多元视野中的科学 科学的哲学、历史、社会的研究(陈益升著)思维导图
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第四课 探索认识的奥秘(课件)2024年高考政治一轮复习
识的基础，是检验 2023年 广东高考 选择题 实践是认识基础
认识的真理性的唯 2023年 江苏高考 判断题 实践是认识基础
一标准。
2023年 湖南高考 选择题 实践的特征、实践是认 识基础
本课知识高 考考查频率 较高，主要 涉及选择题， 主观题。
3．阐述认识运动 2023年 全国高考 选择题 认识反复性、无限性
认识的来源，是认识发展的动，是检验认识的 在实践中认识和发现真理，在实践中检验
真理性的唯一标准，是认识的目的
和发展真理；
认识对实践具有反作用；正确的认识、科学的 重视科学理论、真理的指导作用，做到理
理论对实践具有积极的指导作用；错误的认识 论与实践具体的历史统一
则会把人们的实践活动引向歧途。
核心考点
时政热点
从党的二十大看以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
2023年8月16日《求是》杂志发表习近平的重要文
章《中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道》 。文章强调，一个国家走向现代化，既要遵循现代化一 般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。中国式现 代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的 鲜明特色。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义 现代化。
核心考点
一、实践与认识的辩证关系
1、认识与实践
含义
认识是主体对客体的能动反映（不要求一定是正确的）
认 识 形式、
阶段
感性认识 理性认识
实践基础上、感觉器官直接感受到现象、事物的外部联系、事物的各个方 面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上、事物的本质、全体、 内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式
实践是认识的基础 含义：主体对客体的能动反映
认识的真理性的唯 2023年 江苏高考 判断题 实践是认识基础
一标准。
2023年 湖南高考 选择题 实践的特征、实践是认 识基础
本课知识高 考考查频率 较高，主要 涉及选择题， 主观题。
3．阐述认识运动 2023年 全国高考 选择题 认识反复性、无限性
认识的来源，是认识发展的动，是检验认识的 在实践中认识和发现真理，在实践中检验
真理性的唯一标准，是认识的目的
和发展真理；
认识对实践具有反作用；正确的认识、科学的 重视科学理论、真理的指导作用，做到理
理论对实践具有积极的指导作用；错误的认识 论与实践具体的历史统一
则会把人们的实践活动引向歧途。
核心考点
时政热点
从党的二十大看以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
2023年8月16日《求是》杂志发表习近平的重要文
章《中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道》 。文章强调，一个国家走向现代化，既要遵循现代化一 般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。中国式现 代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的 鲜明特色。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义 现代化。
核心考点
一、实践与认识的辩证关系
1、认识与实践
含义
认识是主体对客体的能动反映（不要求一定是正确的）
认 识 形式、
阶段
感性认识 理性认识
实践基础上、感觉器官直接感受到现象、事物的外部联系、事物的各个方 面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。
借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上、事物的本质、全体、 内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式
实践是认识的基础 含义：主体对客体的能动反映
哲学与文化思维导图
含义
同一与斗争
坚持一分为二、 坚持两分法、两点论
矛
矛
盾
盾
特征
的
观
点
普遍性 辩证关系 特殊性
承认矛盾:一分为二
坚持共和性具、历 的统一,科学认识顺
序，承普分特。
具体问题具体分析
矛 盾 分 析 法
主次矛盾、矛盾的主次方面
两点论和重点论相 统一
世界观
方法论
主次矛盾与矛盾的主次方面
事物的 发展
主次矛盾
主要矛盾：支配地位，
固有的
不是
本质的
不是
必然的
不是
稳定的
举例
臆造的
喜鹊报喜
举例
现象的
苹果落地
举例
偶然的
守株待兔
举例
易变的
价格波动
物质与意识的辩证关系[综合一、二框内容]
03
把握世界的规律
第三课脉络
唯物辩 证法
第三课 把握世 界的规
律
总特征 （基本观
点）
实质和核 心（根本 观点）
构成、引起
联系（3.1）
发展（3.2）
用
矛 盾 问 题 的 精 髓
对 立 统 一 观 点 看 问
题
01
时代精神的精华
第一课知识体系
考点一知识体系
本义
产生、起源
含义
追 求
哲学是什么
哲学与世界观和方法论
世界观与方法论关系 哲学与其关系
智
具体科学分类
慧
的
哲学与具体科学
二者区别
学
二者关系
问 直接或间接影响我们的学习、工作和生活
哲学的作用
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 真正哲学是社会变革的先导
【高中政治】逻辑与思维第1-4单元思维导图课件+高考政治一轮复习统编版选择性必修三
（提高可靠程度） 求同求异并用法、剩余法 含义 客观依据：事物属性之间的内在联系 类比推理与比较、比喻的对比 特点：其前提与结论之间的联系是或然的
类比推理 的方法
模拟方法——仿生学 要素和结构之间类比
具体方法
功能之间类比 导致某种功能的条件方面类比
提高可靠程度的要求 重要作用
单元结构
第三单元 运用辩证思维方法
含义：
善于 特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 联想 方法：迁移和想象
创新 思维
含义： 要以实践为基础
产生条件 对前人和他人已有成果的继承 思路具有多向性
特征 步骤具有跨越性 结果具有独特性
结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系
含义 方法 作用
逆向 思维
力求 超前
表现：思路新、方法新、结果新
含义：超前思维是有超前意识的思维
律的含义 认识质量互
质量互变规律 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果
变规律 理 解 质
遵循质量 互变规律
质量互变规律的要求—正确把握关系 遵循质量互变规律的意义
量变与质变 渐进性与飞跃性 连续性与间断性
量
互
适度的 度：内涵、与质和量的关系、与关节点的关系
变
含义 适度：内涵、原因、要求：遵循适度原则
把握适度原则
掌握适 度原则
含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度
要求 保持所需要的事物的特定的质：得当+得中 改变不需要的事物的特定的质：促变（量→质变）
单元框架
检核表法
含义
信息交合法 方法 发散
头脑风暴法 意义 思维
比较、分析 抽象、演绎 归纳、分析
综合
含义 方法 功能
类比推理 的方法
模拟方法——仿生学 要素和结构之间类比
具体方法
功能之间类比 导致某种功能的条件方面类比
提高可靠程度的要求 重要作用
单元结构
第三单元 运用辩证思维方法
含义：
善于 特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 联想 方法：迁移和想象
创新 思维
含义： 要以实践为基础
产生条件 对前人和他人已有成果的继承 思路具有多向性
特征 步骤具有跨越性 结果具有独特性
结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系
含义 方法 作用
逆向 思维
力求 超前
表现：思路新、方法新、结果新
含义：超前思维是有超前意识的思维
律的含义 认识质量互
质量互变规律 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果
变规律 理 解 质
遵循质量 互变规律
质量互变规律的要求—正确把握关系 遵循质量互变规律的意义
量变与质变 渐进性与飞跃性 连续性与间断性
量
互
适度的 度：内涵、与质和量的关系、与关节点的关系
变
含义 适度：内涵、原因、要求：遵循适度原则
把握适度原则
掌握适 度原则
含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度
要求 保持所需要的事物的特定的质：得当+得中 改变不需要的事物的特定的质：促变（量→质变）
单元框架
检核表法
含义
信息交合法 方法 发散
头脑风暴法 意义 思维
比较、分析 抽象、演绎 归纳、分析
综合
含义 方法 功能
文化及文学的体系思维导图(文学导论及文学观念)
各种意识形态 人类的意识形态多种多样
哲学意识形态 政治意识形态 审美意识形态 法律意识形态 道德意识形态 ………… 文化的定义
各种文化样式 人类的文化多种多样
语言文化 神话文化 宗教文化
艺术文化 科学文化 历史文化
各种文化艺术 人类的艺术多种多样
文学艺术 音乐艺术 绘画艺术
舞蹈艺术 戏剧艺术 哲学艺术
马林洛夫斯基 器物、货品、技术、思想、习惯、价值
西方
卡西尔 符号思维和符号活动所形成的所有产品和价值的总和
文学与文化的关系体系思维导图
人类各种丰富的活动
人类由各种活动产生了各种意识形态
物质活动+精神活动
人类活动本身就是文化的源头
人类各种意识形态产生了各种文化形态，人类的意识形态本身就是文化
各种活动形式 人类的活动多种多样 1.生产活动 2.政治活动 3.科学活动 4.文化活动 5.伦理活动 6.宗教活动 7.……
美国心理学家：马斯洛行 ▲提出的“第二次天真” 和“健康的儿童性” ▲艺术家的“双重的视角”
实
虚
文化与文学的关系体系思维导图
人类活动本身就是文化
人类的活动
人类由各种活动产生了各种意识形态
1.生产活动
2.政治活动
3.科学活动 4.文化活动
5.伦理活动
6.宗教活动
7.……
哲学意识形态 政治意识形态 审美意识形态 法律意识形态
1.文学重虚构/重情感/重诗意 2..历史重真实/重事实/重理智.
1.文学使绘画和音乐获得深刻的思想 2.绘画使文学和音乐增强形象性 3.音乐使文学和绘画增强节奏感
作家的体验有哪些特征呢？ ①情感的诗意化 ②意义的深刻化 ③感受的个性化
2022年高考历史一轮复习思维导图第二单元西方的政治文明8科学社会主义理论与实践学案新人教版必修1
高考历史一轮复习思维导图：第8讲科学社会主义理论与实践【自主复习】考点一、马克思主义的诞生【主干知识】【名师点拨】1.马克思主义的诞生2.科学社会主义：亦称科学共产主义。
广义是指马克思主义的科学理论体系；狭义是指科学社会主义学说。
我们通常所说的马克思主义是指其广义。
科学社会主义的“科学性”在于它阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命。
3.马克思主义诞生与工业革命4.巴黎公社偶然性和必然性5.巴黎公社与马克思主义的关系【认知深化】巴黎公社的性质(1)从产生来看：它是在巴黎无产阶级通过暴力革命推翻资产阶级政府的基础上建立的。
(2)从政权的领导人来看：他们是普选产生的工人阶级的代表。
(3)从实行的措施来看：公社打碎旧的国家机器，做出建立无产阶级专政的尝试；没收逃亡资本家的工厂触及资本主义私有制，具有明显的无产阶级性质。
【经典例题】1.(2021浙江卷·20)随着世界经济政治形势的变化，马克思主义越来越显示出经久的生命力、强大的解释力和重大的影响力。
20世纪初，有学者撰文介绍《马克思学说》，其中提到：“观察人类社会，那最根本最原始的物件就是经济。
一切社会生活的基础，只是共同出产，社会里一切变动的最终的原因，须在一时代的经济里寻找。
”上述文字重在介绍A．唯物史观 B．空想社会主义 C．进化史观 D．阶级分析方法【答案】A【解析】据材料“观察人类社会，那最根本最原始的物件就是经济……须在一时代的经济里寻找”可知，马克思认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，生产力决定生产关系，故选A项；空想社会主义是现代社会主义思想的来源之一，主张建立一个没有阶级压迫和剥削、没有资本主义弊端的理想社会，著名代表人物为欧文、圣西门、傅立叶等，排除B项；进化史观是以西方近代进化论解释历史发展的学说，认为人类社会是绵延不断的一种自然演进过程，社会进化所遵循的根本规律是“物竞天择，适者生存”，排除C项；阶级分析方法是用马克思主义的阶级和阶级斗争的观点,观察和研究社会现象的根本方法。
第三单元探索与创新 群文阅读 课件(共29张PPT) -2022-2023学年高一语文统编版必修下
2.自读《一名物理学家的教育历程》一文，简述影响加来道雄 走上物理研究之路的两件童年趣事，梳理其逐步深入的研究过 程，完成下表（30分钟）
故事小标题 1.对的遐鲤想鱼世界
探索研究的过程（150字内概括）
作者观察水池，设想水底的鱼群中存在鲤鱼“科学家”，并想 象它们对水池世界的理解，接着设想某个鲤鱼”科学家”被抓 走然后返回的感想，由此发现人类就像鲤鱼那样以为宇宙只包 含肉眼可见的事物，自此以后对存在高维空间的可能极感兴趣。
成就:主要研究超对称以及万有理论,他是弦理 论的参与者,超弦理论的奠基人。代表作品:《超越 时空》《构想未来》《平行宇宙》。
文本结构
时 间
第一部分 全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及作
顺
（第1段） 者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。
序
（
教
第二部分 由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
5.其他科研单位的协作；
……
6.国际交流与合作。
通过青蒿素的发现，你受到了什么启发？
一名物理学家的教育历程
作者简介
加来道雄,日本和族，日裔美籍科学家，1947年 1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。毕业于美 国哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校博士学 位,后任纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授, 世界著名理论物理学家,超弦理论的奠基人。
第三单元“探索与创新”专题学习
【学习目标与核心素养】 1. 学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物， 感受不同领域学者的创新意识、探究精神和科学态度，发展科学思维，培 养科学精神，激发对科学研究的兴趣和热情。 2. 掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键 语句，理清文章思路，理解和把握文章主旨。 3. 尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题，借鉴课文中使用的研究 方法进行探究，得出自己的结论。 4. 把握知识性读物的特点，学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理 的方法，体会这类文章严谨、准确的语言风格；写作说明事理的文章。
《观念的跃升》读书笔记思维导图
文前
第一章 物质产生思想：观念 从何而来？
脑袋大，思想多？
宇宙视角下的人 类
想象力：人类真 正卓越之处
不佳的记忆力
良好的预判力
语言：用舌头思 考
文化的产生 思想的力量
第二章 收集思想：农业时代 之前的思索
01
最早的观 念：同类 相食开启 的思想冒 险
02
略知来世： 尼安德特 人的葬礼
03
代科学的诞生
4 新的政治思想：
主权国家和国 际秩序
5
重新定义人类
第七章 全球的启蒙：联合世 界中的思想联合
01
启蒙时代 概述
02
欧洲中心 主义思想： “欧洲” 概念的复 兴
03
理性的崇 拜：《百 科全书》 与启蒙思 想家
04
更好的未 来：对进 步的信心
06
政治哲学： 国家的起 源
05
经济思想： 从重商主 义到自由 经济
012 展望 观念的终结？
在这个残酷而混乱的星球上，只有一个物种有条不紊地发展壮大，这就是我们人类。而推动人类走向胜利的， 正是因为我们拥有想象力，能够重新想象世界，并在现实世界中将其构建出来。思想，正是想象力的产物。 在石 器时代，早期智人就发展出我们现在的大部分观念：区分生死、符号交流、想象物质世界之外的精神存在。进入 农业时代，经历了社会组织观念的发展，随之而来的是从酋长到国王的演进，知识分子出现，书写文字，制定法 律，神化王权，建立起工作的伦理、家庭的观念。 人类进入轴心时代，相继迎来了摩西、琐罗亚斯德、孔子和古 希腊诸贤，他们不仅提供了创世的观念，还有救赎的观念和博爱的观念，影响广泛涉及肉体和精神、国家和教会、 政治和宗教。而这些观念预示了我们现在的思考方式，统治了我们的思想和感情达1400年之久。 在信仰的时代 之后，文艺复兴、宗教改革和科学革命接踵而至，发现世界，也发现人性。18世纪是启蒙的时代，是订立现代世 界法则的思想大爆发时期，孕育出自由、民主和平等等现代社会的基础共识。进入19世纪，民族主义、军国主义、 崇尚暴力、种族血统、科学至上、历史必然性以及对国家的崇拜流行。“进步时代”被鲜血溶解，消失在第 一次 世界大战的灾难和20世纪的恐怖事件中。 历史，从未终结。进入21世纪，人工智能是否会让我们放弃思考？我 们该如何面对这个分化、多元、不确定的世界？…… 对于人类文明来说，思想才是真正的主角。思想既是人类攀 升的关键能力，也是人类生活方式变化和历史演变的主要驱动力。对于现代人而言，我们现在赖以生活的基本思 想工具，都是在上万年的历程中发展起来的。如果要真正了解人类历史和我们自己，就要直面思想的演变和观念 的价值。 这部大历史视角下20万年人类思想史，将带你领略人类知识的全貌，重新理解社会，认识我们自己。
第6课 现代科技进步与人类社会发展 课件--2022-2023学年高中历史统编版选择性必修2
问题思考 结合所学知识，谈一谈现代科技进步有何启示？
提示 启示：认识到科学技术是第一生产力；社会进步离不开科技发展； 人的智慧和创造力是推动科技进步的重要因素；在发展科学技术的同时， 要注意保护环境与资源。
合作探究
依据材料并结合所学知识，分析现代科技进步的特点。 材料 信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、 颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之 间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势，科学技术从 来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻 影响着人民生活福祉。
时空坐标
核心概念
1.第三次科学技术革命：20世纪40年代末起，开始以电子计算机的广泛应 用为核心，以计算机、原子能、航天技术等为标志的第三次科学技术革命。 革命发源于美国，推动人类社会进入信息化时代。 2.新技术革命：从20世纪70年代初开始，第三次科技革命在发展过程中又 出现了以微电子技术、生物工程技术、新型材料技术为标志的新技术革命。
第二单元
第6课
D现I代L科IU技K进E步与人类社会发展
现代科学技术的发展 / 现代科技进步的革命性意义 / 思维导图 要旨聚焦 / 跟踪训练 过关检测
目标导航
课程标准
学习聚焦
1.了解人工智能技术等现代科技对 人类劳作方式及生活方式的影响。 2.理解生产方式的变革给人类社会 带来的革命性意义。
1.从历史解释的角度，分析现代科技进步的原因。 2.从史料实证的角度，通过文字、图片等资料了 解现代科技进步的成就。 3.从唯物史观的角度，分析现代科技进步的影响， 认识科技是第一生产力。 4.理解现代科技进步与人类社会发展的关系，对 人类社会文明进步充满信心，培养家国情怀。