外研版五年级英语说课稿 Module 9 Unit 1 We laughed a lot
外研版五年级英语说课稿Module 9 Unit 1 We
laughed a lot
Module9Unit1Welaughedalot的说课稿
一、说教材
今天说课的内容是小学新标准英语一年级起点第十册第九模块Unit1课题为《Welaughedalot》。
本节课是这个模块的开始，主要是继续学习一般过去时及书写书信的常用格式。
本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。
教师以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、写等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。
（一）说教学目标：
由于教学内容的加深，对学生的要求加强。
根据《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标，以及本册教材的特点将本课教学目标设计如下：
一）知识目标：
能够用英语描述过去发生的事情。
从而进一步掌握动词wear/tell的过去式及所学动词的不规则变化形式。
二）能力目标：
通过这节课的学习，培养学生的听说读写的综合能力和小组合作能力。
小学英语《Module9 Unit1 We laughed a lot.》优质教案、教学设计
外研版三年级起点五年级下册Module9 Unit1 We laughed a lot.教学目标：1.知识目标（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、after、show、ready（2）能理解并使用动词的过去式。
（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
2.技能目标（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。
（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。
3.情感目标（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。
（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。
教学重难点：1.使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学过程Hello,boys and girls.I’m Sophy.Today I take some stickers for you.If you did a good job,you can get them. So come on and try your best! Ok? Let’s begin our class!Step1. Warming- up1. G reetings.T: Hello,boys and girls. Ss:Hello, Sophy.T ：How are you,today ？Ss......2. H ave a free talk.Last week I went the Chishan Park. I walked along the lake.And I saw beautiful flowers and trees there.It was very funny. Now I want to know more about you.T:Where did you go ? Ss: I went to... T: What did you see there? Ss: I saw...Wow, it was very funny.Step2 .Leading-in1.Watch and answer:Boys and girls.I think all of you saw many funny things.What about our friends Sam,Amy and Linging?First,let’s watch and answer:What did they see? Please watch carefully! What did they see?Now have a match. What did Amy see? A 、B or C. Who can answer?(1) Yes,she saw a dog. It wore a coat.(同时学习“wore ”)(2) What about Sam? That’s right.(3) And Lingling …Yes,she saw a man.It wore a skirt.It was very funny. 2.Another man.Let’s see another funny man.Look!Who’ this? Ss: Deng Chao. He wore a2. 听、说、读并正确使用单词：wore 、women 、actor 、told 、joke 、after 、show 、ready 以及这些单词的呈现。
五年级英语下册Module9Unit1Welaughedalot第1课时教案外研版
批注
Step1:Warming-up
1.Greeting.
2.Came（游戏环节）
操练方式:准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上,让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词。
Step2:Presentation
1.Words Learning!
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向学生展示图片，结合PPT上放映的内容，带领学生学习一些新单词，如laugh,com等。
2.Sentences Learning!
老师放映课件，PPT展示本课重点句型:Welaughed a lot.我们开怀大笑。
3.Conversation Part!
教师立足于课本,引导学生学习对话。
4.Short Article Learning!
教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。教师向学生解释信件内容，并让学生反复听读。
(1)Listen, circle the past forms ofverbs and then have a dictation.
(2)Listen and answer.
Step 4: Homework
让学生用书信的形式给老师写一篇关于“Children's Day”的小短文。
【板书设计】
Unit1We laughed a lot.
The men wore women's clothes.
The women wore men's clothes.
The actors told lotsof jokes.
Module 9
Unit 1 We laughed a lot.
五年级下册英语教案-Module9.Unit1.We-laughed-a-lot-外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9. Unit 1 .Welaughedalot 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元，主题为"Welaughedalot"，教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的有趣经历，让学生学会使用一般过去时来描述过去的动作和状态。
课程内容涉及日常活动、娱乐活动等话题，通过生动的情景对话，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的情景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 正确运用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 理解并运用过去时态的动词变化规则。
3. 能够在情景对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句型。
3. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一首与过去经历相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的重点单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。
3. 情景对话：设计一些与过去经历相关的情景对话，让学生分组进行练习，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
5. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
板书设计1. Module 9. Unit 1 .Welaughedalot2. 重点单词和短语：laughed, played, visited, went, did等。
3. 重点句型：What did you do yesterday? I laughed a lot.4. 过去时态的动词变化规则。
Module9Unit1Welaughedalot.(教案)-五年级英语下册(外研版三起)
Module 9 Unit 1 We laughed a lot一、教学目标1.语言力量：〔1〕把握词汇:wore,women,actor,told,joke,funny,after,show,ready.〔2〕理解和运用句型:The man wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.〔1〕对过去式的理解及相关句型的运用。
〔2〕熟知英语书信的格式。
3.思维品质：在课堂沟通中留意倾听，乐观思索：〔1〕培育同学学习爱好和调动学习乐观性，增加与人沟通、与人合作的意识。
〔2〕了解不同国家的文化。
二、学情分析本课的教学对象是五班级同学，他们学习英语已有三年时间，具备了肯定的英语学习力量，并把握了局部不规那么动词的过去式。
同学在之前的学习中有接触到过去式，对动词的变化规那么也有肯定的了解，本课学习讲故事、共享故事是同学喜闻乐见的内容，在这种根底上让同学理解过去式的表意功能难度并不大。
三、教学重点重点：〔1〕能听懂，会说，认读单词wore/ actor/ tell told/ joke / funny〔2〕能听懂，会说，认读句式The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. 能比拟精确地描述过去发生的事情。
四、教学难点〔1〕能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
〔2〕能借助文字创编故事。
五、教学用具单词卡、PPT六、教学过程Step1.Warmming up1. Greeting to each other.2. Free talk:T:Guess:What did I do yesterday?Ss:Did you wash clothes?〔引入，让同学说昨天去哪了，做了什么，简洁复习过去时。
五年级下册英语教案-M9Unit1Welaughedalot外研社(三起)
五年级下册英语教案M9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本单元围绕过去发生的事情展开，主要学习一般过去时态。
教学内容包括描述过去活动的动词短语，如“played football”, “watched a film”等，以及询问和回答过去活动的句子结构。
学生将通过听、说、读、写的活动，掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识描述自己过去的经历。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的过去时态的问答。
4. 学生能够通过小组合作，完成相关任务，提高合作学习能力。
教学难点1. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对于过去式动词的构成和变化的掌握。
3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 学生手册：用于学生记录和练习。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾过去的活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解本节课的重点词汇和句型。
3. 操练：通过师生互动、生生互动，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交际。
板书设计1. M9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：play football, watch a film, visit the museum, have a picnic, go swimming3. 重点句型： What did you do last weekend? I played football/visited the museum4. 过去式动词变化规则：一般动词加ed，结尾有e的动词只加d，结尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读动词，双写尾字母加ed 作业设计1. 完成练习册的相关练习。
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。
教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。
2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。
2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。
教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。
板书设计关键词汇和短语主要句型语法点：一般过去时的构成课堂活动安排作业设计1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。
2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。
Module9Unit1Welaughedalot(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 9 Unit 1 We Laughed a Lot一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写单词：often, friend, school, lot, every, week, like, sports, music, dance, read, books, watch, TV, visit, museum, park, zoo。
（2）能够正确运用情态动词 can 描述能力。
（3）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：能够正确运用本课所学单词和句型描述过去发生的事情，提高语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会与朋友分享快乐。
二、教学内容1. 单词：often, friend, school, lot, every, week, like, sports, music, dance, read, books, watch, TV, visit, museum, park, zoo。
2. 句型：（1）What did you do last weekend?（2）I often visited the museum with my friends.（3）We watched TV and laughed a lot.3. 语法：一般过去时。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词：often, friend, school, lot, every, week, like, sports, music, dance, read, books, watch, TV, visit, museum, park, zoo。
（2）句型：What did you do last weekend? 和一般过去时的运用。
2. 难点：一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五年级下册英语教案Module 9Unit 1 We laughed a lot∣外研版(三起)
《Module9 Unit 1 We laughed a lot》教案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
【教学目标】1.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot外研社(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社五年级下册英语Module 9 Unit 1 We laughed a lot。
本节课主要围绕过去的有趣活动展开，通过学习本节课，学生能够用英语描述自己过去的有趣经历，并能够询问他人过去的活动。
教学目标1. 学生能够理解并运用过去时态描述过去的活动。
2. 学生能够听懂并准确使用与过去活动相关的词汇和短语。
3. 学生能够通过阅读课文理解大意，并能够回答与课文内容相关的问题。
4. 学生能够通过写作练习巩固过去时态的运用。
教学难点1. 过去时态的运用：学生需要掌握动词过去式的变化规则，并能够在句子中正确运用。
2. 词汇的运用：学生需要掌握与过去活动相关的词汇，并能够在口语和写作中准确运用。
3. 课文的阅读理解：学生需要通过阅读课文理解大意，并能够回答与课文内容相关的问题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示课件。
2. 教学卡片：用于展示和复习与过去活动相关的词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过与学生谈论过去的有趣活动，引起学生对本节课话题的兴趣。
2. 课文学习：播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。
教师讲解重点词汇和句型，学生进行模仿和练习。
3. 语法练习：通过练习题和例句，学生学习和巩固过去时态的运用。
4. 口语练习：学生分组进行口语练习，用英语描述自己过去的有趣经历。
5. 写作练习：学生根据教师提供的提示，用英语写一段关于自己过去的有趣活动的短文。
板书设计1. 课程Module 9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：laugh, play, visit, go, do3. 重点句型： What did you do last weekend? I visited my grandparents.4. 过去时态的变化规则：动词过去式的变化规则。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot (说课稿)-2022-2023学年
Module 9 Unit 1 We laughed a lot教学背景本单元是2022-2023学年英语五年级下册外研版（三起）的第九模块第一单元，主题为“Laughter is the best medicine”。
本单元的教学内容主要围绕“笑”这个主题展开，通过学习相应的词汇、听、说、读、写等语言技能以及文化意识，提高学生的英语水平并丰富学生的文化知识。
教学目标本单元的教学重点是让学生掌握关于“笑”这个话题的相关词汇和表达，提高能够听、说、读、写英语的能力，同时培养学生的文化意识。
具体目标如下：1.能够听懂关于“笑”这个话题的对话和短文，并能够从中获取信息。
2.能够流畅地与他人交流表达自己的笑点及原因。
3.能够阅读简单的有关“笑”的短文，并理解其中的意思。
4.能够写出关于“笑”这个话题的句子，并且能够进行简单的书写。
5.培养学生的文化意识，让学生了解到不同文化的不同笑点和表现方式。
教学内容和重点教学内容1.生词和短语：laugh, funny, joke, humor等。
2.能力训练：听、说、读、写。
3.文化意识：了解不同文化的不同笑点和表现方式。
教学重点1.单词和短语的掌握。
2.能够流畅地与他人交流表达自己的笑点及原因。
3.能够阅读简单的关于“笑”的短文并理解其中的意思。
教学过程课前准备1.确认学生对于“笑”的理解。
2.整理好相关的教学材料。
主要教学环节Step 1：Lead-in1.Play a short video about making people laugh.2.Ask students some questions about the video:–What happened in the video?–Did you enjoy it?–Do you think making people laugh is important? Why or why not?Step 2：Vocabulary and phrases1.Introduce the new vocabulary and phrases:–laugh–funny–joke–humor2.Ask students to repeat each word after the teacher and encourage them to use the words in sentences.Step 3：Listening1.Listen to a conversation about jokes.2.Ask students to answer the questions about the conversation.–What do they think is funny?–What is their favorite joke?Step 4：Speaking1.Ask students to turn to a partner and share their favorite joke.2.Encourage students to ask questions and laugh together.Step 5：Reading1.Read a short passage about different types of humor.2.Ask students to answer the questions about the passage.–What are some different types of humor that people enjoy?–What is your favorite type of humor?Step 6：Writing1.Ask students to write a sentence about their favorite joke.2.Encourage students to share their sentences with the class.Step 7：Cultural Awareness1.Show students some pictures or videos of comedians from different countries.2.Ask students to discuss the differences and similarities in the comedians’ humor.课后作业1.Ask students to write a short paragraph about their favorite type of humor.2.Encourage students to share their paragraphs with their classmates.教学评价本节课主要通过引导学生了解“笑”的话题，帮助学生掌握关于“笑”这个话题的相关词汇和表达，提高能够听、说、读、写英语的能力，培养学生的文化意识。