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2013义务教育教科书小学五年级美术下《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
2013义务教育教科书小学五年级美术下《20世纪的艺术大师——马蒂斯》《20世纪的艺术大师——马蒂斯》课题：课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯科目：美术教学对象：五（5）班课时：1课时提供者：黄斌单位：南昌市南京路小学一、教学内容分析本课是一节“欣赏·评述”课。
在编写过程中主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作——剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
二、教学目标一、知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。
学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
二、过程与方法：1、观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。
2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。
三、情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。
三、学习者特征分析针对五年级学生的学习认知能力，在教材中展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。
四、教学策略选择与设计1.以马蒂斯的生平为线索，以问题为牵动引导学生学习。
2.针对学生的年龄特点将本课教材进行重组，采用倒叙的方式激发学生兴趣。
3.以色彩为主线引导学生创作。
五、教学重点及难点重点、1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入出示两幅图，一是写实人物作品，一是马蒂斯的《戴帽的女人》。
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案
人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教案20世纪的艺术大师----马蒂斯教案学习目标1、通过欣赏马蒂斯的艺术作品，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
2、感受中外剪纸的不同，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
3、用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻易放弃的精神。
学习重点体会马蒂斯作品在造型和色彩上的独特风格学习难点用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸教学准备1、教师:制作课件、范画、演示作品用剪刀、胶水、色卡纸、手工纸2、学生:八开色卡纸、剪刀、胶水、手工纸等学习过程一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况。
二、激趣导入1、上节课，我们学习了《人民艺术家——齐白石》，不仅在我们中国有很多艺术家，外国也有很多著名的艺术家。
请大家欣赏两幅油画，出示法国画家雷诺阿的《金发少女》和马蒂斯的《戴帽的女人》，请大家观察比较，然后说一说:哪幅画带给你的视觉冲击力最强,为什么,2、学生回答后，教师小结:《戴帽的女人》是法国画家马蒂斯在1905年创作的一幅油画，整幅画色彩丰富、对比强烈，画家不仅在背景和人物的服装、帽子上大胆用色，而且还在妇人的脸部运用了浅绿色、淡黄色和朱红色，整幅画给人很强的视觉冲击力。
3、这幅画不仅感染了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，也以它鲜明的色彩、强烈的对比，轰动了整个美术界。
由于作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称这幅画的造型、和色彩就像“野兽”一样奔放、狂妄，“野兽画派”因此而得名。
今天就让我们一同走近“野兽画派”的代表人马蒂斯，板书课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯三、赏析感悟1、首先我们来了解一下艺术家马蒂斯:出示课件，马蒂斯简介:1869年12月31日生于法国;1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家成为“野兽画派”代表人;1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作;1948年完成汶斯小教堂室内设计;1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
五年级美术下册第二课20世纪的艺术大师----马蒂斯
亨利·马蒂斯（Henri Matisse， 1869—1954），法国著名画家、雕塑 家、版画家，野兽派创始人和主要代
表人物，代表作有《豪华、宁静、欢
乐》《生活的欢乐》《开着的窗户》 《戴帽的妇人》等。
他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。 21岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画 热情一发不可收拾，偶然的机缘成为
1899年 30岁 马蒂斯的风景画、人物画、静物画已与昔日大相径 庭，形体之简洁、色彩之鲜亮，让老师莫罗甚感惊讶。
1896-1904年 是艺术家寻找新方向时期。马蒂斯内心萌动了革新意念，开始注视印象主义、新印象
主义、后印象主义的作品，欲从各种风格汲取营养。一段时间，他跑到街头、咖啡馆等地画了无数 的画，使他进一步熟悉了色彩的特性，塞尚的技巧又促进他研究新的技法。
这些仅仅用一些纸张、别针和剪刀变 换出的作品奇妙地好似被施了魔术， 让人不可思议。同样不可思议的还有 它们诞生的环境——它们出自一位老 人之手，他甚至没有搀扶都站不起来， 常常只能靠轮椅度日，直到最后不得 不卧床休养。
艺术实践：
1、通过欣赏与解析同学们尝试着作一幅 作品 2、每四人一小组讨论制作 3、比一比、评一评
1914年 45岁 马蒂斯年年到南方的尼斯港过冬，在一间闲静的画室里完成了许多作品，室内的女人 及静物是他最喜欢画的题材。
1920年之后 马蒂斯扩大了创作领域，他在雕塑、版画、壁画、插图方面的造诣同样展示出过人的才 赋。
1930年之后 他的艺术达到高峰，他被同行推为本世纪最负盛名的美术巨匠。 1941年 72岁 马蒂斯患了肠道疾病，经历了两次痛苦的 1954年11月3日，马蒂斯逝世在长期居住的尼斯，享年85岁。
人美小学美术五下《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》word教案
20世纪的艺术大师---马蒂斯教材分析：本课主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术颠峰之作-----剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，旨在引导学生从她的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。
本课注重学生自学能力的培养，针对学生的学习认知能力，选择了一些相关的小资料。
除此之外，在欣赏的过程中，安排了三套引导学生欣赏的选择题。
这些题目是在学生认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成。
有些问题没有唯一的答案，体现了美术教学尊重学生个性发展的特性。
教学内容与目标认知：初步了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，了解他一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平；对“野兽派”有初步的了解。
情意：了解马蒂斯生平，用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术颠峰的事实，启发学生做事有恒心，不满足过去，勇于创新的思想意识和精神。
能力：能用自己的语言描述、评价马蒂斯作品的艺术特点，能发表自己较为独特的观点，能学习马蒂斯剪纸的表现手法。
教学重点与难点：重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
学习材料：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
教学意图：激发学生求知欲，培养学生自学的能力、收集资料的能力和语言表达的能力。
三、介绍马蒂斯：1.马蒂斯擅长什么？他无论在绘画、还是在剪纸、还是在装潢设计中都很有成就。
观察与比较：（课件出示）1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
教学意图：欣赏大师的画，了解马蒂斯在造型上的艺术风格。
人美版小学美术五年级下册《二十世纪的艺术大师——马蒂斯》课件
世界名画
艺术是一种装饰
20世纪的艺术大师
——马蒂斯
《 戴 帽 的 女 人 》
《 金 鱼 》
《 蓝 衣 女 人 》
考与讨论：
马蒂斯的绘画在色彩上注重什么？
色块的组合对比，夸张的装饰色彩， 单纯的平涂色彩。
艺术是一种装饰
《 常 春 藤 与 花 》
《王者之悲》
《小鹦鹉与美人鱼》
思考： 通过本课 的欣赏，你 对马蒂斯印 象最深刻的 是什么？
让我们以大师喜欢的艺术形式——剪纸 来纪念这位伟大的艺术家
我提议，同学们可以挑选纯净亮丽的色彩，学习马蒂斯的剪纸 风格，剪出一些美丽的花朵和叶子，一起装扮一幅绚丽的艺术 春天，献给马蒂斯——20世纪的艺术大师吧！
马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？
夸张 、简练、 粗放 、单纯 、装饰
马蒂斯的绘画以其 简练的造型， 夸张、装饰的色彩， 营造出平衡、纯洁、宁静的艺术氛围， 取得了辉煌的艺术成就！
“剪刀是一种
美妙的工具，彩纸 也很美丽，利用剪 刀在这样的纸上工 作 是一件能够让人 进入忘我境界的美 妙事情。” 从刚才的介绍中， 你能感受到马蒂斯 怎样的精神？
人美版小学美术第十册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
《蓝衣女人》（油画）马蒂斯
《蒙娜丽莎》（油画）达芬奇
《静物与金鱼》（油画）马蒂斯
《金鱼》（油画）马蒂斯
《鱼戏》（国画）佚名
马 马 蒂 蒂 斯 马 斯 中 蒂 晚 年 斯 年 作 早 作 品 期 品 《 作 《 打 品 伊 开 《 卡 的 静 洛 窗 物 斯 户 》 》 （ （ 油 油 剪 画 画 纸 ） ）
《 戴 《 帽 《 绿 城 子 女 衣 《 市 的 贵 雪 之 女 夜 族 子 景 光 人 巡 》 》 （ 油 油 画 ） ）
20世纪的艺术大师
——马蒂斯
亨利-马蒂斯 (Henri Matisse)
• 1869年12月31日生于法国 • 1890年完成第一幅绘画作品 • 一生致力于雕塑、版画创作 与剪纸创作 • 1954年11月3日病逝于法国
用 剪 刀 “ 画 画 ” 的 马 蒂 斯
《 常 春 藤 与 花 》 （ 剪 纸 ）
《王者之悲》（剪纸）
《王者之悲》马蒂斯剪纸作品
《吉祥富贵》中国剪纸作品
作业要求：
模仿马蒂斯的艺术风格，通过小组合作， 用剪纸的方法为班级文化墙进行主题设计。
/kaaku
人美版新课改小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
单纯的平涂色彩
宁 静 的 梦
—— 马 蒂 斯 剪 纸 作 品 欣 赏
两幅作品在色彩种类和视觉效果上有什么不同？ 猜 猜 看 它 表 现 的 是 什 么 ？
《蓝衣女人》1937年
《蜗牛》作于1952年
《蜗牛》的色彩种类变丰富了 ，多了间色的使用， 色彩效果变柔和了。
《小鹦鹉与美人鱼》 马蒂斯1952年的大型剪纸作品，337厘米×773厘米 猜猜看马蒂斯剪的是什么图案？
作品从右下角往左 上角按照色相环红黄绿 蓝的顺序来安排画面色 彩，色彩虽然鲜艳，但 过渡柔和，使画面呈现 温馨而宁静的色彩效果。
《红色的和谐》 马蒂斯作于1908年
比一比：如果原作去掉冷色、黑色，扩大绿色面积后， 色彩效果有什么不同？
去 掉 冷 色
原 作
去 掉 黑 色
扩 大 冷 色
仔 细 观 察 你 还 有 什 么 新 发 现 ？
我向往的艺术，是一种平衡、宁静、纯粹的化身，它 像一种镇静剂或者一把舒适的安乐椅，我希望一个疲倦 了、伤心的人，在我的作品前享受到安宁和休息 。 —— 马蒂斯
马蒂斯以其独具一格的野兽派艺术风格 与不同寻常的剪纸创作艺术为20世纪画坛 留下了光辉的一页！同时他在80岁高龄患 病后仍然坚持艺术创作，对艺术的不懈追求 与不轻言放弃的精神值得我们每一位同学学 习。他的绘画与剪纸不仅成为被人们珍藏和 赞叹的艺术品，也成为现代生活的一种装饰 艺术！也希望同学们也能把艺术与生活紧密 相连，让我们的生活更加丰富多彩！
人美版小学美术第十册
艺术大师——亨利•马蒂斯
1941年患肠癌，手术后仍继续从事剪纸 创作。
马蒂斯简介：
1869年12月31日生于法国； 1905年在秋季沙龙展出画作，被评 论家成为“野兽画派”代表人； 1941年患肠癌，手术后从事剪纸创 作； 1948年完成汶斯小教堂室内设 计； 1954年11月3日，病逝于法国尼斯。
20世纪的艺术大师马蒂斯
《舞蹈》系列作品分析
创作背景
《舞蹈》是马蒂斯于20世纪初创作的一系列作品，以简洁的线条 和鲜艳的色彩表现出舞蹈者优雅的身姿和动态美。
艺术风格
马蒂斯运用野兽派的绘画技法，强调色彩和构图的平面化，营造出 强烈的视觉冲击力。
主题内涵
《舞蹈》系列作品传达出对生命、运动和欢乐的赞美，体现了马蒂 斯对艺术纯粹性和表现力的追求。
形式简化
马蒂斯的作品以形式简化为特点，他通过简练的线条和形状来表现对象的本质和内在精神 ，这种创作手法对后来的艺术家产生了深远影响。
创新精神
马蒂斯一生致力于艺术创新和探索，他的创新精神和对艺术的执着追求对后来的艺术家产 生了深刻的启示和影响，激励着他们不断追求更高的艺术境界。
06
马蒂斯艺术思想传承与 发展
对现代艺术流派的影响
抽象艺术的启示
马蒂斯的绘画作品逐渐从具象走向抽象，对后来的抽象艺术 流派如抽象表现主义、极简主义等产生了重要影响。
对当代艺术的影响
他的艺术理念和创作手法对当代艺术产生了深远影响，许多 艺术家从他的作品中汲取灵感，创作出具有独特风格和内涵 的作品。
04
马蒂斯代表作品欣赏与 解读
20世纪的艺术大师马蒂 斯
目录 CONTENT
• 马蒂斯生平及艺术背景 • 马蒂斯绘画风格解析 • 马蒂斯在绘画领域的影响 • 马蒂斯代表作品欣赏与解读 • 马蒂斯艺术成就及荣誉 • 马蒂斯艺术思想传承与发展
01
马蒂斯生平及艺术背景
早期经历与成长
01
02
03
家庭背景
马蒂斯出生于一个中产阶 级家庭，从小受到良好的 教育。
察力和表现力，以及对现代生活方式的独特诠释。
03
《奢华、宁静与愉快》
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小学美术《20世纪艺术大师--马蒂斯》
一、考题回顾
题目xxx5月18日上午河北省秦皇岛市面试考题
试讲题目
1.题目：高年级《20世纪的艺术大师——马蒂斯》
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)教学过程中体现本节课的教学重难点;
(3)教学过程中至少要设置3个有效提问;
(4)需要有适当的板书。
答辩题目
1.谈一谈你还了解哪些野兽派作品?
2.本节课的三维目标是什么?
二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
故事导入，教师讲述故事，马蒂斯在《戴帽的女人》第一次展览时不被大家接受，有位女士很不理解这种风格，于是去问马蒂斯“先生，难道在你的眼里我们女人就长这个样子么?”。
马蒂斯说“这位夫人，那不是一位女士，那是一幅画。
”此时教师提出问题，同学们你们见过这幅画么?
学生交流回答，教师总结，马蒂斯是20世纪的野兽派的代表人物，他创立了野兽派。
今天我们就一起来走进这位艺术大师，来感受一下他的作品给我们带来的感受。
揭示课题：20世纪的艺术大师--马蒂斯
活动二：描述分析
出示图片《戴帽的女人》并思考问题：作品当中表现了一个什么样的内容，给你什么样的感受呢?
学生通过多媒体播放的图片可以直接得到信息，画面中表现的是一个带帽子女人的形象。
这个戴帽子女人学生在已有的学习经验上会感受到跟以前欣赏
的肖像不太一样，很强的视觉冲击力。
教师总结，这幅画是野兽派的代表作，很强的视觉冲击力也是野兽派这一流派的特征。
活动三：总结解释
在对《戴帽的女人》有初步的感受之后，继续追问学生，为什么会有这种感受?教师引导学生继续欣赏图片，学生四人一小组交流并回答问题：
①在色彩上夸张，这件作品不似以前见到的作品，色彩是经过调和，而是直接使用纯度非常高的红色、绿色、蓝色、黄色铺在画面上，比如一笔绿色铺在下颌骨上，与脖子的红色，红色的头发与蓝色的帽子，分红的脸颊与绿色的背景都形成了非常强烈地对比。
②在形象上夸张，这一时期人美最能接受的肖像画是非常写实的生动的，而本件作品中的形象不是非常写实的，而是艺术家融入了自己主观意向的形象，脸部凌厉的线条，带着浮夸的帽子夸张的姿势等形象细节都流露出作者赋予作品的情绪。
③在笔触上夸张，作品的笔触不似写实的画作那样细腻柔和，而是非常的粗糙，奔放有力，衣领上长短不等有序排列的笔触背景干枯无序的笔触等都形成了强烈的对比。
教师总结：马蒂斯在色彩、形象以及笔触上的夸张造成了我们看到的强烈的视觉冲击力。
我们在以后欣赏作品时也可以从这三个角度入手来欣赏一幅作品。
活动四：欣赏评价
出示野兽派另一作品《红色的和谐》。
学生四人一小组自选角度来欣赏这幅作品。
学生通过欣赏分析交流，老师巡场指导，最终得出结论：
①色彩上：艺术家使用了大面积的红色铺满画面给人一种很强的视觉冲击力，但是并不单调，因为除了有大面积的红色以外还有其他颜色作为点缀，如餐桌上橙色、黄色的水果，窗外的风景等等，给人一种色彩统一又很丰富的视觉效果。
②形象上：画面中的女人，餐桌以及餐桌上的物品摆放都有很强的个人意象。
活动五：小结作业
1.小结
老师简述马蒂斯的生平，并引导学生思考我们在马蒂斯身上可以学到什么?
根据马蒂斯的生平引导学生从患癌后依然不放弃对艺术的追求的人生态度上进行思考，激励学生也要用乐观积极，面对困难不低头的心态对待每一个困难。
学生交流自己本节课的收获：
①野兽派的作品有很强的视觉冲击力。
②在欣赏一幅作品时可以从作者的生活背景、作品内容、色彩、形象以及笔触等方面入手。
教师总结并对学生的课堂回答积极性、观察力、思考角度等方面进行鼓励性评价。
2.作业
课下搜集关于野兽派其他作者及代表作品，下节课一起分享。
【板书设计】
20世纪艺术大师--马蒂斯
野兽派
特点：夸张，视觉冲击力强
欣赏角度：作者生平、作品内容、色彩、
形象、笔触
【答辩题目解析】
1.谈一谈你还了解哪些野兽派作品?
【参考答案】
马蒂斯的《舞蹈》，该作品的背景是蓝色的，代表了仲夏八月南方蔚蓝的天空，一大片绿色让人想起绿色的土地，人物的朱砂色象征着地中海人健康的棕色的身体，在这幅奔放狂野的画面上，舞蹈者似乎被某种粗狂而原始的强大的节奏所控制，他们手拉着手围成一个圈，扭动的身躯，四肢疯狂的舞动着。
据说马蒂斯的这个主题可以追溯到希腊的瓶画和舞蹈。