作文-初中作文立意和选材ppt优秀PPT

四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个 不屈的灵魂，毕生信守的人生答案便是坚持真理，几 百年后的世人在仰望真理的同时，生活里又有了关于 真理的动人色彩。
2.揭示事物内在的因果关系。任何事物的存 在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有 前因，要善于探究事物的本源，以敏锐的目 光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发 生的原因，从而找到解决问题的方法。作文 时，要提出问题产生的原因，即揭示事物的 因果关系，文章的深刻性往往就表现在这里。 3.观点具有启发作用。所持观点要想人所未 想，发人所未发，能把认识提高一个档次， 鞭辟入里，入木三分，抓住问题之间最关键 最本质的联系，并能引发读者思考，从而产 生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升 华。
3.特定文体应有特定的中心表现形式。不同 的文体中心的表现形式不同，在议论文中表 现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分， 中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性 的文章中表现为某种感受或意象，明确的理 论概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒 情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义 或自己的感悟。
总之，无论写何种文体的作文，都要做 到紧扣命题，中心明确，这样才能写出优秀 的作文来。
如：关于金钱与幸福的关系 立意一：有钱就有幸福 立意二：无钱才是幸福 立意三：有钱不一定幸福 请辨别一下：正确的立意应是----？
方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、深刻。 所谓“集中”，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。 如：关于金钱与幸福的关系 立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福 立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福 立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少
请以“醒”为话题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体， 全文不少于600字。
“醒”字含义丰富，可以理解为 “醒悟、觉醒、警醒、唤醒”等。醒是 人们现实生活中，因某个(些)人、某件 (些)事、某种事物的触动而生发感悟的过 程，“醒”是一个人的认识由模糊到清 晰、由肤浅到深刻的提升过程，是一个 人学识、品格、信念……自我完善的过 程。
小时候的我，对任何事情都充满恐惧感，唯一 能做的就是在妈妈的指引下，做好每一件事情， 过好我的童年，让我的童年时光少一些错误。
童年的我不会过马路，什么也Hale Waihona Puke Baidu会。
再大一些，家离学校远了，我开始尝试着在 没有妈妈牵着的时候过马路。学校组织排队，我 走在队伍的最后面，跟着别人的步伐，走自己的 路。
那时的我，永远只会跟在别人身后，踩着别 人的脚印，跟随别人走路，平平淡淡，过了一年 又一年。结果，我仍经不起任何风吹雨打。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该 根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪 裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉 杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好 的材料就被糟蹋了。
（一）、真中选熟、熟中选新、新中选典型、 动情的材料。
1、关于自己成长变化方面的典型事例。 2、关于人间真情（亲情，友情）方面的 典型事例。 3、关于感悟生活（使你的思想认识、情 感体验发生变化）方面的典型事例。
立意思路
人无我有 人有我特 人正我反 人虚我实
【佳作展示】 一个人过马路
眼前是一条马路，对面是我想去的地方。 一辆辆汽车从我眼前驶过，仿佛是呼啸而过 的猛兽。
一个人穿梭在马路上，车来车往，却并 不感到害怕，也不会退缩。因为，我早已习 惯了一个人过马路。
时光倒流…… 小时候，妈妈紧拉着我的手过马路。在 马路边，看到疾驰而过的汽车，我常常被吓 得六神无主。我拒绝过马路，每次都是在妈 妈的强拉硬扯下，才紧跟在她的后面，提心 吊胆地走着……
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后 摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命 之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是
富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子， 平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人 那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问 那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母 亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和 朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光， 嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐!我真傻，能够生活 在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?真有“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”的感觉。我感到家乡是一个人最大的安 慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。我一定 好好珍惜!
“中心明确”的写作要求要注意以下几点： 1.文章中心要单一集中。即文章必须
有一个中心。作文时，如果东拉西扯，东 一榔头西一棒子，就会使人感觉不知所云。 一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明 确。文章中的每一句话，每一个段落，都 必须受中心的约束和统帅，都必须为表现 和深化中心服务。
2.表达中心的语句要突出鲜明。在 行文时，要用准确的语言清晰地表 达出自己的思想观点。把表达中心 的语句放在突出、显豁的位置，可 以让别人一目了然，清楚地了解自 己的观点或主旨，这对于考场作文 来说具有特别重要的意义。具体写 作时，可以开门见山，揭示题旨； 可以卒章显志，画龙点睛；也可以 段首显示，反复强调。
选材： 选材要有独特视角，
筛选材料，优中选优。
中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有： 一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己
经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别 一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。 于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造 故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真， 漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只 是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述 过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的 文章，缺少细节，缺少深度。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写 父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老 师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转 学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人 觉得是老生常谈，不爱读，不想读。
例：话题“诚信” 立意：你的理或情是什么？ 一种可定为：诚信最美丽（常规） 另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽 （反意、新颖） 再例：话题“放弃” 立意：你的理或情是什么？ 一种可定为： 永不放弃（追求）是一种美丽（常规） 另一种可定为：放弃也是一种美丽（新颖） 又如：有这样一个材料----有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，常常对父 母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经意间说了一句： “不喝牛奶的孩子一样也能长大。”这个孩子听后很感 动，从此不再提出无理的要求。 据此我们可以拟出怎样的主题来？ 点拨：由事及理---穷人的孩子只要….一样也能成才。 闪光点---独特体验（读后震撼心灵） 。
深刻
“深刻”指文章有思想深度。要把文章写 深刻就要选择自己最有体会的人生感悟， 挖掘生活的底蕴。“深刻”是中考作文发 展等级的第一项标准，主要包括三个方面： 1.透过现象深入本质。客观事物是错综复杂 的，它既有现象，又有本质。如果我们能 透过现象的迷雾，作深入的思考，对现象 进行“去伪存真，去粗存精，由表及里， 由此及彼”的加工，就能挖掘出寓于事物 中的本质来。即写记叙文，应着眼于人物 思想品质和精神世界的发掘；
作文立意和选材
★立意，就是确立文章的主题（中 心思想、中心论点）,没有主题的文 章就没有灵魂，没有生命。
★立意是否正确直接关系到作文的 成败，立意是否准确、新颖、高远、 深刻是拉开作文档次的一个关键。
立意要求：
明确 深刻
所谓“中心明确”，就是一篇作文 要有一个明确的中心，并让这个中心始 终贯穿、统帅所有的材料。
我的欢乐 人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧 张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。 整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此 时，我的脚却不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年 来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那 儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是 那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手 抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一 件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像 瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声， 千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上， 播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间， 向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的 泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。
也许，每个人的成长都会经历这样的 过程。到最后，路还需自己走。
有一天，我跟妈妈过马路，她习惯地 拉着我，我挣脱开了，看着走到路那边的 妈妈，我坚定地说：“我可以一个人过马 路!”
本文主要有以下几个特点：其一，作者
由“过马路”展开笔墨，开拓思路，生发感 悟：遇事要有主见，才能走好人生之路。作 者透过平凡的现象挖出不平凡的本质，把认 识提高到了一个新的高度，鞭辟入里，入木 三分，主题积极深刻，能引发别人思考。其 二，采取以实驭虚的手法，由“过马路”而 联想到走人生之路，由此及彼，见微知著， 自然贴切。文章因而摇曳生姿，有蕴藉之美。 其三，从不敢过马路到跟着别人过马路，到 最后可以一个人过马路，作者在文中如实展 现了自己的成长历程，在叙事中透视出深刻 的人生哲理，行文层次清楚。其四，标题寓 意深刻；结尾点题并升华主题，一石二鸟。
（二）从第三、第四构思中选材
例文： 沧桑看云 云，就是解读生活。看那流云飘忽不定，苍穹底
下立着小小的人影，每个人都在看云，每个人都在 经历看得见摸不着的生活。
不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同的人，
对生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百态， 人对生活的追求不一，于是生活便因为答案的丰富 而多姿多彩了!
生活，一个多大的概念?纵穿古今，横越中外。总 之，它无处不在无所不包。
花木兰的人生字典有孝勇二字，这便是她对生活
的答案，于是身披战袍的她终于演绎了一首感古动 今的千古绝唱!
古今中外，那难以计数永卧沙场的将士，与敌人
殊死搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是： 是军人，就要金戈铁马去，马革裹尸还!生活便因此 抹上了浓重的豪情壮志。
那时的我，只会跟着别人过马路。
现在，我会站在马路这边看车来车往，
面对马路上突然而来的车辆与声响，我也 已经适应了许多。没有人牵着我，我只是 一个人过马路。现在，我会独自处理好自 己的事，遇到事情会自己做决定，而不是 手足无措，六神无主。我也有自己的主见， 可以跟不同的观点争辩，也不会轻易掉眼 泪。
尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。”我以为没有
比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没有末页，我真 想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。
从上文的立意中，我们可以看 到一种新的立意方式：没有赞美家 乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪 言壮语，但一切情感尽在对家乡生 活的描绘中。处处有景，景景有情， 景真而情切，这便是立意的最高境 界。一般情况下，我们习惯于在文 章的结尾加上一句表明中心的话， 觉得是在点明中心，但有时倒会给 人以画蛇添足的感觉。不如在含蓄 委婉，情真意切的语言中让中心不 言自明。
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是 要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这 个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就 是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的 事例，就偏离了主旨。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有 人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初 恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包 这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。 爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和 “张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像小学生的作文。