人教版初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》
3.楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。
[动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令 众游客如痴如醉。] 4.楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主
状元成才路
人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
状元成才路
[宾主交流民俗图——热情、融洽。]
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状元成才路 状元成才路
思考：丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久 和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。 为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
雪
冰 状元成才路
水
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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二、读课文3-15自然段，说一说一滴水先后去 了哪些地方？
来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞
状元成才路
来到丽江古城 状元成才路
在四方街漫游
P、一滴水在四方街经过了哪些地方？读课文， 找找看。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过 挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院 子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
状元成才路
席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
主要作品： 诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月
光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》， 长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日 益在丰盈》。
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字词学习
驿道（ yì ） 草甸（diàn） 矗立（chù ）
一滴水经过丽江
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学习目标
1.理解“读读写写”中的词语，掌握其音、形、 义。 2.通过朗读，感知“水”的行踪，弄清文章的层
状元成才路
次结构。 状元成才路
3.体会与感悟作者写景中所饱含的思想感情。
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状元成才路 状元成才路
作者名片
阿来，男，藏族，四川省马尔康县人，当代著名 作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主
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课后作业
1. 查阅相关资料，了解更多有关丽江，有关四 方街的信息。
2. 选一个你喜欢的地方状元成，才路 模仿课文写一篇文章。
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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深入探究
１.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴 水在丽江的旅行，这样子写有什么样的好处？
（1）将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣， 使文章更加形象生动，富有状元成艺才路 术魅力。
（2）作者用第状元成一才路 人称的视角来写，使读者产生 身临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。
写作思路。
状元成才路
课文可以分为三部分。
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
第一部分（1-2）：写“我”由雪变成冰川，再 变成一滴水。 第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。 第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边， 汇入了江海。
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课文解读
一、读课文第一部分，说说水的蜕变经历了那几个 过程？
极其富有纳西族的民族特色，市井 民俗图——热闹、勤奋
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四、一滴水离开中河后又看见了什么？请简要 概括一下。 1.院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一 朵香气隐约的兰花上。 [浇花民俗图——平和、悠然] 2.我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。 [休闲民俗图——恬静、和谐]
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闸口（ zhá ） 徘徊（pái huái）翡翠（ fěi ）
掺入（chān）
砚池（ yàn ） 状元成才路
蘸到（zhàn）
状元成才路 状元成才路
渠水（qú ） 擦拭（cā 状元成才路 shì ） 硕大（shuò）
咕咚（ɡū dōnɡ） 老柏树（ bǎi ）
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整体感知 读课文，划分文章层次，理清作者的
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状元成才路 状元成才路
主旨概括
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待 终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美的 自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江 的向往与热爱。
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文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活， 但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变 了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈 你的看法？
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中 心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势 而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺 术美和地域特色。
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五、“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式 走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样 的情怀？
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓 郁的建筑，体会了丰富多彩的民俗民风，美感袭 身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴 水热情、奔放的新生活。
人教部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》课件 (共29张PPT)
玉河
四方 街
黑龙 潭
细节感知
Details of perception
这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪
细节感知
Details of perception
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
带你走近“四方街”
四方街在历史上就是一个商品交易场 所。丽江古城始建于宋末元初，迄今 已有800余年历史，展现着汉、藏、 白等各民族和谐相处的生动景观和多 元文化形态。
语文老师 部编版初中语文八年级下册
目眩 神迷
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异；
整体感知
Overall perception
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路
第一部分 1-2
写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
写一滴水的漫长旅行。
第二部分 3-15
第三部分 16
写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
整体感知
Overall perception
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、 奔放的新生活。
细节感知
Details of perception
丽江作为历史文化名城，它的建 筑也是别具一格的，作者又向我 们描绘丽江了哪些建筑呢？思考 这此建筑有什么特点？或：丽江 古城以建筑的独特驰名中外，游 览丽江，必观赏其建筑特色，请 同学品读全文，找到描写的古建 筑？
语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》知识点汇总
语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》知识点汇总一、作者简介阿来阿来，藏族，著名作家。
代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。
长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
二、故事背景2012年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。
丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。
《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。
三、理解词义1.矗立：高耸地立着。
2.映照：照射。
3.苍劲：①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。
4.眺望：从高处往远处看。
5.蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
6.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
多形容所见情景令人惊异。
四、课文分段第一部分（①⑤）：叙述一滴水经历漫长的黑暗与等待后，游览丽江的情形。
着重展现丽江古城的自然风景之美。
第二部分（⑥⑩）：叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形，展现了丽江古城的建筑之美。
第三部分（??）：叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的情形，展现丽江古城的民俗之美。
第四部分（?、?）：交代一滴水离开丽江，奔向大海。
五、问题归纳1.文章开篇我是一片雪的作用是什么?轻盈一词有什么表达效果?开门见山地点出我是一片雪，奠定了行文的基调，表明作者将以物的口吻来叙述故事。
轻盈一词准确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿态轻柔优美的样子。
2.是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
句子中的两个喧哗意思一样吗?各是什么?意思不一样。
第一个喧哗指水多声大而显得水声嘈杂；第二个喧哗指我们由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。
3.经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是一个山间美丽的大盆地。
这句话是什么描写?有什么作用?运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。
人教部编版八年级语文下册第20课 一滴水经过丽江 课件
重点探究
2.如果你是一名导游，打算如何引领外地游客游览丽江并介绍其独特 的美？
大家好，欢迎来到丽江，现在，我将带大家游览丽江最著名的 景点——丽江古城，请跟我来。
朋友们！此刻我们正在漫步古城。大家看，在我们的周围是鳞 次栉比的纳西风格的民居。清清的溪流穿过街道，一座座小桥如彩 虹横跨小溪，一排排垂柳在清风中摇曳，虽是云贵高原小镇，却颇 有江南水乡的特色。
重点探究
丽江真美，美在建筑。城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的 地域特色。四方街，交通四通八达，周围小巷通幽，街道形状像印玺，具有 独特艺术美和地域特色。街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水 洗净街道，地域特色明显。 水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览 古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念”，“水车转轮 缓缓升高”，地域特色突出，游客们才会以此为背景摄影留念。 小桥：历 史悠久，数量大，形式多。有的桥建于明清时期，形式有廊桥（风雨桥）、 石拱桥、石板桥、木板桥等，富有地域特色。
3.解释下列词语的意思。 （1）依止：依托，依附。 （2）喧哗：形容声音大而杂乱。 （3）轻盈：形容人或物动作、姿态轻柔优美漂亮。 （4）目眩神迷：多形容所见情景令人惊异。
学习引导
根据课文内容填空。
全文以“ 一滴水 ”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再 变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、 草甸 、 落水洞、 黑龙峰 、四方街、街道店面、 纳西人院子 ，最 后奔流到金沙江边的经历。“一滴水”将所见景色娓娓道来， 赋有浪漫和童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人 情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。
重点探究
丽江真美，美在构图。纵观全文之丽江古城画，构图有三角形、圆形、 曲线。远景的玉龙雪山是三角形，让人产生一种稳定之感。中景的丽江古城 是“硕大的银盘”，是圆形，使画面具有强烈的向心力和整体感。中景里的 “潭水映照雪山”构成的倒立三角形，又与远景的玉龙雪山的三角形遥相呼 应，呈现出了既稳重又活跃的画面效果。玉河是曲线，它穿越树林、村庄、 丽江坝、四方街、小桥、庭院、田野、丽江街道，顺水流而设，给人一种动 态美的感觉。三角形、圆形、曲线的构图，让丽江古城画内容丰富，主次分 明，主题突出，赏心悦目。
部编人教版初中八年级语文下册《一滴水经过丽江》课件
深入探究
１.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴 水在丽江的旅行，这样子写有什么样的好处？
（1）将自己比作水, 增加了读者的阅读兴趣, 使文章更加形象生动, 富有艺术魅力。 状元成才路
（2）作者用第状元成一才路 人称的视角来写, 使读者产生 身临其境的感受, 使作者更直接的表达自己的情感。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
赠送以下课件
猜一猜： 方形小洞， 开在屋顶。
你知道这是什么吗？
天窗
今天我们一起走进著名作家茅盾的《天 窗》，看看他关于天窗的记忆是怎样？
3 天窗
第一课时 第二课时
第一课时
茅盾（1896—1981年） 原 名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。 浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现 代著名作家、文学评论家、文化 活动家以及社会活动家。
20 一滴水经过丽江
R·八年级语文下册
学习目标
1.理解“水”在文中的象征意义。（重点） 2.掌握“水”的行踪, 弄清文章的层次结构。 （难点）
状元成才路
3.体会与感悟作者状元成才所路 寄托的思想感情。（重点）
状元成才路 状元成才路
作者名片
阿来, 男, 藏族, 四川省马尔康县人, 当代著名 作家, 茅盾文学奖史上最年轻获奖者, 四川省作协主
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等 待终于游过丽江的一段旅程, 展现了丽江的优美 的自然景观和悠闲的人文风情, 抒发了作者对丽 江的向往与热爱。
艺术特色
1.语言简洁生动, 艺术魅力浓郁。 文章语言简洁优美, 作者以自己喻水, 是文章
一大亮点, 丰富了整个文章状元成才的路 内容, 使文章更加富 有感染力, 吸引了状读元成才路 者的阅读兴趣。
《一滴水经过丽江》教案 初中语文人教版八年级下册
学生梳理出路线图(小组图片展示出来)：
经过树、花、驿道、纳西族村庄、来到丽江坝——奔流走过草甸、落水洞——来到丽江古城——在四方街漫游.文，整体感知
1指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍。
驿道（yì） 草甸（diàn） 矗立（chù） 闸口（zhá） 徘徊 pái huái）
翡翠（fěi） 掺入（chān） 砚池（yàn） 蘸到（zhàn） 渠水（qú）
擦拭（cāshì） 硕大（shuò） 咕咚（gū dōng） 老柏树（bǎi）
参考一滴水旅程，为下文写一份旅游攻略。
以物（一只荧火虫、一株花、一片落叶、一朵云、一阵风、一块石头、一本书……）为叙述角度介绍我们的贺州，（所至、所见、所感。）
板书设计：
一滴水经过丽江
这是______的一滴水叙述角度（物）
这是______的丽江 游记
如果我是一滴水（一条鱼、一只荧火虫）……
结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话？
示例：因为丽江古城（四方街）的美好，这滴水充满憧憬和向往，它从玉龙雪山山顶奔流直下，就为了去往这美好的地方。
作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静淳朴自然的生活的歌颂。
环节五： 小试牛刀
《一滴水经过丽江》教案
教材分析：
《一滴水经过丽江》是部编版初中语文八年级下册第五单元的一篇自读课文。本单元所选择的课文体裁都是游记，通过游览见闻，描摹山水风光，引用人文古迹，抒发作者情思。丰富学识见闻，增长见识。本文作者阿莱永一滴水视角，带领我们游览丽江，歌颂祖国大好河山，领略祖国文化的魅力。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼀滴⽔经过丽江》是阿来写作的散⽂，本⽂通过描写⼀滴⽔的旅⾏，讲述丽江的风情。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第20课《⼀滴⽔经过丽江》课⽂原⽂ 我是⼀⽚雪，轻盈地落在了⽟龙雪⼭顶上。
有⼀天，我醒来，发现⾃⼰变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在⼀起，缓缓向下流动。
在许多年的沉睡⾥，我变成了⽟龙雪⼭冰川的⼀部分。
我望见了⼭下绿⾊的盆地——丽江坝。
望见了森林，⽥野和村庄。
张望的时候，我被阳光融化成了⼀滴⽔。
我想起来，⾃⼰的前⽣，在从⾼空的雾⽓化为⼀⽚雪，⼜凝成⼀粒冰之前，也是⼀滴⽔。
是的，我⼜化成了⼀滴⽔，和瀑布⾥另外的⽔⼤声喧哗着扑向⼭下。
在⾼⼭上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙⼤声喧哗。
⼀路上，经过了许多⾼⼤挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做⼭茶。
经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄⾥的⼈们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。
那真是⼀个⼭间美丽的⼤盆地。
从⽟龙雪⼭脚下，⼀直向南，铺展开去。
视线尽头，⼏座⼩⼭前，⼈们正在建筑⼀座城。
村庄⾥的⽊匠与⽯匠，正往那⾥出发。
后来我知道，视野尽头的那些⼭叫做象⼭，狮⼦⼭，更远⼀点，叫做笔架⼭。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的⾸领⽊⽒家族率领百姓筑起了名扬世界的四⽅街。
四⽅街筑成后，⼀个名叫徐霞客的远游⼈来了，把⽟龙雪⼭写进了书⾥，把丽江古城写进书⾥，让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着⽜⽺的草甸上，我也要去四⽅街。
但是，眼前⼀⿊，我就和很多⽔⼀起，跌落到地底下去了。
丽江⼈把⾼⼭溪流跌落到地下的地⽅叫做落⽔洞。
落⽔洞下⾯，是很深的⿊暗。
曲折的⽔道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩⽯的味道的地下，我⼜睡去了。
再次醒来，时间⼜过去了好⼏百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多⽔从象⼭脚下的⿊龙潭冒出来。
咕咚⼀声翻上⽔⾯。
看见很多不同模样的⼈。
⿊头发的⼈，黄头发的⼈。
⿊眼睛的⼈，蓝眼睛的⼈。
我看见了潭边的亭台楼阁。
语文部编人教版八年级下册版20课一滴水经过丽江同步课件
巩固提升 4、课文中有大量的关于丽江的民风民俗的描写，
课堂小结
丽江，是构成我国悠久历史文化的重要元素，在我们五千年的历史长河中，我们的祖先为我们留下的绝美的文化遗迹足以让世人眩目。我们应该多从书本或网络上了解我们祖国的这些历史遗迹，从而认识我们祖国的伟大。
深层探究 7、第14段中，作者说“在这里，尽情欢歌处，
深层探究
8、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
（1）丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色
（2）可以多角度展开描写；
（3）如童话般奇幻，充满童趣。
深层探究 8、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写
深层探究
9、本文表达了作者怎样的思想感情？
深层探究9、本文表达了作者怎样的思想感情？ 本文
写法探究
第一人称
借物抒情
写法探究第一人称借物抒情构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切
拓展延伸
拓展延伸 对丽江一草一木的依恋，流露出作者对丽江无限热
巩固提升
1、给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚池（ ）如同一块碧绿的璞玉。(2)牛源的山水画笔墨苍劲（ ），浑厚中不乏灵动。(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓（ ），美极了。(4)山上的塔静静地矗立（ ）在那里，不知道会不会孤单？
赶路、建设……构成了丽江民俗画
深层探究 4、作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你
深层探究
5、作者从一滴水的视角给我们详细介绍了四方街，请说说作者都介绍了些什么？
人教版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》教案
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围较为活跃。但我也注意到，部分小组在讨论过程中，存在个别成员参与度不高的情况。为了提高全体学生的参与度，我考虑在下次活动中，可以设置明确的角色分工，让每个学生都有事可做，有话可说。
-生字词的掌握：学生需要掌握并运用课文中出现的生字词，如“潺潺”、“斑斓”、“古朴”等，以便于丰富自己的词汇量和表达能力。
-作者情感的体会：通过课文的学习，学生应能体会到作者对丽江的深厚情感，以及字里行间所流露出的对自然和文化的热爱。
-丽江文化的认识：学生需要了解课文所反映的丽江古城的历史文化，认识到地域文化对个体的影响，以及文化传承的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过具体事物表达对家乡或熟悉地方的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，并启发他们如何将这些美好通过写作表达出来。
-在认识丽江文化时，教师可结合课文内容，介绍丽江古城的历史背景、建筑特色、民族风情等，增强学生的文化意识。
2.教学难点
-阅读理解的深化：学生往往在理解课文深层含义和作者写作意图上存在困难，需要教师引导，帮助他们挖掘文本背后的意义。
-写作手法的识别：学生可能难以把握作者使用的象征、比喻等修辞手法，需要通过具体的例句和教师的详细解释来理解。
初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文
初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文我是一片轻盈的雪，落在了玉龙雪山的顶上。
有一天，我醒来时发现自己已经变成了坚硬的冰，与更多的冰一起缓缓流动。
在多年的沉睡中，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
从高处望去，我看到了山下的绿色盆地——丽江坝，看到了森林、田野和村庄。
当我被阳光融化成一滴水时，我想起了自己的前世，从高空的雾气变成一片雪，然后凝结成一粒冰，最终又化成了一滴水。
我和其他水一起喧哗着从瀑布中冲下，敞开喉咙大声喊叫，经过许多高大挺拔的松树和杉树，还有开满鲜花的杜鹃和山茶。
我们经过马帮来往的驿道，穿过纳西族的村庄，人们都在说着“丽江坝，丽江坝”，这是一个美丽的山间大盆地，从玉龙雪山脚下一直向南延伸，直到视野尽头，几座小山前，人们正在建造一座城市。
后来我知道，那些山叫做象山、狮子山，更远一点是笔架山。
那时是明代，纳西族的首领XXX家族率领百姓建造了名扬世界的四方街。
四方街建成后，一个名叫XXX的远游人来了，把玉龙雪山和丽江古城写进了书里，让它们的名字流传开来。
我已经奔流到了丽江坝上放牧牛羊的草甸，我也想去四方街看看。
但突然一黑，我和其他水一起跌落到地下的落水洞里。
落水洞下面是深不见底的黑暗，蜿蜒曲折的水道和安静的深潭。
在这充满寂静和岩石气息的地下，我又睡去了。
数百年后，我被亮光惊醒，和其他水从象山脚下的黑龙潭中涌出来。
我看到了不同模样的人，黑头发的人、黄头发的人，黑眼睛的人、蓝眼睛的人。
我看到了潭边的亭台楼阁、花和树，还看到了玉龙雪山，它晶莹夺目地矗立在蓝天下。
XXX映照着雪山，真是让人目眩神迷。
人们在桥上、在堤上，说着不同的语言，但每个语言中都频繁出现着“丽江，丽江”。
此时的丽江已经是一个大城市了，不仅有最初建城的纳西人，全中国和全世界的人都要来丽江，看四方街和玉龙雪山。
我想起了跌进落水洞前的心愿，要流过四方街。
顺着玉河，我来到了四方街前。
八下语文《一滴水经过丽江》生字拼音、词语解释
八下语文《一滴水经过丽江》生字拼音、词语解释《一滴水经过丽江》是八年级语文课本中的一篇文章，通过描述一滴水从高山流到丽江的过程，展现了丽江的美丽与人文景观。
本文的生字拼音和词语解释如下：一滴水经过丽江yī dī shuǐ jīng guò lì jiāng生字拼音：1. 丽江：lì jiāng2. 高山：gāo shān3. 奔流：bēn liú4. 云雾：yún wù5. 瀑布：pù bù6. 茂密：mào mì7. 蒸发：zhēng fā8. 凤凰古城：fèng huáng gǔ chéng9. 青石板：qīng shí bǎn10. 蜿蜒：wān yán11. 渔火：yú huǒ12. 波光粼粼：bō guāng lín lín13. 画卷：huà juàn14. 纪录：jì lù15. 溪涧：xī jiàn16. 纵然：zòng rán17. 泪水：lèi shuǐ18. 千姿百态：qiān zī bǎi tài19. 彩蝶：cǎi dié20. 四季如春：sì jì rú chūn21. 非凡：fēi fán22. 风景名胜：fēng jǐng míng shèng23. 天坛：tiān tán24. 三叠泉：sān dié quán25. 千古绝胜：qiān gǔ jué shèng词语解释：1. 丽江：指中国云南省的丽江市，旅游胜地，世界文化遗产。
2. 高山：海拔较高的山脉或山峰。
3. 奔流：形容水流迅速地向前流动。