2020年物理高考二轮复习专题12：受力分析 物体的平衡
2020年物理高考二轮复习专题12：受力分析物体的平衡姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共5题；共10分)1. （2分）轻绳一端系在质量为m的物体A上，另一端系在一个套在粗糙竖直杆MN的圆环上。
现用水平力F 拉住绳子上一点O，使物体A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置，但圆环仍保持在原来位置不动。
则在这一过程中，环对杆的摩擦力F1和环对杆的压力F2的变化情况是（）A . F1保持不变，F2逐渐增大B . F1逐渐增大，F2保持不变C . F1逐渐减小，F2保持不变D . F1保持不变，F2逐渐减小2. （2分） (2017高一上·温州期末) 如图所示是教师上课做的一个演示实验，将中间开孔的两块圆饼状磁铁用一根木棒穿过，手拿住木棒（保持水平）使磁铁保持静止，当手突然释放，让木棒和磁铁一起下落时，发现两块磁铁向中间靠拢并吸在一起了．下列说法中正确的是（）A . 手拿住静止时，任意一块磁铁所受的磁力小于木棒对它的静摩擦力B . 手拿住静止时，任意一块磁铁所受的重力大于木棒对它的弹力C . 放手下落时，由于失重现象，使木棒与磁铁间弹力发生变化D . 放手下落时，磁铁惯性减小3. （2分）如图所示，一定质量的通电导体棒ab置于倾角为θ的粗糙导轨上，在图所加各种大小相同方向不同的匀强磁场中，导体棒ab均静止，则下列判断错误的是（）A . 四种情况导体受到的安培力大小相等B . A中导体棒ab与导轨间摩擦力可能为零C . B中导体棒ab可能是二力平衡D . C，D中导体棒ab与导轨间摩擦力可能为零4. （2分） (2017高一上·江阴期中) 如图为节日里悬挂灯笼的一种方式，A、B点等高，O为结点，轻绳AO、BO长度相等，拉力分别为FA、FB ，灯笼受到的重力为 G．下列表述正确的是（）A . FA一定小于GB . FA与FB大小相等C . FA与FB是一对平衡力D . FA与FB大小之和等于G5. （2分） (2018高一下·定远期末) 如图所示，质量相等的A、B小物块用轻弹簧相连，用细线把A悬挂在天花板上，B放在水平面，静止时，B对水平面的压力刚好为零。
忽略空气阻力，剪断A上的细线之后（）A . A向下运动过程中，加速度先减小后增大B . A向下运动过程中，在弹簧处于原长时速度达到最大C . A运动到最低点时，地面对B的支持力等于A，B的重力之和D . A运动到最低点时，弹簧的弹性势能与细绳剪断前相等二、多选题 (共5题；共15分)6. （3分） (2017高一上·武侯期末) 在某驾校的训练场地上，有一段圆弧形坡道，如图所示，若将同一辆车先后停放在a点和b点，下面分析和对比正确的是（）A . 车在a点受坡道的支持力大于在b点受的支持力B . 车在a点受坡道的摩擦力大于在b点受的摩擦力C . 车在a点的合外力大于在b点的合外力D . 车在a点重力的下滑分力小于在b点重力的下滑分力7. （3分） (2017高二上·正定开学考) 如图所示，两个质量不同的小球用长度不等的细线拴在同一点，并在同一水平面内做匀速圆周运动，则它们的（）A . 运动周期相同B . 运动线速度相同C . 运动角速度相同D . 向心加速度相同8. （3分） (2017高一上·赣州期中) 如图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码总重量为6N，弹簧秤读数为2N，滑轮摩擦不计．若轻轻取走部分砝码，使托盘和砝码总重量减小为4N，将会出现的情况是（）A . A对桌面的摩擦力不变B . 弹簧秤的读数不变C . A仍静止不动D . 弹簧秤的读数减小9. （3分） (2018高一上·齐齐哈尔期末) 如图所示，人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，不计空气阻力，以下说法正确的是（）A . 人受到重力和支持力的作用B . 人受到重力、支持力和摩擦力的作用C . 人的重力和人对踏板的压力是一对平衡力D . 人对踏板的压力和踏板对人的支持力是一对作用力和反作用力10. （3分） (2017高三上·河南开学考) 如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点，悬挂衣服的衣架钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态．如果只人为改变一个条件，当衣架静止时，下列说法正确的是（）A . 绳的右端上移到b′，绳子拉力不变B . 将杆N向右移一些，绳子拉力变大C . 绳的两端高度差越小，绳子拉力越小D . 若换挂质量更大的衣服，则衣服架悬挂点右移三、实验探究题 (共2题；共13分)11. （9分） (2017高一上·武汉期中) 某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了图甲所示的实验装置．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下面的表中．（弹簧始终在弹性限度内）测量次序123456弹簧弹力大小F/N00.490.98 1.47 1.96 2.45弹簧总长x/cm67.168.349.4810.8511.75（1）根据实验数据在图乙的坐标纸上已描出了前四次测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长x之间的函数关系点，请把第5、6次测量的数据对应的点描出来，并作出F﹣x图线．（2）图线跟x坐标轴交点的物理意义是________．（3）该弹簧的劲度系数k=________．（保留两位有效数字）12. （4分） (2017高二下·正定期末) 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，主要步骤如下：A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C．将两只弹簧测力计通过细绳互成角度地拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点达到某一位置O，记下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则作出合力F′；E、用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示；F．比较力F′与F的大小和方向．上述步骤中：（1）有重要遗漏内容的步骤序号中________和________；遗漏内容分别是________和________；（2）若他将遗漏内容补上后，如图（a）所示，是他利用坐标纸记下的橡皮筋结点位置O点及两弹簧测力计拉力的大小，试在图（a）中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F′表示此力．（3）图（b）是甲和乙两位同学分别做以上实验时得到的结果，其中哪一个比较符合实验事实？（力F是只用一只弹簧测力计拉时的图示）________．四、综合题 (共4题；共45分)13. （10分） (2016高三上·大连期中) 如图所示，固定斜面的倾角θ=30°，物体A与斜面之间的动摩擦因数为μ，轻弹簧下端固定在斜面底端，弹簧处于原长时上端位于C点，用一根不可伸长的轻绳通过轻质光滑的定滑轮连接物体A和B，滑轮右侧绳子与斜面平行，A的质量为2m，B的质量为m，初始时物体A到C点的距离为L．现给A、B一初速度v0使A开始沿斜面向下运动，B向上运动，物体A将弹簧压缩到最短后又恰好能回到C点．已知重力加速度为g，不计空气阻力，求此过程中：（1）物体A向下运动刚到达C点时的速度；（2）弹簧的最大压缩量；（3）弹簧中的最大弹性势能．14. （10分） (2019高二上·天津期中) 间距为L＝20cm的光滑平行导轨水平放置，导轨左端通过开关S与内阻不计、电动势为E的电源相连，右端与半径为L的两段光滑圆弧导轨相接，一根质量m＝60g、电阻R＝1Ω、长为L的导体捧ab，用长也为L的绝缘细线悬挂，如图所示，系统空间有竖直方向的匀强磁场，磁感应强度大小为B＝0.5T，当闭合开关S后，导体棒沿圆弧摆动，摆到最大高度时细线水平，摆动过程中导体棒始终与导轨接触良好且细线处于张紧状态，不考虑导体棒切割磁感线的影响，导轨电阻不计。
回答下列问题：（1）磁场方向如何？（2）求电源电动势E大小；（3）导体棒在向上摆动过程中的最大速度是多大。
15. （15分） (2017高三上·福建期末) 如图所示，在沿水平方向的匀强电场中有一固定点O，用一根长度为L=0.40m的绝缘细线把质量为m=0.20kg，带有q=6.0×10﹣4C正电荷的金属小球悬挂在O点，小球静止在B点时细线与竖直方向的夹角为θ=37°．求：（1）AB两点间的电势差UAB．（2）将小球拉至位置A使细线水平后由静止释放，小球通过最低点C时细线对小球的拉力F的大小．（3）如果要使小球能绕O点做完整的圆周运动，则小球在A点时沿垂直于OA方向运动的初速度v0的大小．（g取10m/s2，sin37°=O.60，cos37°=0.80）16. （10分） (2017高一上·厦门期中) 如图所示，人重600N，大木块重400N，人与木块、木块与水平地面间的动摩擦因数均为0.2，现在人用力拉绳使人与木块一起向右匀速运动，则：①人拉绳的力是多大？②人对木块的摩擦力多大？方向如何？③木块与地面间的摩擦力多大？参考答案一、单选题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、多选题 (共5题；共15分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、实验探究题 (共2题；共13分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、四、综合题 (共4题；共45分) 13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、16-1、。
2020高考物理二轮复习题型归纳与训练%E3%80%80专题二 力与物体的平衡(含解析)
2020高考物理二轮复习题型归纳与训练专题二力与物体的平衡题型一：运动物体的平衡问题【例1】(2019·全国卷Ⅱ)物块在轻绳的拉动下沿倾角为30°的固定斜面向上匀速运动，轻绳与斜面平行。
已知物块与斜面之间的动摩擦因数为33，重力加速度取10 m/s2。
若轻绳能承受的最大张力为1500 N，则物块的质量最大为()A．150 kg B．100 3 kg C．200 kg D．200 3 kg 【答案】A【解析】物块沿斜面向上匀速运动，受力如图，根据平衡条件F＝F f＋mg sinθ①F f＝μF N①F N＝mg cosθ①由①①①式得F＝mg sinθ＋μmg cosθ所以m＝Fg sinθ＋μg cosθ故当F max＝1500 N时，有m max＝150 kg，A正确。
题型二：物体的静态平衡【例2】(2019·全国卷Ⅱ，16)用卡车运输质量为m的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
两斜面①、①固定在车上，倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g。
当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面①、①压力的大小分别为F1、F2，则( )A.F 1＝33mg ，F 2＝32mgB.F 1＝32mg ，F 2＝33mg C.F 1＝12mg ，F 2＝32mg D.F 1＝32mg ，F 2＝12mg 【答案】 D【解析】 卡车匀速行驶，圆筒受力平衡，对圆筒受力分析，如图所示。
由题意知，力F 1′与F 2′相互垂直。
由牛顿第三定律知F 1＝F 1′，F 2＝F 2′，则F 1＝mg sin 60°＝32mg ， F 2＝mg sin 30°＝12mg ，选项D 正确。
题型三：物体的动态平衡问题【例3】 (2019·全国卷Ⅱ) 如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。
一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N ，另一端与斜面上的物块M 相连，系统处于静止状态。
专题01 力与物体的平衡(解析版)
2020年高考物理二轮复习热点题型与提分秘籍专题01 力与物体的平衡题型一受力分析、整体法隔离法的应用【题型解码】1．基本思路在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析．2．两点注意(1)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同．(2)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法”．【典例分析1】(2019·天津南开区二模)如图所示，质量均为m的a、b两物体，放在两固定的水平挡板之间，物体间用一竖直放置的轻弹簧连接，在b物体上施加水平拉力F后，两物体始终保持静止状态，己知重力加速度为g，下列说法正确的是()A．a物体对水平挡板的压力大小可能为2mg B．a物体所受摩擦力的大小为FC．b物体所受摩擦力的大小为F D．弹簧对b物体的弹力大小可能为mg【参考答案】C【名师解析】在b物体上施加水平拉力F后，两物体始终保持静止状态，则b物体受到上挡板的静摩擦力，大小f＝F，因此它们之间一定存在弹力，则弹簧的弹力大于物体b的重力，由整体法可知，a物体对水平面的压力大小大于2mg，故A、D错误，C正确；根据摩擦力产生的条件可知，a物体与水平挡板间没有相对运动的趋势，故a不受摩擦力，B错误。
【典例分析2】.(2020·云南省师大附中高三上学期月考)一长方体容器静止在水平地面上，两光滑圆柱体A、B放置于容器内，横截面如图所示。
若圆柱体A的质量为m、半径R A＝10 cm；圆柱体B的质量为M、半径R B＝15 cm；容器的宽度L＝40 cm。
A对容器左侧壁的压力大小用N A表示，B对容器右侧壁的压力大小用N B表示，A对B的压力大小用N AB表示，B对容器底部的压力大小用N表示。
下列关系式正确的是()A ．N A ＝43mgB ．N B ＝43(M ＋m )gC ．N AB ＝54mgD ．N ＝Mg ＋43mg【参考答案】 C【名师解析】 如图甲所示，根据图中几何关系可得cos θ＝L －R A －R B R A ＋R B ＝35。
高考物理二轮复习课件1.1受力分析与物体平衡
• 二、力的计算 • 1．运算法则：平行四边形定则(或三角形定则)
．如图所示，F1、F2为分力，F为合力，且|F1－ F2|≤F≤|F1＋F2|.
• 2．常用方法：合成法、分解法、正交分解法．
• 警示 使用分解法的关键是明确力的作用 效果，确定分力的方向，然后画出平行四 边形．
• 5．洛伦兹力 • (1)大小：F洛＝qvB(v是垂直磁场的有效速
度) • (2)方向：由左手定则判断． • 6．安培力 • (1)大小：F安＝BIL(L为垂直磁场的有效长
度) • (2)方向：由左手定则判断．
• 友情提示 (1)安培力是洛伦兹力的宏观表 现．
• (2)F洛⊥B，F洛⊥v，即F洛永远垂直于B与 v所决定的平面，但B、v未必垂直．
长的轻质细绳一端固定于 a 点，另一端跨过光滑钉子 b 悬挂一
质量为 m1 的重物．在绳子距 a 端 l/2 的 c 点有一固定绳圈．若
绳圈上悬挂质量为 m2 的钩码，平衡后绳的 ac 段正好水平，则
重物和钩码的质量比mm12为(
)
A. 5
B．2
C.
5 2
D. 2
[解析] 对绳圈进行受力分析，bc 段绳子的拉力大
• C．斜面体A对物体P的作用力一定竖直向 上
• D．地面对斜面体A的作用力一定竖直向 上
• [解析] 研究整体，整体受重力和水平 面对整体竖直向上的支持力，由平衡条件 可知，水平面对斜面体无摩擦力的作用， 故选项D对，B错；物块P一定受重力和斜 面体对它的支持力，弹簧可能拉伸、压缩 或处于原长，斜面体对物体P摩擦力的有 无及方向与弹簧的形变有关系，选项A、 C均错．
高三二轮复习受力分析与平衡问题
高三二轮复习－受力剖析与均衡问题● 知识点、能力点回首☆知识要求：1、力的均衡（ 1）力的均衡：物体在共点力的作用下的均衡叫力的均衡。
＝ 0，或许 F x＝ 0，F y＝ 0。
（ 2）力的均衡条件：在共点力作用下物体的均衡条件是协力为零，即 F合（3）均衡条件的应用：物体的均衡条件在实质中有宽泛的应用，特别在受力剖析时，联合物体的均衡条件，可确立未知力的大小和方向。
2、受力剖析的方法（1）隔绝法和整体法将研究对象与四周物体分开或将相对地点不变的物系统作为一个整体来剖析。
（2）假定法在判断某力能否存在时，可先对其作出存在或不存在的假定，而后再就该力存在与不存在对物体运动状态能否产生影响来判断该力能否存在。
（3）注意①研究对象的受力争，往常只画出依据性质命名的力，不要把按成效分解的力或合成的力画进去，受力争达成后再进行力的合成或分解。
②划分内力和外力。
对几个物体的整体进行受力剖析时，这几个物体间的作使劲为内力，不可以在受力争中出现；当把某一物体独自隔绝剖析时，本来的内力就变为了外力，要画在受力争上。
③在难以确立物体的某些受力状况时，可先依据（或确立）物体的运动状态进行剖析，再运用均衡条件或牛顿运动定律判断未知力。
3、用均衡条件解题的常用方法（ 1）力的合成、分解法：关于三力均衡，一般依据“随意两个力的协力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相像三角形等手段求解；或将某一个力分解到此外两个力的反方向上，获得这两个分力必与此外两个力等大、反向；关于多个力的均衡，利用先分解再合成的正交分解法。
（2）力汇交原理：假如一个物体受三个不平行外力的作用而均衡，这三个力的作用线必在同一平面上，并且必有共点力。
（ 3）正交分解法：将各力分解到轴上和轴上，运用两坐标轴上的协力等于零的条件，多用于剖析三个以上共点力作用下的物体的均衡。
值得注意的是，对、方向选择时，尽可能使落在、轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。
（4）矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用均衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰巧构成三角形，则这三个力的协力必为零，利用三角形法求得未知力。
高考物理总复习(相互作用)之 受力分析 物体的平衡 课件
解析：设斜面倾角为 θ，小球质量为 m，假设轻弹簧 P 对小 球的拉力大小恰好等于 mg，则小球受二力平衡；假设轻弹簧 Q 对小球的拉力等于 mgsinθ，小球受到重力、弹簧 Q 的拉力和斜 面的支持力作用， 三力平衡； 如果两个弹簧对小球都施加了拉力， 那么除了重力，小球只有再受到斜面的支持力才能保证小球受力 平衡，即四力平衡；小球只受单个力的作用，合力不可能为零， 小球不可能处于静止状态．
高考物理总复习 相互作用 受力分析 物体的平衡
突破考点01
突破考点02
突破考点04
课时作业 高考真题
突破考点03
突破考点01
受力分析
自主练透
1．定义 把指定物体 ( 研究对象 ) 在特定的物理环境中受到的所有 ________都找出来， 并画出________， 这个过程就是受力分析． 2．受力分析的一般顺序 先分析________(重力、 电场力、 磁场力)， 再分析________ (弹力、摩擦力)，最后分析其他力．
答案：A
4．(多选)如图所示，两个相似的斜面体 A、B 在竖直向上 的力 F 的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上． 关于斜面体 A 和 B 的受力情况，下列说法正确的是( A．A 一定受到四个力 B．B 可能受到四个力 C．B 与墙壁之间一定有弹力和摩擦力 D．A 与 B 之间一定有摩擦力 )
解析：对 A、B 整体受力分析，如图甲所示，受到向下的重力和 向上的推力 F，由平衡条件可知 B 与墙壁之间不可能有弹力，因此 也不可能有摩擦力，故 C 错；对 B 受力分析如图乙所示，其受到重 力、 A 对 B 的弹力及摩擦力而处于平衡状态， 故 B 只能受到三个力， B 错；对 A 受力分析，如图丙所示， 受到重力、推力、B 对 A 的弹力和摩 擦力，共四个力，A、D 对．
2020年高考物理：物体的平衡
2020年高考物理：物体的平衡素养1物理观念——共点力平衡所涉及的基本概念的形成、提炼及升华 [典例1] (多选)下列关于共点力的平衡与平衡条件的说法正确的是( ) A ．如果物体的运动速度为零，则必处于平衡状态 B ．如果物体的运动速度大小不变，则必处于平衡状态 C ．如果物体处于平衡状态，则物体沿任意方向的合力都必为零D ．如果物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态，则任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反[解析] 物体速度为零时不一定处于平衡状态，如竖直上抛的物体到达最高点时速度为零，此时物体由于自身重力而使得所受合力不为零，故A 错；物体速度大小不变，但方向可能改变，即物体不一定做匀速直线运动，故物体不一定处于平衡状态，所以B 错；物体处于平衡状态时，满足F 合＝0的条件，又因F 合＝F 2x ＋F 2y ，要F 合＝0，必须要F x 、F y 同时为零，故物体沿任意方向的合力都必为零，C 正确；如果物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态，要满足F 合＝0的条件，则任意两个力的合力必与第三个力大小相等、方向相反，所以D 对．[答案] CD1．如图所示运动图像，表明物体不处于平衡状态的是()解析：图像A、D表示物体匀速运动，C表示物体静止，而B表示物体匀加速运动，故表明物体不处于平衡状态的是B.答案：B素养2科学思维——共点力平衡条件F合＝0的应用[典例2]如图所示，在倾角为α的斜面上，放一质量为m的小球，小球被竖直的木板挡住，不计摩擦，则球对挡板的压力是()A．mg cos αB．mg tan αC.mgcos αD．mg[解析]法一：正交分解法对小球受力分析如图甲所示，小球静止，处于平衡状态，沿水平和竖直方向建立坐标系，将N2正交分解，列平衡方程为N1＝N2sin α，mg＝N2cos α.可得：球对挡板的压力N1′＝N1＝mg tan α，所以B正确．法二：合成法如图乙所示，小球处于平衡状态，合力为零．N1与N2的合力一定与mg平衡，即等大反向．解三角形可得：N1＝mg tan α，所以，球对挡板的压力N1′＝N1＝mg tan α.所以B正确．[答案] B[规律总结]力的合成与分解都遵循平行四边形定则(或三角形定则)，计算时要先根据要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或力的分解的示意图，再根据数学知识解三角形，主要是解直角三角形．2．如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g .若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为( )A.mg2sin α B.mg 2cos α C.12mg tan α D.12mg cot α 解析：对石块受力分析如图所示，由平衡条件得2N sin α＝mg ，解得N ＝mg2sin α.答案：A素养3 科学探究——共点力平衡条件的实验探究[典例3] 如图所示，六个力的合力为________N ，若去掉1 N的那个分力，则其余五个力的合力为________，合力的方向是________．[解析] 因为这六个力中，各有两个力方向相反，故先将任意两个方向相反的力合成，然后再求合力．由图看出，任意两个相反的力合力都为3 N ，并且互成120°，所以这六个力的合力为零．因为这六个力的合力为零，所以，任意五个力的合力一定与第六个力大小相等，方向相反．由此得，去掉1 N 的那个分力后，其余五个力的合力为1 N ，方向与1 N 的分力的方向相反．[答案] 零 1 N 与1 N 的分力的方向相反3．如图所示，作用在物体上的同一平面内的四个共点力合力为零，若其中F 2、F 3、F 4的大小和方向保持不变，F 1逆时针方向转过90°且大小保持不变，则此物体所受的合力大小为( )A.2F1B．2F1C．F1 D.2 2F1解析：将F1转过90°的过程可看成分两步：第一步去掉F1；第二步再加上一个与原来的F1相垂直且方向向下但大小相等的F1′.第一步操作完成后，由平衡条件知，其他各力的合力与F1等大、反向；第二步操作完成后，物体相当于受到了两个大小相等、方向垂直的力，如图所示．将F1的反向力与F1′合成得物体受到的合力大小为2F1，方向与原F1的方向成135°角．故选项A正确．答案：A章末过关检测教师用书独具(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(本题共8小题，1～5题为单项选择题，6～8题为多项选择题，每小题6分，共48分)1．下列属于平衡状态的物体是()A．直道上高速匀速跑过的法拉利赛车B．百米竞赛中运动员起跑时速度为零的瞬间C．被王浩击中的乒乓球与球拍相对静止时D．乘客在加速启动的列车中静止不动解析：由于赛车高速匀速行驶，赛车处于平衡状态，A正确；运动员起跑时虽速度为零，但具有加速度，B错误；乒乓球此时所受弹力最大，加速度最大，故C错误；乘客虽在列车中相对于列车静止不动，但他随列车加速运动，D错误．答案：A2．一个物体受到三个力的作用，三力构成的矢量图如图所示，则能够使物体处于平衡状态的情形是()解析：处于平衡状态的物体，所受合外力为零，题中的四个选项中只有选项A合力为零．答案：A3．如图所示，一质量为m的物体静止在斜面上，斜面的倾角为θ.重力加速度为g.关于物体所受的摩擦力，下列说法正确的是()A．方向沿斜面向上B．方向沿斜面向下C．大小为零D．大小为mg解析：由物体静止可知物体所受的摩擦力要和重力沿斜面向下的分力平衡，故大小为mg sin θ，方向沿斜面向上．答案：A4．两块轻质竖直平行板A、B之间夹着一块重力为6 N的长方体木块C，如图所示，此时A、B对C的压力均为10 N，若C与A、B之间的动摩擦因数均为μ＝0.4，要将C沿竖直方向从两板间拉出，并且使C做匀速直线运动，则需对C施加外力F的大小为()A．14 N B．10 NC．8 N D．6 N解析：要考虑将C向上和向下匀速拉出两种情况．向上匀速拉出时F＝G＋f＝G＋2μN ＝14 N，A正确．向下匀速拉出时F＝2μN－G＝2 N，故B、C、D均错误．答案：A5．如图，光滑的四分之一圆弧轨道AB固定在竖直平面内，A端与水平面相切．穿在轨道上的小球在拉力F作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为N.在运动过程中()A．F增大，N减小B．F减小，N减小C．F增大，N增大D．F减小，N增大解析：小球一直受到重力、支持力、拉力作用，根据共点力平衡，有F＝mg sin α，N＝mg cos α(α是弹力与竖直方向的夹角)，随着夹角的增大，支持力逐渐减小，拉力逐渐增大，A项正确．答案：A6．如图所示，人重600 N，木板重400 N，人与木板、木板与地面间的动摩擦因数皆为0.2.现在人用水平力拉绳，使他与木板一起向右匀速运动，则()A．人拉绳的力是200 NB．人拉绳的力是100 NC．人的脚给木板的摩擦力向右。
2020年高考物理总复习第四课时《受力分析共点力作用下
• 1．物体速度为零是否就是物体处于静止状 态？
• 【提示】 不一定，速度为零可能合外力 不为零，也就是说可能有加速度，而静止 状态与匀速直线运动状态，均为平衡态．
• 2．竖直上抛运动的物体在最高点时，处于 平衡状态吗？单摆摆动时，摆球过平衡位 置时，处于平衡状态吗？
• B．只有做匀速直线运动的物体，才能说它 处于平衡状态
• 【解析】 静止的和做匀速度直线运动的 物体都处于平衡状态，单摆的摆球上升到 最高点时虽然速度是零，但它这时还受重 力和绳的拉力作用，合外力不为零，不满 足物体平衡条件．根据平衡条件可知D选项 正确．故本题选D.
• 【答案】 D
• 4．如图所示，“马踏飞 燕”，是汉代艺术家高度智 慧、丰富想象、浪漫主义精 神和高超的艺术技巧的结 晶，是我国古代雕塑艺术的 稀世之宝，飞奔的骏马之所 以能用一只蹄稳稳地踏在飞
• 如甲图所示，在平行斜面的方向上
• F＝m1gsin 30°＋Ff
• 所 以 Ff ＝ F － m1gsin 5×10×0.5)N＝5 N.
30° ＝ (30 －
• 由牛顿第三定律可知：滑块对斜面的摩擦 力大小为5 N.
• (2) 用 整 体3 法 ： 因 两 个 物 体 均 处 于 平 衡 状 态，故可以将滑块与斜面体3当作一个整体 来研究，其受力如乙图所示，由图乙可 知；在水平方向上有F地．共点力：作用在物体的同一点或作用线 (或延长线)相交于同一点的几个力．
• 3．平衡条件
• (1)物体所受合外力为零，∑F＝0.
• (2) 若 采 用 正 交 分 解 法 ， 则 平 衡 条 件 表 示
为
.
2020高考物理二轮复习专题02力与物体的平衡讲含解析
力与物体的平衡考试大纲要求考纲解读1. 滑动摩擦、静摩擦、滑动摩擦因数Ⅰ高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势．考试命题特点：这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核.2. 形变、弹性、胡克定律Ⅰ3. 矢量和标量Ⅰ4.力的合成和分解Ⅱ5.共点力的平衡Ⅱ纵观近几年高考试题，预测2019年物理高考试题还会考：1、高考对本章内容着重考查的知识点有弹力和摩擦力的概念及其在各种状态下的表现形式、力的合成与分解等，对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有热点问题。
题型通常为选择题，分值一般为6分。
2、以生活中的实际问题为背景考查静力学的知识将会加强，在今年届高考复习中应特别关注建立物理模型能力的培养。
考向01 三种常见力：重力、弹力和摩擦力1.讲高考（1）考纲要求高考着重考查的知识点有：重力、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式；弹力、摩擦力的产生条件、方向判断及大小计算。
（2）命题规律这部分知识单独考查一知识点的试题很少，大多数情况都是同时涉及几个知识点，而且都是与牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，此外，基础概念与实际联系与是当前高考命题的一个趋势。
特别注重物理思维与物理能力的考核案例1．如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是（）A. B.C. D.【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理（新课标I卷）【答案】 A【点睛】牛顿运动定律是高中物理主干知识，匀变速直线运动规律贯穿高中物理。
高考物理二轮复习力学中的物体平衡PPT课件
答案：AD
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【点评】
(1)本题通过力平衡条件的应用，考查是否 具备从受力的角度分析题中装置特点的能力及 推理能力．
(2)不能从“轻绳不能提供推力”推知“弹 簧N不能处于压缩状态”；认为弹簧M的上端压 着物体a，因而弹簧M一定处于压缩状态，没有 想到由于物体a还可能受到大小等于其重力的绳 子的拉力作用，弹簧M可能处于不伸不缩状态， 这是本题易出错的原因．
线上其他力的合力(本题为绳的拉力F和mgsinq 、 F1cosq的合力)，因此应根据物体所处的状态通
过分析其他力的合力来确定静摩擦力的存在与 否，大小及方向．
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2．与弹簧弹力有关的平衡问题
【例3】图中a、b、c为三个物体，M、N为两个轻质
弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们的连接如图 所示，并处于平衡状态．以下叙述正确是( ) A．有可能N处于不拉伸状态而M处于压缩状态. B．有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态. C．有可能N处于不伸不缩
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【点评】
(3)特别应引起注意的是： 弹簧既可被拉伸，提供拉力，又可以被压缩，提供推力 或支持力，还可能不伸不缩．遇到弹簧问题要根据题设条件 先判断出形变情况．从而确定弹力的方向．若形变情况不可 预知，应全面分析可能的形变情况． (4)弹簧与绳的弹力不同的特点有： 轻绳只能提供拉力或力为零(松弛或直而不绷状态)，不 能提供推力，发生的形变在瞬间内可以变化，因而张力可以 突变；轻弹簧既可以提供拉力或力为零(原长状态)，也可提 供推力；发生的形变在瞬间内不变化，因而弹力不突变．
A．Q受到的摩擦力一定变小 B．Q受到的摩擦力一定变大 C．轻绳上拉力一定变小 D．轻绳上拉力一定不变
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(课标版)2020高考物理二轮复习专题1力与物体的平衡课件
大张力为 1 500 N，则物块的质量最大为( A )
A．150 kg
B．100 3 kg
C. 200 kg
D．200 3 kg
解析：设物块的质量最大为 m，将物块的重力沿斜面方向 和垂直斜面方向分解，由平衡条件，在沿斜面方向有 F＝ mgsin30°＋μmgcos30°，解得 m＝150 kg，A 项正确．
热点二 整体法与隔离法的应用
强化学思知能
学有所思，思有深度
一、随题应变，巧选研究对象
二、方法技巧总结 1．利用整体、隔离法对物体受力分析
2．整体法、隔离法的应用技巧 (1)不涉及系统内力时，优先考虑应用整体法，即“能整体， 不隔离”． (2)应用隔离法，一般隔离“简单”的物体，如待求量少或 受力少或处于边缘的物体． (3)将整体法与隔离法有机结合、灵活运用． (4)各“隔离体”间的关联力，表现为作用力和反作用力， 对于整体系统则是内力．
2．如图所示，开口向下的“”形框架，两侧竖直杆光滑固 定，上面水平横杆中点固定一定滑轮，两侧杆上套着的两滑块 用轻绳绕过定滑轮相连，并处于静止状态，此时连接滑块 A 的 绳与水平方向夹角为 θ，连接滑块 B 的绳与水平方向的夹角为 2θ，则 A、B 两滑块的质量之比为( A )
A．1 2cosθ B．2cosθ 1 C．2sinθ 1 D．1 2sinθ
A．若 F 一定，θ 大时 FN 大 B．若 F 一定，θ 小时 FN 大 C．若 θ 一定，F 大时 FN 大 D．若 θ 一定，F 小时 FN 大
[关键点拨] ①力 F 作用后产生哪些效果？②合力 F 与分 力间有什么关系？
[解析]
如图所示，根据力的平行四边形定则可知，力 F、推力 FN
F
及顶角