钟碾米多少千克？碾1kg 米要几分钟？
破茧成蝶
学校组织捐款活动，奇思捐出自己零花钱的，妙想捐出自己零花钱的。
奇思说：“我原有零花钱18元。
咱俩捐的钱数一样多。
”请问：
妙想原有零花钱多少元？可以先算出两人的捐
款钱数。