2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业14 六国论
课后限时作业(十四)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．六国互丧，率．赂秦耶率：全部，一概终继五国迁．灭迁：改变B．固．不在战矣固：本来诚．不得已诚：实在C．举．以予人举：全部胜负之数．，存亡之理数：天数、命运D．五国既．丧，齐亦不免矣既：已经故不战而强弱胜负已判．矣判：确定，断定C解析举：拿。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()①暴秦之欲无厌．学而不厌．②不爱．珍器重宝向使三国各爱．其地③始速．祸焉不速．之客④革灭殆．尽知己知彼，百战不殆．⑤或．曰：六国互丧或．曰此鹳鹤也⑥却．匈奴七百余里李牧连却．之A．①②③B．④⑤⑥C．①⑤⑥D．③④⑤C解析①满足。
②吝惜；爱惜。
③招致；邀请。
④几乎；危险。
⑤有人。
⑥击退。
3．下列句子中，“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是()A．起视四境，而．秦兵又至矣B．故不战而．强弱胜负已判矣C．惜其用武而．不终也D．战败而．亡，诚不得已D解析A、B、C三项均为连词，表转折，但是，却。
D项，连词表因果，因而。
4．对下列句子中“为”字的理解，正确的一项是()①而为．秦人积威之所劫②为．国者无使为积威之所劫哉③邯郸为．郡④圣人之所以为．圣A．①与②③④读音不同，②③④意义一样B．①②与③④读音不同，意义也不同C．①②③④读音相同，③④意义相同D．①②与③④读音不同，②③④意义不一样C解析都读“wéi”。
①被；②治理；③成为；④成为。
5．对下列句子中加点词的词类活用现象归类，正确的一项是()①序八州而朝．同列②后秦击赵者再，李牧连却．之③以事秦之心，礼．天下之奇才④日．削月．割，以趋于亡⑤能谤讥于市朝，闻．寡人之耳者⑥能守其土，义．不赂秦A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥C解析①动词的使动用法，使……朝拜；②动词的使动用法，使……退却；③名词作动词，礼遇；④名词作状语，一天一天地，一月一月地；⑤动词的使动用法，使……听闻；⑥名词作动词，坚持正义。
6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．苏洵，字明允，号老泉，“唐宋八大家”之一。
B．《六国论》和《过秦论》的“论”都指一种议论文的文体。
C．苏洵的《嘉祐集》中的“嘉祐”二字取自苏洵的书斋名。
D．《六国论》的中心句是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。
C解析“嘉祐”是宋仁宗年号。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。
六国论苏辙夫秦之所与．诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。
秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。
韩、魏塞秦之冲，而蔽．山东之诸侯，故．夫天下之所重．者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。
昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。
越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘．之于后，此危道也。
而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。
夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委．区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得．通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
以四无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为．天下出身以当秦兵。
以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。
若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。
秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。
至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！7．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是()A．而蔽．山东之诸侯蔽：遮掩，庇护B．故夫天下之所重．者重：重视C．而韩、魏乘．之于后乘：古代四马一车叫“乘”D．委．区区之韩、魏委：舍弃C解析乘：追逐，追击。
8．下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A．夫秦之所与．诸侯争天下者与．嬴而不助五国也B．故．夫天下之所重者而从六国破亡之故．事C．然后秦人得．通其兵于东诸侯因得．观所谓石钟者D．而为．天下出身以当秦兵为．国者无使为积威之所劫哉C解析A项，介词，和；亲附，亲近。
B项，所以；旧的。
C项，能够。
D项，替；治理。
9．比较苏洵与苏辙的《六国论》，对两篇文章分析不正确的一项是()A．苏辙明确提出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。
B．苏洵说的“弊在赂秦”主要是就韩、魏说的，韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”。
如果照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了。
可见父子二人的基本立场是接近的。
C．苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残杀。
可见父子二人的观点不尽相同。
D．两篇《六国论》均为史论文章，均采用借古讽今的写法，因此结尾都谈到现实问题，委婉地告诫当朝者要吸取历史教训。
D解析苏洵的《六国论》采用借古讽今的方法，苏辙的没有采用。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。
译文：____________________________________________________________________(2)委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？译文：____________________________________________________________________ 答案(1)越过韩国，穿过魏国，去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又从背后追击，这是危险的用兵之道。
(2)舍弃小小的韩、魏，让它们去抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢？参考译文秦国和诸侯争夺天下的地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的区域；诸侯与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的区域。
对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。
韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，遮掩着崤山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。
从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国；商鞅在秦国受到重用时，又建议收抚魏国。
秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看作是值得担忧的事情，那么秦国所顾忌的是什么就可以看得清楚了！秦国对燕、赵两国用兵，对秦来说是危险的事。
越过韩国，穿过魏国，去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又从背后追击，这是危险的用兵之道。
然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是因为韩、魏都已归附了秦国的缘故。
韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这哪里是了解天下的形势啊？舍弃小小的韩、魏，让它们去抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢？韩、魏两国既已屈服而归附了秦国，从此以后秦国的军队就能够无所阻挡地出动军队直达东边各国，从而使各国遍受战祸。
韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国，秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。
由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而替天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵。
由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。
像这样就可以用来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道采用这样的策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。
秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经使自己陷入困境了。
致使秦国人乘虚而入，攻占他们的国家，难道不是可悲的事吗！三、语言运用11．把下面的五句话组成一个长单句，给“银联标准卡”下个定义。
要求：语意明确连贯，可以增删个别词语，但不得改变原意。
①“银联标准卡”的卡面加贴有“银联”标志。
②“银联标准卡”是国际标准银行卡。
③“银联标准卡”由国内各发卡机构发行。
④“银联标准卡”具有自主知识产权，并且符合国际标准。
⑤“银联标准卡”卡号是以“62”开头的。
“银联标准卡”是_____________________________________________________解析这组句子的主干是“‘银联标准卡’是银行卡”，其他的都是修饰和补充的成分。
重新组合时按下定义的表述形式“……是……”表述即可。
答案(示例)由国内各发卡机构发行，具有自主知识产权，符合国际标准，卡号以“62”开头并且卡面加贴有“银联”标志的国际标准银行卡12．以下是某高三文科应届毕业生白雪参加自主招生时写给某知名大学的自荐信，在语言使用得体和格式方面存在不当，请进行修改。
尊敬的学校领导：您好！感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。
我是白雪，来自××市××中学，学习成绩优秀，曾担任校学生会文艺部部长，爱好写作，曾获得第十七届“语文报杯”全国中学生作文赛国家级一等奖。
我认为我是文学天才，将来一定会在文学方面有所成就。
我一直很向往贵大学中文系。
看到贵大学的自主招生条件时，我感觉非常符合我的标准，请您一定不要拒绝我，圆我的大学中文系之梦。
××学校白雪××年×月×日答：____________________________________________________________________解析这是一封自荐信，题干已经指出“在语言使用得体和格式方面存在不当”。
作答时，应从人物身份和书信格式两方面进行分析。
在语言表达上，“我认为我是文学天才”，过于自负；“我感觉非常符合我的标准”，主客颠倒；“请您一定不要拒绝我”，带有命令口气，不得体。
在格式上，作为信件，最后应有“此致”“敬礼”。
答案①“文学天才”改为“具有一定的文学天赋”；②“非常符合我的标准”改为“我非常符合贵校的选拔标准”；③“请您一定不要拒绝我”改为“请您认真地考虑我”；④漏掉了“此致”“敬礼”，应添上。
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
大数据的概念近些年被炒热，不过传统意义上的大数据大多指的是计算机和移动互联网领域的数据，而植物学的数据有自身的特点，__①__。
传统上讲的大数据是物理意义上的“大”，数据量很大。
2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课时作业：第14课虞美人 Word版含解析
第三单元第14课一、基础知识1．下列各句中，没有语病、语意明确的一项是()A．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
B．文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
C．读完李煜的《虞美人》，读者就会被词作所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
D．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
【答案】B(A.搭配不当，“提高”与“表现技巧”不搭配。
C.中途易辙，删去“使读者”。
D.句式杂糅，删去“显示”)2．下列对李煜《虞美人》的理解和赏析，有误的一项是()A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在江南南唐国当皇帝的事情。
B．“小楼昨夜又东风”中的“又东风”点明他归宋后又过了一年了。
C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚。
D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中“问君”的“君”指的是作者李煜自己；“一江春水”写尽了“愁”之深重，于凄恻无奈之中蕴含了忧愤。
【答案】C(“不能再来帮助主人排遣心中的苦楚”有误)二、文本阅读阅读课文《虞美人》，完成后面的题。
虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
3．词的上阕一共写了哪些意象？这些意象的特点是什么？作者通过对这些意象的描写抒发了什么思想感情？这是什么写法？【答案】词的上阕一共写了“春花”“秋月”“小楼”“东风”“明月”五个意象。
这些意象的共同特点是“美”。
它们是良辰美景，作者写这些是为了表明自己对人生的厌倦。
2019高中语文 第14课 虞美人(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第14课虞美人1．作者简介李煜，字，史称。
他工书善画，洞晓音律，是（朝代）最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。
李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材相对狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。
前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。
”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。
2．写作背景宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。
过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。
可以说此词是他的绝命词。
3．文体知识词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。
词在形式上的特点是“”。
词大多分段，一段就是一个乐段，叫“”或“”，分两片的最为常见，词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成三种，认为字以内为，字为，字以上为。
1.重光南唐后主五代3.调有定格，句有定数，字有定声片阕小令、中调和长调 58 59—90 91 小令中调长调1．“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。
原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。
2．“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？或者说，李煜到底在怀念什么？不仅指以前的富贵生活，锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。
3．为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？《虞美人》中“春花秋月何时了”中的月指的是秋天的月，春花与秋月本应是人间的良辰美景，然而诗人的一声叹息，让所有的思绪都跌入了无尽的悲伤中。
2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业9 虞美人 苏幕遮
课后限时作业(九)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是()A．春花秋月何时了．了：了结，终止B．雕栏玉砌．．．．应犹在雕栏玉砌：指所在的羁押处C．只是朱颜．．改朱颜：指诗人自己的容颜D．问君．能有几多愁君：你A解析B项，雕栏玉砌：雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿。
C项，朱颜：红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女。
D项，君：指词人自己。
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．梦入芙蓉浦．浦：水边B．叶上初阳干宿雨．．宿雨：昨夜下的雨C．侵．晓窥檐语侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑．．溽暑：潮湿的暑气C解析侵：渐近。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是()A．春花秋月何．时了故乡遥，何．日去B．雕栏玉砌应．犹在天下云集响应．，赢粮而景从C．五月渔郎相．忆否及时相．遣归D．一一风荷举．举．所佩玉玦以示之者三B解析A项，均为疑问代词，什么。
B项，动词，应该；动词，呼应。
C项，均为代词，偏指一方。
D项，均为动词，擎起，举起。
4．他乡偶遇多年未见的好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是()A．人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
B．人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
C．鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
D．桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
B解析“他乡偶遇多年未见的好友”，此时的情感应该是高兴、激动。
A项，意为与意中人相处，失去了刚刚相识的时候的美好，体现的是男女之情的易逝。
B项，意为人生可贵的是能得到知心朋友，无论在哪儿相遇也像骨肉一样亲，体现的是知己的可贵。
C项，意为那传书的鱼雁竟也敛鳍收翅消失在天涯路上，使人真正感觉到人世间的别离之苦，体现的是别离之痛。
D项，意为(当年)春风里观赏桃李共饮美酒，(如今)江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨，体现的是思念之深。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《虞美人》中“__________________？__________________”两句写花开月圆的美好已经结束，将现在和过去交织在一起，抒发了抚今追昔的情感。
2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业7 将进酒 Word版含解析
姓名，年级：时间：课后限时作业(七)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ）A．莫使金樽．．空对月金樽：金属制作的酒杯B．呼儿将．出换美酒将：拿C．斗酒十千恣．欢谑恣:放纵，无拘束D．与尔同销．万古愁销：销毁D解析销:同“消”，使不复存在。
2．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( ）A．君不见黄河之水天上．．来B．君不见高堂明镜悲．白发C．朝如青丝暮．成雪D．侧身西．望长咨嗟B解析A项，名词作状语,从天上。
B项，动词的为动用法,为……而悲。
C项，名词作状语，在晚上。
D项，名词作状语，向西。
3．下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．朝如青丝暮成雪B．会须一饮三百杯C．钟鼓馔玉不足贵D．与尔同销万古愁C解析C项为借代，其他项均为夸张。
4．下列句子节奏划分不正确的一项是( )A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。
B．君不见/高堂明镜/悲/白发,朝如青丝/暮/成雪。
C．天生我材/必/有用,千金散尽/还/复来。
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。
A解析正确停顿为“君不见/黄河之水/天上/来"。
5．《将进酒》中诗人以酒为引发诗情的媒介，用直抒胸臆的方法，多方面表现自己内心世界的激荡与矛盾。
请根据提示写出相应的诗句。
（1）写胸怀大志、乐观自信的诗句是“__________________，__________________".(2）写人生苦短、及时行乐的诗句是“__________________，__________________”.（3）写鄙弃世俗、蔑视富贵的诗句是“__________________，__________________"。
(4）写效仿古人、醉傲尘世的诗句是“__________________，__________________"。
答案（1）天生我材必有用千金散尽还复来（2）人生得意须尽欢莫使金樽空对月（3）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒（4）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑二、阅读理解(一）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业20 春夜宴从弟桃花园序
课后限时作业(二十)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．古人秉．烛夜游秉：持，拿着B．良．有以也良：确实C．序天伦．．之乐事天伦：万物天然的道理D．飞羽觞．．而醉月羽觞：酒器，形如雀鸟C解析天伦：天然的伦次，此指兄弟。
2．下列句子中，加点词的活用现象与例句不相同的一项是()例句：不有佳咏．，何伸雅怀A．殚其地之出．，竭其庐之入B．幽．赏未已，高谈转清C．燕赵之收藏，韩魏之经营．．者．．D．未尝有坚明约束B解析B项，形容词作名词，优雅的景致。
例句与其余三项均为动词作名词。
3．下列句子中，与例句中加点词的意思相同的一项是()例句：古人秉烛夜游，良有以．也A．愿以．十五城请易璧B．余以．乾隆三十九年十二月C．欲以．客往赴秦军，与赵俱死D．宋人执而问其以．D解析A项，介词，用。
B项，介词，在。
C项，带领，率领。
D项与例句中加点的词都是原因的意思。
4．下列句子中，与“大块假我以文章”句式相同的一项是()A．光阴者，百代之过客也B．是以十九年而刀刃若新发于硎C．古之人不余欺也D．蚓无爪牙之利，筋骨之强B解析A项，判断句。
B项与例句都是状语后置句。
C项，宾语前置句。
D项，定语后置句。
5．“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”这句话所要表达的意思与下列句子相同的一项是()A．逝者如斯夫，不舍昼夜。
(《论语·子罕》)B．天地虽大，其化均也；万物虽多，其治一也。
(《庄子·天地》)C．吾生也有涯，而知也无涯。
以有涯随无涯，殆矣。
(《庄子·养生主》)D．浩浩阴阳移，年命如朝露。
人生忽如寄，寿无金石固。
(《古诗十九首·驱车上东门》)D解析A项，言时间流逝之快。
B项，言天地万物有其共同的演化规律。
C项，讲为养生而放弃追求知识。
D项，说生命的短暂，与例句一致。
6．下列对“吾人咏歌，独惭康乐”中“独惭康乐”的理解，正确的一项是()A．唯独使石崇感到羞愧B．谢朓独自感到羞愧C．只有我因不能和谢灵运相比而感到羞愧D．唯独使谢灵运感到羞愧C解析“康乐”指的是谢灵运，排除A、B两项。
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习
2019-2020年高中选修语文《中国古代诗歌散文欣赏》人教版课后练习➢第1题【单选题】对《虞美人》的赏析，不正确的一项是( )A、上片以“春花秋月何时了”起句，春花秋月都是美好的事物，词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
B、“故国不堪回首月明中”一句，将故国的衰亡与天地的变化联系在一起，以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨。
C、下片“雕栏玉砌应犹在”是李后主遥望金陵的想象与感叹，只是朱颜改写出了物是人非的无限惆怅之情。
“一江春水向东流”，用“江水”比喻源源不断的愁绪像东逝的江水一去不复返。
D、这首词，围绕一个“愁”字，在时间上和空间上，将人事的无常与天地的运行联系在一起，运用反衬的手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托出国家、人生的短暂与可悲。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列表述有错误的一项是( )A、我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗又分为律诗和绝句。
简称五律、七律。
杜甫的《登岳阳楼》属于五律。
B、“赋”、“比”、“兴”是诗歌创作的艺术手法。
“赋”：陈述铺叙比喻的意思。
李白的《哭晁卿衡》开头就点明人和事，“明月不归沉碧海”用比喻手法表达晁衡的溺海身亡，都是运用赋的手法。
C、《塞下曲》作者李益，四句诗分别化用了“伏波将军马革裹尸”“班超乞归”“秦晋之战”“薛仁贵三箭定天山”的典故，表达了为国家甘愿战死沙场的雄心壮志。
D、《早雁》以“早雁”与饱受战乱的边地百姓，以大雁四散惊飞喻指边地百姓流离失所，无家可归的悲惨处境，是一首托物寓意诗，采用了象征手法。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对下列各句中加线的字解释有误的一项是( )A、某所，而母立于兹而：你B、唯倜傥非常之人称焉称：被称道C、仲尼厄而作《春秋》厄：困穷D、本图宦达，不矜名节矜：矜持【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各句的句式与例句相同的一项是( )例：闻有声自西南来者A、项燕，为秦将王翦所戮者也B、诸侯军救巨鹿下者十余壁C、胡为而来哉D、其所以摧败零落者，乃其一气之余烈【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】对下列划线词语的解释不正确的一项是( )A、昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)B、自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)C、荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)D、淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是( )A、千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第三单元第14课虞美人 Word版含解析
第14课虞美人绝代才子，千古词帝清代评论家赵翼有言：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。
”国破家亡，李煜陷入了对故国的无限思念和对往日的不绝悔恨之中。
当比他早四年亡国，此时也在汴京的南汉国主刘奴颜婢膝事宋时，他却在宋君臣面前始终保持沉默，“无言独上西楼”，任由“剪不断，理还乱”的离愁在心头纷扰缠绕。
于是在寂寞梧桐的深深庭院，有他“四十年来家国，三千里地山河”的苦苦追忆，在春意阑珊的冷冷秋夜，有他“梦里不知身是客，一晌贪欢”的切切悔悟，在“林花谢了春红”的满地狼藉中，有他“自是人生长恨水长东”的无奈感慨。
春已逝，梦已空。
故国不再，情何以堪。
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”李煜凄凄楚楚的吟唱终令宋太宗心生恼怒，一壶鸩酒让这个不识时务的“违命侯”魂赴黄泉。
“做个才子真绝代，可怜薄命作君王。
”李煜用字字血泪字字珠玑的词句去诉说国破家亡的深仇剧痛，血泪之词成就了他“词中之帝”的文名，可惜一杯毒酒结束了他42年短暂而幽恨深长的生命。
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的绝笔之作，唱出了他一生的愁绪，也成就了世代流传的千古绝唱。
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
时光如白驹过隙，曾经柔靡的词风伴随南唐的灭亡而不复存在。
回首间，青丝已是落霜留痕，残红已被泥尘覆盖，头顶却是一片依旧湛蓝，但【课内挖掘】1．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
[适用话题]可用于“自古便有兴亡更替”“记忆因刻骨而铭心”“人生短暂”“愁情”等话题中。
2．《虞美人》是词人以生命写出的千古绝唱。
作为国君，李煜无疑是失败的；作为词人，他却取得了巨大的成功。
[适用话题]可用于“人总有自己最合适的位置”“选择”“追求”“生命价值”“舍与得”“挫折与成功”等话题中。
【课外应用】浅谈李煜词中“愁”的艺术魅力在李煜词中出现得最多的字眼，一个是“愁”，另一个是“梦”。
在“梦境”中表现“愁”情。
2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏综合测试卷 Word版含解析
综合测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。
历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
意境是艺术的灵魂。
我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。
空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。
空和灵是对立统一的。
宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。
空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。
正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。
”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。
从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。
不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。
诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。
真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。
宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。
”诗画的致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。
唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。
高中语文第14课自主赏析阁夜课时作业含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
课时作业14 自主赏析阁夜一、基础知识1．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是( B )A．夷歌数．处起渔樵(数词，几，几个)众数．虽多，甚未足畏(名词，数目，数量)B．则胜负之数．，存亡之理(名词，几率)范增数．目项王(副词，屡次)C．岁暮阴．阳催短景(名词，指晚上)指通豫南，达于汉阴．(名词，山的北面或水的南面)D．阴．风怒号，浊浪排空(形容词，阴冷)阴．知奸党名姓，一时收禽(副词，暗中，暗地里)解析：B项，“则胜负之数”的“数”为名词，命运。
2．下列加点的字词，解释有误的一项是( A )A．岁暮阴阳催短景．景：景色。
B．天涯霜雪霁．寒宵霁：雪止。
C．人事音书漫．寂寥漫：徒然、白白地。
D．吴楚东南坼．坼：分裂，引申为划分。
解析：A项，景：日光。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
3．下列对这首诗的解说，不正确的一项是( B )A．首联用流水对起题，点明时间、环境，写实景而寓深情，为全诗奠定了一种沉痛的基调。
B．颔联上承“寒宵”，写夜间所闻所见，音调雄浑铿锵，辞采清丽壮阔，蕴含着诗人开阔豪迈的情怀。
C．颈联写拂晓前所闻，真实刻画了夔州的凄凉的景象。
“野哭”“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。
D．尾联看似自宽自慰，实则有着诗人深入的思考，将眼前的动荡放到更深广的历史背景中去思考。
解析：B项，“开阔豪迈”有误，应为“悲壮深沉”。
4．下列对这首诗的理解，恰当的一项是( A )A．首句点明时间，冬季，岁暮的日月催短了日影，日短夜长的冬天，令人有光阴苦短之感。
B．第二句点明环境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遥望远在天边的故乡，顿生沦落天涯之意。
C．“鼓角”是军中发号施令的鼓声、号角。
鼓角连响五遍，反映时局动荡、战争频仍。
D．最后一句的意思是，有音乐和书籍与自己相伴，任凭人间世事变迁不定，也不会感到寂寥。
2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业4 春江花月夜 Word版含
姓名，年级：时间：课后限时作业（四)一、基础巩固1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．愿逐．月华流照君逐：逐渐B．汀．上白沙看不见汀：沙滩C．青枫浦上不胜．愁胜：承受D．应照离人．．妆镜台离人:此处指思妇A解析逐：追随。
2．下列句子中，加点词的意义与例句相同的一项是（)例句：可怜．．楼上月徘徊A．可怜．．身上衣正单，心忧炭贱愿天寒B．昨夜闲潭梦落花，可怜．．春半不还家C．自名秦罗敷,可怜．．体无比D．楚人一炬,可怜．．焦土C解析A、B两项,意为“让人同情”。
C项与例句相同,意为“可爱”。
D项,意为“可惜”。
3．下列诗句在诵读时音节停顿错误的一项是( )A．春江/潮水/连海/平,海上/明月/共潮/生B．不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水C．谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月楼D．昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不/还家A解析正确停顿为“春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生"。
4．下列诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项是( ）①迟日未能销野雪，晴花偏自犯江寒。
②帘卷西风，人比黄花瘦.③微雨过，小荷翻，榴花开欲燃.④六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。
A．①②③④B．①③②④C．③①②④D．③④②①B解析A项，“迟日”指春日。
B项，“黄花”指“菊花”,应为秋季。
C项,“小荷”指荷花,应为夏季.D项，“六出飞花”指的是雪花，因为雪花有六角，故以名之，应为冬季。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1)《春江花月夜》中“__________________，__________________"描写了一幅意境优美的江月图：明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。
（2)《春江花月夜》中，与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”有异曲同工之妙的两句诗是“__________________，__________________”。
(3）《春江花月夜》中，表现游子梦中神游故乡无着无落的离情的两句诗是“__________________,__________________"。