北师大版二年级数学上册 第一单元 加与减 第一课时 谁的得分高

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北师大版 数学 二年级上册 第一单元 加与减

北师大版 数学 二年级上册 第一单元 加与减

24 30 + 41
95
把三个加数写成 连加的竖式,相 同数位对齐,从 个位加起。
答:淘气共得了95分。
探究新知
算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?
23 + 44 + 29 = 96( 分)
23 + 44
67
67 + 29
96
23 44 + 29
96
答:笑笑共得了96分。
探究新知
算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?
24 16 + 27 67
49+17+32 =98
49 17 + 32 98
练一练
3.
15+26+44 =85
15 26 + 44 85
33+29+25 =87
33 29 + 25 87
练一练 4.下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
(1)2000年一共获得奖 牌多少枚?
28+16+15=59(枚)
探究新知
这条船可以坐90人。
有两队,一队有45人......
探究新知
两队都上船后,船上还有多少个空座位?
90-45-25=20(个)
9·0
- 45
45
45 - 25
20
先减去一个队的人 数,再减去第二队 的人数。
探究新知
两队都上船后,船上还有多少个空座位?
45+25=70(个) 90-70=20(个)
答:三班订了26份 《小画报》。
练一练
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
(4)四班订了多少 份《小画报》? 多 少本《小故事》?
100-34=66(份) 答:《小画报》订了 34份,《小故事》订 了32本。

最新北师大版二年级数学上册《第一单元加与减第1课时 谁的得分高》精品教案

最新北师大版二年级数学上册《第一单元加与减第1课时 谁的得分高》精品教案

第一单元加与减第1课时谁的得分高教学内容课本第2~3页内容,练习一第1题。

教学分析本小节是在一年级已经学过的20以内的数的连加的基础上进行教学的,教材通过一幅套圈游戏图引出两位数的连加,主要解决竖式计算的对位和计算的顺序问题。

在用竖式计算进位加法的教学中集中解决个位上满十如何向十位进一的问题,引导学生采用小组合作的学习方式对两位数连加的计算方法进行全面总结。

教学目标1.掌握连加的计算方法,能正确计算100以内的连加。

2.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会连加计算与生活的密切联系。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

重点难点重点能正确地计算100以内连加计算题,掌握竖式计算的书写格式。

难点个位相加满十向十位进一。

教具学具课件、情景图。

教学过程一、复习导入1.师:同学们,看看谁计算得又对又快。

2+4+9=6+3+2=7+17+2=6+8+5= 12+3+10= 6+9+8=师根据学生的回答出示结果。

2.导入新课:同学们算得都非常棒,今天我们就利用连加解决生活中的问题。

(板书:连加)二、创设情境,探究新知师:有一天,淘气和笑笑一块去玩套圈游戏,每个人轮流套三次,然后把三次套的个数合起来,套的个数多的获胜,不知咋的,他们都说自己套得多,都说自己获胜。

同学们,你们能帮助他们解决这个问题吗?1.师出示第2页主题图以及表格师:说一说从表中你知道了哪些数学信息。

(1)淘气第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。

(2)笑笑第一次得23分,第二次得44分,第三次得29分。

2.看课本:淘气和笑笑,他们谁说得对?3.小组讨论,学生回答后。

(教师说明,要知道谁获胜,最简单的方法就是把三次的成绩加起来比一比)三、合作探究方法1.小组内列出算式,讨论计算方法。

2.教师巡视指导,及时发现问题,及时解决问题。

3.小组派代表在黑板上展示。

先看看淘气得到的分数。

算式:24+30+41=说说计算方法:生1:用口算:20+30+40=90 4+1=5 90+5=95生2:生3:师:这三种方法你喜欢哪一种?请同学们观察两种竖式计算有什么不同,哪种方法简便,和你的同桌说一说。

北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高》说课课件(共29张PPT)附板书含反思

北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高》说课课件(共29张PPT)附板书含反思

一、说教材
大家好,今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单 元第一课《谁的得分高 》。本课通过淘气和笑笑玩套圈游戏的情境,引 入100以内数的连加运算学习,提出了三个问题。在主情境图中,教科书 提供了套圈情境图和两人得分统计表,图和表都蕴含了丰富的数学信息。 课程皆在帮助学生体会100以内数的连加运算的计算道理,培养学生读表 的了解、收集数学信息的能力以及学生优化自己算法的意识和能力。
设计意图: 以上问题层层递进,由提取信息到分析问题,再到列式计算解决问题,体现了 问题解决的基本思维过程。
(三)、课堂练习 1、三个小组一共有多少人?
2、在 里填上“>”“<”或“=”。
78 16+21+41 66 17+25+26 52 24+35+29
95 32+18+45
28+36+29 28+29+33
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
谁的得分高 竖式计算的简便写法。 竖式计算解决问题。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,
在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让
我的数学课堂教学更高效,更精彩。
九 、教学反思
本节课在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反应。 提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算 法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较, 找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。
六、说教学过程
(一)、导入新课用竖式计来自。28+35=
53+17=

北师大版二年级数学上册第一单元加与减---《第1课时谁的得分高》PPT课堂课件

北师大版二年级数学上册第一单元加与减---《第1课时谁的得分高》PPT课堂课件

第一次 第二次 第三次
奇思 35
23
30
妙想 40
26
20
(2)你能看出奇思和妙想谁获胜吗?与同伴进行交流。
答:奇思的总分比妙想 每人投3次,投到靶外得0分。 多2分,所以奇思获胜。 总分高的获胜!
课堂练习
1. 投飞镖比赛。
第一次 第二次 第三次
奇思 35
23
30
妙想 40
26
20
(3)奇思一共得了多少分?妙想呢?
奇思:35+23+30=88(分) 妙想:40+26+20=86(分)
答:奇思一共得了88分,妙想一共得了86分。
2. 三个小组一共有多少人?
17人
36人
11人
17+36+11= 64(人) 答:三个小组一共有64人。
17 36 + 11 1 64
3. 24+16+27=67
24 16 + 21 7 67
答:淘气共得了95分,笑笑共得了96分,笑笑获胜。
课堂练习
1. 投飞镖比赛。
第一次 第二次 第三次
奇思 35
23
30
妙想 40
26
20
(1)说一说,从表中你知道了哪些数学信息?
答:从表中可知道两人投3次的分别得的分数,及奇思第 一次、第二次得分比妙想低,第三次得分比妙想高。
课堂练习
1. 投飞镖比赛。
答: 2020年一共获得奖牌89枚。
4. 下表是中国代表团在近几届奥运会上获得的奖牌数。
(3)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
2012年一共获得奖牌多少枚?
金牌 银牌 铜牌
39+31+22= 92(枚)

北师大版数学二年级上册1.1 谁的得分高教案含反思(表格式)

北师大版数学二年级上册1.1 谁的得分高教案含反思(表格式)

一加与减第1课时谁的得分高教学内容:教材第2~3页的内容。

教学目标:1使学生掌握100以内数的连加运算方法,初步培养估算意识,并探索计算方法的多样化。

2通过课堂活动,培养学生提出问题、解决问题的能力。

3感受数学与生活的密切联系,在学习过程中获得成功的体验。

教学重点:掌握100以内数的连加计算方法,体验算法的多样化。

教学难点:理解将两个竖式连写的算理。

教学准备:教学课件。

(1)学生观察情境图,找出数学信息。

(2)指名汇报。

生1:淘气第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分; 生2:笑笑第一次得23分,第二次得44分,第三次得29分。

2估一估。

(1)让学生用自己的方法估计一下淘气和笑笑谁获胜了,并与小组内同学交流各自的方法。

(2)全班交流,鼓励学生自由表达,只要学生表达合理都给予表扬。

(在学生汇报的过程中出现与书上一致的方法时,适时出示;没有的就由教师引出淘气和笑笑是这样估计的,课件出示淘气和笑笑的估计方法)(3)小结。

小朋友们说得都有道理,到底谁估计得对呢?让我们一起算出他们的得分来验证吧! 3算一算。

(1)抛出问题:淘气共得了多少分?笑笑共得了多少分? (2)列出算式。

淘气:243041笑笑:234429引导学生观察算式,问:这两个算式与以前学过的算式有什么不一样?(三个数连加)教师及时在“谁的得分高”后面板书知识课题:连加。

(3)尝试计算。

我们先来算算淘气的得分,请你们先独立计算,遇到困难可在小组内交流解决。

(4)汇报交流。

请用不同方法计算的同学到黑板前板演。

预设:方法一202140=90(分) 41=5(分) 905=95(分) 方法二2430=54(分) 5441=95(分) 方法三 方法四方法四是新出现的算式,如果学生没有提出来,可以用课件出示笑笑的算法。

学生组内交 流。

学生独立列出算式,教师引导学生思考并尝试独立计算。

学生汇报,师生纠错。

学生尝试归纳总结。

重点让学生说说个位相加满十怎么办?十位上的六、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?七、作业布置教材第3页“练一练”第2、3题。

北师大版二年级数学上册 第一单元 加与减 第1课时 谁的得分高 教案

北师大版二年级数学上册 第一单元 加与减 第1课时 谁的得分高  教案

北师大版二年级数学上册第一单元加与减第1课时谁的得分高教学目标1.使学生正确理解并掌握两位数连加的加法运算的计算方法。

2.使学生能够在情境图中找出一些信息。

3.通过自主探究、交流,培养综合学习能力。

4.提高学生探索问题的能力,鼓励学生积极与他人合作学习。

重点难点重点:使学生掌握计算方法以及竖式的书写格式,理解两位数连加的加法运算的算理。

难点:使学生理解并掌握两位数连加的计算方法。

教学准备玩具样本、小圆环、小棒、多媒体课件。

教学步骤教学内容一、创设情境师:今天我们一起做一个游戏,这里有7个玩具,每个玩具上面都有一个两位数。

下面请两位同学来投掷圆环,游戏规则是这样的:投中的就能得到上面的分数,累积掷到3次停下来,看谁得到的分数高,分数高的就获胜。

二、学习新知 1.出示主题图。

(板书课题)二、学习新知(续)生:以前我们学过两位数加一位数、两个整十数相加,这个算式是三个两位数相加,而且并不都是整十数。

我们可以把这个算式转化成我们学过的加法算式来进行计算。

师:下面就用你自己喜欢的方法想一想,算一算24+30+41的结果是多少。

生:20+30+10=90,4+1=5,90+5=95,所以24+30+41=95。

(2)组内交流算法,对每种算法进行评价。

着重要求学生说出自己的想法,同组同学交流。

(3)全班同学交流算法。

算法一:数小棒,先摆24根,然后摆30根,再摆41根,看看总共有多少根小棒,得出最后的结果。

算法二:先算24+30,再将所得出的结果加上41。

算法三:列竖式计算。

师:还是集体的力量大呀,想出这么多的好方法。

你最喜欢哪种方法?为什么?此处主要是让学生比较并充分理解各种算法的特点,说说为什么喜欢这种算法。

(4)归纳小结。

师:在用竖式计算时,要注意哪些问题?根据竖式,在小组中说一说。

学生汇报:数位要对齐,个位对准个位,十位对准十位。

加号写在第二个加数的左边,横线要画直。

师:今后在做题时,同学们可以选择适合自己的方法来解决问题。

北师大版二年级数学上册 (谁的得分高)加与减课件教学


巩固练习 1.投飞镖比赛。
(3)奇思一共得了多少分?妙想呢? 奇思:35+23+30=88(分) 妙想:40+26+20=86(分)
巩固练习 2.三个小组一共有多少人?
17+36+11=64(人)
巩固练习
3.
24+16+27 =67
24 16 + 27 67
49+17+32 =98
49 17 + 32 98
巩固练习
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。
(3) 请你再提出一个数学问题, 并尝试解答。
2012年一共获得奖牌多少枚? (答案不唯一)
38+27+23=88(枚)
图形的变化
玩一玩,做一做
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1.结合华容道和制作陀螺的游戏活动,初步感知平移和旋转 现象。 2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。 3.在数学学习过程中,体验获得成功的喜悦。
巩固练习
3.
15+26+44 =85
15 26 + 44 85
33+29+25 =87
33 29 + 25 87
巩固练习
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。 (1)2000 年一共获得奖牌多少枚? 28+16+15=59(枚)
巩固练习
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。 (2)2008 年一共获得奖牌多少枚? 51+21+28=100(枚)
运动称之为旋转。
1 所有的汽车只能前进或倒退,想一想,怎样
1

二年级上册数学教案-第一单元加与减第1课时 谁的得分高北师大版

二年级上册数学教案第一单元加与减第1课时谁的得分高北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第一单元加与减的第一课时,“谁的得分高”。

我们将通过比较两组数据,学习如何用加法和减法来计算每组的总分,并比较得分的高低。

二、教学目标1. 学生能够理解加法和减法的基本概念。

2. 学生能够通过实际操作,计算两组数据的得分,并比较高低。

3. 学生能够培养基本的数学思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握加法和减法的计算方法,以及如何比较两组数据的得分高低。

难点是让学生理解在不同的情况下,如何选择合适的加减法来解决问题。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入:我将会通过一个有趣的体育比赛情景来引入本课时的内容。

比如,我会模拟一场篮球比赛,让学生看到两支队伍的得分情况。

2. 讲解与示范:我会通过课件和计分板,向学生展示如何用加法和减法来计算两支队伍的得分。

我会详细讲解每一步的计算方法,并让学生跟随我的示范一起做。

3. 小组讨论:我会让学生分成小组,讨论在不同的情况下,如何选择合适的加减法来计算得分。

每个小组将会得到一些卡片,上面有不同的得分情况,他们需要选择合适的加减法来解决问题。

4. 随堂练习:在学生理解了基本的计算方法后,我会给他们一些随堂练习,让他们独立完成。

这些练习将会覆盖本节课的所有知识点。

六、板书设计板书设计将会简洁明了,主要包括加法和减法的计算方法和比较得分高低的规则。

七、作业设计作业将会包括一些计算得分的问题,让学生独立解决。

比如,我会给出两组数据,让学生计算每组的得分,并比较哪一组的得分更高。

八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思这节课的教学效果,看看学生是否掌握了加法和减法的计算方法,以及他们是否能够理解如何比较得分的高低。

对于那些还没有完全理解的学生,我将会提供额外的辅导。

同时,我也会鼓励学生在生活中运用所学的加减法知识,解决实际问题。

这就是我对于北师大版二年级上册数学教案第一单元加与减第1课时“谁的得分高”的设计。

北师大版数学二年级上册-01一 加与减-01谁的得分高-课件01

2.在计算100以内数的连加时,可以 先把整十数相加,再把个位数相加,最 后把两次结果加起来。
也可以 用简便 写法
29+31+30=90(天)
投飞镖比赛
奇思:35+23+30=88(分) 妙想:40+26+20=86(分)
88分>86分 答:奇思获胜
2000年:28+16+15=59(枚) 2008年:51+21+28=100(枚)
51 21 + 1218
10 0
通过今天的学习,你知道了什 么?或你学到了什么?
பைடு நூலகம்
提问:
1.观察途中的表格和图片,你发现了什么?
2.有谁能读出表中的信息,怎么读? (竖着读,横着读) 3.通过读表,你知道谁的得分高么?为什么?估一估。
(看谁的得分高,不能只看两次谁高就谁高,而是要看总得分)
4.他们分别得了多少分?到底谁获胜?
淘气 笑笑
第一次 24 23
第二次 30 44
第三次 41 29
24+30+4195=
方法一:
20+30+40=904+1=590+5=95
方法二:
24 + 3 0 --------------
54
54 + 4 1 ----------------
95
24 30 41 ---------95
请大家在 草稿纸上 算出笑笑 一共投了 多少分?
总结:
1. 用竖式结算,先把前两个数相加, 然后再把这两个数的和与第三个数相加。
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个

《谁的得分高》(教案)北师大版二年级数学上册

第一单元加与减·第1课时谁的得分高·教案一、学情分析100以内的数的连加是在学习了20以内的连加以及用竖式计算100以内两个式子的加法,在此基础上继续探究用口算法和笔算法对两个式子以上的连加的计算,让学生在原有的基础上进行迁移,并掌握好本节课的内容。

二、教学目标1.能够从具体情境中提取数学信息,会读表格。

2.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法。

三、重点难点【教学重点】能正确计算100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法。

【教学难点】理解用竖式计算连加的算理。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师:利用以前学过的知识计算下面的各题。

1.用竖式计算。

25 + 13 = 36 + 45 = 19 + 38 =师:同学们,想一下,在用竖式计算的时候需要注意什么呢?生(齐声回答):数位要对齐,满十要进1。

2.套圈游戏师:同学们,你玩过套圈游戏吗?淘气和笑笑正在进行套圈比赛,我们一起来看看吧!(教师板书:谁的得分高)师:每人可以套3次,总分高的获胜!下表记录了他们三次的成绩。

师:你知道谁获胜了吗?设计意图:利用已经学过的知识,唤起学生已有的知识经验,进一步为新知识的学习奠定基础。

【答案】1.38;81;57第二板块【合作交流探索新知】1.读懂表格(1)仔细观察表格,从表格中你知道了哪些信息?学生自主讨论交流。

师:横向观察表格,你知道了什么?生:淘气第一次得分是24分,第二次得分是30分,第三次得分是41分.师:那笑笑的三次得分分别是多少呢?生:23分、44分、29分。

师:很棒!如果我们纵向看呢?生:纵向观察,第一次淘气和笑笑的得分分别是多少呢?生:24分、23分。

师:所以淘气的第一次得分比笑笑的第一次得分高还是低?生:高。

(2)谁说的对?师:淘气说自己有两次得分比笑笑高,是哪两次?生:第一次和第三次。

师:淘气说自己肯定获胜,有道理吗?生:没有。

师:我们的比赛规则是什么呢?生:每人套3次,总分高的获胜。

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• 三级
– 2四3级
67
23
+ 44» 五级 + 29
44
67
96
+ 29
96
答:笑笑共得了96分。
1
2
2020/8/12
7
单击此处编辑母版标题样式
小试牛刀(源于《典中点》)
• 单1.击用此多种处方编法辑计母算。版文本样式
– 二27级+36+13=( 76 )
• 三级
60 16 60 16 76
– 四级 » 五级
63 63 76 63
76
40 76
2020/8/12
8
单击此处编辑母版标题样式
2.用竖式计算。
• 单击4此5+处32+编2辑2=母9版9 文本43样+式25+18= 86
– 二级
• 三级 4 5
43
– 四级3 2
25
+ » 五2 级2
+ 18
99
86
2020/8/12
9
单击此处编辑母版标题样式
• 单击1此6+处37+编2辑6=母79版文本38+样3式4+27= 99
– 二级
• 三级 1 6 – 四级3 7
+ » 五2 级6
38 34 + 27
79
99
2020/8/12
10
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3.收集废旧电池。(单位:节)

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第一天 第二天
第ห้องสมุดไป่ตู้天
– 二级 美美 24
单击此处编辑母版标第题一单样元式加与减
• 单击此处编辑谁母版的文得本分样高式 (建议一课时完成)
– 二级
• 三级
BS 二年级上册
– 四级 » 五级
2020/8/12
1
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
1•00三以级内数连加的计算方法
– 四级 » 五级
2 课时流程
2020/8/12
16
单击此处编辑母版标题样式
• 3单. 击此处编辑母版文本样式
=67
=98
– 二级
=85
=87
• 三级
–2四4级 4 0
» 五级
+ 11 6 + 2 7
49 66 + 11 7 + 3 2
40 67
66 98
15 41
+ 21 6 + 4 4 41 85
33 62
+ 21 9 + 2 5 62 87
2020/8/12
17
单击此处编辑母版标题样式
• 单4.下击表此是处我国编运辑动母员在版近文几本届奥样运式会上获得的奖牌数。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
(1)2000 年一共获得奖牌多少枚?
28 +16 +15 =44 +15 =59(枚) 答:2000 年一共获得奖牌59 枚。
2020/8/12
40 +26 +20 =66 +20 =86(分)
答:奇思一共得了88 分,妙想一共得了86 分。
2020/8/12
15
单击此处编辑母版标题样式
2•.三单个击小组此一处共编有多辑少母人版?文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
17 +36 +11 =53 +11 =64(人) 答:三个小组一共有64 人。
26+34+32=92(节)
答:笑笑一共收集了92节废旧电池。
2020/8/12
12
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编:辑母版文本样式
– 二级 三•个三数级连加的方法多样化,竖式计算时, 数位–对四齐级,从个位加起,哪一位满几十就
» 五级
向前一位进几。
2020/8/12
(讲解源于《典中点》)
上下观察表格中的数据,24 比23 多1,30比 44 少14,41 比29 多12,三次总分,淘气比笑笑 少得1 分,所以笑笑获胜。笑笑说得对。
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• 单算击一此算,处他编们分辑别母得了版多文少分本?样到底式谁获胜?
– 二级 24+30+41= 95(分)
38
29
• 三级 笑笑
26
34
32
– 四级
(1)说一»说五,级 从表中你知道了哪些数学信息?

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• 单(2击)美此美一处共编收辑集了母多版少文节废本旧样电式池?
– 二2级4+38+29=91(节)
•答三:级美美一共收集了91节废旧电池。
– 四级
(3)笑笑一共» 五收级集了多少节废旧电池?
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小试牛刀(教材P3练一练)
• 单1.击投飞此镖处比编赛。辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
(1)说一说,从表中你知道了哪些数学信息?
奇思第一次得了35分,第二次得了23分,第三次得 了30分;妙想第一次得了40 分······(答案不唯一)
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并尝试解答。
如:2012 年一共获得奖牌多少枚? 38 +27 +23 =65 +23 =88(枚) 答:2012 年一共获得奖牌88 枚。
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• 单4.下击表此是处我国编运辑动母运在版近文几本届奥样运式会上获得的奖牌数。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
(2)2008 年一共获得奖牌多少枚? 51+21 +28 =72 +28 =100(枚) 答:2008 年一共获得奖牌100 枚。
(3) 请你再提出一个数学问题,
• 三级 –从四表»级中五级我可以知道:淘气三次分别得24 分,
30 分,41 分,套中了小兔、小鹿和小鸭子;笑
笑三次分别得23 分,44 分,29 分,套中了小猫、
熊猫、小企鹅。
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他们谁说得对?
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
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• 单1.击投飞此镖处比编赛。辑母版文本样式
– 二级
(2•)三你级能看出奇思和妙想谁获胜吗?与同伴进行交流。 35– 比四级40 少5,23 比26 少3,30 比20多10,奇思获胜。
(3)奇思»一五共级得了多少分?妙想呢?
35 +23 +30 =58 +30 =88(分)
探索 新知
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当堂 检测
课后 作业
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
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探究点 100 以内数连加的计算方法
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– 二说级一说,从表中你知道了哪些数学信息?
• 三级
20+30+–4四0=»级五90级 4+1=5
24 + 30
54 + 41
90+5=95
54
95
答:淘气共得了95分。
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24 30 + 41 95
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• 单算击一此算,处他编们分辑别母得了版多文少分本?样到底式谁获胜?
– 二级 23+44+29= 96(分)
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