周建斌-北大学生的成功与家庭教育的关系
高材生成功家庭教育27 和谐的学习型家庭构建
高材生成功家庭教育(jiā tínɡ jiào yù)研究与实践中心
家庭关系(guān xì)的种类
夫妻 关系
亲子 关系
复式家 庭(jiātíng)
关系
第七页，共二十五页。
高材生成功(chénggōng)家庭教育研究与实践中心
第八页，共二十五页。
高材生成功家庭教育研究与实践中心
〉在与孩子关系方面，清华(qīnɡ huá)/北大学生家长的评价：
56.1% 26.0% 16.6% 0.5% 0.2%
关系密切，非常和谐 相处融洽，关系和谐 偶尔发生争执争吵，但总体比较和谐
经常发生争吵，关系不太和谐
交流不多，也很少争吵，但关系并不和谐
〉在与父母关系方面，清华/北大学生的评价是：
92.3% 与父亲的关系“非常(fēicháng)和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。
第五页，共二十五页。
高材生成功家庭教育研究与实践(shíjiàn)中心
家庭成员关系融洽
清华/北大学生的家庭告诉(ɡào sù)我们： 所谓和谐家庭是指家庭成员之间关系融洽、感情深 厚、交流顺畅，有共同的荣辱观、成就观、幸福观， 有共同的生活追求与生活态度的家庭。 家庭成员关系融洽，则是和谐家庭的最主要标志。
现场有多少家庭 是复式家庭 ？ (jiātíng)
(jiātíng)
您认为复式家庭有哪些利弊？
第二十页，共二十五页。
高材生成功家庭教育研究与实践中心
三代人互相Hale Waihona Puke 顾大家(dàjiā)都得到好处
复式家庭的 三大 优 (sān dà)
点
经济上获得支持(zhīchí) 成家立业有保障
讲义1：北大学生成功与家庭教育的关系
北大成功家庭教育家长课堂系列讲义主题：北大学生成功与家庭教育的关系*（本讲义根据多次讲座实践的流程和要点编写，仅供参考，讲师可以根据自己学校家长的情况灵活调整，设计自己的教案）授课流程及要点一、欢迎词；自我介绍教师备课栏欢迎家长朋友们来到[ ** 家长学校]，请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。
（欢迎词）我叫***，是***机构的老师，[**家长学校]（* PPT-1：大字显示主题）是由我们**学校与北京大学成功家庭教育研究课题组联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲座和研讨，传播成功家庭教育的科学理念和方法，帮助家长朋友们提升教育孩子的能力，有效解决教育孩子的问题。
孩子的成长和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够实现的；北大专家的调研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基础。
北大学生成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完美结合。
就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为基础，家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。
所以，我们今天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方法。
我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是《北大学生成功与家庭教育的关系》（* PPT-2：大字显示主题）（此话题为多课时授课，讲师视情况而定）面对如此严峻的就业形势，可爱的80后总结了他们的就业规律：（* PPT-3：大字显示主题）小时候家庭有钱学习很烂的孩子，现在都在开公司；家里没钱学习很好的孩子，都在做很累但收入不错的工作；家里有钱学习不错的孩子，工作比较轻松，并通过婚姻获得比较稳定的物质基础；家里没钱学习很烂的孩子，基本很难见到他们，处于社会底层。
请家长朋友思考一下，是不是身边也存在这样的现象？！（停顿5秒，目光扫视听众）（讲师看到有家长点头或者声称赞成时，要及时总结）：看来很多家长都认可这个就业现象。
不过您有没有留意到，同样是家里有钱，但是学习好的孩子将来会有一份轻松的工作，稳定的物质基础，过得非常舒适，而学习不好的孩子凭借自身很难找到好的工作，只得自己开公司，虽然赚钱却不轻松。
知识改变命运
构设鲜明，摆布科学。
二、文化环境：
文化环境：家庭成员共 同营造的一种氛围。在 浓郁的文化氛围中，让 孩子自然而然地喜欢学 习，养成主动型的学习 习惯。
数据1、状元家庭藏书 2300册；2、状元家长年 读书量43册。3、中、美、 犹太读书量比较
三、精神环境
是指家长的思想意 识、精神追求、综合 修养、智力活动对孩
1、迟缓满足孩子的需要
2、勇敢而科学地向孩子说“不” 3、孩子，你一定可以超越
党和国家高度重视家庭教育
为了提高广大家长的家庭教育 水平，全国妇联与国家教育部关 心下一代工作委员会专门开展了 关于学习型家庭的读书活动。
建立学习型家庭是我们每位家 长应该肩负的责任与使命。
跟踪179名状元的研究成果
第一册 《36位高考状元谈·
——我的中学生活》 第二册 《36位高考状元谈· ——我的复习与考试》 第三册《36位高考状元名师谈.
—提高你的学习成效》
第四册 《36位高考状元家长谈· ——与孩子一起成长》
我们为家庭提供的科研服务
“十·五”全国教 育科研成果大型普及 活动
北京大学· 全国万名 中学生学习能力跟踪 指导计划。
状元研究特征3 —同学融洽
1、善待他人——有爱心的孩子总能得 到别人在生活及学习上的帮助。（马） 2、赏识同学——孩子应该看到别人的 优点并表扬别人（厌学可能……） 3、同学资源——他们的优点是你前进的 坐标，现在与未来你都能够收益无穷 与同学友善交往是每个孩子快乐的源泉
状元70%是班干、他们与同学相处融洽
健康人格是成功者的定义
参与特训班的相关事项
1、家长高度重视家庭教育 2、自愿购买指导读物《高考状元从书》1套 3、留好收据，凭收据参加特训 4、收据编号就是将来跟踪服务的学号 5、将为购书的家庭，在孩子参加能力特训时建 立学习能力档案，提供免费的跟踪指导服务。 6、我们将定期通过网络或电话对孩子进行跟踪 指导。
北大课题组介绍页PPT文档
参与讲座专家简介
教育专家 闫兵义
法学硕士 北大社会调查研究 中心“专攻北大”课题组副组 长；课题组总设计师。专业研 究方向为教育社会学，主持参 与北大学生素质调研参与撰写 《人人可以上北大》、《亲手 培养一个北大学生》等专著。
参与讲座专家简介
教育专家 安天剑
北京大学资深讲师；北京大学 国际关系学院，法学学士、硕 士；北京大学学生工作部，教 育科科长；北京大学社会调查 研究中心“专攻北大”课题组 副组长、高级研究员、科研合 作负责人。在教育社会学、家 庭教育、高材生素质养成、公 共关系与人际沟通等领域发表 多本专著。
● 我们的专有题库是以考试要求的知识模块和学习的心理认知过程为基 础，分为不同的知识和能力要求，学生在使用过程中可以便捷、准确 地确认自己的学习状况和学习内容，便于学生正确认识自己的掌握程 度和不足，有的放矢，极大地提高了学习效率。
● 在多年的教学实践中，验证了本题库所体现的学习思想、方式的科学 高效，适应性广，对不同学习类型和掌握程度的学生都有极大帮助。
参与讲座专家简介
学习心理专家 林虎 北京大学社会调查研究中心高级 研究员、“专攻北大”课题组核 心专家； “专攻北大”心理训练 课程教练；多年从事教育工作， 在学习能力、学生的社会性发展、 教师心理、家庭教育等领域有丰 硕的研究和培养实践成果。
林老师在给学生做注意力训练
“专攻北大”课题组名师介绍
教育应用－－学习游戏软件
中小学课程的学习内容与游戏的有机结合。是将“专攻北大” 课题的科研思想、调查成果，以寓教于乐、寓乐于学的方式，以游 戏为载体，植入平板电脑之中。 目前已完成开发或正在开发的游戏有： ● 语文古诗配动画 ● 英语单词记忆游戏 ● 地理课学习游戏 ● 化学课学习游戏 ● 物理课实验游戏 ● 物理课学习游戏 ● 历史课学习游戏 ● 政治课学习游戏 ● 生物课学习游戏
家庭教育,学校教育协作架起孩子成功桥梁
家庭教育，学校教育协作架起孩子成功桥梁家庭教育和学校教育是孩子成长过程中至关重要的两个方面。
家庭是孩子最早接触并了解世界的地方，而学校则是孩子学习知识和扩展视野的场所。
两者的协作可以帮助孩子建立健康的成长环境，促进其全面发展和成功。
家庭教育是孩子成长的最基础，也是最重要的一环。
家庭教育主要体现在父母对孩子的关心、教育和引导方面。
父母是孩子最亲近的人，对孩子的成长具有直接的影响力。
父母要给予孩子充分的爱和关怀，尊重孩子的个性和需求，建立良好的家庭氛围，为孩子提供良好的成长环境。
父母还要对孩子进行正确的价值观和道德观的教育，培养孩子的品德和良好的行为习惯。
家庭教育还包括对孩子学习的引导和帮助，培养孩子的学习兴趣和自主学习的能力。
家庭教育也存在一些限制。
父母对教育理念和方法的认知可能存在局限性。
父母教育方式的传统性和经验主义容易导致对孩子成长的一些现象和问题认识的片面性。
父母的时间和精力有限，难以满足孩子全面的学习和成长需求。
家庭教育需要与学校教育相结合，互相协调和补充，以实现孩子成功成长的目标。
学校教育作为孩子成长的另一重要环节，具有较好的组织和资源优势。
学校教育从孩子进入学校开始，通过系统的教学计划和教学方法，提供丰富的学习机会和知识内容，培养孩子的各项能力。
学校教育还能提供很好的社交环境和交往机会，帮助孩子发展社交技能和人际关系。
学校还有专业的教师团队，能够针对不同的孩子需求进行个别化的教学和辅导。
学校教育也有一些局限性。
学校通常注重的是孩子的学业成绩，缺乏对孩子的全面发展的关注。
而且，学校教育往往面对大量学生，教师与学生之间的关系较为疏离。
这可能导致一些孩子在学校中感到孤立和不被重视，影响其学习积极性和成绩。
学校教育需要与家庭教育相结合，建立起真正关心和支持孩子的教育环境。
家庭教育和学校教育的协作非常重要，可以架起孩子成功的桥梁。
家庭和学校之间的良好合作关系，能够为孩子创造良好的成长环境和学习条件。
北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组介绍
北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习与成功家庭教育研究”课题组简称：“专攻北大”课题组北大社科部立项登记号：4131602019目录一、北京大学社会调查研究中心简介二、课题介绍●课题背景与选题意义●课题组的成立与发展●课题组的基本立意、基本内容与目标宗旨●课题组的研究过程和实施方案●课题组的实验总结报告三、专家团队四、研究成果五、课题应用（一）北京大学社会调查研究中心简介北京大学社会调查研究中心成立于1994年，是北京大学所属的市场调查、社会调查与信息分析的专业机构。
中心既能够根据政府、科研、商业机构的需求与委托，策划、设计、承接专项的调查研究项目，也能够有效的收集、整理、存储、分析统计各类信息并开展相关的服务；中心同时也是北大社会调查、信息分析方法与技术的科研中心与培训基地。
北京大学社会调查研究中心的优势：●敏锐的专业洞察力现中心的主要负责人长期从事社会研究方法与统计分析教学工作，并有着丰富的实践经验和多年的学术研究经历。
一方面，他们对社会现象有着敏锐的洞察力，另一方面，作为研究人员，他们自身长期关注各种社会问题和社会现象，这使得本中心在面对一个社会现象时，能有力地抓住问题的关键和核心，设计出有效的调查和研究方案，采纳合理的调查和研究方法。
●训练有素的专业队伍中心主要由受过严格社会学训练的专业教师组成，并聘用了数名正在北京大学社会学系就读的硕士和博士研究生作为工作人员，调查人员都是由北京大学或者其他各地高校社会学系的本科生和研究生组成。
他们谙熟各种调查研究理论和方法，并在社会学学科的实践活动中获得丰富的处理调查情景的经验。
而且，作为大学生，他们的身份使得他们在调查活动中拥有比较容易的进入路径。
我们的分析人员主要由社会学教授统计课程的教师和社会学专业的高年级研究生所组成。
出色的英语水平，以及与国际社会学界的紧密联系，使他们在分析过程中能采纳最先进的分析手段，紧跟最前沿的国际水平。
●完善的硬件设备中心目前拥有22台电脑及最新的数据处理软件，以供进行定量数据处理，同时拥有一个由北京大学社会学系师生共同组成的定性研究小组。
家校共育,助力学生合格成材
家校共育，助力学生合格成材发表时间：2020-08-10T01:35:31.032Z 来源：《中小学学校管理》2020年2月总第178期作者：雷红松[导读] 学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。
家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。
家庭是人生的第一所学校，父母是学生的第一任老师，学生的言行举止无形之中都有其家庭教育的烙印。
真正的家校合作，应该是家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。
唯有如此，家校共育才能既帮助家长提升家教品质，又能促进教师专业成长和学校发展。
雷红松湖北省十堰市武当山特区杨家畈小学442714一、重视家校共育，明确宗旨意义学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。
家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。
家庭是人生的第一所学校，父母是学生的第一任老师，学生的言行举止无形之中都有其家庭教育的烙印。
真正的家校合作，应该是家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。
唯有如此，家校共育才能既帮助家长提升家教品质，又能促进教师专业成长和学校发展。
二、转变传统观念，优化交流形式作为学校，要树立平等的沟通理念，不搞“一言堂”，要广泛邀请家长参与到学校管理、学生教育之中。
作为教师，要摆正心态，不高高在上，多一点宽容和理解，少一点批评和指责。
作为家长，也要体谅和理解教师工作的辛苦，要正确认识教师对孩子的批评，要理解并配合学校的育人工作。
学校作为开展学生教育活动的主要场所，教师尤其是班主任要主动搭建起“家”“校”之间沟通和联系的桥梁，通过及时有效地沟通弥补学校和家庭教育单方面的不足。
在交流形式的选择上，既要立足传统，又要有所创新。
三、打开学校大门，展示学生风采多年来，我校坚持开门办学，每学期利用一周到两周的时间，开展教学“开放日”等活动，邀请家长进校园、进课堂。
通过这种形式，既能让家长了解孩子的常态化学习的情况，又能让学生家长参与学校管理，对学校教育教学和常规管理提出宝贵意见，为学校的发展献言献策。
北大博士家庭教育方法
北大博士家庭教育方法
家庭教育是孩子成长的重要环节，也是家庭的重要任务。
作为一名北大博士，我深知家庭教育的重要性，并在自己的子女教育过程中积累了一些经验和方法，现分享给大家。
1.培养孩子的阅读兴趣
阅读是开拓孩子视野、提高孩子能力的重要途径，因此我们要注重培养孩子的阅读兴趣。
可以在儿童图书馆借阅适合孩子阅读的书籍，陪伴孩子一起阅读，引导孩子讲述自己的阅读体验和感受，增强孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2.注重孩子的人际交往能力
孩子的人际交往能力是孩子未来生活和工作中不可或缺的能力，因此我们要注重培养孩子的人际交往能力。
可以带孩子参加一些社交活动，比如儿童乐园、亲戚朋友聚会等，让孩子与不同的人交往，锻炼孩子的交际能力和社交技巧。
3.鼓励孩子参加有益的课外活动
课外活动是孩子综合能力的重要展示场所，也是孩子个性、兴趣和爱好的发掘和培养场所。
因此，我们要鼓励孩子参加有益的课外活动，比如体育运动、音乐舞蹈、科技创新等，让孩子在活动中体验成功和成长的快乐。
4.注重孩子的学习方法和思维能力的培养
学习方法和思维能力是孩子未来学习和工作的关键能力之一。
我们要注重培养孩子的学习方法和思维能力，可以通过启发式教育、游
戏化学习等方式，让孩子在轻松愉悦的氛围中学会思考、分析和解决问题的方法，提高孩子的学习效率和学习质量。
以上是我在家庭教育中的一些经验和方法，希望能对广大家长有所帮助，让我们共同为孩子的健康成长和美好未来而努力。
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• 在北大学生成功的三大“黄金定律”中，家庭教育对北大 学生中小学阶段的成长起到了关键作用。
• 北大学生的综合素质优秀才是他们高考成绩优异的根本原 因，而他们素质养成的基础是家庭教育——家长素质、家 庭环境与科学有效的教育方法，对他们的成长起到了决定 性的作用。
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[北大成功家庭教育] 系列课程
主题模块（一）
北大学生是如何炼成的： 北大学生素质养成特点分 析
同一所学校 同一个老师 同一间教室 同一本教材 同一套考卷 不同的大学 不同的结果
北大学生
• 一方面 : 卓越的学业成就 优秀的综合素质
• 另一方面: 智力普通的学生 来自普通的家庭
900万→3300名
（3）良好学习习惯的养成
85.8%
71.6%
小学阶段
78.4%
初中阶段 高中阶段
课题组调查数据
（4）8.1% 的北大学生来自经济相对困难的家庭
（5）2.8% 高中毕业于连县（区）重点都不是的普 通学校
（6）北大学生家长平均文化程度： 73% 是高中或高中以上； 6% 是初中以下； 其中 0.5% 是文盲或者半文盲；
课题组调查数据
（7）北大学生家长职业分布： 37.3% 是普通工人或普通职员； 10.6% 是“农林牧鱼”普通劳动者（含进城打工者）
； 2.6% 是小规模“个体经营户”； 教师、科研人员、公务员的 “比重”最大。（精英）
课题组调查数据
（8）有 72.1% 的家庭，家长经常能和孩子阅读同一本书籍， 并交流读书心得（读经典书）
对北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受益匪浅” 的各自 60 本书籍中,有 30 本是一样的
北大学生素质冰山模型
浮出 水面的 冰山
藏在水下的冰山
表面性的因素 优异的学习成绩 扎实的学科基础 全面的知识结构 综合的应用能力
决定性的因素
家庭教育与学校Leabharlann 教育作用下形成 的“核心学习素 质”
课题组调查数据
（1）上北大的主要原因排序
家庭教育因素 自主学习能力与方法 勤奋用功 学校教育因素 理想远大与目标明确 天资聪明
课题组调查数据
（2）北大学生确立清晰、稳定、自主学习目标的时间段
70.4%
32.4% 57.3%
小学阶段32.4% 初中阶段57.3% 高中阶段70.4%
课题组调查数据
北大学生
中小学阶段的总体状况
他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大； 他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全面、完整、清晰 的学习目标； 他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯； 他们的考试成绩稳定优异，但与其他同学一样也有过波动，可贵之处在于绝大多数 人能通过各种方式调节； 知识结构合理，求知欲强，特别是课外阅读习惯好； 在自我认知、人际交往和消费观念方面，他们比同龄人更理智。
北大学生的“成功黄金定律”
一、远大的人生理想和 明确的奋斗目标
二、高效率的学习与坚 持不懈的努力
三、成功家庭教育与学 校教育的完美结合
课题组调查数据
95.3% 的北大学生在中小学阶段与父母亲的关系 “非常和谐”；
87.5% 的北大学生认为，父母在“人格”、“品性” 等非智力因素方面的培养与塑造，对自己最终成功 考取北大的作用“很大”；
北大学生家庭的共同点
北大学生家庭的共同点
•家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操 •家庭成员关系融洽 •有浓厚的学习气氛 •家长对孩子有良好的教育方法与教育态度 •勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态 •干净、整洁的家庭环境
要培养高材生，学校教育必须与家庭教育相结合。
培训机构应积极建设家长学校，开展家庭教育工作， 为中国教育事业做出更大贡献，造福社会。