《母亲的作业》阅读答案
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
（原创版）
目录
1.母亲的作业的含义
2.母亲的作业的内容
3.母亲的作业的启示
正文
《母亲的作业》这篇文章中，母亲的作业并不是指真正意义上的作业，而是指母亲在日常生活中所承担的各种任务和责任。
这篇文章通过描绘母亲的日常生活，向我们展示了母亲的伟大和无私。
首先，母亲的作业指的是母亲在日常生活中所承担的各种任务。
这些任务包括但不限于照顾孩子、照顾老人、做饭、洗衣、打扫卫生等。
这些任务看似琐碎，但却是家庭生活中不可或缺的一部分。
母亲不仅需要照顾好家庭成员的生活，还需要处理好家庭成员之间的关系，确保家庭的和谐稳定。
其次，母亲的作业还包括对家庭的无私奉献。
母亲往往需要放弃自己的个人时间和兴趣爱好，全身心地投入到家庭生活中。
她们不求回报，只希望能看到家庭成员的健康和快乐。
这种无私奉献精神是母亲的伟大之处，也是母亲的作业的重要内容。
最后，母亲的作业给我们带来的启示是，我们应该尊重和感激母亲的付出。
作为家庭成员，我们应该尽力帮助母亲分担家庭的重担，让母亲能够有更多的时间去照顾自己，去追求自己的兴趣爱好。
同时，我们也应该学习母亲的无私奉献精神，用自己的行动去回馈母亲的爱。
总的来说，《母亲的作业》这篇文章通过对母亲日常生活的描绘，向
我们展示了母亲的伟大和无私，让我们更加深刻地理解到母亲的付出和爱。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》同步练习含答案 (19)
回忆我的母亲1.下列句子标点符号运用错误的一项是（）A.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
B.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
C.我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在湖广填四川时迁移四川仪陇县马鞍场。
D.有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
2.下列有关课文的说法，错误的一项是（）A.文章题目《回忆我的母亲》中，“回忆”点明了这是一篇追忆性的文章，“我的母亲”点明了回忆的对象。
以“回忆我的母亲”为题，高度概括了文章的主要内容。
B.课文中，作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型事例来展示人物形象。
C.课文中的母亲是一个勤劳、聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的人。
D.全文紧扣母亲的特点来选材，以母亲勤劳的一生为主线，先议论、抒情，后进行概括，兼以具体记叙和描写。
3.下列句子没有语病的一项是（）A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B.实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。
D.秋天的北京是一个美丽的季节。
4.下列情境中，语言表达得体的一项是（）A.在餐桌上，母亲忙着给你夹菜，你说：“别夹了，我自己会吃。
”B.图书馆里，一个男孩边吃薯片边看书，拉珍走过去对他说：“小弟弟，你吃东西不仅会影响到别人，而且会把书弄脏的。
”C.早晨，准备上学的达瓦发现作业本落在家里了，匆匆回家取，遇到了买菜回家的王奶奶，他连忙说：“等会儿，你又没事，让我先上楼！”D.校园花圃旁边，一个同学正在掐花朵，你走过去说：“喂！不许乱掐，你这样太不文明了。
”5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①小小的绣针，牵着长长的丝线，穿过重重的夜色，在时光深处，成为我心底最美的记忆。
母亲的厨房(2023年山西中考语文试卷记叙文阅读题及答案)
母亲的厨房①我站在厨房里，为从老厨房带过来的一刀、一铲、一瓢、一碗、一筷、一勺伤情。
这些东西，没有一样不是母亲用过的。
我也为母亲没能见到这新厨房没能见到新厨房里的每样新东西而嘴里发苦，心里发灰②装修新家时，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四个火眼带烤箱的炉子。
我曾夸下海口：“妈，等咱们搬进新家我给您烤蛋糕烤鸡吃。
③可是，重病已久的母亲还是没有熬过来，最后也没能走进这个新家。
④事到如今，这一切努力还有什么意义？⑤厨房里的每一件家什都毫示留情地对我说：现在，终于到了你单独对付日子的时候了。
⑥我觉得无从下手。
⑦翻出母亲的菜谱，每一页都像被油炝过的葱花，四边焦黄，我从那上面，仍然能嗅到母亲调出的油、盐、酱醋，人生百味。
⑧也想起母亲穿着用我的劳动布旧大衣改制的又长又大的围裙，戴着老花镜，俯身在厨房碗柜上看菜谱的情景。
⑨母亲的菜谱上有些菜目用铅笔或钢笔画了勾就像给学生判作业打的对勾。
⑩那些画勾的主食有半焦果子、脆麻花、糖泡荷叶饼、枣糕……⑪那些画着勾子的菜目，都是最普通不过的家常菜，如糖醋肉片、软溜肉片、粉皮凉拌白肉、炒猪肝、西红柿黄焖牛肉。
鱼虾类的菜谱里，档次最高的不过是豆瓣鲜鱼，剩下的不是煎蒸带鱼，就是香酥带鱼。
至于虾、蟹、鳖等等是想都不想的⑫不过我们家从切几片百菜帮子用盐腌腌就是一道菜到照着菜谱做菜，已是鸟枪换炮了⑬其实，像西红柿黄焖牛肉、葱花饼绿豆米粥炸荷包蛋，母亲早已炉火纯青，其它各项，没有一项付诸实践。
⑭我一次次、一页页地翻看着母亲的菜谱，看着那些画着勾、本打算给我们做，而又终于没有做过的菜目，尽量回忆母亲在厨房里的劳作。
⑮我敢说，母亲的烙饼，饭馆都赶不上，她在世的时候我们老说，应该开一家“张老太太饼店”，以发扬光大母亲的技艺。
每当我们这样说的时候，就是好事临门也还是愁眉苦脸的母亲，脸上便难得地放了光。
就连她脸上的褶子，似乎也放平了许多。
对她来说，任何好事如果不是和我们的快乐，乃至一时的高兴联系在一起的话都没有什么实际的意义。
母亲的作业阅读答案
母亲的作业阅读答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII母亲的作业阅读答案题目：驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。
“我母亲得了什么病严重吗”他拉住主治大夫的手，急切地问。
“你是……他儿子”大夫问。
杨帆点头。
大夫看看他说：“胃癌晚期。
老人的时间不多了……”杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊室，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务，然后把手机关了。
杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边，来弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦，也落下了一身的病痛。
母亲的腹痛是从两年前开始的，开始时只是忍着，实在疼得厉害时就自己吃点止痛片。
杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
现在兄妹一个个都有出息，母亲也该享享福了，可是没料到……想起这些，愧疚、自责涌上心头，杨帆直捶自己的脑袋。
杨帆开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听听戏，揉揉母亲因挂针而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字我都快进棺材的人了，还能学会”“你能，妈。
认字写字很简单的。
”杨帆就找出一张报纸，教母亲认字。
他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。
”母亲微笑着念：“大。
”他手指着另一个字：“小。
”母亲微笑着念：“小。
”病房里所有的人都向这一对母子投来了__________、__________和__________的目光。
八年级语文上册《回忆我的母亲》分层作业(第二课时)
回忆我的母亲第二课时阅读下面这篇散文，完成第1~4题。
母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着．．．．银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
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1.母亲的作业的含义
2.母亲的作业的具体内容
3.母亲的作业的影响和启示
正文
《母亲的作业》这篇文章中，母亲的作业并不是指真正意义上的作业，而是指母亲在日常生活中，为了培养孩子的习惯和品质，所进行的一系列教育活动。
母亲的作业的第一个方面，指的是母亲在日常生活中，通过自己的行为和言谈，潜移默化地影响孩子。
比如，母亲在厨房做饭时，会教孩子如何炒菜，如何煮饭，让孩子在实践中学习生活技能。
母亲在处理家务时，也会让孩子参与其中，让孩子明白家庭的责任和义务。
母亲的作业的第二个方面，指的是母亲通过引导和鼓励，帮助孩子养成良好的习惯和品质。
比如，母亲会引导孩子养成阅读的习惯，让孩子在阅读中开阔视野，增长知识。
母亲会鼓励孩子积极参与社会活动，让孩子在实践中锻炼自己的能力，培养自信心。
母亲的作业对孩子的成长产生了深远的影响，让孩子在实践中学习，培养了孩子的实践能力和创新能力。
母亲的作业也启示我们，教育并不仅仅是课堂上的事情，更是日常生活中的事情。
第1页共1页。
中考小小说阅读训练
中考小小说阅读指导与演练[解题指导]近年来，中考小小说阅读有两点变化值得考生注意：一是注重人文精神的挖掘。
各地对命题材料的选取，大都比较注意其内容所蕴涵的教育意义。
如：赞美社会的真善美，抒发家庭的人情乐，剖析精神的高尚性等。
学生阅读了这样的文章，可谓一举多得，受益匪浅。
二是走进学生的内心世界。
改变以往不针对学生实际，选取脱离学生阅历的难懂、枯燥的文章，而是选取反映青少年成长历程的文章，这样就使学生读来饶有兴趣，有利于深入理解、完成试题。
阅读和鉴赏小说，必须把握故事情节、分析人物性格、理解环境描写和品味艺术特色。
下面围绕这几方面简要谈一谈：一、把握故事情节把握故事情节，是整体感知的基础，是欣赏小说艺术特点的基础。
常见的题型有：（1）用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节；（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；（3）指出这篇小说的高潮部分。
解题方法是一读二理三揣摩。
在此基础上，弄清文章结构及其特点、人物及其关系、事件及其意义、叙述情节的方法及其作用等等。
另外概括小说的主题，还应结合作品的时代背景和作者的创作意图一起考虑。
二、分析人物性格小说的中心任务是塑造人物形象，中考这方面的常见题型有：（1）概括人物的性格特点；（2）指出人物塑造的方法；（3）评价小说中人物形象。
近年来更多的命题方式是“本文中的人物，你更喜欢哪一个，请说出理由”，意在尊重考生独特的阅读体验。
答题时主要从塑造人物的方法入手。
通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写，抓住描写内容分析，概括出人物的性格特征。
分析人物性格，还必须把握整个故事情节和了解作品的时代背景。
三、理解环境描写环境包括自然环境和社会环境，这里说的主要是社会环境。
常见的题型主要有：（1）指出文中环境描写的句子；（2）分析环境描写的作用。
小说是生活的一面镜子，透过这面镜子，我们可以从中看到生活的影子。
这里有一点需要强调，那就是理解小说所描写的环境，一定要从文本出发，不能从既定的标签中去做落实。
八年级语文上册第7课 回忆我的母亲作业
阅读理解创新练
13．(考点: 词语赏析)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）那时，她再．也．忍不住地泪流满面。 “再也”表达了她无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。 （2）她出去了，就再．也．没回来。 “再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾之情。
阅读理解创新练
▲14．(考点: 句子赏析)《母爱是一场重复的辜负》一文中的A 处画线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处画线 句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。 A处画线句和B处画线句都运用了语言描写和动作描写，
己的使命，
了奋斗的信心。
A．续写 淡漠 明确 坚定
B．书写 暗淡 明确 坚定
C．书写 暗淡 坚定 明确
D．续写 淡漠 坚定 明确
基础运用创新练 二、语言运用新题练 5．人们为了表达对母亲的感谢，把每年5月的第二个星期
日定为母亲节。请你写一段话表达对母亲的感激之情。 示例：母亲，我是一棵树，您便是滋养我的土地；
阅读理解创新练
12．(考点: 标题含义与理解)标题《母爱是一场重复的辜负》 有何含义？请谈谈你的理解。 女人一旦做了母亲，便会把自己全部的爱交给孩子，
无怨无悔地付出，哪怕得不到相应的回报，自己为子女时 不能及时回报母亲，而自己为母亲时则是将一腔感情倾注 在孩子身上，一代又一代，一直如此，不停地重复，辜负 母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又
第7课 回忆我的母亲
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驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。
“我母亲得了什么病?严重吗?”他拉住主治大夫的手，急切地问。
“你是……他儿子?”大夫问。
杨帆点头。
大夫看看他说：“胃癌晚期。
老人的时间不多了……”
杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊室，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务，然后把手机关了。
杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边，来弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦，也落下了一身的病痛。
母亲的腹痛是从两年前开始的，开始时只是忍着，实在疼得厉害时就自己吃点止痛片。
杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
现在兄妹一个个都有出息，母亲也该享享福了，可是没料到……想起这些，愧疚、自责涌上心头，杨帆直捶自己的脑袋。
杨帆开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听听戏，揉揉母亲因挂针而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会?”“你能，妈。
认字写字很简单的。
”
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字。
他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。
”母亲微笑着念：“大。
”
他手指着另一个字：“小。
”母亲微笑着念：“小。
”
病房里所有的人都向这一对母子投来了__________ 、__________ 和__________ 的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。
母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。
那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。
母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。
透过泪眼杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。
“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写“我”字。
１.请选择一个最符合文章的题目(C )
A 母亲认字
B 最后的陪伴
C 母亲的作业
D 母爱无言
2.第⑥段横线上可依次填入(B )
A羡慕惊讶赞许
B惊讶羡慕赞许
C赞许羡慕惊讶
D羡慕赞许惊讶
３.杨帆决定要教母亲认字，是因为（1)母亲笑自己连自己的名字也不认得;(2)杨帆要弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾;(杨帆要想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
４.第⑦段画线句“母亲写的字歪歪斜斜的”，可作者又说，“看起来很祥和，很温馨”?这是否矛盾?为什么.“歪歪斜斜”是因为母亲刚学会写字县染重病;但母亲享受到了孩子陪在母亲身边的快乐以至于忘了病痛;“满脸灿烂的笑容”里透露出家庭“祥和”“温馨”的气氛
29.在“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写‘我’字“。
这一细节感人肺腑。
试谈谈你的理解。
(80字左右）要点：思想内容——围绕在母亲的心目中，一直是忘“我”的付出展开说理。
写作方法——围绕从细微处刻画人物形象，增强文章感染力。