初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业情况调查报告人文学院09汉语言文学2班张某2009403069一、问题的提出在实习期间，我发现每天总有些学生不做作业，而且这些学生的成绩个个很差。
也有些学生虽然做了，但做得很是糟糕，不但字迹潦草，而且满是红叉。
为了让学生们了解到不做作业及乱做作业对自己的严重影响，进而努力改掉这些不良的学习习惯，提高学习成绩，我决定进行初中生家庭作业情况调查报告。
二、调查时间：2012年11月5日三、调查地点：凯里学院附属中学四、调查对象：初一八班和初一四班全体同学五、调查方式：经过一段时间的充分准备，2012年10月的准备，我在凯里学院附中初一八班和四班发出174份调查问卷，收回170份，无效卷16份，共计可统计卷154份，调查了解初一年级学生的家庭作业情况。
调查问卷六、调查结果与分析。
三天后，问卷全部收回。
我对问卷情况进行了细致的统计。
结果如下：1. 在班级里的学习成绩（单位：﹪）调查显示：班级中只有45﹪的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业习惯也好。
42﹪的学生成绩是良好，12﹪的学生成绩是合格。
在调查中，我又走访家长了解到孩子的成绩差主要原因是学生学习不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长的督促下才能完成。
可是，许多家长忙于工作，有的家长干脆去打麻将很少有时间来管理孩子的家庭作业。
2.做家庭作业的态度（单位：﹪）调查显示：32﹪的学生喜欢做家庭作业，46﹪的学生比较喜欢做家庭作业，有22﹪的学生不喜欢做家庭作业。
通过问卷我还了解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部的孩子家长在外地工作，孩子或留在托送中心或让爷爷奶奶照顾。
爷爷奶奶平时只能管孩子的吃，孩子的穿，他们哪有指导孩子学习的能力，就这样由于没有父母的监督，孩子养成了不爱做作业的习惯。
3.完成作业的时间统计（单位：﹪）调查显示：47.4﹪的学生平均每天作业时间在0.5小时以内，这部分主要是成绩优秀的学生。
中学生的家庭作业习惯调查
中学生的家庭作业习惯调查随着社会的发展和教育的进步，中学生的家庭作业习惯成为了一个备受关注的话题。
家庭作业不仅是学生对课堂教学的巩固和延伸，也是培养学生自主学习能力的重要途径。
然而，中学生的家庭作业习惯却时有不尽如人意的情况。
一、家庭作业习惯的现状据调查显示，大部分中学生存在着晚上做作业的习惯。
这种习惯不仅会导致作业时间和睡眠时间的冲突，严重影响了学生的生活质量，还容易出现学习效率低下的问题。
同时，有相当一部分学生在做作业时存在抄袭、独立思考不足等问题，这些问题直接影响着学生的学业成绩和综合素养的提高。
二、家庭作业习惯影响因素的分析家庭作业习惯的形成与家庭环境、学校教育和同伴影响密切相关。
首先，家庭环境对培养学生的良好作业习惯起到至关重要的作用。
家长的教育理念和对学生的要求对学生形成习惯产生直接影响。
其次，学校教育也对学生的家庭作业习惯起着承前启后的作用。
学校对作业的布置和检查，以及对学生的辅导和引导都会影响到学生的作业习惯的形成。
最后，同伴的影响在中学生的家庭作业习惯中也起到一定的作用。
同学之间相互交流和借鉴，对于培养学生的作业习惯具有积极的推动作用。
三、培养中学生良好的家庭作业习惯的建议1. 家长的教育引导家长应该树立正确的教育观念，不仅关注学生的成绩，更要注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
他们应该给予学生适当的自主空间和时间安排，让学生在家庭作业中感受到学习的快乐和成就感。
2. 学校的配套措施学校应该精心设计作业的布置和检查，合理控制作业量，确保学生有足够的时间和精力完成作业。
同时，学校还应该提供良好的学习环境和学习资源，为学生提供良好的学习条件。
3. 同学之间的互助支持同学之间应该建立起良好的合作和互助的氛围，可以相互交流作业中遇到的问题，互相鼓励和帮助。
这样的互动有助于学生更好地理解和掌握学习内容，提高学业水平。
4. 学生自身的自律和管理能力学生本人也要意识到良好的家庭作业习惯对于学习的重要性，并且要有自律和管理自己的能力。
初中生的家庭作业大调查：探索家庭作业的未来
1.引言在过去几十年中，家庭作业一直是学生们的日常任务之一。
每个学生都要完成一定数量的数学、英语、科学等课程的家庭作业。
但是，随着时代的变化和教育方法的不断发展，人们对于家庭作业的看法也在改变。
近年来，越来越多的人对于家庭作业的必要性产生了质疑，有些人认为家庭作业会让学生过度劳累，影响他们的身体和精神健康。
因此，我们进行了这次初中生家庭作业调查，以探索家庭作业的未来。
2.调查结果我们在多个城市的初中校园里进行了这项调查，共收集到了2000份有效问卷。
以下是我们得出的结论：1）平均每个学生每天需要完成2-3小时的家庭作业；2）超过70%的学生认为家庭作业对他们的学习有很大帮助；3）超过60%的学生认为家庭作业让他们感到压力很大，影响了他们的睡眠和休息；4）超过50%的家长认为孩子的家庭作业过多。
3.分析与讨论家庭作业作为学生学习的一部分，其实是有其必要性的。
它可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。
但是，我们也不得不承认，过度的家庭作业会给学生们造成很大的负担，影响他们的身心健康。
因此，在未来，我们需要更加科学地制定家庭作业，让其成为促进学生学习的一种方式，而不是负担。
首先，我们需要减少家庭作业的数量。
根据我们的调查，目前学生每天需要完成2-3小时的家庭作业，这样的负担实在太大了。
我们建议将家庭作业的数量减少到1小时以内。
这样可以让学生有更多的时间去休息、运动和参加其他有益的活动。
同时，学生也可以更加专注地学习，提高学习效率。
其次，我们需要让家庭作业更加有针对性。
目前，很多家庭作业都只是简单地重复了当天课堂上的内容。
这种做法既浪费了学生的时间，也不利于其学习效果的提高。
我们建议教师在布置家庭作业时，可以根据学生的水平和需要，制定更加有针对性的作业。
这样可以达到事半功倍的效果。
最后，我们建议学校和家长要加强沟通。
很多家长认为孩子的家庭作业过多，但他们不了解这些作业的内容和重要性。
因此，学校和家长可以定期举行家长会，让家长了解孩子的学习情况和家庭作业的内容。
初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业情况调查报告初中生物理作业情况调查报告吕文军阮班伟一、问题的提出工作中，我发现学生能够完成作业人数不到40﹪，每天总有些学生不能按时完成作业，也有些学生虽然做了，要么抄袭别人作业，要么做得很是糟糕，不但字迹潦草，而且满是红叉效率低下，对所学知识得不到有效巩固和反馈，为此我决定进行初中课后作业情况调查以便设计出实效作业。
二、调查时间： 3月25日到3月28日三、调查地点：峦庄初级中学四、调查对象：初三1班和初三3班全体同学五、调查方式：经过一段时间的充分准备，我与3月25到28共发放103份问卷，收回101份调查情况如下调查问卷六、调查结果与分析。
三天后，问卷全部收回。
我对问卷情况进行了细致的统计。
结果如下：1. 在班级里的学习成绩（单位：﹪）2.做作业的态度（单位：﹪）3.完成作业的时间统计（单位：﹪）5.对平时作业量统计（单位：﹪）七经过调查现阶段作业布置主要存在以下几个问题（1）.作业布置没有层次性，不能让各种层次学生都有所收获。
（2）.作业布置形式单一，只注重理论计算，不注重动手操作趣味性不强。
（3）.脱离实际，教师只会套用现有试题不会自编忽略城乡差异很多东西学生没见过理解困难（4）.作业布置太武断，学生没有选择的权力因而导致不会的题就抄袭（5）难度系数把握不当有些题难度大，精度不是很高，量有点大学生不能按时完成。
八、设想解决方案1.加强作业的备课研究,精选物理课后作业题, 提高课后作业的有效性.这就要求教师在备课时除了备教学内容之外,加大备课后作业的力度从课本和练习册中，把作业题选精出来，或有针对性地自行设计物理作业题，使学生经过做这些作业题得到所期望的发展和检测，认真研究教材和课程标准,使课后作业体现在课程标准要求的重点知识的训练上,力求重点突出、突破难点来设计作业,从而提高作业的有效性.。
初中生家庭作业情况调查报告
初中生家庭作业调查问卷分析报告一、调查目的家庭作业对于学生巩固课堂所学知识,形成技能技巧、培养和发展能力,提高学生的素质有着十分重要的作用;但减轻学生过重的课业负担,是全面实施素质教育的要求,也是广大学生和家长的强烈愿望,是全社会共同关心的问题;小学阶段是学生减负的首站,初中阶段更是减轻课业负担的重要阶段,为了减轻学生的负担,且发挥家庭作业应有的作用;我们对任集乡初中学生家庭作业进行了调查问卷,了解了农村初中生做家庭作业的相关情况,分析家庭作业存在的问题,以便提出有效的建议;特做此问卷调查分析报告;二、调查时间：2016年06月25日到09月28日三、调查地点：任集乡初级中学四、调查对象：任集乡两所初级中学全体同学五、调查方式：调查问卷发放、回收;经过一段时间的充分准备,我们于06月25到09月28共发放450份问卷,收回420份调查情况;调查问卷如下调查问卷六、调查结果与分析;我们对这420份问卷情况进行了大量的整理和细致的统计;结果如下：1. 做家庭作业的目的单位：﹪2.家庭作业的喜爱类型单位：﹪3.未按时完成原因单位：﹪4.做作业的态度单位：﹪5.完成作业的时间统计单位：﹪6.家庭作业完成情况单位：﹪7.家庭作业环境单位：﹪七、通过问卷调查初中家庭作业主要存在以下几个问题;1.大多数学生对家庭作业认识的态度还是好的,为了考高分38﹪、提高成绩27﹪的,占65﹪,只有少数学生认为为应付老师19﹪、应付家长16﹪;在素质教学中,我们并不是一味追求高分数、好成绩,但良好的成绩是素质教育的最重要的组成部分;一部分学生的认识偏差,的确是我们值得关注的问题;2.大多学生对自己做得家庭作业还是比较满意的,满意率高达61%；而18%的学生认为家庭作业是老师布置的,老师要检查没办法,加上自己基础差,对自己的家庭作业是不满意的;21%的学生是无所谓的态度;虽然在调查者中,大多学生对自己的家庭作业是满意的,但还有一部分学生的家庭作业是存在问题的;3.大多学生比较喜欢实践性作业29﹪、欣赏类作业27﹪,还有口头作业21﹪,只有极少数学生喜欢书面作业13﹪;但教师布置的家庭作业大多是书面作业,口头作业少,尤其欣赏类作业、实践性作业更少;导致学生对家庭作业不感兴趣,以致不能按时完成家庭作业,出现拖欠作业41﹪的情况;4.大多学生还是能按时完成家庭作业的,但有相当一部分学生未能准时完成的;从调查问卷中发现,大多学生认为教师布置的家庭作业太难34﹪、太枯燥27﹪、偏偏一律,缺乏对学生的吸引以至于有极少数经常拖欠13﹪家庭作业;5. 大多数学生家庭作业所花费的时间还是相对合理,约半小时的时间占的比例相对较大38﹪,30—60分钟的时间也占了很大一部分的比例31﹪,这些时间是合理;,在中小学阶段,家庭作业不宜布置太多,让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理,至于一个小时以上22﹪,就不合理了;6.大多数学生认为做家庭作业的环境,也是十分重要的;大抵都喜欢安静的环境41﹪,教室环境31﹪也不错;在嘈杂的环境9﹪里,基本上是无法做家庭作业的；边听音乐19﹪边做作业,效果也是不好的;八、设想解决建议1.任课教师布置家庭作业时要用心设计,思考,加强作业的备课研究,精心设计新颖独特、有吸引力的练习题, 不能太多太难,提高习题的有效性.2.要求初中生端正学习态度,认真做家庭作业,绝不可以边看电视边写作业,作业书写清楚工整,遇到不会做的题一定要认真思考,绝不能不动脑就放弃;3.作业量要适当,初中生的家庭作业的时间尽量控制在30到45分钟内;难易程度要适中,基础题占三分之二,提高题和拓展题要少,且鼓励成绩好的学生去完成;4．任课教师布置形式多样的作业,书面作业、欣赏类作业、实践性作业、口头作业等,都要兼顾到;这样可以激发学生的兴趣,提高学习的积极性,在不同形式作业被完成的过程中,起到巩固课堂知识和提高作业的有效性;5.建议家长给孩子营造一个好的学习环境,让孩子静心做好家庭作业;同时应做好孩子家庭作业的监督检查,最好留下一人在家辅导孩子作业,培养孩子良好的作业习惯,端正学生的学习态度,提高其学习成绩;6. 任课老师及时与家长联系沟通,把老师对学生家庭作业的重要性传达给家长,同时家长也把学生家庭作业的完成情况及时反馈给家长,这样老师与家长都可以制定相应的举措,促进学生保质保量完成家庭作业;九、结束语;希望通过这次调查问卷分析,认真了解初中生的家庭作业情况,认真了解初中生的内心感受,找到家庭作业问题的关键所在,能帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的家庭作业,为农村初级中学推进素质教育工作尽微薄之力;。
中学生家庭作业研究报告
中学生家庭作业研究报告一、引言在当今社会，中学生家庭作业作为学校教育的重要一环，受到广泛的关注和讨论。
家庭作业不仅是巩固学习内容的重要手段，还能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
本报告旨在研究中学生家庭作业的现状、问题以及可能的解决方案，为教育部门提供参考和改进建议。
二、现状分析1. 家庭作业负担重当前，中学生在完成各科目的家庭作业方面面临巨大的压力。
大量重复的练习题、长篇的阅读材料等要求中学生花费大量时间和精力来完成，给学生带来了很大的压力。
2. 家长参与欠缺由于工作忙碌或对学科知识了解不足，许多家长无法提供有针对性的辅导和帮助。
这使得学生在独立完成作业时遇到困难时很难得到有效的支持和指导。
3. 学习兴趣的下降长时间面对繁重的家庭作业，很容易让学生对学习产生疲劳感和厌倦感。
这种情况下，他们可能失去对学习的兴趣，导致学习效果下降。
三、问题分析1. 作业内容设计不合理家庭作业应当具备针对性和实用性，有利于巩固课堂知识和提高学生的学习效果。
然而，目前存在着大量重复性强、内容单一的作业设计，导致学生反感和学习动力下降。
2. 作业量过大家庭作业过多不但没有实质性的学习意义，反而加重了学生的学习负担和心理压力。
过多的作业可能会导致学生疲劳和厌学，不利于他们全面发展和培养自主学习的能力。
3. 家长和学校之间的沟通不畅家长对学生的学习情况了解不够全面，不利于家庭作业的有效指导。
而学校对于家长的参与和反馈也缺乏关注和及时回应，这使得家庭作业的指导和解决问题的效果大打折扣。
四、解决方案为了解决中学生家庭作业存在的问题，提高学习效果和解决学生学习压力大的困扰，应该采取综合性的解决方案，如下：1. 合理安排家庭作业学校和教师需要认真评估家庭作业的数量和质量，避免家庭作业的重复性和无效性。
作业内容应该注重培养学生的创造思维和解决问题的能力，鼓励他们主动学习。
2. 加强学校和家长之间的沟通学校和家长需要建立起积极的互动机制，定期交流学生的学习情况和家庭作业的困难。
九年级学生家庭作业学生问卷调查报告
调查分析报告课题负责人宋彩琴一、九年级学生家庭作业学生问卷调查分析报告本次调查了50位学生，调查结果如下：40%的同学每晚需3小时完成家庭作业，45%需2小时。
30%的同学认为英语作业量大，70%的同学认为语文或数学作业量大。
50%的同学在别人或同学助下才能完成家庭作业，50%同学可独立完成。
16%的学生认为英语作业太难，84%的学生认为英语作业适宜。
55%学生家长从不辅导孩子家庭作业，40%的学生家长偶尔辅导。
70%的学生因不会做而不完成家庭作业。
100%的学生希望老师检查作业。
二、九年级学生家庭作业家长问卷调查分析报告：本次调查了50位家长，调查结果如下：50%的家长希望孩子的家庭作业在家里完成，20%家长希望孩子的家庭作业在学校完成，20%的家长希望孩子的家庭作业在辅导站完成。
65%的家长为农民，30%的家长为工人。
60%的家长是初中毕业，30%的家长是小学毕业。
72%的家庭没有订阅有关学习类的书籍报刊。
55%的家庭为单亲在家照顾孩子，少数孩子甚至无人照顾。
95%的家长认为没有时间或者不知道怎么系统学习教育孩子的有关知识。
三、存在问题及改进措施：1.部分同学认为作业量太大，需完成作业的时间太长。
采取措施：减少作业量。
2.学生完成家庭作业时需帮助，但家长没有时间，也没有能力辅导孩子家庭作业。
采取措施：组成学习小组，同学互帮;教师帮扶。
3.部分学生认为作业太难。
采取措施：家庭作业分层布置。
4.部分学生反映家长从不过问自己的学习。
采取措施：召开家长会，希望家长能与学校老师联系，了解孩子学习情况，及时督促，鼓励孩子。
告诉不在孩子身边的家长，孩子处于九年级的关键时期，应多关注孩子，即使给孩子打个电话，孩子也是快乐地，让孩子知道父母是关心自己的。
5.少数学生认为家庭作业无趣。
采取措施：设计多元化作业，如生活实践型作业、创编型作业、创设展示机会等。
家庭作业情况调查报告(3篇)
家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。
我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。
调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。
74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。
成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。
而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。
通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。
2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。
3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。
为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。
2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。
3.偶尔让同学们自己布置作业。
4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。
成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。
通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。
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初中生家庭作业情况调
查报告
标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
初中生家庭作业调查问卷分析报告
一、调查目的
家庭作业对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。
但减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。
小学阶段是学生减负的首站，初中阶段更是减轻课业负担的重要阶段，为了减轻学生的负担，且发挥家庭作业应有的作用。
我们对任集乡初中学生家庭作业进行了调查问卷，了解了农村初中生做家庭作业的相关情况，分析家庭作业存在的问题，以便提出有效的建议。
特做此问卷调查分析报告。
二、调查时间：2016年06月25日到09月28日
三、调查地点：任集乡初级中学
四、调查对象：任集乡两所初级中学全体同学
五、调查方式：调查问卷发放、回收。
经过一段时间的充分准备，我们于06月25到09月28共发放450份问卷，收回420份调查情况。
调查问卷如下
调查问卷
六、调查结果与分析。
我们对这420份问卷情况进行了大量的整理和细致的统计。
结果如下：1. 做家庭作业的目的（单位：﹪）
2.家庭作业的喜爱类型（单位：﹪）
3.未按时完成原因（单位：﹪）
4.做作业的态度（单位：﹪）
5.完成作业的时间统计（单位：﹪）
6.家庭作业完成情况（单位：﹪）
7.家庭作业环境（单位：﹪）
七、通过问卷调查初中家庭作业主要存在以下几个问题。
1.大多数学生对家庭作业认识的态度还是好的，为了考高分（38﹪）、提高成绩（27﹪）的，占65﹪，只有少数学生认为为应付老师（19﹪）、应付家长（16﹪）。
在素质教学中，我们并不是一味追求高分数、好成绩，但良好的成绩是素质教育的最重要的组成部分。
一部分学生的认识偏差，的确是我们值得关注的问题。
2.大多学生对自己做得家庭作业还是比较满意的，满意率高达61%；而18%的学生认为家庭作业是老师布置的，老师要检查没办法，加上自己基础差，对自己的家庭作业是不满意的。
21%的学生是无所谓的态度。
虽然在调查者中，大多学生对自己的家庭作业是满意的，但还有一部分学生的家庭作业是存在问题的。
3.大多学生比较喜欢实践性作业（29﹪）、欣赏类作业（27﹪），还有口头作业（21﹪），只有极少数学生喜欢书面作业（13﹪）。
但教师布置的家庭作业大多是书面作业，口头作业少，尤其欣赏类作业、实践性作业更少。
导致学生对家庭作业不感兴趣，以致不能按时完成家庭作业，出现拖欠作业（41﹪）的情况。
4.大多学生还是能按时完成家庭作业的，但有相当一部分学生未能准时完成的。
从调查问卷中发现，大多学生认为教师布置的家庭作业太难（34﹪）、太枯燥（27﹪）、偏偏一律，缺乏对学生的吸引以至于有极少数经常拖欠（13﹪）家庭作业。
5. 大多数学生家庭作业所花费的时间还是相对合理，约半小时的时间占的比例相对较大（38﹪），30—60分钟的时间也占了很大一部分的比例（31﹪），这些时间是合
理。
，在中小学阶段，家庭作业不宜布置太多，让学生花费太多时间来做家庭作业是不合理，至于一个小时以上（22﹪），就不合理了。
6.大多数学生认为做家庭作业的环境，也是十分重要的。
大抵都喜欢安静的环境（41﹪），教室环境（31﹪）也不错。
在嘈杂的环境（9﹪）里，基本上是无法做家庭作业的；边听音乐（19﹪）边做作业，效果也是不好的。
八、设想解决建议
1.任课教师布置家庭作业时要用心设计，思考，加强作业的备课研究，精心设计新颖独特、有吸引力的练习题, 不能太多太难，提高习题的有效性.
2.要求初中生端正学习态度，认真做家庭作业，绝不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝不能不动脑就放弃。
3.作业量要适当，初中生的家庭作业的时间尽量控制在30到45分钟内。
难易程度要适中，基础题占三分之二，提高题和拓展题要少，且鼓励成绩好的学生去完成。
4．任课教师布置形式多样的作业，书面作业、欣赏类作业、实践性作业、口头作业等，都要兼顾到。
这样可以激发学生的兴趣，提高学习的积极性，在不同形式作业被完成的过程中，起到巩固课堂知识和提高作业的有效性。
5.建议家长给孩子营造一个好的学习环境，让孩子静心做好家庭作业。
同时应做好孩子家庭作业的监督检查，最好留下一人在家辅导孩子作业，培养孩子良好的作业习惯，端正学生的学习态度，提高其学习成绩。
6. 任课老师及时与家长联系沟通，把老师对学生家庭作业的重要性传达给家长，同时家长也把学生家庭作业的完成情况及时反馈给家长，这样老师与家长都可以制定相应的举措，促进学生保质保量完成家庭作业。
九、结束语。
希望通过这次调查问卷分析，认真了解初中生的家庭作业情况，认真了解初中生的内心感受，找到家庭作业问题的关键所在，能帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的家庭作业，为农村初级中学推进素质教育工作尽微薄之力。