人教PEP版六年级英语上册Unit 5 What does he do？单元测试卷 含答案
Unit 5测试卷（满分：100分）听力部分一、听录音，选出你所听到的单词或短语。
每小题听一遍。
（10分）（）1. A. reporter B. worker C. police officer（）2. A. country B. university C. quickly（）3. A. postman B. businessman C. fisherman（）4. A. sea B. stay C. gym（）5. A. use B. coach C. type二、听录音，判断下列图片与所听内容是（T）否（F）相符。
每小题听两遍。
（10分）1. （）2. （）3. （）4. （）5. （）三、听录音，选出相应的问句或答语。
每小题听两遍。
（10分）（）1. A. What does your aunt do? B. Where does she work?C. How do you go to school?（）2. A. What does your sister do? B. How does she go to work?C. Where does she live?（）3. A. He is a postman. B. She is a singer.C. I’m a stud ent.（）4. A. At 6:00. B. By bike. C. In a hospital.（）5. A. Does she live in Shanghai? B. Is she a pilot?C. Does she go fishing?四、听录音，补全短文。
短文听两遍。
（10分）Hi! I’m Lily. My mother and father are 1. __________. They like reading books. My sister is a 2. __________. She likes playing the piano. My brother is a 3. __________. He likes swimming. My grandma is a 4. __________. She works at a university. My grandpa is a 5. __________. He likes playing basketball.笔试部分五、选出下列每组单词中不同类的一项。
（5分）（）1. A. work B. pilot C. scientist（）2. A. gym B. office C. coach（）3. A. bus B. bike C. reporter（）4. A. writer B. science C. secretary（）5. A. university B. fisherman C. businessman六、用所给单词的适当形式填空。
（5分）1. —What are you going to ___________（be）?—I am going to be a ___________（teach）.2. —What ___________ your sister? (do)—She is a ___________（clean）.3. She likes ___________. She wants to be a ___________.（sing）4. —What is John going to be?—He likes writing magic___________ (story). He is going to be a___________（write）.5. She ___________（work）in a factory.七、给下列图片选择相应的句子。
（5分）1. （）2. （）3. （）4. （）5. （）A. My grandpa works on a farm.B. Mr Zhang is a fisherman. He works at sea.C. My father works in a car factory. He is a worker.D. Li Qi can type quickly. She is a secretary.E. Mary’s uncle sends letters for people. He’s a postman.八、从方框中选出下列各句的应答语。
（5分）（）1. Is your father a police officer?（）2. Does Wang Hao like sports?（）3. What does your mother do?（）4. Where does your aunt work?（）5. How does John go to work?九、从方框中选择合适的选项补全对话。
（10分）A: What does your father do?B: 1. ________A. She’s a pilot.B. Yes, he is.C. He goes to work by car.D. Yes, he does.E. She works in a school.A: He must be very busy.B: Yes. 2. ________A: What does your mother do?B: 3. ________ A: Do you want to be a secretary? B: No, I don’t. 4. ________A: Why?B: Because I like sports. 5. ______十、连词成句。
（10分）1. work go I to bus by (.)____________________________________________2. does Where Bob work (？)____________________________________________3. at good am I basketball (.)____________________________________________4. has a He healthy life (.)____________________________________________5. do is What he going to (?)____________________________________________十一、阅读短文,判断下列句子正（T ）误（F ）。
（10分）I am Sarah. I live in a big city. My father is a police officer. Usually, he goes to work by c ar. He likes driving, but he doesn’t like driving to work. Because there A. She is a secretary. B. I’m good at running and playing ping -pong. C. He is a businessman.D. I want to be a sports reporter.E. He often goes to other countries.is a lot of traffic. My father works hard. And he is very tired. He doesn’t like playing with me after work. Today, he is happy. He says, “There is going to be a subway near our home! I am going to work by subway next year. It is fast. I can read newspapers on the subway.” My mother is a teacher. She goes to work by bus. She often comes back from school late. She says, “You can come back early and cook the meals.”I say, “You can play with me after work.”（）1. Sarah’s father is a police officer.（）2. Sarah’s father likes writing.（）3. Sarah’s mother works in a school.（）4. Sarah’s mother often comes back late.（）5. Sarah’s mother goes to work by subway.十二、书面表达。
（10分）根据下面的表格介绍家庭成员的职业、工作地点及出行方式。
要求：书写工整，语句通顺，不少于5句话。
Hello! My name is Mike. __________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________1、三人行，必有我师。
20.10.2110.21.202006:1106:11:12Oct-2006:112、书是人类进步的阶梯。
二〇二〇年十月二十一日2020年10月21日星期三3、会当凌绝顶，一览众山小。
06:1110.21.202006:1110.21.202006:1106:11:1210.21.202006:1110.21.20204、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10.21.202010.21.202006:1106:1106:11:1206:11:125、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
Unit 5 What does he do？A Let's learn (教学设计)人教PEP版英
Unit 5 What does he do? A Let’s learn (教学设计)课程背景本节课是人教PEP版英语六年级上册的第五单元，主要学习职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
本节课程采用游戏、音乐、图片等多种形式，旨在引导学生在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
教学目标1.学生能够掌握职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
2.学生能够通过图片、音乐等多种形式对职业名称进行联想及记忆。
3.通过游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学步骤Step 1. Warm-up （5分钟）1.通过图片展示，让学生回想并讨论他们曾梦想过的职业。
2.播放“职业歌曲”，引导学生唱出自己喜欢的职业名称。
Step 2. Presentation （10分钟）1.教师通过图片教学相关职业名称的英文表达。
2.教师通过音频、图片等多种形式，引导学生与英文职业名称进行联想与记忆。
3.通过问答句型“what does he/she do？”来进行进一步的学习，教师进行简单的介绍。
Step 3. Practice （15分钟）1.学生进行口语问答练习，教师通过生动形象的示范和活泼的表情和动作调动学生积极性2.学生根据图片就职业进行匹配，复习所学内容。
3.设计游戏，让学生在游戏中巩固所学的职业名称及问答句型。
Step 4. Extension （5分钟）通过音乐、视频、图片等多种形式介绍有关职业的文化和知识，扩展学生视野。
Step 5. Assessment （5分钟）针对教学目标，设计简单的问答小测验，让学生检测自己的学习成果。
Step 6. Homework （5分钟）自选三个职业名称，用英语写一篇小短文介绍。
教学重点与难点教学重点：1.掌握职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
2.通过游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学难点：1.让学生能够真正掌握职业名称的英文表达。
Unit5Whatdoeshedo？ALet'slearn(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do？A Let's learn （教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容本单元的教学内容是人教PEP版英语六年级上册的Unit 5 What does he do？A Let's learn部分。
这部分内容主要围绕职业介绍，通过学习不同的职业名称和描述，让学生能够运用英语进行简单的职业介绍和询问。
教学内容包括阅读课文、学习新词汇、掌握基本句型、进行角色扮演等活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的职业名称和描述词汇，能够运用基本句型进行职业介绍和询问。
2. 技能目标：学生能够通过阅读课文，理解文章大意，提高阅读理解能力；通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇的掌握：本节课涉及到多个职业名称和描述词汇，学生需要准确理解和记忆这些词汇。
2. 句型的运用：学生需要熟练掌握基本句型，并能够灵活运用到实际情境中。
3. 口语表达：学生需要通过角色扮演等活动，提高口语表达能力，能够流利地进行职业介绍和询问。
教具学具准备1. 教师准备：教科书、教学PPT、图片、卡片等教具。
2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等学具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频等方式，引导学生回顾已学的职业名称和描述词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的新词汇和句型，进行讲解和示范，学生跟随教师进行学习和模仿。
3. 实践活动：学生进行角色扮演等活动，运用所学的词汇和句型进行职业介绍和询问，教师进行指导和纠正。
4. 巩固练习：学生进行练习题或小测试，巩固所学知识，教师进行批改和讲解。
板书设计1. Unit 5 What does he do？A Let's learn2. 重点词汇：列出本节课所学的职业名称和描述词汇。
3. 重点句型：列出本节课所学的句型，并进行简单示例。
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》教案
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》教案一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是询问和介绍职业。
本单元通过介绍不同职业的人物，让学生学会使用“What Does he Do”来询问别人的职业，并能用“He’s a…”来回答。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，能听懂并会说一些简单的句子。
但是，对于职业这一概念，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和举例，帮助学生理解和掌握职业词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读“What Does he Do”和“He’s a…”等句子，并能用这些句子进行简单的职业介绍。
2.能力目标：学生能运用所学知识，询问并介绍他人的职业。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，尊重他人的职业观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确使用“What Does he Do”和“He’s a…”进行职业询问和介绍。
2.难点：学生能熟练运用所学生词，进行实际情景中的职业介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的职业场景，让学生在实际情境中学会职业词汇和句子。
2.互动教学法：引导学生相互提问、介绍，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习职业词汇。
六. 教学准备1.教师准备：准备不同职业的图片、卡片、课件等教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解一些基本的职业概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生猜测这些职业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示职业卡片，引导学生说出职业名称，并用“What Does he Do”询问职业。
人教PEP版 六年级英语 上册uNIT_5_What_does_he_do？
A let’s learn
What is he?
He is a farme. r
What is she?
He is a doctor.
She is a teacher.
She is a nurse.
Let’s chant:
What is he? He is a farmer, farmer, farmer, farmer.
postman
c). She likes to help sick(生病的)people, and she wears white clothes.
doctor
My Family
My father is a/an _____. He is _______. He likes ______. My mother is a/an ______. She is ______. She likes _____. … My name is _______. I’m ______. I like _______. I’m going to be a/an _______.
driver farmer nurse TV reporter
actor
actress
doctor
singer
artist
writer
• 名词所有格:
表示“…的”一般在有生命的名 词后加〔’〕构成。
若表示双方共有时,只在后一个
What does he do？ He’s a postman.
post邮寄+man=postman邮递员
What does he do？
商人
He ’s a businessman.
Unit 5 What does he do Part B课件人教PEP版英语六年级上册
How can Robin be a scientist? ...
read more books
be creative(有创造力的)
Give some advice.
What can she be?
Huahua likes English. She can speak English very well. She wants to work in a school.
Tip: If you can type quickly, you can be a
secretary.
秘书
Sarah likes using computers, and she can type very quickly. She wants to work in an office.
Tip: If you can type quickly, you can be a secretary.
ping-pong and basketbainll.a gHyme often goes running after school. He在w体an育ts馆t里o work in a gym.
Tip: If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.
What does he/she like? What does he/she want to be? Where is he/she going to work?
Hu Bin sports coach
gym
Sarah using computers
secretary
Robin
office university
Unit5whatdoeshedo？复习(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do? 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容本单元围绕职业这一主题，通过询问和回答他人的职业，训练学生的听说技能，并扩充有关职业的词汇。
教学内容主要包括：1. 词汇：doctor, teacher, driver, cook, farmer, singer, writer, actor, police officer等职业词汇。
2. 句型： What does he/she do? He/She is a/an3. 功能：描述和询问他人的职业。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确听、说、读、写本单元所学的职业词汇，并能运用句型询问和描述他人的职业。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的想象和规划。
教学难点1. 正确发音职业词汇，特别是多音节词汇。
2. 句型的正确运用，尤其是第三人称单数的语法规则。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和视频。
2. 职业卡片：用于词汇练习和角色扮演。
3. 小组活动记录表：用于记录学生的小组讨论和活动情况。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 展示与练习：利用多媒体展示句型和词汇，并进行听力和口语练习。
3. 小组活动：学生分组，模拟职业场景，用英语进行交流。
4. 角色扮演：学生选择一个职业，进行角色扮演，全班参与。
板书设计1. 职业词汇表。
2. 句型结构： What does he/she do? He/She is a/an3. 重点语法：第三人称单数的变化规则。
4. 小组活动指导和评价标准。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的职业。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，询问和描述职业。
3. 写作练习：写一篇关于自己理想职业的短文。
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译A. Let's talk说一说Is your father here today?今天你的父亲在这儿吗?No.He's in Australia.不。
他在澳大利亚。
What does he do?他是做什么的?He's a businessman.他是一名商人。
He often goes to other countries.他经常去其他的国家。
And what does your mother do?那你母亲是做什么的?She's a head teacher.她是一位校长。
That's nice.那太好了。
Yeah. She'll be here today!是的。
她今天将在这儿!Do you want to be a head teacher,too?你也想成为校长吗?No,I want to be a businessman. 不，我想成为一名商人。
A. Let's learn学一学Is your father a postman?你的父亲是一名邮递员吗? No,he isn't.不,他不是。
What does he do?他是干什么的?He's a businessman.他是一名商人。
factory 工厂工人worker postman邮递员businessman 商人;企业家police officer警察B. Let's talk说一说My uncle is a fisherman.我的叔叔是一个渔民。
Where does he work?他在哪儿工作?He works at sea.他在海上工作。
He sees lots of fish every day!他每天看见许多鱼!I see.How does he go to work? By boat?我明白了。
人教版PEP六年级英语上册单元知识重点+重难易错训练-Unit 5 What does he do(
人教版PEP六年级英语上册Unit 5 What does he do?单元知识重点及重难易错训练一、重点单词：factory工厂 postman邮递员 police officer警察 fisherman渔民scientist科学家 pilot飞行员 coach教练 businessman商人worker工人二、习惯语搭配：by car/bus/bike/plane/boat 乘小汽车/公共汽车/自行车/飞机/船go to work去上班 study hard 努力学习 stay healthy保持健康go home 回家 lots of 许多 go to the camp去度假营be good at...擅长···三、一些由动词变化而来的职业名词：teach—teacher clean—cleaner sing—singer dance—dancer drive—driver write—writer TV report—TV reporter act—actor act—actress art—artist engine—engineer四、公式化句型：1、询问他人的职业的句型及其答语问句：What does+主语（第三人称单数）+do? ···是做什么的？答语：He/She is a /an+职业名称. 他/她是一位···。
例：What does he do?他是做什么的？He is a postman. 他是一名邮递员。
What does she do?她是做什么的？She is a nurse . 她是一名护士。
What does your mother do?你妈妈是做什么的？She is a teacher . 她是一名教师。
2、询问他人的工作地点的句型及其答语：问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？···在哪儿工作？答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她···工作。
人教PEP版英语六上《Unit5WhatDoesheDo》单元教学设计
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》单元教学设计一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上的一个单元，主要话题是询问和介绍人们的职业。
本单元的核心句型是“What does he/she do? He/She is a…”，通过这个句型，学生可以学会如何询问别人的职业并回答。
教材中还包括了不同职业的词汇，如teacher, doctor, farmer等。
此外，本单元还介绍了如何用英语描述星期天的活动。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了一定数量的词汇和基本句型，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些具体职业的词汇和表达可能还不够熟悉，需要通过教学进行进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心句型“What does he/shedo? He/She is a…”以及相关的职业词汇。
2.能够用英语描述自己和他人的职业。
3.能够运用本单元所学内容进行简单的日常交流。
四. 教学重难点1.重点：核心句型“What does he/she do? He/She is a…”以及相关职业词汇的听说读写。
2.难点：如何运用所学内容进行日常交流，特别是对于一些具体职业的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的职业情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中提高英语运用能力。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 5 What Does he Do》的教材和课件，以便进行课堂教学。
2.职业卡片：准备不同职业的卡片，用于教学活动中的游戏和练习。
3.视频或图片：准备一些职业相关的视频或图片，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于职业的歌曲，激发学生的兴趣，然后向学生提问：“Can you guess what these people do?”，引导学生猜测歌曲中的人物职业。
人教版(PEP)六年级上册Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’slearn课件
Let’s learn.
What does she do? She is a scientist. Where does she work? She works at/in a university. How does she go to work? She goes to work by bus.
Let’s learn.
What does he do? He is a pilot. Where does he work? He works on a plane. How does he go to work? He goes to work by car.
Let’s learn.
What does he do? He is a coach. Where does he work? He works in a gym. How does he go to work? He goes to work by motor.
Summary
fisherman
pilot
对于工作地点的问答：
Where do/does 主语 work？
主语+ work(s)+in/at +地点.
询问某人去工作的交通工具：
How do/does+主语+go to work？
主语+go/goes+to work+by+交通工具.
scientist
...
Different people have different jobs. All of them are helpful to the society!
Try to write.
My______ is a ______. She/He works at/in/on a ______. She/He always go to work ______. She/He is very hard-working.