小学语文期末作文复习,写人记事篇

小学语文期末作文复习，写人记事篇看图写话，也是写人或者事情为主。

写事情，一定会写到人，因为事情是人做的。

写人，一定会写到与人有关事情，不然你只能写人的外貌。

小学里写作文，最主要的就是把写事跟写人给练好。

写事情，有起因、经过、结果，或者说是开始、发展、高潮、结局。

写人物，一定要抓住人物的特点来写。虽然我们都有眼睛，耳朵，鼻子，但放在一起，长相都不一样。要抓住人物的语言、动作、神态，还有心理活动。

这是大方向上的理解，关键要在细小的地方，把它展开来写。

小学期末作文复习，写人记事篇

比如：她很激动。——当我们听到这句话的时候，都明白这个意思了。

她今天很高兴。她现在很难过。她在哭。可是，她到底怎么样激动？怎么样高兴？怎么样难过？怎么哭的？我们从这一句话当中是看不出来的。

你写作文，就得让别人看见，而不是让别人去脑补画面。

当我讲：一个人走过去。

这个人是男人，还是女人，是小孩，还是老人？是一蹦一跳地走过去，还是一瘸一拐地走过去？是乌龟那样慢吞吞地走过去，还是一阵风似的走过去？——大家都不知道，每个人想的都可能不一样。

但是，一篇写得好的作文是，你把这个信息传递给每一个读者，每一个读者接收到的信息都是接近，不敢说是一样的，但至少是接近的。

而且，信息是有核心的，一篇作文或一段话都能归纳成一句话或者一个词。这一篇作文或一段话，就是围绕一句话或者一个词所作的展开。

小学期末作文复习，写人记事篇

所以，接下来我们就练习一个小片段，第1句话记下来：他很激动。(随便哪个TA)

然后，我们来讨论一下，你觉得从哪些方面可以看出他很激动。

或者，我再把它详细一点点：他很激动，从座位上站起来，走上讲台，从我手里接过奖状，对我说：谢谢。

这个过程清楚没有？

请你想一想：我也不知道你写的这个人是谁，可能是男的，可能是女的，可能是你的同学，可能是你的老师，都有可能。

如果你找不出这样一个完美的人，你可以拼凑一个。

你在生活当中碰到了很多人，见过不同的人有不同的激动，可以挑一挑，把一个个小激动凑在一起。

先用自己的亲身经历去寻找，有没有这样激动的时候，如果有，那最好；如果没有呢，就拼起来，以假乱真。

最好是你自己就有这样激动的时候，老师喊你上去拿奖状，然后你站起来，走上讲台去。

如果你没有呢，你的同学有没有这样激动的一刻，你有没有在电视上或者电影里看到过，在学校的颁奖典礼上有没有看到过，把不同的东西拿过来拼在一起。给人物一些特写镜头。

现在我想听你们讲讲看，你觉得从哪里可以看出他很激动？

表情。

从哪些表情可以看出他很激动？是一个眼神，一个微笑，还是什么？

激动的笑，跟平常同学之间疯玩，哈哈大笑，一样吗？

假如，现在是你在领奖，你很激动，你是怎样的笑？想笑，又忍着一点？

除了笑，还有什么？眼神怎么样？

……

把“他很激动”改成“我很激动”，写起来又有什么变化？

我可以感受到自己的心跳，砰砰砰。心跳是不是这样的，能很明显地感受到。

喉咙有没有变化，说话的时候有没有点发紧？

激动了，有没有点紧张，手心里可能有点冒汗，感到脸上热热的。能看到自己脸红吗？如果不能，怎么样让自己的脸红得像个大苹果变得合理？

要不要来一个深呼吸，平复一下自己的心情。

学生习作2份

小学期末作文复习，写人记事篇

三年级上

小学期末作文复习，写人记事篇

三年级上

刚才写的“他很激动”、“我很激动”，只是一个片段，一个画面，连续的画面——从座位上到讲台上又回到座位上。

如果要把它改成一篇更完整作文，我们可以加一些内容，让作文再写下去。

·怎么加呢？用联想，用因果关系。

如果我一直以来，都是拿奖状的，我已经拿过无数遍了，我还会激动吗？也许已经习惯了，都不想领奖了。

因为我之前没有拿过奖状，这是我第1次拿奖状，所以我特别激动，印象特别深刻，感受特别多。

在我拿到奖状的这一刻，我就想起以前。比如这是一张数学奖状，以前我的数学很差，在班里面是垫底的，每次做作业，爸爸妈妈都要训我，家里鸡飞狗跳，我也很难受。

后来我就下定决心，要认真学习。然后把自己努力学习、刻苦学习的那个状态，再写出一段话来。或者特写自己解决一道难题的一个过程写下来，又受到了老师的鼓励，等等。

因为有这么多的付出，所以我才得到了今天这样一张奖状，所以特别激动。

这样，把一个因果关系给写出来了，它就是一篇完整的作文。

而且，从前后对比当中，得奖状的激动跟以前的挨骂、后来的努力，合在一起，就容易让人感觉到，让人信服——努力的付出就会获得成功，我们每一个人，只要去努力都能够得到，其实学习并没有那么难，对吗？

这样，一篇作文是不是就比较好了？

用一个因果关系，就让这个故事发展下去。记住啊，其实就是一种因果的联想，反义词思维的运用。

当然，我们今天不写下去了，激动的都写了200来个字了；把以前的挨骂，写上100多；把以前的努力写上100多，再写个结尾，那一篇作文就写出来了。这样不难吧？

最关键的，用到的就是一生多。

激动是一，从哪里可以看出激动来，写下来，是多。

挨骂、难受是一，怎么挨骂的，怎么难受都写出来，是多。

努力是一，怎么努力的，写出来就是多。

合起来就是一篇不错的作文。

小学期末作文复习，写人记事篇

再举个例子。

·我肚子饿了。

现在要把这个“饿”给写出来。

我肚子饿了，感觉眼睛都冒了星星了，一闪一闪亮晶晶，头有点晕了，肚皮里咕咕叫着，很明显肚皮已经凹进去了，都贴到后边的脊梁骨了。这饿的感觉，就好像肚皮里有一个妖怪，对我喊着：快点给我吃东西，不然就饿破你的肚皮。

我就慢慢地站起来，到厨房里去，找东西吃的。可惜，没什么东西好吃啊，结果只找了一根棒冰。

现在饿了，棒冰也很美味啊。——我就把这个美味给写出来，怎么样的美味啊？——天底下没有再比这个好吃的东西了，一口进去，精神抖擞，星星立马不见了，看见的是满眼的春光，夏日的暖阳，好爽啊。肚子里也很舒服，冰冰凉，从喉咙口一直到肚子里面，爽出了一条线。肚子里面那个饿魔也很乖了，呃，一个打嗝，是他发出的满足。

过了一会儿，肚子开始痛了。——我现在得把这个痛给写出来。——那个痛，真难受啊，我都在床上打滚了，仿佛肚子里面有一个孙悟空在大玩七十二变，他的金箍棒戳到这边，捅到那边，我额头上汗都冒出来了，感觉快死掉了。这可怎么办呀？得上医院了，然后到医院里去了。