指导高校医学生创新创业训练计划实践与体会
医学生创新创业心得体会500推荐8篇
医学生创新创业心得体会500推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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医学生创新实践报告总结(2篇)
第1篇一、前言作为一名医学生，我们肩负着为人民健康服务的使命。
为了更好地适应社会需求，提高自身综合素质，我们积极参加各类创新实践活动。
本报告将对我在过去一段时间内参与的创新实践项目进行总结，以期为今后的学习和工作提供借鉴。
二、创新实践项目概述1. 项目名称：基于人工智能的医学影像诊断辅助系统2. 项目背景：随着医学影像技术的快速发展，医学影像数据量呈爆炸式增长，给临床诊断带来了巨大的压力。
本项目旨在利用人工智能技术，提高医学影像诊断的准确性和效率。
3. 项目目标：开发一套基于人工智能的医学影像诊断辅助系统，实现自动识别、分类和诊断，辅助医生进行诊断，提高诊断准确率和效率。
三、创新实践过程1. 研究阶段（1）收集医学影像数据：通过公开数据集和医院合作，收集了大量的医学影像数据，包括CT、MRI、X光等。
（2）数据预处理：对收集到的医学影像数据进行清洗、归一化、分割等预处理操作，提高数据质量。
（3）特征提取：利用深度学习算法提取医学影像的特征，如卷积神经网络（CNN）。
（4）模型训练：利用预处理后的医学影像数据，对模型进行训练，优化模型性能。
2. 开发阶段（1）系统架构设计：根据项目需求，设计了一套基于人工智能的医学影像诊断辅助系统架构，包括数据采集、预处理、特征提取、模型训练、诊断等模块。
（2）功能实现：采用Python编程语言和TensorFlow框架，实现医学影像诊断辅助系统的各项功能。
（3）系统测试与优化：对系统进行功能测试和性能测试，根据测试结果对系统进行优化，提高系统稳定性。
3. 应用阶段（1）与医院合作：将系统推广至合作医院，为医生提供辅助诊断服务。
（2）用户反馈：收集用户反馈，不断优化系统功能，提高用户体验。
四、创新实践成果1. 成功开发了一套基于人工智能的医学影像诊断辅助系统，实现了自动识别、分类和诊断。
2. 系统在医学影像数据集上的诊断准确率达到90%以上，提高了诊断效率。
3. 项目成果在学术会议上发表，获得了同行认可。
指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会
指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会指导药学专业大学生实验项目是一项具有挑战性和创新能力的工作，通过这项实践可以培养学生的动手能力和创新意识，同时也可以激发学生对药学专业的兴趣和热情。
在指导大学生创新性实验项目的过程中，我积累了一些经验和体会，现在我愿意分享给大家。
要培养学生的探索精神和实验技能。
在指导学生进行实验项目时，我会鼓励他们提出自己的研究问题，并指导他们设计实验方案和操作流程。
在实验过程中，我会注重培养学生的实验技能，包括实验操作的规范性和准确性。
我也会鼓励学生多与同学讨论交流，积极参与学术讨论，从中获得更多的启发和帮助。
要注重培养学生的团队合作意识。
在实验项目中，学生通常需要与同学合作完成实验任务，这就需要他们具备良好的团队合作意识和沟通能力。
我会鼓励学生主动与同学合作，相互学习，相互帮助，共同完成实验项目。
我也会引导学生学会倾听和尊重他人意见，理解团队成员的长处和短处，从而形成良好的合作氛围。
要培养学生的创新能力和科研素养。
在指导学生进行实验项目时，我会鼓励他们大胆尝试新的研究思路和方法，引导他们克服实验中的困难和挑战。
我也会鼓励学生积极获取最新的科研资讯，关注前沿的研究成果，培养他们的科研素养，提高他们对科研工作的认识和理解。
我还会鼓励学生撰写实验报告和论文，培养他们的文献搜集和科研写作能力。
要注重学生的实践经验和社会责任感。
在指导学生进行实验项目时，我会鼓励他们将所学的理论知识应用到实践中，通过实验项目锻炼自己解决问题的能力和创新思维。
我也会鼓励学生关注社会热点，关注社会问题，积极参与社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感，让他们明白自己的所学所做是为了更好地服务社会。
指导药学专业大学生创新性实验项目需要我们具备良好的专业素养和教学水平，同时也需要我们善于引导学生探索和实践，培养他们的实验技能和创新意识，让他们在实践中获得成长和进步。
希望我的经验与体会能够对大家有所启发和帮助，也希望大家能够共同致力于学生的创新教育，让他们在实验项目中获得更多的收获和成就。
大学生创新创业训练计划个人感悟
大学生创新创业训练计划个人感悟一、前言作为一名行业专家，我有幸参加了大学生创新创业训练计划。
在这个过程中，我深刻地感受到了创新创业的魅力，也对自己的专业知识有了更深入的了解。
在这篇论文中，我将结合自己的亲身经历，对大学生创新创业训练计划进行详细的剖析，希望能给大家带来一些启示。
二、创新创业的重要性1.1 培养创新能力创新创业训练计划的核心是培养学生的创新能力。
在现实生活中，很多问题都需要我们用创新的思维去解决。
通过参加这个计划，我学会了如何运用所学知识去发现问题、分析问题和解决问题，这对我未来的职业生涯非常有帮助。
1.2 提高实践能力创新创业训练计划注重实践，让我们有机会将理论知识应用到实际中去。
在这个过程中，我不仅提高了自己的实践能力，还学会了如何与他人合作，共同完成一个项目。
这些经验对我未来的职业生涯同样非常重要。
1.3 增强自信心创新创业训练计划让我们在面对困难和挑战时，学会了如何调整心态，增强自信心。
这种自信心对我们未来的职业生涯同样非常重要，因为只有具备自信，我们才能在竞争激烈的社会中立足。
二、创新创业训练计划的具体内容2.1 项目筛选在创新创业训练计划的初期，我们需要对自己的项目进行筛选。
这个过程非常重要，因为它决定了我们后续工作的重心。
在这个过程中，我学会了如何根据自己的兴趣和专业知识，选择一个适合自己的项目。
2.2 团队组建一个好的团队对于项目的成功至关重要。
在创新创业训练计划中，我们需要与其他同学组成一个团队。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通，如何分配任务，以及如何协调团队内部的关系。
2.3 项目实施项目实施是整个训练计划的核心环节。
在这个过程中，我们需要不断地学习新知识，解决新问题。
我们还需要学会如何在压力下保持冷静，以确保项目的顺利进行。
三、我的收获与感悟3.1 收获通过参加大学生创新创业训练计划，我收获了很多。
我提高了自己的创新能力和实践能力；我增强了自己的自信心；我还结识了很多志同道合的朋友。
大学生创新创业训练计划个人感悟
大学生创新创业训练计划个人感悟一、前言作为一名大学生，我深知创新创业的重要性。
在这个充满竞争的社会中，我们需要不断地提升自己，锻炼自己的能力，以适应社会的发展。
而创新创业训练计划正是一个很好的平台，让我们能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的综合素质。
在参加这个计划的过程中，我收获了很多，也对创新创业有了更深刻的理解。
下面，我将结合自己的亲身经历，谈谈我对大学生创新创业训练计划的个人感悟。
二、理论学习与实践相结合1.1 创新创业理论的学习在创新创业训练计划中，我们首先要学习的就是创新创业的理论知识。
这些知识包括创新创业的基本概念、发展历程、现状和趋势等。
通过学习这些理论知识，我对创新创业有了更清晰的认识，明白了创新创业的重要性和必要性。
我也了解到了创新创业过程中可能遇到的问题和挑战，为今后的创新创业之路打下了坚实的基础。
1.2 实践操作的锻炼理论知识的学习是基础，但真正掌握创新创业的能力还需要通过实践操作来锻炼。
在创新创业训练计划中，我们有很多机会参与到实际的项目中去，进行实践操作。
这些实践操作让我深刻体会到了创新创业的乐趣和挑战，也让我学会了如何将理论知识应用到实际工作中去。
通过实践操作，我不仅提高了自己的动手能力，还锻炼了自己的团队协作能力和沟通能力。
三、团队协作与个人成长2.1 团队协作的力量在创新创业训练计划中，我们需要与其他同学一起合作完成项目。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的力量。
每个人都有自己的优点和不足，只有大家齐心协力，才能发挥出最大的优势，取得最好的成果。
通过团队协作，我学会了如何与他人沟通、协调和合作，也培养了自己的团队精神。
2.2 个人成长与自我提升创新创业训练计划不仅让我学会了团队协作，还让我在实践中不断成长和提升自己。
在这个过程中，我发现自己的很多不足之处，如沟通能力、组织协调能力等。
为了改善这些不足，我努力学习新知识，提高自己的能力。
我也学会了如何在失败中吸取教训，不断调整自己的方法和策略，以更好地应对未来的挑战。
医学生大创心得体会5篇
医学生大创心得体会5篇写心得体会有助于我们积累工作中的宝贵经验和教训，心得体会不仅是对过往的总结，更是对未来的展望和规划，以下是本店铺精心为您推荐的医学生大创心得体会5篇，供大家参考。
医学生大创心得体会篇1军训结束了，说实话这两天我的耳朵里都是121的口号声，是啊军训的影响是多么的大，军训的实践告诉我们，军训是人生道路上的必修课。
各位教官：你们辛苦了!真的感谢你们!回想起这几天的日子还真叫人难以忘怀。
在军训中，学生们发扬了团结就是力量的精神，这力量是铁，这力量是钢。
比铁还硬，比钢还强。
这句歌词虽然没有华丽的语言去修饰，但是它却突显出团结的力量是无比的坚硬，强大的。
一个集体只要团结在一起就算遇到再大的困难险阻，也可以战胜它，突破它。
我一直引用这句歌词来鼓励我们4班的孩子。
这次军训，时间虽短，收获不小，使学生们懂得了不少做人做事的道理：第一、增强了组织纪律观念。
可以约束一些同学的自由散漫，让他们明白：没有规矩就没有方圆的道理。
纪律是完成学习、工作的前提保证。
第二、提高了集体观念。
让学生们把个人置于集体之上。
个人服从集体，要发扬团结友爱，为集体争光的思想。
第三、培养了热爱劳动的观念。
过去在家依赖父母，过着衣来伸手，饭来张口的生活。
现在，生活在集体中，集体的事人人要分担，个人的事自己干，锻炼和培养了不怕苦，不怕累和独立生活的能力。
这些为他们的成长和今后的发展打下了基础。
第四、磨练他们的意志力。
站军姿就是为了磨练他们的意志力，考验他们是否能在最恶劣的环境下坚持着，坚持着，不断地超越自身体能的一个又一个极限。
谢谢教官们的认真督促，悉心教导，感谢教官们甘愿头顶烈日同孩子们一起吃苦，一起受累。
因为有了他们的陪伴，这几天才让孩子们过得多姿多彩。
我真的发现军训，尤其是这次的军训让我难以忘记，真的，可能是我们教官的负责深深的打动了我，在与教官相处的日子里，也让我学到了许多许多。
军人给人一种远观的崇敬的感觉，军训是变得人可以更团结;军训，使我们有了更多的集体荣誉感;军训，使我们更加友爱。
指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会
指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会药学专业的大学生在学习过程中应当注重实践能力的培养，而创新性实验项目可以为学生提供一个很好的锻炼平台。
我个人曾经指导过很多药学专业的大学生进行创新性实验项目，今天我想分享一下我的经验和体会。
我认为指导学生创新性实验项目最重要的是要给予他们足够的自由。
学生们应当有权利选择感兴趣的研究课题，并发挥自己的想象力和创造力。
我会和学生们进行深入的交流，了解他们的兴趣和特长，然后协助他们确定合适的研究方向。
我会时刻提醒学生，实验项目的目的是为了培养他们的创新能力和解决问题的能力，而不是简单地达到预定的实验目标。
我会鼓励学生进行跨学科的思考。
药学专业的学生往往只关注于药物的化学成分和药效学，但是我会在指导实验项目的过程中鼓励学生多和其他专业的学生交流，尝试将不同学科的知识融合到自己的研究中。
比如让生物学专业的学生和药学专业的学生联合进行研究，可以让研究更加深入和全面。
我也会鼓励学生多去图书馆、实验室和行业企业进行实地考察，开阔他们的视野，激发他们的创新意识。
我会经常和学生进行讨论和交流，鼓励他们主动分享自己的研究成果和心得体会。
我会定期安排小型的学术讨论会，让学生们有机会向同学和老师展示自己的研究成果，并接受大家的批评和建议。
我认为这种交流和讨论的氛围可以激发出更多的创新点子，让学生们的研究更加深入和丰富。
我认为对于药学专业的大学生来说，实验项目的结果不应当是唯一的成功标准。
在指导学生进行创新性实验项目时，我会强调过程的重要性，即学生在整个研究过程中所获得的经验和教训。
我会鼓励学生在实验项目中克服困难，勇于尝试新的方法和思路，而不仅仅是为了得到一个漂亮的实验结果。
我认为这种对实验过程的重视可以让学生从失败中学习，提高他们的应变能力和解决问题的能力。
指导药学专业大学生进行创新性实验项目需要耐心和细心，更需要给予学生足够的自由和鼓励。
我认为通过我的指导和激励，学生们可以在实验项目中不断提高自己的创新能力和解决问题的能力，为以后的学术研究和行业实践奠定良好的基础。
医学生创业实践报告范文
医学生创业实践报告范文一、项目背景作为医学生，我们的主要任务是学习医学理论和专业知识，并为将来成为一名合格的医生做好准备。
然而，仅仅停留在书本知识上可能无法适应未来医学领域的竞争和发展。
为了更好地提高我们的综合素质和实践能力，我参加了医学生创业实践项目。
二、项目介绍2.1 项目名称项目的名称是「互联医疗平台」。
2.2 项目定位为了解决传统医疗服务的痛点，我们的项目致力于打造一个互联医疗平台，将线上线下医疗资源整合起来，提供全新的医疗服务体验。
2.3 项目目标我们的目标是为患者提供更加便利、高效的医疗服务，并提高医生与患者之间的交流效率。
通过互联医疗平台，患者可以在线咨询医生、预约挂号、查看电子病历等，医生则能够更好地管理患者信息、提供医疗咨询和处方等服务。
三、项目实施过程3.1 需求分析我们团队首先进行了市场调研，了解人们需求的痛点。
通过与患者和医生的访谈，我们发现现有的医疗服务存在诸多不便之处，例如预约挂号流程繁琐、候诊时间长、医生咨询难以及电子病历管理不方便等。
这些问题为我们打下了项目的基础。
3.2 方案设计基于需求分析的结果，我们制定了相应的解决方案。
我们设计了一款便捷易用的手机应用，患者可以通过该应用直接在手机上完成预约挂号、在线咨询、查看电子病历等操作，医生则可通过该应用管理患者信息、提供医疗咨询和处方等服务。
同时，我们还在不同的医院协调了挂号和病历系统的对接工作，以确保医生和患者能够实时、准确地获取医疗信息。
3.3 开发与推广为了实现我们的方案设计，我们成立了一个开发团队，负责应用的开发、测试和维护工作。
我们通过和多家医院合作，推广我们的互联医疗平台。
通过各种媒体渠道进行宣传推广，吸引更多的患者和医生加入我们的平台。
四、项目成果在项目实施过程中，我们取得了一定的成果。
首先，我们成功开发了一款互联医疗平台手机应用。
该应用支持患者在线预约挂号、在线咨询医生、查看电子病历等功能，方便了患者的就医流程。
大创教师指导及心得体会
作为一名大创（大学生创新创业训练计划）的教师指导老师，我有幸参与了这一项旨在培养大学生创新精神和实践能力的教育活动。
以下是我的一些指导心得体会。
一、明确指导目标大创活动旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
作为指导老师，我深知自己肩负的责任重大。
在指导过程中，我始终以培养学生的创新精神和实践能力为目标，引导他们将理论知识与实践相结合，提高他们的综合素质。
二、关注学生需求在指导过程中，我注重了解学生的需求，针对他们的兴趣、特长和实际情况，制定个性化的指导方案。
通过与学生进行充分沟通，了解他们在项目实施过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。
三、激发创新思维创新思维是大学生创新创业的核心。
在指导过程中，我鼓励学生大胆尝试，勇于突破，敢于挑战。
通过组织学生参加各类创新活动，如创新创业大赛、科技创新项目等，激发他们的创新潜能。
四、培养团队协作精神大创项目往往需要团队合作完成。
在指导过程中，我注重培养学生的团队协作精神。
通过团队讨论、分工合作等方式，让学生学会与他人沟通、协作，共同完成项目。
五、注重实践环节实践是检验真理的唯一标准。
在指导过程中，我强调实践环节的重要性，鼓励学生将理论知识应用于实际项目。
通过实践，学生可以更好地了解自己的兴趣所在，提高解决问题的能力。
心得体会：1. 大创活动对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
作为指导老师，我深感责任重大，要不断提高自己的专业素养和指导能力。
2. 关注学生需求，制定个性化的指导方案，有助于提高学生的参与度和项目质量。
3. 激发创新思维和培养团队协作精神是指导过程中的关键环节。
通过组织各类创新活动，让学生在实践中不断提升自己。
4. 注重实践环节，让学生将理论知识应用于实际项目，有助于提高他们的综合素质。
总之，作为一名大创教师指导老师，我要不断总结经验，提高自己的指导水平，为培养更多具有创新精神和实践能力的大学生贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将继续关注学生需求，激发创新思维，培养团队协作精神，为我国高等教育事业贡献力量。
指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会
指导药学专业大学生创新性实验项目的经验与体会我认为指导大学生进行创新性实验项目最重要的一点是要鼓励他们建立自信心和勇敢尝试的精神。
很多学生在面对实验项目时常常缺乏自信，容易产生畏难情绪，甚至选择回避。
作为指导老师，我们需要及时发现学生的情绪变化，耐心倾听他们的困惑和抱怨，鼓励他们要相信自己的能力，告诉他们实验项目本身就是一次锻炼，只有通过实践的积累和总结，才能够不断提高自己的实验技术和研究能力。
我们也要给予学生充分的支持和鼓励，引导他们进行勇敢尝试，鼓励他们不怕失败，勇于探索。
指导大学生进行创新性实验项目需要重视项目的选择和设计。
在实验项目的选择上，我们要根据学生的专业特长和兴趣爱好进行合理的安排。
也要结合当今药学领域的热点问题和实际需要，引导学生从实际出发，选择具有一定挑战性和创新性的课题进行研究。
在项目的设计上，我们要引导学生进行全面的前期调研，了解已有的研究成果和发展动态，提出清晰的研究目标和方案，合理安排实验步骤和时间节点，确保项目的可行性和实用性。
通过这样的指导方式，学生在实验项目中能够从头脑风暴到项目设计再到方案实施都能够充分调动他们的创新潜能，提升其实践能力和综合素质。
指导药学专业大学生进行创新性实验项目还需要注重团队合作和实践能力的培养。
在项目的实施过程中，我们要鼓励学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。
在实验操作过程中，我们要提倡学生之间相互配合，相互协助，共同解决实验中遇到的各种问题，从而提高他们的沟通协作能力和解决问题的能力。
我们要引导学生学会借鉴先进的实验技术和方法，培养他们动手能力和创新思维，通过亲身实践，提高他们的实验技术水平和实践能力，为将来的科研和工作打下坚实的基础。
指导药学专业大学生进行创新性实验项目也需要重视成果的总结和展示。
在项目完成后，我们要引导学生及时总结实验成果，撰写实验报告，分享自己的研究成果和心得体会，培养他们的科学写作能力和表达能力。
我们也要鼓励学生积极参加各种实验成果展示和学术交流活动，展示自己的研究成果，积极接触同行，开拓眼界，提高他们的学术交流和表达能力，从而增强他们的科研素养和创新能力。
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3. 1 优化本科培养方案,完善基础实践教学体系 “十八大” 以后,为推进医学教育的改革,为国家培
基础医学教育,2015 年 12 月,第 17 卷第 12 期
养更多的医学人才,我校修订了各本科专业的培养 方案,根据人才培养模式的差异,加强和完善了实践 教学体系,在创新型人才培养过程中推行了多项教 学改革新培养方案的实践教学体系,包括课程实习、 以课程教学为主的多样化的实验环节、专业实习、社 会实践和暑期科研实践等各类实践教学环节。 以我 校临床医学专业为例,我校自 2012 年起设立五年 制、七年制临床医学两个教学改革班,采用 PBL( 基 于问题为导向的学习) 教学模式,全面培养学生的 创新能力和临床实践能力,鼓励这两个班的同学申 报江苏省大学生创新创业训练计划等科研训练项 目,组队参加“ 挑战杯” 等科技竞赛,均取得了良好 的效果。
中图分类号: G645 文献标志码: A 文章编号: 2095 - 1450(2015)12 - 1117 - 04 DOI:10. 13754 / j. issn 2095 - 1450. 2015. 12. 34
当今时代,创新是经济社会发展的主要驱动力, 是国家竞争力的核心要素。 当前,我国教育、科技创 新能力不足,严重制约经济社会发展。 高校作为创 新人才培养的摇篮,在国家创新发展中发挥着独特 的作用。 探索新时期大学生创新能力培养的途径和 方法,对提升高校教育教学质量和科技创新水平、对 推动高等教育可持续发展、对创新型国家的建设都 具有重要的现实意义。 笔者作为医学院校教师,在 指导学生进行大学生创新创业训练计划的过程中,
全面提高医学教育质量是医学教育改革发展的永 恒主题。 医学院校特别是基础医学领域既是高层次 创新人才培养的重要基地,又是基础研究和高技术 领域创新成果的重要源泉,培养创新型人才是医学 教育的重要目标。 新时期医学院校不但肩负创新人 才培养的任务,而且肩负科技创新的重任。 医学院 校要大力提高科技创新能力,发挥人才资源优势,推 进创新型国家建设。 加强医学生创新能力培养,是 提升高校创新人才培养质量的重要内容,对推动医 学教育科学发展具有重要意义。 1. 2 提高医学生可持续发展能力的重要举措 当 今世界,医学人才竞争激烈,就业压力巨大。 而人才 竞争的关键在于人才的创新能力。 医学院校加强医 学生创新能力培养,使医学生具有合理的知识结构、 良好的思辨能力和整合运用信息资源能力,提升医 学生发散思维能力和分析问题、解决问题的能力,不 仅有利于增强医学生就业竞争力,而且有助于提高 医学生职业可持续发展能力,为医学生施展才华、实 现理想奠定基础、创造条件。
学位 27 000 个, 其 中 专 业 硕 士 学 位 15 000 个, 占 55. 6% 。 到 1987 年,美国硕士学位名称已超过 660 种,其中学术型学位只占 15% ,专业应用型学位则 占 85% [7] 。
近年来我国药学研究生的需求发生较大变化, 制剂研究、产品研发等领域对毕业生的需求日益增 长,也对研究生的专业素质和基本社会适应能力提 出更高要求。 为适应药学事业的发展需要,应完善 科学学位研究生教育,并大力发展专业学位教育,实 现研究生教育的分类培养,结构优化。 目前我国正 处于发展药学专业硕士研究生教育的关键时期,培 养模式及质量评价方式均不成熟,此时应积极借鉴 国内外研究成果并结合实际,推进专业硕士研究生 培养模式探索,加大培养力度,推动药学专业硕士生 教育从培养学术型人才为主的模式向以培养应用型 人才为主的模式转变,优化药学研究生结构,完善药 学研究生培养体系,从整体上推动药学事业的发展。
[7] 王军会,李雷鸣,车诚. 从中外研究生培养谈基于团队学习的 研究生培养模式[ J] . 中国石油大学学报:社会科学版,2011, 27(2) :98.
作者简介: 高颖,女,1977 - 01 生,博士,副教授.
[ 收稿日期: 2015 - 08 - 26]
∗ 基金项目: 江苏省大学生创新创业训练计划基金资助项目(201510312015Z) ;南京医科大学“ 十二五” 教育研究基金资助项目 ( JYY2015075) ;江苏省青蓝工程基金资助项目;江苏省高校优势学科建设工程基金资助项目
此外,为提升大学生自主立项,参加创新实践活 动的积极性,我校在培养方案中加入创新奖励内容, 对独立完成科技立项的本科生给予各项奖励,设立 了创新奖学金,每年在校内开展创新杯、本科生科研 实践等活动。 这一举措鼓励了学生在学术论文、科 技成果、学科竞赛、发明创造、社会实践、专业技能培 训等多层面个性化发展,培养了学生提出问题、分析 问题以及通过实践研究解决问题的能力,对大学生 创新能力的培养起到了积极的促进作用。 3. 2 倡导医学生参与科研,实行实验室全面开放 实验室是创新人才培养的重要基地,鼓励医学生进 入实验室,充分利用实验室资源,夯实实践动手基本 功,发展良好的创新思维是培养创新型人才的重要 环节和良好手段[3] 。
[4] 刘元林,胡波,芦玉梅. 高校“ 订单式” 人才培养模式研究[ J]. 中国电力教育,2014,17:16.
[5] 林桂娟,於朝梅,王恬. 专业学位研究生实践基地建设模式研 究[ J] . 中国农业教育,2012,(1) :50.
[6] 杨向竹,崔向清,胡秀华,等. 强化培养过程,提高研究生质量 [ J] . 基础医学教育,2014,16(6) :487.
参考文献:
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[2] 别敦荣,赵映川,闫建璋. 专业学位概念释义及其定位[ J]. 高 等教育研究,2009,30(6) :52.
[3] 刘太胜,钱扬,王晖. 广东省药学专业学位研究生教育发展现 状及应对策略[ J] . 西北医学教育,2014,22(1) :67.
对于如何激发医学院校学生的创新能力进行了探索 和思考,并凝结出一些自己的心得,将自己的一些心 得和思考诉诸笔下,希望能为医学院校创新人才培 养提供参考。
1 医学院学生创新能力培养意义
创新能力是指人在顺利完成以原有的知识、经 验为 基 础 的 创 新 活 动 中 表 现 出 来 的 潜 在 的 心 理 品
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质,是个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产 品的能力。 创新能力由多种能力构成,包括学习能 力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造 能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以 及综合多种能力的能力[1] 。 作为一门交叉学科,医 学的进步来源于与其他学科最新技术结合后的创新 性发明(如 X 射线影像技术、核磁共振技术的发明) 有鉴于此,医学院校大学生创新能力培养意义深远。 具体来说,其意义有以下两点。 1. 1 提升医学院校创新人才培养质量的核心内容
基础医学教育,2015 年 12 月,第 17 卷第 12 期
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指导高校医学生创新创业训练计划实践与体会∗
陈 云1 ,严 欣2 ,冯东举1 ,秦岚群2 (1 南京医科大学免疫学系, 南京 210029; 2 南京医科大学临床医学系)
摘要: 大学生创新性实验计划是推动高等学校创新型人才培养实施的一项重要举措,为培养学生的创新精神和实践动手能 力搭建了重要平台,已经成为高等学校本科教学体系的重要组成部分。 深入探讨开展高校医学生创新创业训练计划的意义 及心得体会,对于更好地推动高校医学人才培养模式改革,培养高素质的创新型人才具有积极的作用。 关键词: 高等教育; 大学生创新创业项目训练计划; 创新能力
实验室向学生开放,调动了学生用于探索、实践
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创新的积极性,也促使实验教师不断自我提高和完 善,在校内形成深入思考、探索创新的良好学风,为 促进学校在医学相关专业面向行业培养 “ 能用得 上” 的适应性创新人才发挥着重要作用。 3. 3 鼓励学生参加各类学科竞赛 近年来,我校以 大学生创新创业实践基地为平台,以学科竞赛为主 线,每年积极组织我校学生参加国家及江苏省科研 竞赛,成绩优良。 在学科竞赛和创新活动中,我校创 新创业实践 基 地 提 供 了 必 要 的 场 地、 硬 件 设 施、 师 资,并建立了有共同兴趣和创造力的团队,在学生中 形成了具有传承性的创新创业精神和能力的培养机 制。 如我校本科生在本科生导师制和暑期科研实践 训练中,充分利用导师指导和实验室资源,设计和完 成的课题多次获得国家级和省级奖项。 “ 十二五” 期间,我校将进一步推进学科竞赛活动,建设更多的 实践创新基地,探索加强学生创新精神和实践能力 培养ucation,Dec. 2015,Vol. 17 No. 12
乏灵活性、全面性和深层性,处理问题的方式缺乏新 意和突破;三是医学生有创新灵感,但缺少必备的创 新技能。 学生的创新灵感往往是短暂的、昙花一现, 此时若有较强的创新技能,会使灵感成为现实,然而 由于医学学业繁重,学生学习压力较大,因而没有足 够的时间去实践灵感;四是有创新的兴趣和热情,但 缺乏创新的毅力。 要把创新的灵感转化为实际的成 果往往需要极大的努力和付出,甚至可能到最后也 无法取得成果,如果没有对创新坚守的毅力和对科 学的虔诚,在 实 际 工 作 中 往 往 是 虎 头 蛇 尾, 见 异 思 迁,甚至放弃追求[2] 。 2. 2 医学院校在学生创新能力培养方面存在薄弱 环节 一是只注重知识传授,轻视能力培养。 目前 医学院校的教学内容大都以传授知识为主,课堂教 学仍然作为 主 要 教 学 环 节, 课 内 学 时 多, 实 践 环 节 少,给予学生自己动手的机会更少。 这种教学方式 很大程度上影响了学生的创新能力的发展。 二是一 些专业课设 置 不 合 理, 限 制 学 生 创 新 能 力 的 培 养。 虽然近几年许多医学院校增加了介绍医学前言学科 的选修课和辅修课,但由于专业课任务繁重,大学生 还是在本专业的范围内活动,这样就限制了学生的 视野,影响了创新能力的培养。 三是创新实践活动 不够,学生参与率低。 学校组织科普性及学术性活 动较少,科技创新型社团数目不多,大学生在校期间 参与申报学校科研立项项目、参与教师科研课题研 究、撰写科技作品( 论文) 等更是寥寥无几,导致学 生对类似“ 挑战杯” 等大型学术科技活动的实际参 与率低,不利于大多数学生创新能力的提高。 2. 3 缺乏社会资源的支持 尽管国家和政府制定 了许多鼓励大学生开展创新实践的政策和措施,但 在全社会还没有形成良好的环境,社会对创新能力 的认可度还不够,对因创新而失败的宽容精神还没 有形成,也很少有较强的社会力量支持医学生开展 创新活动,为其提供可以展示自己潜能的平台,因而 导致医学院校学生大多只专注本专业事宜,而对创 新事业的关注度不够。