最新人教部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》》教案第二课时
16 家乡新变化(第二课时)大单元教学课件 统编版道德与法治二年级上册
16.家乡新变化
第二课时
内容总览
01 学习目标 02 新知导入 03 新知讲解
04 课堂总结 05 板书设计 06 作业布置
教学目标
核心素养：道德修养、责任意识、政治认同
初步感受家乡特色传统文化的丰富多彩，激发热爱家乡和家乡传统文 01 化的情感。 02 培 养 对 家 乡 特 色 文 化 的 传 承 意 识 。
做糖画。
只见老爷爷舀了半勺糖稀，熟练地一会 儿画粗线， 一会儿画细线，三下两下像变戏
法一样画出一只小兔子。周围响起了一片啧 啧的赞叹声，我被老爷爷高超的技艺迷住了。
听妈妈说，家乡的糖画已经有600多年的 历史，不过现在会画糖画的人越来越少。我 觉得真可惜，要是我能学会做糖画该多好啊!
我们可以为家乡 那些慢慢消失的传统 文化做些什么呢?
新知讲解
你知道家乡有 哪些特色小吃吗?
环节一家乡的传统
1、我们可以尝尝家乡的风味小吃，记住 那独特的味道。
新知讲解
环节一家乡的传统
新知讲解
环节一家乡的传统
2、我们可以学做传统小手艺，用手艺传承经典。
学习制作陶艺作品
新知讲解
环节一家乡的传统
3、我们可以学演家乡地方戏，传承文化基因。
练习戏曲动作
新知讲解
环节二我的家乡会更好
我希望河流更清澈~ 我希望道路更平坦~ 我希望交通更通畅~ 我希望人民更幸福~
新知讲解
为了让我们的家乡重现美好， 我们需要共同努力。
我们要关注环境保护， 支持可持续发展的经济项目， 传承和发扬自己的文化特色。 只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有
什么可以阻挡我们的脚步。
作业布置
我会提建议
人教版小学道德与法治二年级上册第四单元《16.家乡新变化》第二课时教学设计
课题：家乡新变化科目：道德与法治教学对象：二年级课时：第二课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《家乡新变化》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的最后一课。
上一课时的教学任务为“我家门前新事多”，引导学生从衣食住行、生活方式、风俗习惯、当地建设等不同的角度，通过不同的方式进行今昔对比，发现家乡的新变化。
本课时的教学内容为剩下的两个板块——“家乡特色代代传”“我的家乡会更好”。
在前面一堂课的基础上，本课时旨在激发学生传承家乡传统特色文化的兴趣和信心，增强传承家乡特色文化的使命感；同时引导学生对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，培养学生具有建设家乡的公民意识和责任意识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知道家乡的传统特色，感受其中的魅力，愿意主动接触、学习、传承家乡的传统特色文化；能主动关心家乡的发展，发现家乡建设发展中的不完美之处，对家乡的未来有美好的憧憬；激发参与家乡建设的热情，培养公民意识和责任意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）随着社会的进步与科技的不断发展，家乡的传统特色在孩子们的日常生活中正渐渐地淡去，他们从小接触到的都是随着社会的不断发展而出现的新鲜事物，对家乡的传统食品、手艺、戏曲等接触甚少，更谈不上了解和喜爱了。
家乡的传统特色蕴含着长期的文化积淀，只是现代社会日新月异，新生事物太多，孩子很少有机会能接触他们。
教师只要打造好平台，引导孩子们运用多种感官去接触、学习、感受这些传统特色，相信活泼、好奇心强的孩子们必然会被这些传统特色所吸引，感受其魅力，并为之折服。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教学设计
统编教材小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方16、家乡新变化（第二课时）一、教材分析《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。
本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
本课是《家乡新变化》中的第二课时。
在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。
因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
二、学情分析课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。
1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。
从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。
主要集中在基础建设等物质层面的变化。
对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。
在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。
有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。
有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。
因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。
小学道德与法治二年级上册第16课《家乡新变化》教学设计2课时
1.行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。
2.知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。
3.过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课是部编版二年级上册《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》第16课。本单元在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间。
4.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
3.评价：老师点评剪贴报。
总结提升
这一节课，我们通过调查分享，发现了常熟的变化，我们也真切地感受到咱们的家乡变美了，我们为家乡的发展感到骄傲。
学生活动
观察课本图片
说说自己的发现
说说自己的理解：
人们重视生活的质量，加强体育锻炼，健康生活。
参照课本图片，说说自己家以前是怎样祭拜祖先的，现在又是如何祭拜的。
师：嗯，你们找到的图片都很好，老师看了图片，确实感觉到了我们现在的服装变得更好看了。
（3）谁来说说“食”的变化？
预设1：奶奶告诉我，以前家里做饭，用的是土灶头，要烧草把和柴火，很呛人；但是现在，有燃气灶、电饭锅、电磁炉、微波炉，各种各样的新装备，做法方便多了。
预设2：爸爸妈妈小时候，家里招待亲戚朋友的时候，就在家里做饭吃，现在城里有很多大饭店，除了可以在家吃，也可以去饭店，多了一个选择。
师：是呀，城市道路交通不断完善，家家户户都有了小汽车，于是道路便拥挤了，尾气的排放量也大了，造成了空气污染，雾霾天更多了，马路上外卖小哥越来越多，他们肆意地穿行在大街小巷，这都是家乡存在的问题。针对这些问题，你有什么合理的建议吗？
部编版二年级道德与法治上册《16 家乡新变化》教学课件
清明节，我们家
3
改用鲜花祭拜祖先了。
4
5
我 家 现在喜欢锻炼的人越来越多了！ 门 前 新 事 多
这几年家乡的变 化可真不小，我家门 前就有不少新鲜事呢！
改造前的街道 改造后的街道
1
2 家乡变化大搜索
3
4
5
可以通过翻看老照片、走访
我 家
长辈、参观博物馆、查阅资料、
门 前
实地拍照等方法了解家乡的变化。
更 好
我希望__________，
我希望家乡明天更美好。
1
2
板书设计
3
4
5
板
家乡新变化
书
设
计
我家门前新事多 家乡特色代代传 我的家乡会更好
1
2
课后作业
3
4
5
家乡还有哪些需要改变的地方呢？你们
课 后
希望它变成什么样呢？让我们一起来憧憬，
作 业
画一画你心目中家乡的未来吧！
16 家乡新变化
新课导入
家乡新变化
家乡变了
草儿绿油油，果儿挂枝头， 处处像花园，城市换新颜。 修宽大马路，盖起新高楼。 生活更美满，日子奔小康。 锻炼好身体，修养好举止。 移风又易俗，时代新风尚。
目录
1 我家门前新事多 2 家乡特色代代传 3 我的家乡会更好 4 板书设计 5 课后作业
1
2
我家门前新事多
新
事
多
1
2
家乡变化大搜索
3
项目
爷爷小时候 爸爸小时候
4
5
家乡的街道、学校、 家庭住房等
我 家
家乡的吃穿住行等
门 前
家乡的精神生活、
最新部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》(第2课时)优质教学设计
16家乡新变化第2课时教学设计【教材分析】中国优秀传统文化是中国数千年历史中沉淀下来的文化精华，家乡的特色传统文化凝聚着家乡独有的文化底蕴，是家乡人智慧与勤劳的结晶，无论时代怎样变迁，那些优秀的具有地方特色的传统文化值得我们代代相传。
本课是小学道德与法治二年级上册第四单元《我生活的地方》第16课《家乡新变化》第2课时，旨在引导学生在生活中主动关注家乡有传统特色的文化，激发热爱、传承家乡传统文化的情感，增强传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【学情分析】了解家乡的特色、关注家乡发展是课程标准中设置的道德教育主题内容之一。
二年级的学生对家乡传统特色文化不太了解，需要老师引导，通过搜集资料、交流分享增加对家乡传统特色文化的了解，激发学生对传统文化的热爱，增强学生传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【教学目标】1.知道家乡特色是家乡的代表，凝结着家乡人民的智慧与勤劳。
2.感受家乡特色的丰富与美好，愿意主动接触、学习家乡的传统特色。
3.喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学重难点】1.教学重点：了解家乡传统特色，感受家乡特色的丰富与美好。
2.教学难点：喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学准备】教师：搜集、制作本课相关的视频资料，并制作课件；准备四样家乡传统美食。
学生：搜集有关家乡传统特色的照片，并打印出来。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.简单介绍闽南语；闽南语是我们家乡的特色。
2.抛出问题，揭示课题。
二、教授新课【活动一】家乡特色大搜索（一）阅读课本，了解小雯家乡特色。
1.阅读书本64页，思考：小雯给我们带来了什么家乡传统特色？她又是怎么介绍的？2.观看视频《做糖画》，感受糖画技艺的传承。
3.再次阅读书本64页，了解介绍家乡传统特色的方式。
4.学生交流，教师相机评价。
（二）小组合作，了解我们家乡特色。
1.小组交流合作：说一说自己搜集到的家乡传统特色。
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第二课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16.家乡新变化》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《家乡新变化》是《道德与法治》统编教材二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的第四课。
本课在前三课的基础上，侧重引导学生认识家乡的人文环境培育着人的品行。
本课内容由“我家门前新事多”、“家乡特色代代传”两个栏目构成，两个栏目之间层层递进。
此外，还通过插图故事，指导学生开展不同形式的调查活动，培养学生收集处理信息的能力。
通过不同途径、不同角度充分了解家乡的变化，在潜移默化中接受乡风熏陶。
二、学情分析低年级学生生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接接触，因此并不了解家乡的变化以及这变化和我们生活的密切联系。
而且他们的思维比较局限，对于家乡变化的了解可能比较局限在大事迹上，而疏忽了身边的细小变化。
在调查了解家乡变化的过程中，学生的途径和方式可能比较大同小异，基本上就是从爸爸妈妈的表述中了解，对于收集到的信息和资源缺少整合能力。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、行为习惯：尊重家乡传统，关心家乡发展，愿意主动接触、学习、传承。
2、知识与技能：知道家乡特色，了解家乡变化，主动参加家乡建设。
3、过程与方法：在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
4、情感态度价值观：感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲，对家乡的未来有美好的憧憬，能树立初步的公民意识和法制意识。
四、教学重难点1.教学重点：了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2、教学难点：对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
最新人教部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》》教案第二课时
人教版本道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第二课
时教学设计
人教版上学期教学资料
课堂小结家乡有悠久的历史，在这过程中积累了自己
的传统特色。
在社会瞬息万变的进程中，家乡也
是不断地变化着，但是有些东西是不变的，那就
是家乡的内涵，家乡的传统。
我们不仅要了解家
乡的传统，还要继承、弘扬家乡的传统文化，让
家乡特色代代相传。
板书家乡特色
家乡更美好
弘扬家乡传统文化
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学生每日提醒
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
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家乡特色
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请关注家乡发展，弘扬家乡传统文化。
思考家乡变化和不变化的地方
说说家乡的传统小吃
展示家乡传统特色
说出自己的愿望
让学生想一想变与不变的原因
呼应课本内容
在展示过程中宣传家乡特色
希望家乡变更好
课堂小结
家乡有悠久的历史，在这过程中积累了自己的传统特色。在社会瞬息万变的进程中，家乡也是不断地变化着，但是有些东西是不变的，那就是家乡的内涵，家乡的传统。我们不仅要了解家乡的传统，还要继承、弘扬家乡的传统文化，让家乡特色代代相传。
难点
传承家乡的传统文化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小鸟问：你有什么别人不知道德特长吗？
猫头鹰回答：一般人不知道，我的爪子有那么长。
小鸟说：不是啦，是特长，不是长短啦。
同学们，你们有什么特长吗？说一说你的特长。
同学们真的是多才多艺，有的会跆拳道，有的擅长画画，有的会京剧，有的会快板，皮影戏。这些特长中有和家乡的特色相关的吗？
说说自己的特长
调查学生的特长里和家乡传统相关的有多少
讲授新课
家乡特色代代传
思考一下，上节课讲的家乡的变化都是哪些方面的？有没有不变的地方？
变的是家乡的面貌，家乡的经济。虽然家乡变化很快，可有些传统却一直没变，这是为什么？
传统文化博大精深，源远流长，涵养着人们的精神思想。
传统第一站—风味小吃
尝尝家乡的风味小吃
人教版本道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第二课时教学设计
课题
家乡新变化
单元
四
学科
道德与法治
年级ห้องสมุดไป่ตู้
二
学习
目标
【知识与能力目标】知道家乡的变化，以及传统文化。
【过程与方法目标】通过收集材料，整理材料，对比发现，锻炼自主学习的能力。
【情感态度价值观目标】传统文化是家乡的底蕴，热爱传承传统文化。
重点
了解家乡的传统文化
说说你的家乡都有哪些传统小吃吧。
合肥的肥西老母鸡，想想都流口水。
藏族的酥油茶，体验一种心境和风情。
陕西的biangbiang面，字虽不好写，但是面好吃。
糖画，小吃与艺术的结合，糖画历史悠久，口感极佳，视觉效果好，但是现在会做的人越来越少了。
传统第二站—传统手艺
学个传统小手艺压压惊
传统手艺很多，但是很多也在慢慢消失，补筐，光饼，泥人张，剪窗花，曾经是一代人的骄傲，也希望能成为下一代的自豪。
介绍了这么多传统文化，下面请同学们展示一下家乡特色吧。
我用家乡话给大家说一段小快板。
欣赏快板：吹牛
我给大家表演一段地方戏
欣赏黄梅戏：女驸马
我的家乡会更好
我希望家乡越来越好！
希望河流更清澈，
希望道路更平坦，
希望交通更通畅，
希望环境更优美……
说出你的愿望，你希望家乡变得怎样？
歌曲欣赏：在希望的田野上
家乡好，才是真的好！