部编人教版四年级语文上册口语交际与习作专项
第二单元 习作专项
小小“动物园” 点拨：首先要确定自己写得对象是自己的人家， 在对家人的描述中， 主要从外貌、 性格、习惯等方面入手；然后抓住家人的哪个特点与某种“动物”的某个地方比 较像；最后写下自己在这个“动物园”中的感受。注意讲述的过程语句要通顺， 内容合理真实，感情细腻。 例文：
（一）小小“动物园” 我生活在一个三口之家。 我的爸爸胖胖的， 额头宽宽的， 眼睛小小的， 戴着一副黑边眼镜， 像只熊猫。
凤凰正卧在盛开的桂花树上。
“笑笑姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。 ”嫦娥仙子从一
座宫殿中缓缓走了出来，一颦一笑美极了。
“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。
嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。一池淡粉色的荷花出现在我眼前，
墨绿的荷叶将它们衬托的非常娇艳。 ”
我和嫦娥仙子又逛了几个地方， 我的肚子有些饿了。 突然， 眼前的仙境消失
习作专项 写观察日记
点拨：写作前，首先要明白什么是“观察日记”？观察日记就是把自己观察的对 象以日记的形式记下来。 观察，并不单单指用眼睛看， 它还包括耳朵听、 鼻子闻、 嘴巴尝、身体接触（也就是感受） 。然后通过一定的写作顺序，详略得当的把一 个事物交代清楚。 需要注意的是， 观察日记得格式要正确， 观察日记也可以进行 连续观察， 恰当运用修辞手法， 使语言生动形象。 如果能附上观察图画或照片会 更好。 例文：
做出统计表格，如下：
视力情况
近视
远视
散光
弱视
正常
女生（人数）
男生（人数）
欢欢：我们班级男生近视的人数比女生多出 5 人，这些同学大多数是电脑迷， 平 时玩电脑的时间远远多于其他同学。所以同学们一定不要过多的使用电脑。
乐乐：班上两名同学的视力散光，是由于先天性遗传引起的。 甜甜：还有一部分同学的视力散光是由于看书写字姿势不正确而引发的。 所以正 确的读书写字坐姿也能很好的保护眼睛。 亮亮：我们班上大多数同学的视力还是正常的， 希望我们养成良好的爱护眼睛的 习惯。
（三） X 年 X 月 X 日星期 X 天气 X
这一天， 爸爸带回来一只可爱的小乌龟， 把它养在我们家的塑料盆里。 我对 小乌龟感到很好奇，不停地看着它。它却很害羞，把头和脚都缩进了龟壳。等了 好一会儿，也不见它动一动，它还真是有耐性。可我等不及了，我找爸爸拿了一 些乌龟饲料，放在塑料盆里，我静静地望着它，希望它去品尝美味。这个小家伙 可不领情， 还是一丝动静都没有， 这可怎样办？于是我悄悄地走开， 远远地望着 小乌龟。不知过了多久，我看到它十分缓慢地伸出头和脚，四只脚慢慢地、慢慢 地向前移动，等爬到“美食”面前后，饱餐了一顿。
班同学的视力情况进行统计登记。如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。其
它的同学分组，每小组进一步对影响视力的原因进行分析， 并交流如何保护视力；
最后大家讨论怎样才能保护好视力， 提出好的建议。 此次活动的目的是让同学们
增强保护眼睛的意识。 在讨论的过程中大家要讲好普通话， 认真听取每一个人的
发言。
参考答案：
口语交际与习作专项 第一单元 我们与环境 围绕下面的话题和同学交流。 1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？
第一单元 口语交际 点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充 分意识到环保不是一句空话， 环境保护要从小事做起， 从身边做起。 首先让学生 去发现身边存在的破坏环境的行为， 然后在自设情境中自我检点、 规劝别人， 为 保护环境贡献一份力量。 讨论时注意不要偏离主题， 围绕话题来开展内容。 最后 做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。 参考答案： 欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。 为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。 乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。 为了节约用水， 妈妈要学会一水多 用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。 甜甜：含有磷的污水会污染地下水。 我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗 涤剂。 亮亮：城市汽车尾气排放超标。 我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车， 尽量 乘坐公交车。
北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。 从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云” 、“积翠” 的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心 ——琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连， 许多凉亭和寺庙若隐若现， 如同仙境一般。 向远望去， 就能看见白塔高高耸立在 青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔，湖水平静，映出了蓝天 白云的倒影， 琼岛美丽的倒影尽收眼底。 水面上冒出了一些圆圆的小荷叶， 偶尔 飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑 撒在湖面上，美丽极了。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四 到五月，北海公园都会举办“琼岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游 客前来观光。 北海公园真是移步换景， 美不胜收。 介绍了这么多， 不如你亲自前来体会一 番的好。
（一） 2018 年 3 月 18 日 星期日 天气晴
桌子上放着一个拳头大小的红苹果。 它的皮很光滑， 灯光下还有些发亮， 那 果柄处已经发蔫，失去了许多水分。我找来刀，把它竖着切成了两半儿，两粒黑 色的小种子掉了下来， 淡淡的果肉香散发了出来， 看起来很好吃的样子， 我张大 嘴巴咬下去，哎，味道还真是不错。 （二） X 年 X 月 X 日星期 X 天气 X
第一单元 习作专项
推荐一个好地方 点拨：首先要确定自己要推荐的地方， 说明这个地方的具体位置； 然后把这个地 方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的 理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大 家的几个地方。 例文：
（一）北海公园
我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面， 主要由北海湖和琼华岛做成。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树， 两位头戴桂花， 身穿薄纱裙
子的仙女走了过来，其中一位含着笑说： “笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的广寒
宫做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她的宫殿？
出了门， 随着两位仙女踩上祥云， 飞到了一座宫殿前。 看到一只十分漂亮的
（二）象山石浦老街 石浦，有一条老街， 现在成了旅游的好去处， 你知道它在哪吗？它位于浙江 省宁波市象山县。它一头连着渔港、一头深藏在山间谷地，被人们称作“城在港 上，山在城中”。 那是去年的一个夏天，爸爸带我来到这里。这天，阳光明媚，一走进街门， 我就被这里特有的古色古香所吸引。 老街坊地势崎岖不平， 台阶或窄或折， 极具 曲径之势。老街上几乎每隔 50 米就有一处高高的砖墙，爸爸告诉我这是“烽火 门”，假如一个地段不幸起火， “烽火门”拦街阻挡，火势一般很难蔓延。为什么 要建造这些“烽火门”呢？这就要说到石浦老街的历史，它又名中街，始建于明 代，距今已有六百多年的历史， 之前这里是相当繁荣的商贸街， 有绸布庄、 鞋店、 药店、铜店……大大小小一百多家。 老街上的每幢房子几乎都有人家居住， 门户都是敞开着， 只要你抬首即可探 视前院风景。 每户房檐下都挂着的一盏渔灯， 这里世世代代以海为生， 有着浓厚 的渔文化。 老街的尽头有一座关帝庙，气势恢宏、金碧辉煌。依庙而下有一座江心寺， 这里有许多香客前来祈福。 象山的石浦老街给这里的后人留下了难忘的回忆，也诉说着石浦今日的繁 荣。
紧地抓住绳索，不让自己甩出去。我心想：这下糟了，我就要葬身大海了。美丽 的人鱼公主我再也见不到你了。爸爸妈妈，我会在天堂想你们的。忽然，船身一 斜，我掉进了大海……我挣扎着，用尽了全力，迷迷糊糊中，我感到一双温暖的 手拉住了我，带着我往上游。我慢慢的睁开了眼睛，看到了一位金发的美人鱼， 正微笑着看着我，刹那间我几乎不敢相信我的眼睛，以为这是一个莫大的玩笑！ 但我实在太累了，就闭上了眼睛……
第四单元
习作专项
我和
过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物， 这个人物并且是出现在神话或童
话中的； 然后想清楚你和他 （她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？
发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好， 想好如何开展故事； 接着把故事讲给
同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
啦。我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水生的猴子， 这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。 小猴子们
带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞” 。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比
过山车还要刺激。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷， 尤其喜欢看洪荒神话类的书籍， 孙悟空是我极为喜欢的一个
人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界， 看到孙悟空从仙
石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。 “这
果子可美味了，你尝尝。 ”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣
不见了。我急得大叫起来： “嫦娥仙子，你到哪里去了？”
“笑笑、笑笑，你喊什么呢？该起床了！ ”我忽然听到了妈妈的声音。睁眼
一看，原来刚才经历的是一场梦啊！我有些无奈，真想再回到梦里，再去广寒宫
逛一逛！
（三）我和美人鱼过一天 我从小就爱听有关美人鱼的故事， 于是我梦想着有一天能够当上船长， 出海 探险，去见一见那美丽的人鱼。 我一直认为世界上是有人鱼存在的，不管别人怎么说。 终于有一天， 我偷偷地驶着家里的小船出海去了！ 然而我却不知道今天海上 的天气很糟！ 小船驶出去没多远，暴风雨就来了。小船不受控制地摇摇晃晃，我害怕极了，紧
（三）府君山 府君山位于天津市蓟县城城北。 府君山海拔很高， 站在山顶上， 可以看到城区的全貌， 就连每一条小胡同都 看得清清楚楚，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。 府君山上到处都是植物，有各种各样的树木：枫树、杨树等不计其数，还有 许多小草。到了夏天，就像一片绿色的海洋。 如果你秋天来到这里， 满山遍野挂满了沉甸甸的柿子， 红得透亮的柿子， 像 一个个小灯笼，数也数不清。 府君山不但风景优美， 物产丰富， 它还是一个健身的好地方。 府君山下有一 个运动场，里面有许多健身器械，我每次爬府君山，都要在运动场上锻炼身体。 运动场旁还有一个小篮球场，每天都有一大群人在这里打篮球。 你说我的家乡的府君山美不美？
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文第一单元《口语交际》1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。
部编版四年级上册语文口语交际、综合实践与习作专题练习(附答案)
部编版四年级上册语文口语交际、综合实践与习作专题练习(附答案)大家好，欢迎来到我们班的“讲神话故事”主题活动。
今天我们有特别的嘉宾——本班的任课老师们，他们也将会听到我们同学们讲述自己最喜欢的神话故事。
让我们一起期待这个精彩的活动吧！2）请你选择一个自己喜欢的神话故事，简单介绍一下故事情节。
（2分）我选择的神话故事是《嫦娥奔月》。
故事讲述了XXX奉玉兔之命，飞升月宫，成为月神的经历。
她因为善良美丽，被赋予了许多神奇的能力，但最终却因为一次失误，被困在了月亮上。
这个故事告诉我们，即使是神仙也会犯错，但是只要坚持善良和正义，就能获得最终的胜利。
3）请你简单谈谈你对这个神话故事的理解。
（2分）我认为这个故事告诉我们，人生中不可避免会有挫折和失败，但是只要保持善良和正义，坚持自己的信念，就能克服困难，最终获得胜利。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜自己拥有的东西，不要轻易放弃，因为我们失去的可能是我们最珍贵的财富。
4）请你模拟一下自己上台讲述这个神话故事的情景。
（2分）大家好，我今天要讲的是《嫦娥奔月》这个神话故事。
故事讲述了一个善良美丽的女孩XXX，因为一次失误被困在了月亮上。
但是她并没有放弃，而是坚持自己的信念，最终获得了胜利。
这个故事告诉我们，即使遇到挫折和失败，也要坚持自己的信念，不要轻易放弃。
谢谢大家！5.[综合实践]请你写一篇日记，记录你们班级最近的一次集体活动。
（6分）日期：XX年XX月XX日天气：晴今天我们班开展了一次集体活动，去郊外野餐和郊游。
早上七点，我们在学校门口集合，老师带领我们乘坐校车出发。
一路上，我们欢声笑语，兴致勃勃。
到达目的地后，我们先在草地上摆放了野餐布，然后开始了丰富多彩的活动。
有的同学在草地上踢足球，有的同学在小溪边捉小鱼虾，还有的同学在树林里寻找自然之美。
中午时分，我们在树荫下享用了美味的自带午餐，大家开开心心地聊天、唱歌。
下午，我们沿着小路漫步，欣赏着大自然的美景，同时也收集了许多漂亮的花草。
部编版四年级语文上册第三单元口语交际+习作+语文园地三同步检测(含答案)
口语交际：爱护眼睛，保护视力1.眼睛是心灵的窗口，在做法正确的括号里打“√”。
①（）②（）③（）④（）2.选一选。
（1）下面是四位同学对保护眼睛的看法，我认为说法正确的是（）。
A. 连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。
B. 光线暗弱的地方看书、写字会影响视力，所以在光线强的地方看书、写字比较好。
C. 眼睛不舒服的时候赶快用手揉一揉。
D. 每天用正确的方法做眼睛保健操。
（2）下面选项中，与保护眼睛无关的是（）。
A. 还要经常锻炼身体，合理营养，增强体质。
B. 定期检查视力，建立视力档案，做到早发现、早诊断、早治疗。
C. 平时不玩刀、剪、针、锥子等危险物品，不用脏手揉眼睛，预防红眼病、沙眼等。
D. 不和别人用同一个茶杯喝水。
（3）上课时，丁华正在看书，不做眼保健操。
作为班长，应该如何劝说呢？请选择说法得体的一项是（）。
A. 丁华，你的眼睛视力太差，怎能不做眼保健操呢？B. 丁华，你看书，看书，就是不注意爱护眼睛！C.丁华，请休息一下吧，快来做一下眼保健操。
D. 丁华，如果你再不做眼保健操，我就要批评你了！3.我的金点子。
“光明”眼镜店马上就要开张了，请设计一则宣传语。
如果是你，会怎样设计呢？请写出设计意图。
宣传语：设计意图：4.说一说怎样才能保护好视力，请你为大家提出保护视力的建议。
习作：写观察日记1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清题材：这次习作要求我们可以写的是（）。
A.一件事情B.一个人物C.一只动物D.一则童话（2）审清内容：下列各项中与写作内容无关的是（）。
A.写观察对象的变化B.直接写观察的结果C.观察者当时的想法和心情D.写观察的过程（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。
A.要有条理地写出事情的经过。
B.记录每天的生活与感受。
C.可以概括地写，也可以具体地写。
D.要有题目。
2.【选材训练】下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
四年级上册口语交际习作语文园地人教部编版PPT部编
4月18日 星期三 晴
盼啊盼，今天我来到阳台看跳舞草时，它竟然长了好
几片叶子。我心里多了一份惊奇，多了一份惊喜，更多了
一份企盼，我心中的那个谜马上就要解开了。我赶紧把花 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
3月6日 星期二 晴 狗鼠鸟猪马鱼牛虎
盆放在电子琴边，弹起了乐曲。跳舞草果然动了起来，在 可以观察种子发芽的过程，可以观察秋天树叶颜色的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察家里养的小猫……植物、动物、自然现象等都可以成为我们的观察对象。
◆月亮出海了。在腾空的一瞬间， 它仿佛猛地一跳，浑身披满水花， 让多情的大海把它冲洗得分外明 丽和洁净。
佳作引路
会跳舞的草
3月6日 星期二 晴 今天爸爸出差回来了，给我带回了一些跳舞草的种 子，让我自己种。“爸爸，草怎么能跳舞呢？”我半信 半疑，但出于好奇，我还是小心翼翼地把种子种在了花 盆里。就这样，我种下了种子，也种下了一个谜。
习作
写观察日记
习作内容
叶圣陶、法布尔、比安基分别经过一段时 间的观察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢， 记录了燕子窝的变化。我们也可以试着连续观 察一种事物，用观察日记记录自己的收获。
习作指导
（1）确定观察对象
可以观察种子发芽的过程，可以观察秋天树叶颜 色的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察家 里养的小猫……植物、动物、自然现象等都可以成为 我们的观察对象。选择你感兴趣的对象进行连续观察。
了解本班同学的视力情况，对班里同学的视 力情况和影响视力的原因进行分析。
3.讨论交流，提出建议
和同学交流怎样才能保护好自己的视力，并 提出保护视力的建议。小组讨论时，注意说话的音 量，避免干扰其他小组。
4.轮流发言，相互补充
小学四年级语文上册(部编版)口语交际和习作内容的知识总结
小学四年级语文上册（部编版）口语交际和习作内容的知识总结一、口语交际和习作内容汇总1.口语交际一：我们与环境1.要求和要点：围绕身边存在的环境问题展开讨论，提出保护环境的建议。
2.口语交际二：爱护眼睛，保护视力1.要求和要点：分析影响视力的原因，交流保护视力的方法。
3.口语交际三：安慰1.要求和要点：学会用恰当的方式安慰他人，给予他人温暖和鼓励。
4.习作一：推荐一个好地方1.要求和要点：向别人推荐一个好地方，写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处。
5.习作二：小小“动物园”1.要求和要点：把自己的家想象成一个“动物园”，写写家里的每个人像哪种动物，什么地方像。
6.习作三：写观察日记1.要求和要点：进行连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。
7.习作四：我和____过一天1.要求和要点：选择一个神话或童话中的人物，想象和这个人物过一天的情景。
8.习作五：生活万花筒1.要求和要点：选一件印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
9.习作六：记一次游戏1.要求和要点：写一次游戏的过程，把印象深刻的部分写具体。
10.习作七：写信1.要求和要点：掌握书信的格式，给亲友或其他人写一封信，分享自己的生活或表达思念之情等。
11.习作八：我的心儿怦怦跳1.要求和要点：选一件令自己心跳加速的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
二、口语交际常见表达技巧和注意事项1.表达技巧：1.清晰表达观点：在口语交际中，要明确自己的观点，用简洁明了的语言表达出来。
2.举例说明：为了让观点更有说服力，可以举一些具体的例子。
3.倾听他人：认真倾听他人的发言，尊重不同的意见，适当给予回应。
4.使用恰当的语气：根据交际的场合和对象，选择合适的语气，如亲切、诚恳、严肃等。
2.注意事项：1.语言规范：使用正确的语法和词汇，避免使用方言和网络用语。
2.控制语速：说话不要太快或太慢，让对方能够听清。
3.注意肢体语言：保持良好的姿态，适当运用手势等肢体语言来增强表达效果，但不要过于夸张。
最新人教部编版小学四年级上册语文口语交际与习作专项测试题带参考答案
习作专项我和过一天点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：（一）我和孙悟空过一天我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞” 。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙女走了过来，其中一位含着笑说：“笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的广寒宫做客。
”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她的宫殿？出了门，随着两位仙女踩上祥云，飞到了一座宫殿前。
看到一只十分漂亮的凤凰正卧在盛开的桂花树上。
“笑笑姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。
”嫦娥仙子从一座宫殿中缓缓走了出来，一颦一笑美极了。
“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。
嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。
一池淡粉色的荷花出现在我眼前，墨绿的荷叶将它们衬托的非常娇艳。
”我和嫦娥仙子又逛了几个地方，我的肚子有些饿了。
突然，眼前的仙境消失不见了。
我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“笑笑、笑笑，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到了妈妈的声音。
小学部编版语文四年级上册专项训练：口语交际与习作指导(含答案解析)
【精品】部编版语文四年级上册专项训练：口语交际与习作指导学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．生活星期天的上午美羊羊的妈妈给她买了一条裤子，可是美羊羊一试发现裤子有些短。
下午妈妈还得去上班，所以它只能自己去退裤子了，她怎么对售货员阿姨说呢？美羊羊：__________________________售货员阿姨：好吧，你等一下，我给你退掉。
美羊羊：__________________________售货员阿姨：不客气，你路上注意安全。
2．辩论【精品】9月3日，88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后，围观者无人上前扶他一把。
这一现象引发人们的讨论。
正方观点：应该上前扶一把。
反方观点：不应该扶。
你支持哪一方的观点：______________陈述理由：_______________________________3．魔鬼训练：《我的老师》、《我和老师》、《我爱老师》三个作文题目对写作的要求有什么不同。
___________________________________________________4．假如要写一篇题目为“气节”的作文，有位同学选取了以下事例作为材料，看看材料是否恰当，如有不当，请进行取舍，并简述理由。
（材料）①1948年，朱自清在北平贫病交迫，但他宁愿饿死，也不愿去领美国的救济粮。
②1937年，北平沦陷。
为了表示对日本侵略者的反抗，齐白石辞去北平艺专的职务，闭门不出。
当时日本官员向他索画很多，他在门上贴了一张纸：官入民家，主人不利。
谨此告知，恕不接见。
③郑板桥为自己写了一副对联：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无两相枝。
”这副对联反映了他对艺术精益求精、一丝不苟和对封建官场的丑态绝不逢迎的态度。
④一次，一个地方官给王安石送来了一块砚石，说：“这块砚真好。
”王安石不但不“赏光笑纳”，还把这个送礼者大大奚落了一通。
四年级上册口语交际习作语文园地人教部编版PPT
句子学习
锣鼓喧天
释义：喧，声音大。锣 鼓震天响。原指作战时敲锣 击鼓指挥进退。后多形容喜 庆、欢乐的景象。
你想到的面是这样的吗？
句子学习
震耳欲聋
释义：耳朵都快震聋 了，形容声音很大。
还有什么声音震耳欲聋呢？
句子学习
响彻云霄
释义：响声直达极 高的天空。形容声音非 常响亮。
你又想到了什么画面呢？
我发现有个餐馆门前的笼子 你想到的画面是这样的吗？
读文章，除了上面两位同学说的能想象画面和“听”到声音之外，我还能“闻”到味道。
里装着野生保护动物。我就把这
件事报告给了野生动物保护协会
。
我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋 。
习作：推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让 我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住 家附近的小树林是我们的快乐天堂……每 个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家 分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之 处？写出推荐的理由。
阅读时除了上面几位同学说的阅 读体验，你还能从阅读文章中获得什 么呢？
句子学习
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
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人声鼎沸
释义：形容人群的声音吵 吵嚷嚷，就像煮开了锅一样， 形容人多嘈杂。
你想到了什么画面呢？
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如：推荐一个古镇 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
部编版四年级上册语文期末总复习课内课外阅读口语交际与习作专项练习资料
部编版四年级上册语文期末总复习第一部分课内阅读专项练习第一单元：一、课文直通车。
《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照（）顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。
《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。
（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解。
第二单元：三、课文直通车。
《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。
部编版语文四年级上册 期末口语交际与写作专项测试卷(含答案)
部编版四年级语文上册口语交际与写作专项测试满分：100分试卷整洁分：2分口语交际（34分）一、选择语言得体的一项。
（6分）1.假如你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我。
B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！C.对不起，我不是故意的，请你原谅我，好吗？D.对不起，这次算我错了，好不好？2.一个年轻人去县城探亲，但不知道怎么走，于是他向一位老人问路。
下面各项中得体的一项是（）A.老头，您能告诉我到友谊路怎么走吗？B.喂，大爷，到友谊路怎么走啊？C.爷爷，请问到友谊路怎么走？D.大爷，快告诉我去友谊路怎么走。
3.夜深了，邻居却还在大声交谈、喧闹。
在这种情况下，用哪句话劝阻他们最得体？（）A.三更半夜的，别再吵闹了。
B.夜深了，大家都要休息了，请安静一些，好吗？C.不要再说话了，太吵了，我们都没法休息了。
D.你们安静一点吧，有什么话明天再说。
二、请根据情境补充人物的语言。
（6分）周六，李华到家住城里的姑姑家玩。
这一天，爸爸妈妈送他上车，妈妈拉着他的手说：“孩子，路上要注意安全。
到了姑姑家，来个电话报平安啊。
”1.途中，邻座的一个陌生小伙子拿出一瓶饮料请李华喝。
李华想起学过的安全知识，于是礼貌地说：“________________________________________________________________”2.为了避免父母担心，李华一到姑姑家，就拨通了爸爸的手机，说：“_________________ __________________________________________________________________________”三、在日常生活中，我们应学会赞美和感谢他人，请根据所给情景写一写你想要说的话。
（6分）1.作业本发下来，你发现刘静的作文写得非常好，字也写得漂亮。
你想赞美她，你会说：“__________________________________________________________________________”2.放学回家，劳累一天的妈妈已经烧好了香喷喷的饭菜。