【部编版】二年级下册语文：第15课《古诗两首》ppt课件
丽鲜红。
简要描述一下这首诗的诗意。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢乐地歌 唱，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。透过 窗户看得见西岭终年不化的积雪，门外 江面上停泊着从万里之外的东吴驶来的 船只。
前两句诗表示 颜色的词有哪些？
表示颜色的词有：
xiǎo
cí
bì
jìng
晓（报晓） yìng 映（倒映） háng 行（行业）
慈（慈祥） jué 绝（绝对） hán 含（包含）
毕（毕竟） 竟（究竟） lí míng 鹂（黄鹂） 鸣（鸣叫） lǐng bó 岭（山岭） 泊（停泊）
háng（行业） 行
xí ng（行走）
hú
lián
qióng
湖（湖水)
15 古诗两首
学习目标
1.认识11个生字，1个多音字。会写8个生字。
2.注意把握好古诗的韵律、节奏和重音，有感情 地朗读古诗，背诵古诗。（重点） 3.结合古诗，体会诗句描绘的画面。（难点）
4.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
杜甫，唐代现实主义 诗人。字字美，自号少陵 野老。与李白齐名，合称 “李杜”。杜甫忧国忧民， 人格高尚，诗艺精湛，被 后世尊称为“诗圣”，他 的诗被称为“诗史”。代 表作有“三吏”、“三别” 等。
解释词语
晓：黎明 毕竟：终归；到底 别样红：分外艳丽鲜红 鸣：鸟叫 青：蓝色 千秋：很多年 泊：停泊 万里船：不远万里开来的船只
这首诗描写的是什么 时间的景色？
六月黎明。
这首诗描写的是什么 地方的景色？
杭州西湖。
“毕竟西湖六月中，风光不 与四时同”中的“四时”指的是 什么？这两句诗表达了诗人怎样 的感受？ “四时”指春、夏、秋、冬四个季节， 在这里指六月以外的其他时节。这两句诗 表达了诗人对六月西湖的赞叹。
从“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红”中你看到了怎样的画 面？
hé
莲（莲子） 穷（贫穷）
jué hán
荷（荷花）
lǐng
绝（绝对） 含（包含）
wú
岭（山岭） 吴（吴国）
hú shuǐ
lián huā
ห้องสมุดไป่ตู้
qióng rén
湖 水
hé yè
莲花
jué duì
穷人
bāo hán
荷叶
shān lǐng
绝对
wú guó
包含
山岭
吴国
简要描述一下这首诗的诗意。
到底是西湖六月天的景色，风景与 其他时节确实不同。满湖碧绿的莲叶一 直铺到水天相接的地方，荷花与太阳交 相辉映，显得分外艳丽鲜红。
“黄”“翠”“白”“青”。
你能从后两句 诗中感受到什么？ 能感受到时间的永 恒、空间的广阔。
这首诗描写了哪些景物？
描写了“黄鹂”“翠柳”“白 鹭”“青天”“西岭”“千秋雪”和“万 里船”等景物。
《晓出净慈寺送林子方》写的是西湖夏日晴 天的景色，描绘了西湖接天莲叶、映日荷花的 美景，表达了诗人对西湖的赞美之情。 《绝句》通过对成都杜甫草堂周围多姿多彩、 清新开阔的自然景物的描写，表达了诗人愉悦 的心情。
人教部编版版小学语文二年级下册 古诗二首(优质教案) 名师教学课件
1 古诗两首敎學目标【知识技能】1.能准确识读生词,认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养學生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【敎學重点】1.學会本课生字。
2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
【敎學难点】1.初步掌握學习古诗的方法,并能利用手中的學习工具自學古诗。
2.体会诗的意境,体会诗人的感情。
【敎學过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同學们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。
（學生起来背）2.真好!看来大家非常爱學古诗。
今天我们再學一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗?（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。
3.板书课题,拼读课题,释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么?听到什么（草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉?2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）學生练读。
（2）指名读,正字音：注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗,感受诗意。
1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同學,再听听其他同學怎么说。
大家互相帮助,把这首诗學好。
（學生自學）2.學习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句?指名说,大家补充。
（二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去）（2）學生质疑：我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事?（师点拨：这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。
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绿色文库网-在线文库分享平台[图文]部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件【夜宿山寺】教学目标：1．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
3．激发学生学习古诗的兴趣。
一、研究题意，自读自学1．出示课题。
启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。
教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。
同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。
【画简笔画的目的是引导学生进入诗的意境，教给学生据文想象的方法，为理解诗意奠定基础。
为了充分运用课文插图，板画构图力求与插图相仿。
】2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。
告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。
3．教师：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
【这是个反复朗读、步步深入的过程。
教师要有目的地进行个别指导。
初读，思考字义，理解内容；再读，边读边想，前后联系，渐入意境，为进一步训练表清朗读打下基础。
切实抓住这一训练，能提高学生的自学能力。
】二、交流切磋，诵读求悟1．教师：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。
先看第一行。
学生找出“高”和“百尺”。
教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。
教师：（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。
从三个义项中找出一个合适的解释。
部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt
修辞手法？
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄，
夸张。
将人们的视角引入到灿烂的夜空，以星 夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
新教课学讲目解
谁能把这两句诗的意思串起来说 一说呢？
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百 尺的样子，人在楼上好像一伸手就可 以摘下天上的星星。
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新课讲解
写作背景：诗人夜晚住在 深山里面的一个寺庙里， 发现寺院后面有一座很高 的藏经楼，于是他登了上 去。凭栏远眺，星光闪烁， 李白诗性大发，写下了这 一首写景的短诗。
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新教课学讲目解
接下来我们一起读一读诗的前两句。
危楼高百尺，手可摘星辰。
危楼：高楼，这
里指山顶的寺庙。 百尺：虚指，不是实
导入新课
敕 勒 歌
初读教学感目知
我
来
认 生
yīn sì yě cāng máng
字
阴似 野苍 茫
初教读学感目知
我来认偏旁
“阴”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是
阝
亻
“苍”的偏旁是 里
艹
初教读学感目知
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初教读学感目知
我会组词
阴 （阴天） （阴暗） 似 （似乎） （相似） 野 （田野） （原野） 苍 （苍白） （苍生） 茫 （迷茫） （茫然）
敕勒川：敕勒族居住的地方，在现在的山西、 内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一 带称为敕勒川。川：平川、平原。
新教课学讲目解
阴山：指阴山山脉，在今内蒙古自治区北部。起于 河套西北，横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 笼盖：笼罩。 四野，草原的四面八方。
部编版二年级语文下古诗两首：《村居》、《咏柳》课件
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.读一读，记一记。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
部编小学二年级语文下册15课《古诗两首》
1．一天，我和妈妈一起去荷花池游玩。看到与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ”。
2．春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，不由得想起一句诗：“ ”。
三、情感体验：感悟诗人对大自然美景的赞美之情，激发学习古诗的兴趣。。
2、诗人写了哪里的景色？
3.你喜欢读哪些语句？
（二）文本细读
4、《晓出净慈寺送林子方》都写了哪些景物？
5、《绝句》诗人写了哪些景物？写了哪几种颜色？
6.自主质疑：古诗里有哪些难懂的地方？在文中做好标记。
三、迁移运用
7、一天，我和妈妈一起去荷花池游玩。看到与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。那么壮观，我不由得想起一句诗：“”。
第二课时
朗
读
理
解
积
累
运
用
（一）整体感知
1.《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》这两首古诗作者分别是（ ）代伟大诗人（ ）和（ ）。
2、诗人写了哪里的景色？
3.你喜欢读哪些语句？
（二）文本细读
4、《晓出净慈寺送林子方》都写了哪些景物？哪是实写？哪是诗人的想象夸张？
5、《绝句》诗人写了哪些景物？写了哪几种颜色？
3.展示交流
4. 再读古诗，想象画面
《绝句》诗人写了哪些景物？写了哪几种颜色？
你能找出诗中描写颜色的词语吗?
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只，构成了一幅完美的图画，你觉得美吗？
5.把你的感受读出来。
6.诗可以吟唱，让我们来唱一唱吧！《世上只有妈妈好》的调.
7、我会运用：
部编版二年级下册语文第15课《古诗两首》课件(共32张PPT)
-课文解读-
千年，谓年代久远
古地区名
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
成都西面的岷山
停 船 靠 岸 指即将驶往东吴的船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江 面上停泊着即将驶往东吴的客船。
-课文解读-
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
远景 近景
含
静态美
泊
由远及近：诗人心情愉悦。
-课文解读-
地点
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、 地点和人物。
-课文解读-
究竟，到底
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
悬念：哪里不同呢？ 诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时 节的不同。
-课文解读-
六月西湖的美丽风光
-课文解读接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
-课文解读-
与天相接
阳光照射
毕（ bì ）竟（ jìnɡ） 荷（ hé ）花 黄鹂（ lí ） 西岭（ lǐnɡ）
-课堂练习-
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
-课堂练习-
绝句 [唐]( 杜甫) 两个( 黄鹂 )鸣( 翠柳 )， 一行( 白鹭 )上青天。 窗( 含 )西岭( 千秋雪 )， ( 门泊 )东吴万里船。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
没有穷尽，这 里是一望无际
特别，不一样
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳 的映照下，荷花显得格外红艳。
-课文解读-
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧
-课文解读-
莲叶范围之广
莲花之美
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》PPT
二、读拼音，写词语。
东吴
莲叶
包含
无穷
三、读诗句，给带点字选择正确的解释。
1．风光不与四时同( ② )
①四个小时
②夏天以外的其他几个季节
门
泊：停靠。
泊
东
东吴：指江苏一带。
吴
万 里
万里船：不远万里开来的 船只
船
门口停泊着从东吴万 里开来的船只。
《绝句》数量词分析 有声有色，有静有动，使诗更有特色。
含泊
绝句
黄、翠、白、青：描绘出了明丽的色彩。
千秋雪： 表现出时空的永恒。
万里船：让人联想起广阔的空间。
眼前的、天边的、窗外的、门 前的。按照由近及远的顺序来观察。
送别的人是林子方。
杨万里(1作12者7—简1介206)吉州吉水
(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。 绍兴二十四年进士。孝宗时官至太 子侍读。光宗召为秘书监。工诗。 为“南宋 四大家”之一。初学“江 西诗派”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。一生作诗万余首。亦 能文。著有《诚斋集》。
早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
四季
风光不与四时同。
与蓝天相接
接天莲叶 无穷碧 ，
在朝阳映照下
异常碧绿
千古名句
映日荷花 别样红。 强烈的视觉冲击, 表现出荷花的壮
观、大气。
异常红艳
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
到底是西湖的六月时节，此时的风光与 其他时候相比确实不同。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
湖莲穷荷
请同学们自由地朗读古诗，画出古诗 的节奏。
晓出净慈寺送林子方
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品课件
课文讲解
“白日依山尽”其中“依”有三个意思：靠、依靠； 按照；顺从。
“白日依山尽“中的”依“是什么意思？“尽”的意
思是？这句话描写的是什么样的画面呢？
依：靠、依靠。 尽：完。 傍晚的太阳靠着连绵不断的青山落下去。
课文讲解
思考：诗人站在鹳雀楼上还看到什么？
诗人还看到了滔滔的黄河，奔腾咆哮着 流向大海。
lú
zǐ
遥看/瀑布/挂前川。
chǐ 飞流/直下/三千尺，
yí
疑是/银河/落九天。
知诗人
李白（701－762），字 太白，号青莲居士，唐代伟 大诗人。他的诗歌具有丰富 的想象力，运用大胆的夸张 和深入浅出的语言，形成豪 迈爽朗的风格。在我国古代 诗歌发展史上，李白达到了 浪漫主义艺术的顶峰。被人 们称为“诗仙”。
凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
课堂小练
找出下列诗句中的错别字，并在括号内改正
（1）白日衣山尽。（依）
（2）黄河入海留。（流）
（3）欲究千里目，（穷） （4）更上一曾楼。（层）
课后作业
把下面的音序和相应的字母用线连起来。 入 穷 登 楼 层 依 尽
挂花 一挂
山川 河川
课堂练习
尽 挂 层
楼 照
依 发
炉
烟 瀑
川
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
登鹳雀楼
手
引入新课
鹳雀，一种鸟儿，形状像鹤。 鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳
雀留在上面休息，人们就给这座
楼取了这个名字。楼高三层，是 唐代游览胜地。北宋时还存在， 后来被黄河水冲没。
引入新课
王之涣（ 688-742 ），唐代诗人。字 季凌，祖籍晋阳（今山西太原），其高祖 迁至绛（今山西绛县）。讲究义气，豪放
小学语文人教部编版二年级上册《古诗两首》课件
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸，人在楼 上一伸手就可以摘天上的星星。
不敢高声语， 恐惊天上人。说一说这句
诗的意思。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。
山上寺院的高楼真高啊，好像有 一百尺的样子，人在楼上好像一伸手 就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯 恐（害怕）惊动天上的神仙。
想画面，用自己的话说一说下列诗句的意思。
✓ 危楼高百尺，手可摘星辰。 ✓ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》表达的是作者对内蒙古阴山脚 下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风 光赞美之情。
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
1、抄写课后的生字。 2、把这两首古诗背诵给家长听。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。
天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
苍：青色。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
见：出现。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。 风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
辽阔的敕勒平原，就在千 里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐 篷，广阔无边，笼罩着四面的 原野。天空蓝蓝的，原野辽阔 无边，风儿吹过，牧草低伏， 显露出原来隐没于草丛中的众 多牛羊。
造句：我吓得不敢往外看。
jīng
惊
音序：J 部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊
造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。
多音字
xiǔ（一宿） 宿
Sù （住宿）
二年级语文背诵比赛投影材料PPT课件
第二课 古诗两首
草
孟浩然
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
第三课 笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的 草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸 了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我呀？”
藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她， 我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝 上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的
晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景
和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要
是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，
周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的 中外游客。
第十二课 北京亮起来了
每当夜幕降临北京就亮起来了。整个 北京城变成了灯的海洋，光的世界。
声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下
山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同
伴。他们互相问候：你好！你好！他们互
相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……
第六课 雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？