2转介制度
学校学生心理问题转介制度_2精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学校学生心理问题转介制度为保障存在心理问题的学生得到及时的、有针对性的、更为专业的心理治疗，并对其退学、休学及复学程序作出明确规定，特制订本制度。
一、对有严重心理问题的学生，经专职心理辅导教师分析评估后，认为学生有心理疾病的可能，或无法明确诊断的，或家长有要求转介出去的，应及时帮助家长了解转介就医的手续及地点。
二、在学生转介就医前，需填写“学生心理问题转介出登记表”，由教务处、班主任办理请假手续并备案。
三、第一次转介就医的学生，由家长向心理辅导教师和班主任及时通报就医情况和结果，心理辅导教师做好记录。
四、学生如需住院治疗或无法上学，家长需出具医院证明或意见，学校予以办理休学手续。
心理辅导教师做好记录。
五、因心理疾病休学的学生康复申请复学的程序1.向学校出具医疗部门认可的心理疾病康复证明、学生就医的病历卡。
2.心理专职辅导教师对学生心理情况进行一般评估，提醒家长在学生复学过程中应注意的事项。
3.家长填写复学申请书，学生在复学过程中因旧病复发而产生的后果由家长自负。
4.经心理专职辅导教师评估，同意复学的，填写“学生心理问题转介返回登记表”，家长办理复学手续。
5.学生复学后，心理专职辅导教师要求班主任关心学生复学情况，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突，班级心理委员对其密切关注。
心理辅导教师应定期与其谈心，并通过周围其他同学随时了解其心理状况，对学生的心理健康情况进行鉴定，并将鉴定结果及时反馈给年级组和班主任。
6.心理辅导教师制定学生复学后可能发生心理危机的防备预案，进行定期跟踪咨询、风险评估、作出处置。
六、对有心理疾病学生转介至医院就诊及康复回校复学的所有资料归档，要求一档一卷。
肺结核病报告转诊制度（2篇）
肺结核病报告转诊制度根据____部____《____加强肺结核病疫情报告和病人管理____》、《肺结核病人转诊和追踪实施办法(试行)____》以及____《____加强全市肺结核病防治工作____》的要求，凡到我院就诊肺结核病人均按照本制度进行登记、转诊。
一、我院单纯性肺结核病人一律转到柳州市结核病定点治疗机构诊治。
二、首诊医生发现首次诊断的肺结核病例或疑似病例，应在院内传染病疫情电子报告系统上填报疫情报告卡，同时对我市市区的患者填写《肺结核病人转诊单》一式三份，填写时要注意写明病人的详细地址和联系电话。
第一联病人携带，并嘱其到柳州市结核病定点医疗机构就诊，第二、第三联交预防保健科备案(其中第二联由预防保健科送柳州市疾控中心结防所)。
三、临床医师应对结核病防治知识和政策进行广泛宣传。
四、预防保健科指定专人负责肺结核病人的登记和网上直报，并负责收集转诊单送到市疾控中心结防所。
五、预防保健科要配合卫生行政部门开展监督检查，配合结防机构核实结核病疫情和转诊结核病人的追踪工作。
肺结核病报告转诊制度（2）肺结核是一种由结核菌引起的慢性传染病，其主要累及肺部，但也可侵犯其他器官。
肺结核不仅是全球范围内的公共卫生问题，也对个体的健康造成严重威胁。
为了有效控制和管理肺结核病，各国纷纷制定了相应的报告和转诊制度。
本文将具体介绍肺结核病报告转诊制度的相关内容，并分析其作用和意义。
首先，肺结核病报告制度是指在发现肺结核病病例时，医疗机构应及时向相关卫生部门报告病例信息。
这一制度的目的在于及时掌握肺结核病的流行状况，进行疫情监测和分析，为制定防控措施提供依据。
同时，报告制度也是对医疗机构的一种监督机制，促使其加强对肺结核病的诊断和治疗工作。
肺结核病的报告制度应包括以下内容：报告对象、报告内容、报告方式和报告时间。
报告对象通常包括卫生部门、疾控中心和相关医疗机构。
报告内容主要包括肺结核病病例的基本信息，如患者姓名、性别、年龄、住址、病情等。
内部互转管理制度
内部互转管理制度第一章总则第一条为实现公司内部资源的最大化利用，提高员工的工作积极性和工作效率，规范公司内部互转管理，便于人力资源的合理配置，特制定本制度。
第二条公司内部互转管理制度适用于公司内全部员工。
第三条公司内部互转管理原则上以自愿互转为基础，不得强制员工互转。
第四条公司内部互转管理应当遵循公平、公正、公开的原则，保护员工的合法权益。
第五条公司内部互转管理应当依法合规，不得违反国家法律、法规和公司相关规定。
第二章互转范围第六条公司内部互转管理应当符合员工的意愿，并在合法合规的基础上进行规范管理。
第七条公司内部互转的范围主要包括部门内部互转、职位互转和工作地点互转。
第八条部门内部互转指同一公司内不同部门之间的工作互转，包括但不限于技术部门、市场部门、财务部门等。
第九条职位互转指员工在同一部门或不同部门内的不同职位之间的互转，包括但不限于晋升、降职、调岗、职务变动等。
第十条工作地点互转指员工在同一公司内不同地点之间的工作互转，包括但不限于异地调动、派驻工作等。
第三章互转程序第十一条员工如需申请互转，须向公司人力资源部门提出书面申请，申请内容包括互转原因、互转部门、互转职位和互转时间等。
第十二条公司人力资源部门应当认真审核员工的互转申请，对符合条件的互转申请进行备案并安排相应的调动工作。
第十三条公司人力资源部门收到员工互转申请后，应当根据公司实际情况和员工的岗位需求，进行合理的安排和设置。
第十四条审批互转的标准主要包括员工工作表现、资格条件、部门需要和互转意愿。
第十五条公司人力资源部门应当向互转员工提供必要的协助和指导，确保互转程序的顺利进行。
第十六条对于不符合互转条件的员工，公司人力资源部门应当向员工说明理由，并依法依规处理。
第四章互转事项第十七条互转员工应当在规定的时间内按照规定到达新工作地点，并在新工作岗位上认真履行职责。
第十八条互转员工应当在新工作岗位上接受部门领导的指导和管理，服从公司安排并积极配合工作。
科室之间转介实施方案
科室之间转介实施方案在医疗机构中，患者的病情往往需要多个科室之间的协作与转介，以便获得更全面、更专业的治疗方案。
因此，科室之间的转介实施方案显得尤为重要。
本文将就科室之间转介的实施方案进行探讨，旨在提高医疗机构内部转诊的效率和质量，以更好地服务患者。
首先，科室之间转介实施方案的核心在于建立起一套科学、规范的转诊流程。
在医疗机构内部，不同科室之间应当建立起相应的转诊流程和标准化的转诊手续，明确转诊的条件、程序和责任。
这样可以避免因转诊流程不清晰而导致的信息传递不畅、责任不明等问题，提高转诊的效率和准确性。
其次，科室之间转介实施方案需要建立起良好的信息共享机制。
在医疗机构内部，不同科室之间的医疗信息应当能够实现共享和互通。
这样可以保证患者的病史和诊疗信息得以全面、及时地传递，避免因信息不对称而导致的误诊、漏诊等问题，提高患者的就诊体验和治疗效果。
另外，科室之间转介实施方案还需要建立起有效的沟通机制。
在医疗机构内部，不同科室之间应当建立起定期的沟通会议和交流机制，以便及时沟通患者的诊疗情况和转诊意见，共同商讨最佳的治疗方案。
这样可以避免因沟通不畅而导致的信息传递不准确、治疗方案不一致等问题，提高患者的治疗效果和满意度。
最后，科室之间转介实施方案需要建立起科学的评估和反馈机制。
在医疗机构内部，应当建立起对转诊流程和效果的科学评估机制，及时发现问题并加以改进。
同时，还应当建立起对转诊过程和效果的反馈机制，以便不断改进和提升转诊的质量和效率。
综上所述，科室之间转介实施方案的建立和完善对于医疗机构来说至关重要。
只有通过建立科学、规范的转诊流程，建立良好的信息共享和沟通机制，建立科学的评估和反馈机制，才能够提高医疗机构内部转诊的效率和质量，更好地服务患者，实现优质医疗资源的合理配置和利用。
希望各医疗机构能够重视科室之间转介实施方案的建立和完善，为患者提供更好的医疗服务。
转介绍奖励及人员维护方案范本(二篇)
转介绍奖励及人员维护方案范本因公司业务拓展，目前部分门店人员人数不能满足经营管理和业务发展的需求而需增补人员，故制定员工内部介绍奖励方案以及门店留人机制，方案如下：一、内部介绍奖励方案：在职员工转介绍其他员工进来可获得奖励，每介绍一名员工入职共奖励___元，其中转介绍人员正式办理入职手续后至发工资日仍在职则介绍人即可获得___元奖励，次月发工资日仍在职便再发放___元奖励，如此依次直至___元奖励发放完毕，若奖励期内转介绍人员离职，奖金从离职当月起停止发放。
二、留人机制公司需要扩大招聘但同时也加强留人机制，若人员招聘入职不久便又离职，不仅加大公司的招聘及培训成本，其他在职员工也会因身边同事的流动变更带来负面影响，而导致原本稳定的员工流失。
1、企业文化，发展晋升空间留人。
入职后培训除专业技能、制度培训外，应讲清道明企业文化、企业发展目标，让新员工看到企业发展愿景，以及公司广阔的晋升空间，让员工看到职业上的发展及晋升空间。
2、感情留人。
“感情留人”，就是要努力营造一种积极向上，团结和谐的人际关系和工作环境，让大家心情舒畅地工作。
“感情留人”的成功与否，关键取决于领导。
关键看领导是否待人真诚。
如果优秀人才对领导和企业有感情，即使别的地方条件好、待遇高，也往往是想走而舍不得走。
“感情留人”除了真诚相待，还得经常体察民情，真诚地为员工排忧解难，员工就会从心里由衷地拥戴领导，而不会轻易说走就走。
因此店长需营造和谐的团队氛围，加强员工间的良好人际关系，平常可按具体情况请示领导安排店内员工聚餐或是外出活动，并于日常工作中多关心店员。
3、薪酬福利留人。
除了每月直观发放的工资外，店长可强调公司的其他福利，例如定期开展店内员工活动等。
在短期薪酬固定无法改变的情况下，可从提高其他福利方面来留人。
转介绍奖励及人员维护方案范本（二）：在新的一年里，我们将继续实施转介绍奖励计划，以激励员工积极推动业务发展。
对于每一位成功转介资深客户的员工，我们将提供丰厚的奖励，以鼓励更多的人参与其中。
心理健康辅导学生转介制度
惠济区长兴路实验小学心理辅导转介制度第一条为确保心理有严重困难的学生能获得确诊的机会,不贻误诊治时机,根据河南省教育厅关于心理健康数育工作的有关文件要求,特制订本制度。
第二条本制度适用我校全体在校学生。
第三条在心理辅导过程中,由于某种原因导致咨询人员不能再继续完成个案辅导时,应将个案转介到合适的心理咨询人员或专业机。
・转介时应详细填写《个案转介表》,并与该个案的咨间记录一起专介给其他咨间员或机构。
第四条实现多层级小学生心理危机干预转介。
(一)学校向心理咨询中心的转介。
教师或学生发现有心理危机学生后,及时上报二级学院学生工作负责人,然后由二级学院向心理健康教育中心上报,由学校心理催康教自中心通过初步评估后,确定是否转给校内心理咨询师还是校外精神专科医生。
如果情兄特别急,须要向学校心理危机领导小组和学生处及时上报,保证危机干预工作的科学有序。
(二)心理咨询师之间的转介。
心理咨询师在咨询过程中,若遇有较为严重心理危机或疑似精神宾病的学生,必须双时向心理咨询中心员责人汇报,与中心负责人讨论危机学生的状况,然后安排其他咨询师接案或向校外转介。
为了保证转介的准确性,需要心理咨间师提供书面材料,描述当事人的详细情况,以作为转介后其他咨询师了解和熟悉学生问题的重要内容。
(三)心理咨询中心与精神专科医院的转介。
从心理咨询中心向精神专科医院转介,分为三种情兄:一是对危机学生当事人的心理状况把握不准时在证得学生本人同意的情兄下,可由学院学生先行到精神专科医院接要进步的诊断。
二是对呈现严重心理危机或精神疾病的学生,一般由家长陪同学生到精神专科医院进行诊断。
如因特殊情况,家长暫时不能陪同时,应由家长签订委托书,然后由危机学生所在学院有关教师陪同到精神专科医院进一步诊断,以判定危机学生的危机程度和下一步应采取的救冶措施,避免误诊误治。
三是心理危机学生的行为已经对自身和他人的生命构成威胁,严重影响学正常生活教学秩序而学生家人还爱赶到学校时,学校可以联系公安部门,强制将危机学生送往精神专科医院监护,等学生家人到校后,再由学生家人办理就诊事宜。
转诊转介年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我院积极响应国家医疗改革政策，深化医联体建设，不断完善双向转诊转介机制，旨在提高医疗服务质量，缓解群众“看病难、看病贵”的问题。
现将本年度转诊转介工作总结如下：一、工作成绩1. 转诊数量稳步增长：本年度，我院共向上级医院转诊患者150人次，接受上级医院下转患者80人次，同级别医院间相互转诊60人次，基层医院转送我院120人次，转诊总人次达450人次。
相较于去年，转诊数量增长了30%，体现了我院在医疗资源整合和优化配置方面的显著成效。
2. 转诊质量显著提升：通过加强与上级医院的合作，我院在转诊过程中注重病情评估和筛选，确保患者得到及时、准确的诊断和治疗。
同时，加强下转患者的后续管理，确保患者在基层医院得到有效治疗和康复。
3. 患者满意度提高：本年度，患者对转诊转介服务的满意度达到90%以上。
通过优化转诊流程、缩短等待时间、提高诊疗质量等措施，患者就医体验得到显著改善。
二、工作亮点1. 信息化建设：我院投入资金建设了转诊转介信息平台，实现了转诊信息的实时共享和互联互通，提高了转诊效率。
2. 人才培养：组织医护人员参加上级医院举办的培训课程，提升专业水平，为转诊转介工作提供人才保障。
3. 双向互动：加强与上级医院的交流与合作，定期召开研讨会，共同探讨转诊转介工作中的问题和改进措施。
三、存在的问题1. 转诊渠道单一：目前，我院转诊渠道主要依靠医院内部协调，与上级医院、基层医院的合作仍有待加强。
2. 部分科室转诊意识不足：部分科室对转诊转介工作的重要性认识不足，导致转诊数量和质量有待提高。
四、下一步工作计划1. 拓宽转诊渠道：加强与上级医院、基层医院的合作，构建多元化转诊网络，提高转诊效率。
2. 加强科室协作：提高科室对转诊转介工作的重视程度，加强科室间的协作，共同提升转诊转介服务质量。
3. 持续优化流程：不断完善转诊转介流程，缩短患者等待时间，提高患者满意度。
总之，在过去的一年里，我院转诊转介工作取得了显著成效。
关于病人或者标本在网络内转介流程制度
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2转介制度
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
医疗保健服务转介工作制度
为贯彻落实“以保健为中心，以保障生殖健康为目的，临床与保健相结合，面向群体，面向基层和预防为主”的妇幼卫生工作方针，为就诊者提供全方位医疗保健服务，特制定本制度。
一、转介对象
门诊就诊者和住院患者，在我院某一科室接受医疗保健服务结束或告一段落，接诊科室评估就诊者情况，发现其存在其他医疗保健服务需求时，要主动为其提供适宜的转介服务。
如：妇科、产科将门诊或住院对象转介到产后保健科、心理门诊接受营养、康复、心理等保健服务；儿科将门诊或住院对象转介到儿童保健科、儿童康复科接受营养、康复、心理等保健服务；西医科室将就诊者转介到中医科接受中医诊疗与保健服务等。
反之，保健科室和中医科也应将适宜的就诊者转介到临床科室和西医科室接受相应的诊疗。
二、转介服务流程
（一）转出
转出医师在门诊医生工作站点击“转诊病人”按钮，并选择相应的转入科室（建议服务对象当日内或一定时间后到另一科室就诊的，均需在建议当日进行该操作）。
同时转
出科室需告知服务对象转入科室的名称、联系方式、开诊时间和开诊地点等。
（二）转入
1、服务对象当日到转入科室就诊的，接诊医师在门诊医生工作站点击“转诊接收”完成接诊。
2、病人未在当日到转入科室就诊的，转入科室也需当日内完成“转诊接收”，并从系统内查看其联系方式等信息，在《转诊转介转科登记本》上做好登记。
三、保障措施
（一）各科室应积极向转介对象来源科室医务人员进行宣教和培训，告知适宜转介的对象、服务内容等事项，以不断提高转介率。
（二）转入科室每日需注意查看门诊医生工作站中“转诊病人”信息，及时完成“转诊接收”和信息登记。
（三）医院指定专门部门定期统计成功转介的信息，并对转出科室予以一定奖励。