人教版八年级语文上第七课
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母
——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 ︽ 我听到一声巨响震彻山谷 天 就是那个秋天再看不到爸爸的 脸 亮 他用他的双肩托起我重生的起 了 点 ︾ 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
质疑探究、精心赏析
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你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
欣赏《背影》片段
这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 ＿＿上那边月 穿 爬 台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 ；他 缩 肥胖的身子向左微 ，显 出努力的样子，这时我看见他 倾 的背影，我的泪很快地 下来了。流
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
字词复习
交卸（ xiè ） 奔丧（sānɡ） 橘子( jú ） nɡ ） 迂腐（ yū ） 琐屑( suǒxiè 晶莹（yí ） 栅栏（ zhà ） 差使（chāi） 狼藉（ jí ） 蹒跚（pánshān）簌簌（sùsù）
u chú 颓 唐 tuí 踌 躇 chó
拭去
shì
整体感知
理清文脉
１、听课文录音 。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感 情地朗读课文。
父亲又是一部大书，年 轻的儿女们常读不懂， 直到我们真正长大，站 在理想与现实、历史与 今天的交汇点上重新打 开它时，才能读懂父亲 那颗真诚的心。
情感迁移
音乐欣赏
在1999年10月3日，无辜的2岁半的潘子灏在 一场灾难中变成了孤儿。这天，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸 遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双 手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了， 这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母 想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了 儿子，这就是伟大的，催人泪下的父母之爱。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她创作了 一首打动亿万中国观众 的歌《天亮了》。
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
我的父亲
父爱
整体感知
理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
质疑探究、精心赏析
父 亲 的 背 影
父 亲 的 动 作
父 亲 的 语 言
儿 子 的 眼 泪
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
——感激的泪 ——惜别的泪 ——辛酸的泪
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
父亲是一座大山，伟大而坚强。严酷 的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯 了脊背，他从无怨言，默默地用点点 血汗，以透支的生命为儿女们开出一 条成功之路。
背 朱 影 自
清
激情导入
想想你的背影，我感受了坚韧 抚摸你的双手，我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲，我最疼爱的人 人间的甘甜有十分，你只尝了三分 这辈子做你的儿女，我没有做够 央求你呀下辈子，还做我的父亲 刘和刚的一首《父亲》让我们荡气回肠， 朱自清的《背影》又会给我们留下什么印象 呢？
这是一个夜晚天上宿星点点 我在梦里看见我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来天亮了 看到太阳出来他们笑了天亮了
作业布置
真情告白
理解父亲
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过、误解过。请 以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一篇短文， 课下整理成书信，写给父亲或母 亲。
学习目标
1．有感情地朗读课文，扎实记忆妥帖、踌躇字 音字形等基础知识，能够学会作者运用语言朴 素而又饱含深情的特点。 2．通过小组合作，学会抓住人物形象的一个特 征，在特定的环境下进行细致描写的方法。 3．激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学 习的快乐。感受父子之间的亲情，继承中华民 族的传统美德。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
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③我走了，到那边来信!
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质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
段落层次
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7
整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景．
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
第7课回忆我的母亲-八年级语文上册课文全解读
第7课回忆我的母亲-八年级语文上册课文全解读八年级上册第7课回忆我的母亲朱德教学重难点学习目标1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
预习部分文题解读朱德同志的母亲锺太夫人一声勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。
1944年2月15日，朱德的母亲逝世。
远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆录。
“回忆"点明本文是一片回忆性的文章，“我的母亲”指出本文的叙述对象。
标题简洁明了，点明了文章的主要内容和叙述对象。
作者简介朱德（1886一1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其作品主要收录于《朱德选集》中。
写作背景朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
课文主题本文按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
读读写写佃农（diàn）祖籍溺（nì）私塾（shú）榨油（zhà）8.妯娌（zhóu lǐ）和睦（mù）周济（jì）庚子（gēng）豪绅（shēn）（yá）蛮横（hèng）不辍劳作（chuò）课文解析回忆我的母亲朱德①得到母亲去世的消息，我很悲痛。
【开门见山,直接点出记叙的内容,同时直接抒发了“我"得到母亲去世消息时“很悲痛”的心情。
2024年八年级语文上册第二单元第7课《列夫托尔斯泰》教案新人教版
1. 课堂时间管理：在课堂上，我发现有时候讨论会超出预期的时间，导致后面的内容无法按时完成，需要改进时间管理策略。
2. 学生参与度不均：在分组讨论中，我发现有些小组的参与度较高，而有些小组则相对较低，需要找到方法提高每个学生的参与度。
（三）改进措施
1. 时间管理：为了更好地控制课堂时间，我将提前准备好时间分配计划，并在课程开始时与学生们确认。
2. 论文写作：请你撰写一篇关于列夫·托尔斯泰的作品和思想的论文，可以从他的文学风格、人物塑造、道德观念等方面入手，展示你的研究和分析能力。
3. 讨论活动：与同学一起讨论列夫·托尔斯泰的作品在现代社会中的意义，思考他的思想如何影响我们的生活和社会。
4. 创意表达：以你喜欢的方式（如绘画、摄影、视频等）表达对列夫·托尔斯泰及其作品的理解，展示你的创造力和对文学的感悟。
2. 文化素养：使学生了解世界文学史上的重要作家及其作品，理解托尔斯泰作为俄国文学巨匠的地位，以及他对后世的影响。
3. 思维品质：通过引导学生对课文内容进行深入思考，培养学生批判性思维和创造性思维，使学生在面对问题时能提出独到的见解。
4. 人文精神：通过学习课文，使学生认识到文学是人类精神生活的重要组成部分，培养对文学的热爱，提升学生的人文素养。
- 我会设计一些小测试，以检查学生对课文知识点的掌握情况，并根据测试结果调整教学方法和内容。
- 我会关注学生的课堂表现，包括他们的思考、讨论和表达，以评估他们对课文的理解和应用能力。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
- 我会对学生的作业进行认真批改，确保他们能够理解和掌握课文中的知识点。
5. 研究任务：深入研究列夫·托尔斯泰的作品和思想，选择一个你感兴趣的议题进行研究，并将你的研究成果以报告的形式呈现出来。
人教版八年级语文上册第7课回忆我的母亲(基础训练解析版)
第07课回忆我的母亲【基础训练】一、选择题1．下列有关课文内容的说法有误的一项是（）A．“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。
B．从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴、能干、宽厚、仁慈、坚强、有远见的人。
C．本文以母亲的优秀品质为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
D．本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲的优秀品质抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
【答案】C【详解】C.错误，本文以母亲的优秀品质为纬线，以时间为经线。
故选C。
2．下列病句修改不正确的一项是（）A．朱德元帅晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使命。
（“无时无刻”改为“每时每刻”）B．通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课，使我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱。
（删去“通过”或“使”）C．由安徽省教育厅主办的2018年安徽省高校物联网应用创新大赛在皖西学院图书馆报告厅展开了开幕式。
（“展开”改为“开展”）D．代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵意见。
（“完善”和“建立”互换位置）【答案】C【详解】C.“展开”改为“举行”。
故选C。
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．近日，韩国物流巨头韩进集团总裁赵亮镐的夫人李明姬长期以来为富不仁．．．．，仗势欺人的恶劣行径遭到了曝光。
B．福彩站主们的生活早已超越了“996”，但他们任劳任怨．．．．，真诚用心，把工作当作一份事业，成就自己的彩票人生。
C．每次一提起自己的祖父，他就热泪盈眶．．．．，对这位宽厚仁慈的长辈心怀感激。
D．每次同学遇到困难，我都会鼎力相助．．．．，以解决他们的燃眉之急。
【答案】D【详解】A.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
使用正确；B.任劳任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。
使用正确；C.热泪盈眶：为因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
人教版语文八年级上册第七课
人教版语文八年级上册第七课一、文学常识。
1. 作者。
- 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
2. 创作背景。
二、字词积累。
1. 字音。
- 交卸（xiè）：卸去职务交付与后任。
- 奔丧（sāng）：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
- 狼藉（jí）：乱七八糟的样子。
- 簌簌（sù）：纷纷落下的样子。
- 赋闲（fù）：指没有职业在家闲着；失业在家。
- 颓唐（tuí）：衰颓败落。
- 琐屑（xiè）：细小而繁多（的事）。
2. 字形。
- 易错字：“藉”与“籍”，“卸”的右边写法等。
3. 词义。
- 理解文中一些重点词语在语境中的含义，如“蹒跚”形容父亲走路缓慢、摇摆的样子，表现出父亲年纪大、身体不便，同时也体现出父亲为儿子买橘子的艰难，更深刻地表达了父爱。
三、文章结构。
1. 开头。
- 开篇点题，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”直接切入主题，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，为什么“我”最不能忘记的是父亲的背影呢？2. 中间。
- 主要叙述了父亲到车站送“我”的情景。
包括父亲为“我”做的几件事，如照看行李、讲价钱、送“我”上车、拣定座位、嘱托茶房等，这些事情体现了父亲对“我”的关心和爱护。
而重点描写了父亲穿过铁道去买橘子的“背影”，通过对父亲的外貌（“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”）、动作（“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”）等细致描写，生动地刻画了一个为儿子不辞辛劳的父亲形象。
3. 结尾。
- 结尾处再次提到“背影”，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！”与开头相呼应，表达了“我”对父亲的思念之情，使文章的情感得到了升华。
初中语文八年级上册第二单元第七课《背影》
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看 说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要 去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。 他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流 下来了。
人教版八年级语文上册第二单元第七课
黄冈市蔡河中学 陈小兵
文叙 事 散
导入： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍
白的；一个不懂得回报爱的…人，他的情感是 自私世的界。上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借 钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨 淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回 到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父 亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。 但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是 没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还 是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度 民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和 《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》 语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。
第7课回忆我的母亲-八年级语文上册课文全解讲义(统编版)
部编人教版八年级上册课文全解第二单元第七课回忆我的母亲本单元课文逐渐由七年级富有诗意、包罗万象的人文主题走向对社会生活、情感哲思以及情操志趣的关注，人文主题慢慢走向生活的现实与生命的本然。
《藤野先生》（鲁迅）主要回忆了作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，厌恶“清国留学生”留学不学的现象，转去仙台学医与藤野先生相识。
重点叙述藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚等几件事，塑造了对学生严格要求、关爱有加，对科学严谨求实，毫无民族偏见的形象。
字里行间既有冷峻的现实又有师生的温情。
本文在写法上也有特色：写作顺序采用时空结合的方法。
时间上，全文运用顺叙，中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历。
空间上由东京一一仙台一一国内。
写作方法上主要运用对比手法，包括冷暖色调的对比。
语言上主要运用比喻与反语。
《回忆我的母亲》（朱德）回忆了母亲勤劳、朴实的一生, 歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。
课文语言质朴却饱含深情，展现了母亲勤劳智慧、坚强不屈、识大体顾大局的形象。
表达方式上以记叙为主，穿插了精当的议论。
《列夫·托尔斯泰》（茨威格）是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰脸部多毛、长相平平，令拜访者感到失望的外貌特征，接着描绘他的眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
文章重点抓住肖像描写，欲扬先抑，并运用大量的比喻和夸张，言辞间流露出崇敬与赞美。
《美丽的颜色》（艾芙·居里）记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，展现了玛丽·居里热爱科学、顽强坚持、乐观向上的伟大形象。
作者运用一个个镜头展现居里夫妇投身科研的热情与决心，同时多次引用居里夫人的话，串联课文，增强文章的真实性。
本单元的四篇课文均关涉“生活中的回忆”主题，以展现人物的精神、品格和主旨，它们在思想内涵、写作手法、语言风格等方面各有千秋。
部编人教版八年级(初二)语文上册第7课《回忆我的母亲》课件
拓展延伸
朱德巧扮“伙夫”脱险记
1928年12月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人 闻讯来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃 不脱敌人的包围，便走进状一元成才路 家祠堂的厨房，随手拉 了一条围裙系在腰上。敌人冲进来就问：“你们的
2.夹叙夹议，深化主题。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当 的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙 为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有 力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议 论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲 哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体
会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论 道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和 创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事 迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且 由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得 以升华，使文章的主题得以深化。
背景链接
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983 年版）。本文是朱德同志在得知母亲去世的消 息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲 的回忆》，刊载在1944年状元成才路4月5日延安《解放日 报》上。1983年中状元成才路 共中央文献编辑委员会出版 了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
状元成才路 状元成才路
第6段中“这类地主富人家看也不看的 饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋 味”一句写出了什么？
“看也不看”表明饭食质量差，形象 地写出了地主富人家对穷人家食物不屑一 顾的态度；“吃起来有滋味”表明母亲做 饭手艺之高，写出了一家人对母亲巧手调 制后的食物的喜欢。在这里运用对比手法， 突出了母亲的聪明能干，表达了作者对母 亲巧于持家的敬佩之情。
第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)语文八年级上册(1)
➢默读课文，划分文章层次
初 第一部分（1）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆
读 课
母亲勤劳的一生。
文 第二部分（2-13）：具体展开来写母亲勤劳一
划
生、爱憎分明和深明大义的特点。
分 层
第三部分（14-17）：概括母亲对“我”的影响，
次
表达了“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。
线索：“勤劳”总领全 文，是全文叙事的线索。
亲
➢从文中可以看出母亲具有怎样的品格？
①做家务、务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自
己穷的亲戚。 性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。 深明大义 ⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
➢ 多音字
（qiǎnɡ）勉强
强 （jiànɡ）倔强 （ ）强大 qiánɡ
（hào）爱好 好 （hǎo）你好
（hènɡ）蛮横
（jiàn）飞溅
横 （hénɡ）横七竖八 溅 （jiān）溅溅
➢ 词语解释
客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。
再 读
➢ 结合全文思考：母亲的一生对作者有
课
哪些教育与影响？
文
读 懂 对 我 的 影 响
【精品】部编人教版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》课件
5.这样夸张的描写并未损害托尔斯泰在读 者心目中高大不凡的形象，这是为什么？ 这样描写对塑造人物形象有什么作用？
（1）说明他是俄国人民大众的一员，与 全体俄国人民同呼吸共命运；
（2）反衬他灵魂的高贵，眼睛的精美绝 伦；“形”“神”兼备，相互衬托，留 下强烈深刻印象。
6.作者着力描写的是托尔斯
泰的＿＿眼＿＿睛＿＿。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。 1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破 灭中与妻子双双自杀。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、 戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品 有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、 《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》 等。他的小说多写人的下意识活动和人在 激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物 的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢 某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节 的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的 平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
托尔斯泰生活的庄园
托尔斯泰的书房
从中篇小说《一个地主的早晨》 （1856）之中可以看到他站在自由 主义贵族立场，主张自上而下改革 而在自己庄园试验失败的过程。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活， 1910年10月从家中出走，11月7日病逝 于一个小站，享年82岁，一代文学巨 匠走完其人生旅程。
“世间最美的坟墓”-----茨威格
1852年 托尔斯泰主要作品
发表自传三部曲《童年》《少年》《青年》（中篇小说） 1854—1855年
发表《塞瓦斯托波尔的故事》（短篇小说集） 1856年
发表《一个地主的早晨》（短篇小说） 1857年
发表《琉森》（短篇小说） 1852—1862年
发表《哥萨克》（中篇小说） 1863—1869年
人教版八年级语文上册第7课回忆我的母亲(提升训练原卷版)
第07课回忆我的母亲【提升训练】一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．当我发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党。
B．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
C．佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是因为由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
D．我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还耕田不可。
2．下列选项中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．佃．农/细．长勉强．/弱肉强．食要塞．/阻塞．B．私塾．/熟．悉啜．泣/不辍．劳作溃．退/匮．乏C．床铺．/铺．床周济．/人才济．济逃窜．/撺．掇D．挑．水/挑．逗姓任．/任．劳任怨歼．灭/纤．细3．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．不辍（chuò）勉强（qiáng）B．外甥（shēng）祖籍（jì）C．规律（lù）溺死（nì）D．劳碌（lù）慰勉（wèi）4．下列文学常识表述有误的一项是（）A．依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式可以把文章大致分为记叙文、议论文、说明文。
B．四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。
C．小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。
其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。
D．朱德的《回忆我的母亲》是一篇散文，文章在平实朴素的表述中，饱含着作者对母亲的深情。
5．下列句子标点运用错误的一项是（）A．母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
B．母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
C．我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在湖广填四川时迁移四川仪陇县马鞍场。
D．有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
6．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．踱．步（duó）勉强．（qiáng）随声附和．（hé）B．迁徙．（xǐ）投奔．（bèn）宽厚仁慈．（cí）C．惩．罚（chéng）周济．（jǐ）任劳任怨．（yuè）D．溺．死（nì）衙．门（yǎ）不辍．劳作（chuò）7．下列句子中没有语病的一项是（）。