四年级下册语文教案--14母鸡 第二课时 人教部编版
横陈在菜市里的银鱼，
土耳其风的女浴常
银鱼，堆成了柔白的床巾，
魅人的小眼睛从四面八方投过来。
银鱼，初恋的少女，
连心都要袒露出来了。
蛇
我的寂寞是一条蛇，
静静地没有言语。
你万一梦到它时，
千万啊，不要悚惧!
它是我忠城的侣伴，
心里害着热烈的乡思;
它想那茂密的草原--
你头上的、浓郁的乌丝。
它月影一般轻轻地
从你那儿轻轻走过
它把你的梦境衔了来，
像一只绯红的花朵。
4．作业布置
在括号里填上适当的词语。
（ ）是在院里，还是在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
它伟大，（ ）它是鸡母亲。
在夜间（ ）什么动静，它（ ）放声蹄叫。
选择题。
文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（ ） A、我害怕母鸡 B、我敬佩母鸡 C、财气的话 综合应用
人教部编版四年级语文下册教学设计
课题
14母鸡
单元
四
学科
语文
年级
四
学习
目标
1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“细声细气”等词语。
2.默读课文，通过前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大。
3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
重点
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
难点
体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上节课我们学习了课文的第一部分，初步认识了母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？
学生听讲
温故知新
你知道哪些写动物的古诗？
不论 总是
因为
若有 便
B
鹰
【唐】徐夤
害物伤生性岂驯，且宜笼罩待知人。
惟擒燕雀啖腥血，却笑鸾皇啄翠筠。
狡兔穴多非尔识，鸣鸠脰短罚君身。
豪门不读诗书者，走马平原放玩频。
鹰
【唐】章孝标
星眸未放瞥秋毫，频掣金铃试雪毛。
会使老拳供口腹，莫辞亲手啖腥臊。
穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。
可惜忍饥寒日暮，向人鵮断碧丝绦。
爷爷家住在农村。每年暑假回去，我都要跟雪雪亲昵一阵子。有一个夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想：“温度这么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧！”也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，好像很舒服。来到河边，我把它放进清澈的河水中，它猛然清醒过来，抬起头，一条缝的眼睛变成了铜铃大小，它立刻从水中跳出来，跑道和中央的石头上，使劲甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的脸，“喵喵”地叫着，好像受了多大的委屈似的，我想再次个它洗澡时，可它龇着牙，瞪着眼，警惕的瞪着我，然后三下两下跳上了对岸，一溜烟跑回了家。
灵蛇见少林寺
【唐】李绅
琐文结绶灵蛇降，蠖屈螭盘顾视闲。鳞蹙翠光抽璀璨，
腹连金彩动弯环。已应蜕骨风雷后，岂效衔珠草莽间。
知尔全身护昆阆，不矜挥尾在常山。
闻虫
【唐】白居易
暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。
犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。
草虫
【唐】李咸用
如缲如织暮幽幽，应节催年使我愁。
行客语停孤店月，高人梦断一床秋。
讲授新课
一．自主探究，深入学文
什么原因使作者改变了看法？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 第4—8自然段，哪些词、句写出了母鸡的这些特点？
保护、喂养、照顾、教育子女，都是作为母亲尽责的表现。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖。
勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……”
辛苦：消瘦、夜间睡不好……
小鸡躲在妈妈的怀抱里。作者此时是什么心情？
敬佩
带着敬佩和喜爱，再读
第9自然段。作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？
不是。
你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？
喜欢、敬佩、赞赏……
带着崇敬再读
《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。
不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。
2．拓展提高
你喜欢这篇写动物的文章吗？
我和小动物
爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它长着两只不一样颜色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。浑身上下除了爪子、爪子外是黑颜色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。
雪雪十分淘气，只要我带它上山，一定会东跑西跳捉蚂蚱追蝴蝶。有一次，雪雪遇见一只蚂蚱，便隐蔽在一块大石头后面，蚂蚱一跳，，它也扑过去，这样来回了好几次，他看到蚂蚱不跳了，便用小爪子拨一拨那可怜的蚂蚱，确定蚂蚱已经死掉了，就干脆一口吃掉了。有时它碰到蝴蝶，就用不死心的去追它，蝴蝶飞走了，它就留恋的望着天空，好像在想：“咦？那个怪东西怎么消失了？”如果遇见青蛙，它就一蹦一跳的追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来，我笑得前俯后仰，说：“青蛙会潜泳，不会回来的”雪雪好像听懂了我的话，不好意思地跑过来蹭我的腿。
我很喜欢雪雪，大概每年盼着回老家就是因为这个吧！
3．课堂练习
你知道哪些写动物的诗歌？
老鸦
我大清早起，
站在人家屋角上哑哑的啼。
人家讨嫌我，说我不吉利:
我不能呢呢喃喃讨人家的欢喜!
天寒风紧，无枝可栖。
我整日里飞去飞回，整日里又寒又饥。
我不能带着鞘儿，翁翁央央的替人家飞;
也不能叫人家系在竹竿头，赚一把黄小米!
风低藓径疑偏急，雨咽槐亭得暂休。
须付画堂兰烛畔，歌怀醉耳两悠悠。
学生Hale Waihona Puke 析朗读学生理解拓展提高
学生练习
思考理解
师生合作，老师指点
开阔视野
巩固提高
课堂小结
这一节，我们体会了感悟鸡妈妈对小鸡的爱，感悟伟大的母爱。
板书
14母鸡
一向讨厌
不敢再讨厌
母爱 负责 慈爱 辛苦
四年级下册语文教案--14母鸡 第二课时 人教部编版
不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。
2．拓展提高
你喜欢这篇写动物的文章吗？
我和小动物
爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它长着两只不一样颜色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。浑身上下除了爪子、爪子外是黑颜色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。
爷爷家住在农村。每年暑假回去，我都要跟雪雪亲昵一阵子。有一个夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想：“温度这么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧！”也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，好像很舒服。来到河边，我把它放进清澈的河水中，它猛然清醒过来，抬起头，一条缝的眼睛变成了铜铃大小，它立刻从水中跳出来，跑道和中央的石头上，使劲甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的脸，“喵喵”地叫着，好像受了多大的委屈似的，我想再次个它洗澡时，可它龇着牙，瞪着眼，警惕的瞪着我，然后三下两下跳上了对岸，一溜烟跑回了家。
它把你的梦境衔了来，
像一只绯红的花朵。
4．作业布置
在括号里填上适当的词语。
（ ）是在院里，还是在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
它伟大，（ ）它是鸡母亲。
在夜间（ ）什么动静，它（ ）放声蹄叫。
选择题。
文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（ ） A、我害怕母鸡 B、我敬佩母鸡 C、财气的话 综合应用
我很喜欢雪雪，大概每年盼着回老家就是因为这个吧！
3．课堂练习
你知道哪些写动物的诗歌？
老鸦
我大清早起，
站在人家屋角上哑哑的啼。
人家讨嫌我，说我不吉利:
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀教案
部编版⼩学四年级语⽂下册第14课《母鸡》优秀教案14母鸡备课素材【教材分析】本⽂是⽼舍先⽣另⼀篇脍炙⼈⼝的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课⽂以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对⽐。
前半部分写了母鸡的⽆病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了⼀只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和⾟苦，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本⽂的语⾔风格⽐较⼝语化，直⽩⾃然，散发着浓郁的⽣活⽓息，读起来令⼈感到亲切舒服。
学习这篇课⽂的重难点是引导学⽣⾃读⾃悟，体会母爱的伟⼤，并通过⽐较⽼舍两篇⽂章的特点，感悟作者的语⾔风格，加强语⾔实践。
【与⽂章相关的资料介绍】汤圆是中国传统⼩吃的代表之⼀，是由糯⽶粉等做的球状⾷品。
⼀般有馅料，煮熟带汤⾷⽤。
同时也是元宵节最具有特⾊的⾷物，历史⼗分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃⼀种新奇⾷品，即⽤⿊芝⿇、猪油做馅、加⼊少许⽩砂糖，外⾯⽤糯⽶粉搓成圆形，煮熟后，吃起来⾹甜可⼝，饶有风趣。
因为这种糯⽶汤圆煮在锅⾥⼜浮⼜沉，所以它最早叫“浮元⼦”，后来有的地区把“浮元⼦”改称汤团。
然⽽，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的⼀年合家幸福、团团圆圆，所以是正⽉⼗五元宵节必备美⾷。
⽽在南⽅某些地区，⼈们在春节的时候也会习惯吃汤圆，⽽不是饺⼦。
课后作业基础积累⼤巩固⼀、照样⼦，写词语。
颤颤巍巍：细声细⽓：⼆、根据词语，选择“恶”的正确读⾳填空。
恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶⼼（）恶狠狠（）凶恶（）⽆恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课⽂中找出相应的词语写在括号⾥。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）2.趁⼈不防备的时候。
（）3.戒备。
（）四、在括号⾥填上适当的词语。
1.（）是在院⾥，还是在院外，它（）挺着脖⼉，表⽰出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟⼤，（）它是鸡母亲。
部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第二课时教案
部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第二课时教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，课文通过对母鸡的描述，展现了母鸡勇敢、慈爱、伟大的一面。
本课是第二课时，主要内容是学习课文的后半部分，通过对母鸡的观察和描写，引导学生体会母鸡的母爱，培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。
但对于课文中所表达的深层次的母爱，可能还需要教师的引导和启发。
同时，学生对于观察和描写动物的生活习性有一定的兴趣，可以借此机会培养他们的观察力和表达能力。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会母鸡的母爱。
3.学习课文中的描写手法，提高学生的写作能力。
4.培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.能够理解课文中所表达的母爱。
2.学会课文中的描写手法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动参与学习，启发学生思考，培养学生的观察力和表达能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课文音频2.相关图片3.写作素材七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师播放课文音频，学生跟读。
通过朗读，让学生对课文内容有所熟悉。
2. 呈现（10分钟）教师展示相关图片，引导学生观察母鸡的生活习性。
同时，教师提问：“母鸡有哪些特点？”学生回答，教师点评。
3. 操练（10分钟）教师引导学生学习课文中的描写手法。
首先，教师选取课文中的一段描写，进行分析，让学生了解描写手法。
然后，教师让学生运用所学描写手法，以小组为单位，进行母鸡的描写。
4. 巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组的母鸡描写。
其他学生认真倾听，对分享的学生进行评价。
5. 拓展（10分钟）教师布置写作任务：以“我的宠物”为主题，写一篇作文。
要求学生运用所学描写手法，对自己的宠物进行描写。
第14课《母鸡》第二课时(教学课件)-【上好课】四年级语文下册部编版
些事？
品读句子
负责、辛苦
顶，十分 的意思。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起
来看看，是不是有了黄鼠狼。
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里 也保持警惕。用叫声发出警报，我们感 受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。
练习说话：
用先总后分的形式，介绍一下伟大的母鸡。 （选择母鸡的一个特点再列举事例）。
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在 里面怎能不香甜? ——雨果
一个母亲必定就是一位英雄。
每一个母亲都是无所不能的“英雄” 守护着孩子，守护着父母 守护着这个家
地震中为孩子撑起巨石的母亲， 车祸中将孩子推开的母亲…… 那些弱女子们也许并没有泰山崩于面而色不改的胆识， 生活中也会因为一只虫子尖叫， 但在面临生死之时， 却能迸发出令人不可思议的力量， 成为守护孩子的英雄
我不敢再讨厌母鸡了。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负 责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就 是这样。结合课文内容说说。
品读句子
负责、勇敢、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。
赞美 伟大 英雄
老舍《我的母亲》
母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城， 挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根， 等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老 黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现 了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼 子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (2)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（2）一、教学目标1.学生能够理解课文《母鸡》的内容，能够用自己的语言复述故事。
2.能够领会母鸡的责任心和母爱。
3.能够认识生活中的关爱和互助。
二、教学重点1.理解并复述课文内容。
2.理解母鸡的责任心和母爱。
三、教学难点1.感悟课文中蕴含的亲情和互助精神。
四、教学准备1.课文《母鸡》的课件或纸质教材。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生课本。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师简要复述上节课内容，引出本节课的课文《母鸡》。
2.让学生谈谈他们眼中母鸡是怎样的一种动物，以及母鸡在生活中的作用。
第二步：学习新课（20分钟）1.学生齐读课文《母鸡》，教师指导学生理解课文内容，重点解释一些生字词语。
2.学生分组合作，用自己的话复述课文内容。
3.老师带领学生探讨母鸡的责任心和母爱。
第三步：引导思考（15分钟）1.通过故事中的母鸡，引导学生思考生活中的亲情和互助。
2.让学生分享自己或他人对他们的关爱和帮助，感悟并珍惜这种情感。
第四步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结，强化学生对《母鸡》这篇课文的理解和情感体会。
六、课后作业1.完成与课文内容相关的练习题。
2.写一篇关于亲情和互助的小故事。
七、教学反思通过这节课的教学，学生应该能够更加深入的理解母鸡的责任心和母爱，并体会到亲情和互助在生活中的重要性。
同时，也鼓励学生在日常生活中多关心他人、互相帮助，形成良好的社会风气。
以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助！。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。
•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。
2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。
•熟练掌握课文中的关键词语。
3. 教学难点
•理解课文中的寓意。
4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。
•教具：课文课件、图片、小黑板等。
5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。
2.布置预习任务。
第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。
2.分段精读课文，学生跟读。
3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。
4.进行生字解释、课文填充等活动。
二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。
在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。
同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。
综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。
部编四年级语文下册第四单元《14.母鸡》说课稿(含2课时)
部编四年级语文下册第四单元《14.母鸡》说课稿（含2课时）一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，选自人教部编版四年级下册第四单元。
本单元的主题是“动物世界”，旨在让学生了解各种动物的特点，培养他们对动物的喜爱之情。
《母鸡》这篇课文通过描述母鸡的孵蛋过程，表现了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，赞扬了母爱的伟大。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对动物有一定的了解，但对母鸡的孵蛋过程可能较为陌生。
在教学过程中，教师需要引导学生了解母鸡孵蛋的过程，感受母爱的伟大。
同时，学生对作者老舍的了解可能不多，教师可以在课堂上简要介绍老舍的生平和作品，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解母鸡孵蛋的过程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学习作者观察和描写动物的方法。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养对动物的喜爱之情；了解作者老舍，激发学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解母鸡孵蛋的过程，理解课文内容。
2.难点：学习作者观察和描写动物的方法；感受母爱的伟大，培养对动物的喜爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、引导发现的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课教师简要介绍作者老舍的生平和作品，激发学生的学习兴趣。
然后引导学生关注课文标题《母鸡》，提问：“你们对母鸡有什么了解？”2.自读课文学生自读课文，了解母鸡孵蛋的过程。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3.学习课文学生分组学习，讨论课文内容，理解母鸡孵蛋的过程。
教师小组汇报，总结课文内容。
4.朗读感悟学生分角色朗读课文，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。
统编版小学语文四年级下册第14课《母鸡》第二课时(教学设计)
统编版小学语文四年级下册第14课《母鸡》第二课时（教学设计）教学内容：《母鸡》选自统编版小学语文四年级下册，是著名作家老舍的一篇散文。
文章通过作者对母鸡的观察和描述，展现了一幅生动、感人的母鸡抚育小鸡的画面。
本课为第二课时，主要学习文章的第三、第四部分，进一步理解母鸡的形象，感受母爱的伟大。
教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会母鸡的形象和母爱的伟大。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和分享展示，提高阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养关爱动物、尊重生命的情感，激发对母爱的敬仰之情。
教学难点：1. 理解作者对母鸡的赞美之情，感受母爱的伟大。
2. 把握文章的写作手法，体会作者如何通过具体事例表现母鸡的形象。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课的内容，引导学生简要介绍母鸡的形象。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了《母鸡》的第一、第二部分，那么在这节课中，我们将继续学习第三、第四部分，进一步了解母鸡的形象和母爱的伟大。
二、自主学习1. 让学生自主阅读第三、第四部分，边读边思考：这部分主要描写了什么内容？母鸡的形象有哪些特点？2. 学生分享自己的阅读感悟，教师点评并总结。
三、合作交流1. 将学生分成小组，讨论：文章中哪些具体事例体现了母鸡的形象和母爱的伟大？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、分享展示1. 让学生选择一个具体事例，用自己的话进行描述，并表达对母鸡的赞美之情。
2. 学生展示，教师点评并总结。
五、总结提升1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的形象和母爱的伟大。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，我们进一步了解了母鸡的形象，感受到了母爱的伟大。
那么，你们在生活中有没有遇到过类似的事例呢？请分享给大家。
六、板书设计1. 母鸡的形象：勇敢、智慧、慈爱、负责2. 母爱的伟大：关爱生命、无私奉献七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于母爱的作文，不少于300字。
四年级下册语文教案-14《母鸡》第二课时-人教(部编版)
14 母鸡第二课时学习目标：1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。
2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。
3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。
感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
学习重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
学习难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
学习准备：课件学习时间：2课时学习过程：一、交流学（一）复习检查，导入新课【出示课件】1.出示生字词，指名读，齐读。
2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一部分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？（二）自主探究，深入学文1.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
根据学生的回答出示：【出示课件】它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
2.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—8自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。
【出示课件】这是一只（）的母鸡。
3.自学、交流、补充、评议。
预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。
）母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……”辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好……（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？学生讨论交流会，汇报。
统编版小学语文四年级下册14 《母鸡》(教案)2023
统编版小学语文四年级下册14《母鸡》（教案）2023教学内容《母鸡》选自统编版小学语文四年级下册，是冰心的一篇散文。
文章以生动的笔触描绘了母鸡的形态、生活习性和母爱。
通过学习本课，学生可以了解母鸡的特点，感受作者对母爱的赞美，培养观察力和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和母爱的热爱之情，培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
教学难点1. 理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教具学具准备1. 课文插图2. 生字词卡片3. 视频资料（关于母鸡的生活习性）4. 作业纸教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要认识一种可爱的小动物——母鸡。
你们对母鸡有什么了解呢？2. 学生分享对母鸡的认识，教师总结并引入课题。
二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师领读生字词，讲解重点字词。
3. 学生再读课文，思考：课文主要描写了母鸡的哪些方面？4. 学生分享，教师总结并板书。
三、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的特点。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 引入新课：今天我们继续学习《母鸡》，深入了解母鸡的生活习性和母爱。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：课文是如何描写母鸡的生活习性和母爱的？2. 学生分享，教师点评并指导朗读。
3. 观看视频资料，了解母鸡的生活习性。
4. 学生讨论：母鸡的母爱体现在哪些方面？5. 学生分享，教师总结并板书。
三、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的母爱特点。
板书设计第一课时母鸡1. 形态特点2. 生活习性第二课时母鸡1. 母爱体现作业设计1. 抄写生字词2. 回答思考题：课文是如何描写母鸡的生活习性和母爱的？3. 小练笔：观察一种小动物，写一段话描述它的特点。