高三语文微写作ppt课件
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微写作PPT 课件
练习 记叙描写类之场面描写
山西历史悠久而深厚，民间文化源远流长，威风锣鼓、地方
戏、山西民歌、秧歌舞、踩高跷、社火、剪纸、面塑等精彩纷
呈。请用生动的语言描写一个具体的场面，以展示山西民间文
化的一角。不少于120个字。 方法： 1、要交待清楚场面的背景 2、要写出气氛（热闹、冷清、寂寥……） 3、点面结合 （正侧结合、有整体有细节） 4、要有顺序（时间、空间）
考查类型： 场面描写类
表达方式： 以描写为主
写作指导 记叙描写类之场面描写
方法： 1、要交待清楚场面的背景 2、要写出气氛（热闹、冷清、寂寥……） 3、点面结合 （正侧结合、有整体有细节） 4、要有顺序（时间、空间）
叙述多于描写，氛围欠妥，书写乱 ６分
纯介绍非场景无描写，４分
点面结合，入题稍慢，书写差，８分
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。请从下面题 目中任选一题完成微写作。要求语言精练得体，150字左 右。
题材范围：中国传统节日 文化味
选题意识：选自己所长 忌过分犹豫
语言表达： 精炼得体—— 快速入题 ——表达方式符合选题要求
明确文体
①请描述某一节日中的一个活 动场景。（明确描述对象，注意特 定氛围）
情感等层面上。
写作指导 议论类之社会评论
方法: 1、旗帜鲜明，表明观点态度； 2、说理分析，原因、意义及影响； 3、强调观点，发出号召。
议论跑偏，５分
观点明确，层次分明，语言简练，有文化内涵１０分
明确文体
③请选定一个节日，针对特定的 对象写一段介绍性文字。（对象明确， 条理清晰）
考查类型：说明类 表达方式：以说明为主
2022/3/22
练习
许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有 人对这种阅读速度有不同的看法。请联系下面任意一则或几 则链接材料，谈谈你的思考。（不少于100字）（10分） 链接材料：材料一：读书方法通常有三种：精读、略读、浏 览。
高考语言运用之——微写作 PPT精品课件
（2012年江西卷）
生活 一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引 起过你的共鸣…… 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： （1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 （2）运用排比修辞和疑问句式。 （3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。 （4）不少于200字。
（12年浙江卷）6．使用下面的词语写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
一、从近几年高考试题看命题的基本方向
1．实用性：密切联系生活 试题表达的话题和运用的材料多来自校 园生活、社会生活以及与为人处世密切相关 的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气， 而注重联系生活，运用语言。 （14年“空巢老人”问题的思 考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80 〜100字.（7分）
2.综合性
语言与思维密不可分，语言表达与认识能 力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分， 需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形 象思维、联想和想象等诸多方面的能力。 语言表达形式往往多种兼用，常常考查学生的 语（语法）、修（修辞）、逻（逻辑）、文（文 字表述）等全方位的语文能力。
(14年山东卷)18. 用下面的短语组成两副有关春节和端午的 对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合节日和对联 特点，不得重复使用短语。（4分） 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春 绿 十里欢 耀眼红 千家乐 【试题答案】示例： 春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动的能力，能力层级为E级。 【试题解析】写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端 午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下 联要语意对应，同时要注意字数限制。
微写作 ppt课件
答案示例：
• 空巢老人应转变观念，减少对子女的精 神依赖。老人要从思想上改变，接受新的 生活观念。合理安排退休后的生活，增加 生活情趣，培养新的爱好，建立新的人际 关系群，进而调整生活状态，将生活重心 转移到可以陶冶情操的活动上面，比如唱 歌、跳舞、书法、写作抑或旅游，充实孤 独的老人生活。另外，要适当减少对子女 感情的投入，降低对他们的期盼值。
写作要求及技法指导
• 评论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论。此类微 写作，它更侧重议论的表达方式，要运用 论证方法，有理有据。一般先叙述现象或 引用材料，然后明确论点，接着分析材料， 用合适的论证方法，或举事例，或引名言， 围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再 总结全文，照应开头或强化中心，提出解 决问题的办法。
答题思路
• 第一步，选取角度，提出观点 • 第二步，阐述观点，以理服人 • 第三步，概括小结，提出建议
评论类微写作
• 评论人物 • 评论现象 • 评论作品
ห้องสมุดไป่ตู้ 真题再现
• 例1（14年北京卷）
• 今天早晨是家长送你来考场的吗？请对 “家长送考”现象予以评论，要求观点明 确，有理有据，不超过150字。
赏析类
• （16年天津卷）下面是今人根据 李商隐《夜雨寄北》译写的一首新 诗，请选择一个角度（如意象、意 境、结构、语言等）对新诗加以简 评，120字左右。
实用类
• 下面是今人根据李商隐 《夜雨寄北》译写的一首新 诗，请你以李明的名义，给 ××诗刊编辑部写封信，推 荐这首诗。120字左右（16 年天津卷）
叙述类
• 苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城 东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首 词《定风波》。请将其小序“三月七日， 沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余 独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇短文。 要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③ 有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体， 结构完整。
高考语文答题发发总结之微写作参考PPT
16
议论段
近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”， 请对这一观点发表你的看法。 要求：观点明确，有理有据。
题目解读：
讨论对象——微信朋友圈（7分起评标准） 答案升格——箍紧生活 （9、10分的较高标准）
具体操作： 虚拟平台 微信朋友圈
现实生活 生活朋友圈
对于媒体的呼吁，可以同意，也可以反对。
10
19
其它应用类，如学校广播稿、晚会开 场白、民族品牌推介……目的性很强
20
3
题目解读： 行为动词：描绘 表现
描绘：描图——描写（详略、细节、想象、设计） 表现：可显可隐，从表达效果出发衡量。 图 描图 描写 适度想象 表现美德 【内容具体】 【描写生动】
4
图1 画面内容（构成要素）：
妈妈、姐姐， 孩子、弟弟 妈妈——削水果、纳鞋底、缝 衣服…… 孩子——双手握蒲扇，面带笑 容，扇风
10
13
说明类 介绍商务印书馆图标 全面、 有说明顺序、 突出说明对象特征
14
说明+描述类 学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图 作为宣传画。请从以下三个题目中任选一题，按要求作 答，不超过150字。
①作为一名 志愿者，请 你向盲人朋 友讲解这幅 图画，要求 重点突出、 生动形象。
15
10
11
一袭没有丝毫修饰的布衣裹着少
年清瘦的身体，少年静静坐在简陋的
书桌旁，桌前微弱的烛光是夜里唯一
的光芒，两侧是高高垒起的书卷。清
俊的面庞上是儒士之气，眉间有为国
效力的志气，目光专注地落在书页上，
字字句句，凝神阅读，少年通过这薄
薄纸张，接通千百年古代圣贤的思想，
以此为起点，担起一家，一族，一国
议论段
近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”， 请对这一观点发表你的看法。 要求：观点明确，有理有据。
题目解读：
讨论对象——微信朋友圈（7分起评标准） 答案升格——箍紧生活 （9、10分的较高标准）
具体操作： 虚拟平台 微信朋友圈
现实生活 生活朋友圈
对于媒体的呼吁，可以同意，也可以反对。
10
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其它应用类，如学校广播稿、晚会开 场白、民族品牌推介……目的性很强
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题目解读： 行为动词：描绘 表现
描绘：描图——描写（详略、细节、想象、设计） 表现：可显可隐，从表达效果出发衡量。 图 描图 描写 适度想象 表现美德 【内容具体】 【描写生动】
4
图1 画面内容（构成要素）：
妈妈、姐姐， 孩子、弟弟 妈妈——削水果、纳鞋底、缝 衣服…… 孩子——双手握蒲扇，面带笑 容，扇风
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说明类 介绍商务印书馆图标 全面、 有说明顺序、 突出说明对象特征
14
说明+描述类 学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图 作为宣传画。请从以下三个题目中任选一题，按要求作 答，不超过150字。
①作为一名 志愿者，请 你向盲人朋 友讲解这幅 图画，要求 重点突出、 生动形象。
15
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一袭没有丝毫修饰的布衣裹着少
年清瘦的身体，少年静静坐在简陋的
书桌旁，桌前微弱的烛光是夜里唯一
的光芒，两侧是高高垒起的书卷。清
俊的面庞上是儒士之气，眉间有为国
效力的志气，目光专注地落在书页上，
字字句句，凝神阅读，少年通过这薄
薄纸张，接通千百年古代圣贤的思想，
以此为起点，担起一家，一族，一国
作文专题：微写作(共101张PPT)
考试研究院
情感活动进行描写。这种手法常常有内心独白、动作暗示、景 物烘托、心理概述等几种形式。细节描写，是对生活中细微而 又具体的典型情节进行生动细致的描绘。这种手法可以刻画出 人物的内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系， 暗示人物关系，暗示人物身份、处境等。运用细节描写需要选 用典型细节(代表性、概括性、反映主题)，能够抓住人物的特 点和变化，表现中心。
考试研究院
实例运用 1. 描写寒冷，不出现“冷”字 北风裹挟着冻雨，肆虐天地，四处搜刮。山野，田地，街 道，人家，不留一丝活气。高山挣扎着呻吟，河水痛哭着横 流，树木筛糠似的瑟瑟发抖，花草蜷缩在地上不住地求饶。走 进城市，北风冻雨露出更加狰狞的面容。以天地为琴，以楼房 为键，以街道为弦，它们胡乱地奏出鬼哭狼嚎、骇人刺耳的怪 叫。粗鲁地推搡着行人，掀翻雨伞，撩开衣帽，钻进每一个缝
考试研究院
隙„„然后跑到天际放诞得意地坏笑，看着行人气急无奈的狼 狈表情：双手抓紧雨伞，侧着身子斜向前行，脸色煞白，鼻子 吸溜着清涕，嘴张大着急促地呼吸，又被灌进一口北风，随之 一阵猛烈的咳嗽，眼泪也流出来了„„这，是什么鬼天气啊！ (266字)
考试研究院
2. 描写晨雾(视觉、听觉、触觉) 晨雾像猫，蹑着它的碎步，从高岗上俯瞰着整个城市、车 站，一步步走来，又一步步走去。它蔓成一张巨大无形的乳白 色的轻纱，模糊了我的双眼，宛如街边渴睡的灯光。对面相 逢，近在咫尺，隐约瞅见大体轮廓，似乎猛然若即却又倏地相 离。晨雾遮蔽了视线，却遮蔽不了听觉。忽然邻近骤发狂吠， 原来是早行人侵入了忠诚者守候的篱笆领地。我飞也似的逃 离，急促的奔跑令我的脸潮红，我搓手，哈气，呵冻。啊，雾
考试研究院
【范文】 老师办公室的门没有关紧，留着一道小门缝。从门缝里透 出了明亮的灯光，老师的桌子上堆满了备课书和我们的各种作 业本，她正在目不转睛地批改我们的作文。这么冷的天气，老 师还在办公室批改我们的描绘出景物的色彩、形状、声音，要学会运用 比喻、拟人等手法多角度描摹景物在不同时间和空间内的特 点。
高三语文微写作训练 优秀精品公开实用课件
额外的话：价值观很重要
• 联合国公布全球国民素质排行：中国167名， 全球倒数第二。印度倒数第一。 • 中美顶尖高中生比较： 1、价值观考查：智慧、权利、真理、金钱、美 ，你选择哪几项？ 2、制定非常贫困儿童援助计划。中国学生吹拉 弹唱、吟诗作赋，计划一笔带过。美国学生就 事物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等实际问 题入手，做什么，怎么做。
题目要求解读：
1、理由充分。
• 围绕劝阻某人在禁止吸烟的公共场所吸烟的话 题展开。 • 从不同角度表述理由（对人，对己，建议、评 价）。 • 最好有表示层次的标志词（首先，其次等）。 • 思想有高度、有境界（个人形象、城市形象、 国家形象）
题目要求解读：
2、语言精练得体。
精炼：对象明确、入题直接、话题准确、 角度多样、条理清晰、认识透彻。 简明：建议不少于150字。 得体：同情共理，乐于接受 不要埋怨、挖苦、指责、讽刺 称谓合适 人称：第二人称表达
示例：
您好，关于新校服的设计问题，我认为 还是坚持原计划较妥。（观点）首先，校服可 以说是一所学校文化内涵的体现，样式新颖美 观无疑在无形之中浸透出学校开放自由、博采 众长的教育理念，同时衬托出学生的青春朝气。 校服不仅给学校增添了一道靓丽的风景线，更 培养了学生们的审美情趣。关于家长的担忧， 我认为可以由校方做工作。一件校服不足以成 为“分心”和“早恋”的诱导，学校和家长要 一起努力，通过教育、关心，引导学生形成正 确的价值观和审美观。这样，学生不仅不会分 心，反而会因身心愉悦而学有所得。（理由）
二、语言要求：精练、得体 • 精：对象明确、入题直接、 话题准确、角度多样、 条理清晰、认识透彻
• 练：简明（字数合适，150-200字左右） • 得体：同情共理，乐于接受
2024年高考语文一轮复习— 微写作(课件)
考情分析
“微写作”的定义 “微写作”（也叫微作文）发端于“微博”，旨在“一滴水里看世界，半瓣花上说人情 ”。“微”中见精神，“微”中见个性，“微”中抒性灵。
新高考名著考核形式更加灵活多样，考核内容更加注重鉴赏。鉴赏情节设置、形 象特点、人物塑造、主题思想等。 1.评价类（人物评价&主旨评价--小说） 2.语用类（扩展语句&仿用句式&连贯&因境补文） 3.创作类（修辞&人物塑造&情节复述&即兴创作）
一、微写作：场景描写——“身边的秋色” 【考点解读】 1.场景描写
问题 答案
请以“身边的秋色”为主题，写一段文字，描绘你见到的美丽的场景。要求：有层次，描写生动 。150字左右。 秋来了，吹落了黄叶，吹谢了残花，仿佛一切美好的事物都要在秋天来到的时候离去，可也不全 是的，看啊……不是还有青松吗？立在一片干黄的草地边，丝毫没有憔悴的意思，给那放眼一片 枯黄的秋天点缀了几分鲜活的生命的气息。不是还有果实吗？缀在秋天的果树上的，红的，黄的 ，风一吹，摇摇欲坠。不是还有庄稼吗？金黄金黄的，一大片一大片满是的。嘿！谁说秋天死气 沉沉来着？
考情分析
“微写作”的分类 1.微评论、微小说、微散文、微剧本、微诗歌、微应用； 2.记叙类、描写类、议论类、说明类、抒情类、应用类； 3.改写、扩写、缩写、仿写、片段性写作。
【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。
类别
内容
一类卷（8—10分 ）
符合题意内容充实
二类卷（5—7分 基本符合题意内容较充
解析
本题考查学生微写作的能力。本题是描写性微写作。写作要求。本题要求以“身边的秋色”为主 题，写一段文字，描绘你见到的美丽的场景。“身边的秋色”“描绘你见到的美丽的场景”说明 要注意观察生活，注意选取经过自身观察之景物，而不是随意杜撰。注意写景的顺序，使描写有 层次，注意选取的景物要有特色，运用适当的修辞手法，使描写生动。字数150字左右。写作思 路。针对描写对象“秋色”，写作时可以结合诗句写古典意味的“悲秋”之情，也可突破悲伤， 仿照《沁园春·长沙》《秋词》等诗歌风格写灿烂蓬勃的秋色，赞美秋的成熟与果实，喜爱秋的 清朗与高远。关键在于要确定自己抒发的情感，可在写作时引用诗句，运用修辞，营造出秋的意 境，便于情感表达。同时选取秋季的典型景物，运用各种手法描绘、如远近上下多种视角转换、 视听触嗅多种感官描写、动静结合等等。
微专题 高考作文综合讲解(84张PPT)
分解中心观点—— 用“立骨句”呈现主观点
•探索自然，让你认清自然美的本质。 •佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细 节之处都可能孕育着美，关键在于我们是否有着探 索精神，你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如 何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最 外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体。这难道不 是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鳄鱼也有温和的 一面，安静地张大嘴巴让千禧鸟觅食。这难道不是 一种和谐之美吗？你又可曾知道苹果里藏着五角星， 海底深处也会有顽强的海星，海豚会不顾一切地救 人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然 中行走，善于探索，你更会发现自然有其美得令人 炫目的一面。
1.卷面不整
有半数以上的学生过不了书写关，本来 字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不 清楚，还有很多涂改的现象，阅卷老师看到 这样的作文，可能首先想到的是考生的态度， 这么重要的考试，你怎么这样对待呢?当然一 些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里 行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。 高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分， 绝大多数人都是2类以下的分数。
9.套用模式明显
高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎 样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在 考前，套用模板，如三大段、“观点+材料” 的公式、“引、议、联、结”的公式，结果 文章中也出现了一些论据、观点，但是那是 套作，还有一些套话，不能给人真实感。
10.没有主旨句，
短时间内很难看出你文章的主旨。
考场失误大盘点
•1.哑巴型。即整篇文章不出现一句主观点句。 •2.慢绕型。即在文章前三段之内找不到一句有关文章中心的 主观点句。 •3.缺乏“眼睛”型。即从文章的标题上找不到任何有关立意 的关键词。 •4.堆积素材型。即只知堆积素材但不知对素材作出有效分析。 •5.缺乏“桥梁”型。即懂得分析素材，但分析后不知将素材 与文章的主观点有效链接。 •6.雾里看花型。即时隐时现地出现几句主观点句，给阅卷老 师“犹抱琵琶半遮面”之感。 •7.深藏不露型。即到文章结尾部分竟也找不到主观点句。
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景的感受 2．怎么写？ 特定开头（“低头族，你错过了……”） 错过内容：车内外风景、人际交流、现实
生活、世态风情、独立思考…… 自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式（重点运用表达方式中的抒情）
15
小题三
1．写什么？ 劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族
” 2．怎么写？ 明确理由，有条理，有深度，有层次 危害身体：影响视力、引发白内障、危害
6
一、描述事务类
1.描写对象 2.特定氛围
7
常用的描写方法：
外貌描写：容貌、衣着、神情、体型、 姿态、行为等
要求：能够揭示人物性格，表达作者的 爱憎
抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示 灵魂。
例如王熙凤的外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉 梢眉；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
21．（6分）要点： 奉行节俭，子孙贤德，节俭继世（3分） 辛勤劳作，勤奋读书，修身养德，耕读传
家（3分）
22.（2分）物华天宝 人杰地灵 (书写正 确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分 。每空1分，写错字、别字或漏字不给分)
1
23.
1.“缤纷”形容半亩锄经园里营造 出美丽多姿的风景(1分)
性语段。
4
题号 样题59
样题60
试题
文明豢养宠物的 倡议
描写天安门广场 升旗仪式场景
要求
1.语言精练得体。 2.理由充分，
有号召力。
1.要注意描写的对象和特定 的氛围。 2.要综合运用多种表达方式 。
字数 150字左右
200字左右
样题61
就吴起思想观点中最有体 会的一点，写认识领悟。
“这些思想观点都是很宝贵 的，对于现代人仍有重要启 示”强调了传统文化对于现 实生活的意义，军事思想在 社会生活其它方面的拓展延 伸。
用精练的语言 描述场景、 抒发情感。
用精练的语言 表达观点
用精练的语言 表达观点
用精练的语言 描述事物 表达观点 5
一、考查类型：
1、表达观点类（实用性文字）： 倡议书：提倡文明豢养宠物； 建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模） 启事：研学小组招聘启事； 2、描述事物类（人、物、景）： 样题：描写天安门升旗仪式 朝阳期末：描述教师办公室 3、读后感：表达观点，读写结合 样题：就吴起思想观点中最有体会的一点，写认识 领悟。
（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段 文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景 ，200字左右。
（2）请以“低头族，你错过了……”开头， 写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感 受，200字左右。
（3）请从“关13
18
示例三：
200字左右
样题62
对于新款校服的争议，给 观点明确 校长写一段话，陈说看法。 表达得体
200字左右
样题63
征招文学研究小组 成员的启事
1.内容应包含：对作家（或 作品）及研究重点、研究意 义的简要说明；对应征者的 要求；报名办法。 2.语言有个性，具有鼓动意
味。
200字左右
能力要求 用精练的语言
表达观点
9
动作描写
能够展示人物的性格特征和精神 面貌的描写。
10
二、表达观点类
(观点认识+阐释理由) 1、观点明确，“我”认为 2、一点一议，显深度 3、角度多样，示广度 4、言之成理，有条理
11
练习一
12
火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多 ，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手 机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人 都眼睛盯着屏幕……
17
示例二
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上 的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了 那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过 了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你 们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了 那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋惜， 因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或 许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本 会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与 温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世 界。
颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎 心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈
依赖、产生隔阂情感危机…… 表达方式（以“议论”表达方式为主）
16
示例一：
地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没 有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋 的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机 屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的 小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步 ，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周， 只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览 新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手 机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动 着手指……我到站了，车厢中的“低头族”们还 沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一 刹，一个低头族才抓着手机夺门而出……
2.反映出师俭堂规模宏阔、设计精 美繁复、集江南宅文化于一身（2分 ）
3.震泽小镇历史悠久、经济发达、 文化繁荣等特点(2分)
4.包含了作者对“方寸之地”富有
美丽风景、处世哲学、丰厚文化内
涵的赞叹之情。(1分)。
2
2015高考题型
微写作
3
微写作考什么？
《2015考试说明》之微写作：
能用精炼的语言描述事物、表达 观点、抒发感情；能写简短的应用
林黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露
目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。闲静时如姣花
照水，行动处似弱柳扶风。
8
心理描写
第一，人物在特定环境中的心理活动。 第二，写关键的情节、动作、表情出现
时的心理描写，防止左一个心理活动， 右一个心理活动。 第三，写人物细微的感情波澜和复杂的 心理变化过程。
小题一
1．写什么？ 描述青年人上车后都低着头看手机的场景 2．怎么写？ 点面结合（由一个或几个，到一群或一类） 氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静……） 顺序合理（或以时间为序，或以空间为序） 表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
14
小题二
1．写什么？ 表达对“车厢内青年人都低头看手机”场
生活、世态风情、独立思考…… 自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解 表达方式（重点运用表达方式中的抒情）
15
小题三
1．写什么？ 劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族
” 2．怎么写？ 明确理由，有条理，有深度，有层次 危害身体：影响视力、引发白内障、危害
6
一、描述事务类
1.描写对象 2.特定氛围
7
常用的描写方法：
外貌描写：容貌、衣着、神情、体型、 姿态、行为等
要求：能够揭示人物性格，表达作者的 爱憎
抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示 灵魂。
例如王熙凤的外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉 梢眉；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
21．（6分）要点： 奉行节俭，子孙贤德，节俭继世（3分） 辛勤劳作，勤奋读书，修身养德，耕读传
家（3分）
22.（2分）物华天宝 人杰地灵 (书写正 确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分 。每空1分，写错字、别字或漏字不给分)
1
23.
1.“缤纷”形容半亩锄经园里营造 出美丽多姿的风景(1分)
性语段。
4
题号 样题59
样题60
试题
文明豢养宠物的 倡议
描写天安门广场 升旗仪式场景
要求
1.语言精练得体。 2.理由充分，
有号召力。
1.要注意描写的对象和特定 的氛围。 2.要综合运用多种表达方式 。
字数 150字左右
200字左右
样题61
就吴起思想观点中最有体 会的一点，写认识领悟。
“这些思想观点都是很宝贵 的，对于现代人仍有重要启 示”强调了传统文化对于现 实生活的意义，军事思想在 社会生活其它方面的拓展延 伸。
用精练的语言 描述场景、 抒发情感。
用精练的语言 表达观点
用精练的语言 表达观点
用精练的语言 描述事物 表达观点 5
一、考查类型：
1、表达观点类（实用性文字）： 倡议书：提倡文明豢养宠物； 建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模） 启事：研学小组招聘启事； 2、描述事物类（人、物、景）： 样题：描写天安门升旗仪式 朝阳期末：描述教师办公室 3、读后感：表达观点，读写结合 样题：就吴起思想观点中最有体会的一点，写认识 领悟。
（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段 文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景 ，200字左右。
（2）请以“低头族，你错过了……”开头， 写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感 受，200字左右。
（3）请从“关13
18
示例三：
200字左右
样题62
对于新款校服的争议，给 观点明确 校长写一段话，陈说看法。 表达得体
200字左右
样题63
征招文学研究小组 成员的启事
1.内容应包含：对作家（或 作品）及研究重点、研究意 义的简要说明；对应征者的 要求；报名办法。 2.语言有个性，具有鼓动意
味。
200字左右
能力要求 用精练的语言
表达观点
9
动作描写
能够展示人物的性格特征和精神 面貌的描写。
10
二、表达观点类
(观点认识+阐释理由) 1、观点明确，“我”认为 2、一点一议，显深度 3、角度多样，示广度 4、言之成理，有条理
11
练习一
12
火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多 ，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手 机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人 都眼睛盯着屏幕……
17
示例二
低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上 的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了 那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过 了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你 们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了 那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋惜， 因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或 许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本 会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与 温情的车厢，这是一个能让你温暖，让你感动的世 界。
颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎 心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈
依赖、产生隔阂情感危机…… 表达方式（以“议论”表达方式为主）
16
示例一：
地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没 有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋 的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机 屏幕。“不好意思，请让一让。”站在车门口的 小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步 ，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周， 只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览 新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手 机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动 着手指……我到站了，车厢中的“低头族”们还 沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一 刹，一个低头族才抓着手机夺门而出……
2.反映出师俭堂规模宏阔、设计精 美繁复、集江南宅文化于一身（2分 ）
3.震泽小镇历史悠久、经济发达、 文化繁荣等特点(2分)
4.包含了作者对“方寸之地”富有
美丽风景、处世哲学、丰厚文化内
涵的赞叹之情。(1分)。
2
2015高考题型
微写作
3
微写作考什么？
《2015考试说明》之微写作：
能用精炼的语言描述事物、表达 观点、抒发感情；能写简短的应用
林黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露
目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。闲静时如姣花
照水，行动处似弱柳扶风。
8
心理描写
第一，人物在特定环境中的心理活动。 第二，写关键的情节、动作、表情出现
时的心理描写，防止左一个心理活动， 右一个心理活动。 第三，写人物细微的感情波澜和复杂的 心理变化过程。
小题一
1．写什么？ 描述青年人上车后都低着头看手机的场景 2．怎么写？ 点面结合（由一个或几个，到一群或一类） 氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静……） 顺序合理（或以时间为序，或以空间为序） 表达方式（多种方式综合运用，突出描写）
14
小题二
1．写什么？ 表达对“车厢内青年人都低头看手机”场