生活与哲学第三单元复习结构
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高三政治高考一轮复习教案《生活与哲学》第三单元知识结构(高度概括)
唯物
辩证
法的
本质
与核
心〔对
立统
一规
律〕
矛盾根本属性
矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，即对立统一。矛盾的根本属性是同一性和斗争性
矛盾的同一性和斗争性
同一性内涵：①矛盾双方的互相依赖互为存在前提。②矛盾双方互相包含浸透，一定条件下互相转化。
斗争性内涵：矛盾双方互相排斥、互相对立的属性。
关系：同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和开展。
联络的条件
联络是绝对的、无条件的、客观的，但详细联络是相对的、有条件的。
用联络的观点看问题
坚持整体与局部的统一
原理
整体居于主导地位，整体统率着局部，具有局部所不具备的功能，整体的功能状态及其变化也会影响到局部；局部服从和效劳于整体，局部的功能及其变化会影响整体的功能，关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法
论
①树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最正确方案，实现整体的最优目的。
②同时必须重视局部的作用，搞好局部，用局部的开展推动整体的开展。
注意
整体的性质和功能，并不是构成它的各个要素的性质和功能的简单相加；整体功能不一定大于局部功能之和，只有当局部以合理、有序、优化的构造形成整体时，整体功能才大于局部功能之和。
方法论
①亲密关注变化开展着的实际，敢于打破与实际不相符合的成规陈述，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，擅长提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
创新的作用
①任何社会的进步和开展，归根到底都与创切相关。②创新推动社会消费力的开展。③创新推动消费关系和社会制度的变革。④创新推动人类思维和文化的开展。⑤创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力，是一个政党永葆活力的源泉。创新是时代的引擎，是社会开展的动力。
辩证
法的
本质
与核
心〔对
立统
一规
律〕
矛盾根本属性
矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，即对立统一。矛盾的根本属性是同一性和斗争性
矛盾的同一性和斗争性
同一性内涵：①矛盾双方的互相依赖互为存在前提。②矛盾双方互相包含浸透，一定条件下互相转化。
斗争性内涵：矛盾双方互相排斥、互相对立的属性。
关系：同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和开展。
联络的条件
联络是绝对的、无条件的、客观的，但详细联络是相对的、有条件的。
用联络的观点看问题
坚持整体与局部的统一
原理
整体居于主导地位，整体统率着局部，具有局部所不具备的功能，整体的功能状态及其变化也会影响到局部；局部服从和效劳于整体，局部的功能及其变化会影响整体的功能，关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法
论
①树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最正确方案，实现整体的最优目的。
②同时必须重视局部的作用，搞好局部，用局部的开展推动整体的开展。
注意
整体的性质和功能，并不是构成它的各个要素的性质和功能的简单相加；整体功能不一定大于局部功能之和，只有当局部以合理、有序、优化的构造形成整体时，整体功能才大于局部功能之和。
方法论
①亲密关注变化开展着的实际，敢于打破与实际不相符合的成规陈述，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，擅长提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
创新的作用
①任何社会的进步和开展，归根到底都与创切相关。②创新推动社会消费力的开展。③创新推动消费关系和社会制度的变革。④创新推动人类思维和文化的开展。⑤创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力，是一个政党永葆活力的源泉。创新是时代的引擎，是社会开展的动力。
《生活与哲学》第三单元综合复习分析PPT课件
7
2、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
9
五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险，任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程， 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求，不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局，坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城， 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质，是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3．联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系，整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是沼气，将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 （1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是 做到具体问题具体分析的前提。 （2）要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 （3）要坚持一切从实际出发，在运动中把 握事物及其矛盾。 （4）要坚持具体问题具体分析，还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。
2、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
9
五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险，任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程， 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求，不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局，坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城， 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质，是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3．联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系，整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是沼气，将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 （1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是 做到具体问题具体分析的前提。 （2）要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 （3）要坚持一切从实际出发，在运动中把 握事物及其矛盾。 （4）要坚持具体问题具体分析，还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。
哲学一复习第三单元复习
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
坚持整体与部分的统一
掌握系统优化的方法
方法论要求
方法论要求
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征
一切以时间、地点和条件为转移
整体与部分的辩证关系
树立全局观念
系统与要素的关系
重视局部的作用
系统的特征
方法论要求
用联系的观点看问题
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（2）方法论要求：
5、整体和部分关系原理
（1）内容：
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能；整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部份的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（2）方法论：
树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，使整体功能得到最大发挥
2.发展的前进性和曲折性
（1）含义：
事物发展的状态 （做好量变的准备，促进事物的质变）
量变和质变及其辩证关系
联系 ：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变得必然结果
量变
质变
区别
性质
事物数量的增减和场所的变更
事物根本性质的变化，是一种质态向另一种质态的飞跃
含义
渐进的、不显著的变化
B
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联系的客观性
联系的多样性
坚持整体与部分的统一
掌握系统优化的方法
方法论要求
方法论要求
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征
一切以时间、地点和条件为转移
整体与部分的辩证关系
树立全局观念
系统与要素的关系
重视局部的作用
系统的特征
方法论要求
用联系的观点看问题
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（2）方法论要求：
5、整体和部分关系原理
（1）内容：
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能；整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部份的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（2）方法论：
树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，使整体功能得到最大发挥
2.发展的前进性和曲折性
（1）含义：
事物发展的状态 （做好量变的准备，促进事物的质变）
量变和质变及其辩证关系
联系 ：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变得必然结果
量变
质变
区别
性质
事物数量的增减和场所的变更
事物根本性质的变化，是一种质态向另一种质态的飞跃
含义
渐进的、不显著的变化
B
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高中政治必修4_第一二三单元复习
世界的状
辩证法
态怎么样
根本对立 形而上学
的世界观
孤立静止片 面看问题
普遍性 客观性
条件性 多样性
含义 特点
整体部分关系
总特征
联构成 发
系
展
核
内 心动
容
力
矛盾 含 义
特征 永恒性(发展观点) 状态 量变质变辩证关系
趋势 前进性与曲折性相统一 对立统一观点 一分为二
特点
矛盾普遍性 关系 矛盾特殊性 主次矛盾 矛盾主次方面
题
①分清主次矛盾侧重于从办事情的角度来讲；分清矛盾主
指
次方面侧重于从把握事物的性质的角度来讲；
导
②在材料中，主要矛盾通常表述为“重点、中心、关键、
突破口、中心、重中之重”等，而矛盾主要方面通常表述
为“主流、本质、实质、优势、九个指头”等。
的发展进程
性质
数量 主要矛盾只有一个，次要 同一矛盾中，矛盾主次方面都
别
矛盾有多个
只有一个
方法论 要抓重点，又要统筹兼顾 既要全面，又要抓主流
联
①都是矛盾的特殊性情形。②主要矛盾中也存在矛盾的主
系
要方面，复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决
定的。③两者共同构成两点论和重点论的原理依据。
解
在具体的题目中，可从以下两个方面区别两者：
1、世界的本质是物质：
正确揭示了物质世界的基本规律， 反映了社会历史发展的客观要求，
物质第一性意识第二 反映了广大人民群众的根本利益，
性；2、意识具有主观 是现时代的思想智慧，是无产阶
能动性。
级的科学的世界观和方法论，是 我们认识世界和改造世界的伟大
思想武器。
《生活与哲学》第三单元复习
12、（2011山东高考）现代企业在建厂选址 时同样受到诸多因素的影响。运用矛盾的相 关知识，说明在权衡这些因素时应当坚持哪 些方法论原则？（6分）
①坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学 的一点论和均衡论； ②坚持对具体问题作具体分析，具体分析各种 因素。
13、(2011济南5月题)材料 山东省某市发 挥多元主体在社会管理中的协同、自治、 自律、互律作用，形成了坚持党的领导、 政府负责、社区协同、群众参与的社会管 理新格局，有效的协调社会关系、化解社 会矛盾、促进了社会和谐稳定。
D
不做大量有益的事情就不能成为一个声誉卓著的 人，不干太多坏事就不会成为毁灭自己的人。
5．崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观， 这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》 认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易， 整体和谐，化生万物。这种朴素的阴阳和谐体现了 （ ） A．事物的变化发展是量变与质变的统一 B．事物矛盾双方的转化是无条件的 C．矛盾同一性和斗争性是不可分割的 D．矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展
结合，协调，统一，影响，意义，有利 于，相互促进、相互制约，相关，…… 关系，同时，统一整体，引起、导致、 后果，离不开，一致性、连续性，过去、 现在、未来----前后相继历史联系，带动、 蔓延、连锁反应、倍增效应等
哲 学 观 点
联系的观点
东、中、西部与全国，组成部分，环节， 全局、大局、局部，战略长远高度，三 农工作与全国工作，地区分割、地方保 整体和部分的关系； 护主义，中央与地方，分裂、独立等； 系统和要素的关系 城乡一体化；结构调整，系统工程，资 产重组，优化组合，优势互补，综合运 及掌握系统优化法 用等
1．（2011· 全国新课标）民间谚语寓意深远，代代 相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上 唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的 哲学道理是（ ） ①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前 提 ③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾 A．①② B．①④ C．②④ D．③④
2014届《生活与哲学》第三单元 思想方法与创新意识
重要提示：
错误观点：1.质变是发展
质变与发展的关系： 区别：质变是指事物根本性质的变化，质变有两种 方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、 倒退的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。 联系：向上的、前进的质变才是发展，事物的发展 最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。
辩证 法的 革命 批判 精神 原理
原理内容
方法论
辩证的否定是事物自身的否定， 即自己否定自己，自己发展自 己；辩证的否定是事物发展的 必须树立创新意识。 环节和联系的环节；辩证否定 的实质是“扬弃”。 我们树立创新意识。 ① 关注变化发展的实 辩证法按其本质来说，它是批 际，敢于突破成规陈说 判的革命的和创新的。 和落后的思想观念。 ② 注重研究新情况，解 决新问题。
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个性
关 类别 系 适用 范围 和 对象
主次矛盾（办事情） 相对“许多矛盾”而言，一 般只有一个主要矛盾，可以 有一个或几个次要矛盾。主、 次矛盾指“矛盾体”，可称 为“一个”或“一种”，内 部又含主、次方面。 主要矛盾决定事物发展 进程。办事情：抓重点、 抓中心、抓关键
矛盾的主次方面(看问题) 相对“同一矛盾”而言，主 次方面都只有一方。主、次 方面指“矛盾侧面”，只能 叫“一方”或“方面”。
◆小注： ①矛盾是客观的，不能制 造也不能消灭，但可以解 决，解决矛盾只是把矛盾 的激化状态转化成缓和状 态，并不是消灭矛盾。 ②事事有矛盾但并不是任 何事物之间都存在矛盾。
◆小注： 矛盾普遍性与特殊性的关系是一 般和个别、共性和个性的关系， 不是“整体”与“部分”的关系、 “多数”与“少数”的关系。 ◆小注： ①离开两点谈重点，是一点论。 ②离开重点谈两点，是均衡论。 ③都是错误的。
《生活与哲学》第三、四单元复习
跨单元综合复习
03
跨单元概念辨析
对相似或相关概念进行跨单元的比较和分析，如“实践”在认识论和唯物史观中的不同含义。
01
第三单元与第四单元内在联系
探讨现实生活问题在哲学层面的反映，以及哲学原理对实际生活的指导作用。
02
知识点交叉点
如人生价值、社会发展规律、认识论等在不同单元中均有涉及，需要综合理解。
《生活与哲学》第三、四单元复习
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
目录
CONTENTS
01
单击添加文本具体内容
02
单击添加文本具体内容
目录
第三单元：思想方法与创新意识
树立创新意识是唯物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂 唯物辩证法的革命批判精神与创新意识 创新是社会实践的要求、主体和源泉
模拟题与答案
答案及解析 提供模拟题的参考答案和详细解析，帮助考生掌握答题技巧。 模拟题设计 结合考试大纲和历年考题，设计涵盖重点知识点的模拟题。 模拟题价值 通过模拟题练习，检验考生对知识点的掌握程度和应试能力。
备考策略与建议
复习时间安排建议
制定详细的复习计划，合理分配时间，确保每个单元都得到充分复习。 重点关注第三、四单元的核心概念和知识点，加强理解和记忆。 留出足够的时间进行模拟题和真题的练习，熟悉考试题型和难度。
第四单元：认识社会与价值选择
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
人民群众是历史的创造者
人生价值、价值观与价值判断和价值选择
社会存在与社会意识
第三单元复习
知识点梳理
发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
联系的普遍性事物之间以及事物 Nhomakorabea部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
03
跨单元概念辨析
对相似或相关概念进行跨单元的比较和分析，如“实践”在认识论和唯物史观中的不同含义。
01
第三单元与第四单元内在联系
探讨现实生活问题在哲学层面的反映，以及哲学原理对实际生活的指导作用。
02
知识点交叉点
如人生价值、社会发展规律、认识论等在不同单元中均有涉及，需要综合理解。
《生活与哲学》第三、四单元复习
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CONTENTS
01
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02
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第三单元：思想方法与创新意识
树立创新意识是唯物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂 唯物辩证法的革命批判精神与创新意识 创新是社会实践的要求、主体和源泉
模拟题与答案
答案及解析 提供模拟题的参考答案和详细解析，帮助考生掌握答题技巧。 模拟题设计 结合考试大纲和历年考题，设计涵盖重点知识点的模拟题。 模拟题价值 通过模拟题练习，检验考生对知识点的掌握程度和应试能力。
备考策略与建议
复习时间安排建议
制定详细的复习计划，合理分配时间，确保每个单元都得到充分复习。 重点关注第三、四单元的核心概念和知识点，加强理解和记忆。 留出足够的时间进行模拟题和真题的练习，熟悉考试题型和难度。
第四单元：认识社会与价值选择
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
人民群众是历史的创造者
人生价值、价值观与价值判断和价值选择
社会存在与社会意识
第三单元复习
知识点梳理
发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
联系的普遍性事物之间以及事物 Nhomakorabea部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
专题复习七：《生活与哲学》第三单元
11、正确把握矛盾的普遍性和特殊性的关系 “普遍性离不开特殊性”是指普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来； “特殊性离不开普遍性”是指特殊性中包含了普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。
专题复习七：《生活与哲学》第三单元 二、知识疑点
12、矛盾与联系、发展的关系
（1）矛盾揭示了事物联系的根本内容，即联系是既相互对立、又相互统一的矛盾双方之 间的联系。 （2）矛盾揭示了事物发展的源泉和动力，即事物内部对立统一的关系是事物发展的源泉 和动力。 因此，辩证法承认矛盾就必然承认事物的联系和发展，主张用联系和发展的观点看世界。 形而上学否认矛盾就必然否定事物的联系和发展，主张用孤立和静止的观点看问题。 这也说明了为什么矛盾是唯物辩证法的实质和核心， 也说明了为什么矛盾的观点是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。
一、考点分析
■ 基本概念
联系 整体 部分 ■ 基本原理
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理
3、联系的多样性原理 4、联系的条件性原理 5、联系多样性的表现之一：整体与部分的辩证关系原理
专题复习七：《生活与哲学》第三单元
一、考点分析
■ 基本概念
发展 新事物 量变 质变
■ 基本原理
1、发展的普遍性原理 2、发展的趋势(事物发展是前进性和曲折性的统一原理 ) 3、发展的状态(量变、质变辩证关系原理 )
范 畴
标 题
世界观
方法论
实际运用
复习注意
发展具有普遍 性，发展的实质 是事物的前进和 上升，是新事物 的产生和旧事物 的灭亡
用发展的观点看问题
①我国经济的发展带来人 们观念的变化；②科学发 展观是我们党对三代中央 领导集体关于发展思想的 继承和发展，集中体现了 马克思主义的新发展观。
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两分法，一分为二 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾 具体问题具体分析 坚持从一般到个别，再从个别到一般的工作 方法 集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾 看问题分清主流与支流 要求我们要全面的看问题，坚持两点论和重点 论相统一的认识方法,反对一点论和均衡论。
原理
辩证否定观 原理
原理内容
方法论
辩证的否定是事物自身的否 必须树立创新意识。 定，即自己否定自己，自己 ①做到不惟书、不 发展自己；辩证的否定是事 惟上，只惟实。② 物发展的环节和联系的环节； 尊重书本、尊重权 辩证否定的实质是“扬弃”。 威；更要立足实践， 解放思想，实事求 是，与时俱进。
第三单元易错点
1、事物的联系是普遍的,客观的,无条件的 2、联系是客观的,人们无法改变 3、联系是普遍的，因此，世界上任何两个 事物之间都存在着相互联系 4、整体功能总是大于各个部分功能之和
5、关键部分对整体起决定性作用
第三单元易错点
6、任何变化都是发展.
7、新出现的事物就是新事物。
8、没有质变就没有发展，所有的质变 都是发展 9、量变必然引起质变，质变是量变的 总和 10、事物发展的总趋势是曲折的。
辩证法在对现存事物的肯 定的理解中同时包含对现 存事物的否定的理解，即 对现存事物必然灭亡的理 解；辩证法按其本质来说， 它是批判的革命的和创新 的。 我们树立创新意识。 关注变化发展的实 际，敢于突破成规 陈说和落后的思想 观念。注重研究新 情况，解决新问题。
辩证法的革 命批判精神 原理
为什么要树立创新意识？
第三单元易错点
11、矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥,相 互斗争。 12、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二 的观点，坚持两点论，两分法。 13、矛盾的特殊性寓于普遍性之中
14、事物的性质主要由取得支配地位的主 要矛盾决定
第三单元易错点
15、发展是新事物全盘否定旧事物。 16、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧： 就在于是否承认的事物发展.
（一）构建单元知识网络
辩证否定观和革命的批判 精神
思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性 培养怀疑批 判精神，树 立创新意识 创新是民 族进步的 灵魂 主 主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面
普 遍 实 趋 状 性 质 势 态
辩 证 法
联
系
用联系 的观点 看问题
发
展
①原理：是发展的实质、辩证否定观、辩证法的革命批 判精神原理的要求 ②意义：创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关 系和社会制度的变革。创新推动人类思维方式和文化的 发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭动力，是社会发展的动力。
如何树立创新意识？
①做到不惟书、不惟上，只惟实。②尊重书本、尊重权 威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 ③关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说和落后的思 想观念。④注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路， 确立新观念，开拓新境界。
用发展 的观点 看问题
矛
盾
用对立统 一的观点 看问题
孤
立
静
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
止
片
面
第三单元复习 (唯物辩证法)
一.本单元的核心问题：
唯物辩证法认为世界是联系、发 世界是怎么样的： 展、矛盾的。
二.基本结构：
孤立
形 而 静止 上 学
片面
唯 对立 物 实质和核心： 辩 证 法 根本要求：
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
矛盾规律（第九课） 创新（第十课）
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
填 表
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 形而上学
联系的观点 发展的观点 全面的观点 承认矛盾… …
孤立的观点 静止的观点 片面的观点 否认矛盾… …
分歧之三
根本观点 根本分歧
是否承认矛盾，是否承认事物 内部矛盾是事物发展的源泉。
原理内容
联系的普遍性
方法论要求
坚持用普遍联系的观点看问题
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性。根据事物的固有联系改变事物的状 态，建立新的具体联系。 注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件。一切以时间、地点和条件为转移。 树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标； 搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（事物发展是前进性 与曲折性的统一）
发展的状态 （量变和质变的辩证 关系原理）
既要对未来充满信心；又要做 好充分的思想准备，勇敢地接 受挫折与考验
重视量的积累，抓住时机促 成质变。坚持适度原则
矛盾分析方法 世界观与方法论
矛盾双方对立统一 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关 系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原 理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原 理
联系的客观性
联系的多样性 整体和部分关 系原理 掌握系统优化 的方法
要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部 结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋 向。用综合的思维方式来认识事物。
原理
发展具有普遍性 发展的实质
方法论
要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。 树立创新意识
发展的趋势
原理
辩证否定观 原理
原理内容
方法论
辩证的否定是事物自身的否 必须树立创新意识。 定，即自己否定自己，自己 ①做到不惟书、不 发展自己；辩证的否定是事 惟上，只惟实。② 物发展的环节和联系的环节； 尊重书本、尊重权 辩证否定的实质是“扬弃”。 威；更要立足实践， 解放思想，实事求 是，与时俱进。
第三单元易错点
1、事物的联系是普遍的,客观的,无条件的 2、联系是客观的,人们无法改变 3、联系是普遍的，因此，世界上任何两个 事物之间都存在着相互联系 4、整体功能总是大于各个部分功能之和
5、关键部分对整体起决定性作用
第三单元易错点
6、任何变化都是发展.
7、新出现的事物就是新事物。
8、没有质变就没有发展，所有的质变 都是发展 9、量变必然引起质变，质变是量变的 总和 10、事物发展的总趋势是曲折的。
辩证法在对现存事物的肯 定的理解中同时包含对现 存事物的否定的理解，即 对现存事物必然灭亡的理 解；辩证法按其本质来说， 它是批判的革命的和创新 的。 我们树立创新意识。 关注变化发展的实 际，敢于突破成规 陈说和落后的思想 观念。注重研究新 情况，解决新问题。
辩证法的革 命批判精神 原理
为什么要树立创新意识？
第三单元易错点
11、矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥,相 互斗争。 12、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二 的观点，坚持两点论，两分法。 13、矛盾的特殊性寓于普遍性之中
14、事物的性质主要由取得支配地位的主 要矛盾决定
第三单元易错点
15、发展是新事物全盘否定旧事物。 16、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧： 就在于是否承认的事物发展.
（一）构建单元知识网络
辩证否定观和革命的批判 精神
思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性 培养怀疑批 判精神，树 立创新意识 创新是民 族进步的 灵魂 主 主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面
普 遍 实 趋 状 性 质 势 态
辩 证 法
联
系
用联系 的观点 看问题
发
展
①原理：是发展的实质、辩证否定观、辩证法的革命批 判精神原理的要求 ②意义：创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关 系和社会制度的变革。创新推动人类思维方式和文化的 发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭动力，是社会发展的动力。
如何树立创新意识？
①做到不惟书、不惟上，只惟实。②尊重书本、尊重权 威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 ③关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说和落后的思 想观念。④注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路， 确立新观念，开拓新境界。
用发展 的观点 看问题
矛
盾
用对立统 一的观点 看问题
孤
立
静
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
止
片
面
第三单元复习 (唯物辩证法)
一.本单元的核心问题：
唯物辩证法认为世界是联系、发 世界是怎么样的： 展、矛盾的。
二.基本结构：
孤立
形 而 静止 上 学
片面
唯 对立 物 实质和核心： 辩 证 法 根本要求：
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
矛盾规律（第九课） 创新（第十课）
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
填 表
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 形而上学
联系的观点 发展的观点 全面的观点 承认矛盾… …
孤立的观点 静止的观点 片面的观点 否认矛盾… …
分歧之三
根本观点 根本分歧
是否承认矛盾，是否承认事物 内部矛盾是事物发展的源泉。
原理内容
联系的普遍性
方法论要求
坚持用普遍联系的观点看问题
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性。根据事物的固有联系改变事物的状 态，建立新的具体联系。 注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件。一切以时间、地点和条件为转移。 树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标； 搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
（事物发展是前进性 与曲折性的统一）
发展的状态 （量变和质变的辩证 关系原理）
既要对未来充满信心；又要做 好充分的思想准备，勇敢地接 受挫折与考验
重视量的积累，抓住时机促 成质变。坚持适度原则
矛盾分析方法 世界观与方法论
矛盾双方对立统一 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关 系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原 理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原 理
联系的客观性
联系的多样性 整体和部分关 系原理 掌握系统优化 的方法
要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部 结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋 向。用综合的思维方式来认识事物。
原理
发展具有普遍性 发展的实质
方法论
要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。 树立创新意识
发展的趋势