中学生日常行为规范主题班会PPT课件

2来自《中学生日常行为规范》解读
• 一 自尊自爱，注重仪表 • “自尊自爱，注重仪表”，是对中学生自我修养方面
的行为要求。自尊就是自我尊重，尊重自己的身份、 自己的人格和权利义务。自爱就是自我珍爱，珍爱自 己的健康、自己的名誉和生命。 • 自尊自爱能使人奋发进取，自强不息，取得事业成功。 而不懂得自尊自爱，就可能自轻自贱，自暴自弃，就 会失去生活的目标，甚至走向堕落。”
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• “自尊自爱，注重仪表”这项行为规范，要求同学 们首先要热爱祖国，尊重国家的标志，树立民族自 尊，同时要做到体态健美，仪表大方，讲究卫生， 举止文明，情绪健康，爱惜名誉和生命，实现心灵 美与仪表美的统一。
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问候语： 感谢语： 道歉语： 祝贺语： 赞美语： 慰问语： 迎送语： 婉言推托语：
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假设一种情境： 你做作业时遇到难题，百思不得 其解，同学把做好的作业给你看， 你该怎么办？
章，总结自己积极对待挫折的有效方法与全班同学共享。
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四 勤劳俭朴，孝敬父母
• （一）养成勤劳俭朴的作风 • 勤劳俭朴包括努力工作和节约用度两个重要方面。勤劳是指勤奋工作、热爱
劳动的品质和行为。勤劳表现为自觉积极地参加各种必要的体力劳动和脑力 劳动，勤奋工作，吃苦耐劳，忠于职守，不追求奢侈享受，节俭朴实的生活 作风和行为。 • （二）孝敬自己的父母 • 孝敬父母是中学生在家庭生活中必须遵守的道德准则和行为要求。父母与子 女之间的血缘关系决定了父母子女之间存在着特殊亲密感情，孝敬父母既是 子女对父母特殊感情的集中体现，是子女对母亲十月怀胎的艰辛、对父母养 育之恩的报答，也是子女的责任和义务。我国宪法规定：“成年子女有赡养 扶助父母的义务。”作为中学生还未成年，虽然还不能担负起赡养父母的责 任，但也要懂得孝敬父母是自己的责任和义务。随着年龄的增长，中学生在 家庭中的责任也相应地加重。
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一、快板 说千条，道万条，讲规范是第一条。 千件宝，万件宝，不如规范价更高。 规范是颗水晶石，遵守规范心灵美。 规范是盏红绿灯，人生道路它引导。 中学生行守规范，思想品德往上跳。 成年人们守规范，世界变得更美好。 规范从我来做起，小事体现新风貌。 我们从小讲规范，精心培养规范苗。 明日长成参天树，规范花香四季飘。
●他们总是在同学面前显摆自己新买的东西，就算自己家里并不是那么富 有，也要逼着父母买比较贵的物品。
●有的同学说：“我妈是副总，一月挣一万多块钱呢！”
●还有同学这样说：“这件东西是我爸爸从国外带来的，花了好几千呢！ ”
●他们花钱大手大脚，从来不计算自己花了多少钱，无论什么事都想用钱 解决。
●有一位同学老说：“帮我买××东西，哦，对了，我忘了你没钱！”
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• 诚实守信，礼貌待人，不仅是中学生应该遵守的日常行为 规范之一，也是《公民道德建设实施纲要》中要求每一位 公民应该遵守的基本道德规范之一，即“明礼诚信”。把 “明礼”与“诚信”放在一起并不是偶然的、随意的， “明礼”和“诚信”，确实具有内在的联系。
• 遇到以下情景你会怎么做？ • 这一节课是班会，你是班长又是主持人。气氛很好，同学们都热
三 遵规守纪，勤奋学习
• “遵规守纪，勤奋学习”是《中学生日常行为规范》 对学生在学习、遵守纪律和规章制度方面的行为 要求。
• 纪律是集体生活中要求每个成员必须遵守的秩序、 执行的命令和履行的职责。《中小学生守则》、 《中学生日常行为规范》和学校制定校规、班规 都是学生应遵守的纪律。规章制度是纪律的具体 化。每一位中学生都应严格要求自己，从一点一 滴做起，做自觉遵守纪律的好学生。
●有些同学看别人穿得好，自己就要穿得更好。
你周围的同学有这种现象吗？请进行列举和分析并谈谈你以后会怎么做 。
当你遇到下列情形时，你会怎么做
• 1、当父母错怪你的时候，你是怎么处理的？ • 2、当你发现父母偷看你的日记，你会怎么办？
五 严于律已，遵守公德
• 严于律已，遵守公德，是社会生活和公共场所所 有公民的基本行为准则，是社会生活中最起码的 文明行为规范。遵守公共秩序、维护公共安全和 公共卫生、讲文明礼貌、遵守法律等都是遵守社 会公德的表现。2001年10月24日，中共中央印发 的《公民道德建设纲要》中首次提出了20字公民 基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善， 勤俭自强，敬业奉献。
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• 你有过下面类似的挫折经历吗？ • 班里选三好生，满有信心的我仅以一票之差落选，我难以
接受这一现实。 • 学习成绩一直遥遥领先的我，现在却成绩平平，使我的情
绪低落，以致失去了信心。 • 开学初班里竞选班委，我鼓足勇气参加竞选，但我的得票
却寥寥无几，这使我很没面子。 • 回忆自己受挫折的一段经历，介绍自己战胜挫折的精彩篇
情参与。教室的门开着，这时，有几名外校参观的老师正好路过 班级门口 ，看到你们在开展活动，便出于关注和好奇探身向门里 张望，这时你如何做？为什么？ • A、为了不分散同学的注意力，破坏班会气氛，马上将教室的门 关上。 • B、就当没看见，班会照常进行。 • C、暂停下来，礼貌地问候老师好，征求老师是否原意加入到班 会中来。 • D、马上热情地将老师请进教室，带动同学们鼓掌欢迎，并安排 座位让老师参与活动。
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案例分析
• 四川省某市，60名中学生参加完中学生运动会回家的路上，在公 交车上，发现一个小偷正准备对一位女同志上手，于是大家商量 一定不能让小偷得手。于是大家分了工。有的将小偷和女同志分 开；有的盯住小偷；有的仔细察看车上有无小偷的同伙；有的察 看汽车行走的路线有无公安派出所的标志；最终小偷没有得手。 后来，通过拔打“110”报警电话，小偷被抓住。经审讯发现这 是一个在公共汽车上多次作案的犯罪分子。回到学校后，6名同 学受到校领导和老师的表扬。
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一些同学用生动的语言描述了同学摆阔的言行，比如——
●有的同学把自己的钱拿出来让我帮他数。
●一起外出时，他们总是说：“我又是今天带钱最多的人！”
●他们拿出钱在手中数，或举起来装成看真假的样子，晃来晃去。
●有些同学不小心碰脏了他的衣服，他就会嚷嚷起来：“我这衣服值 ×××钱呢，碰脏了你买得起吗？”
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二 诚实守信，礼貌待人
• “诚信”的基本内涵包括“诚”和“信”两方面。 “诚”主要是讲诚实、诚恳；“信”主要是讲信 用、信任。“诚信”的含义，要是讲忠诚老实、 诚恳待人，诚信于人，对他人给予信任。
• “诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相 互关系的基础性道德规范，也是市场经济领域中 基础性的行为规范。