化学教师考核自我鉴定
化学教师考核自我鉴定（精选3篇）
化学教师考核自我鉴定（精选3篇）化学教师考核篇1本年度本人在高20xx级担任任教高一8、9、15三个班化学教学，在学校领导的关心和年级老师们配合下，取得了较好的成绩，为了使新一年的工作更加富有成效，现将本如下：一、政治思想方面：拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。
热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才，能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项，认真学习《中小学教师职业道德。
》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，尊重领导，服从分配团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。
热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、业务能力方面：1、本期我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。
进一步深入学习，与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。
认真学习《高中化学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
2、积极参与研究课程改革，探索新课程教学方法。
课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现和实施。
因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。
3、积极深化课堂教学改革，提高课堂效益。
改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。
大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生学习化学的好奇心、求知欲、探索精神方向来。
切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。
2024年化学教师自我鉴定(四篇)
2024年化学教师自我鉴定“金无足金。
人无完人”。
我们虽然努力追求教育教学过程的完美无缺，往往很难实现。
这就要求我们，必须认真思考教学过程存在可能的不足之处，开展教学鉴定，改善教学方式，提高教育教学效果。
追求教育教学的最大化。
“教学鉴定”，是教师以自我的教育教学活动作为思考研究对象，来对自我的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，经过提高教师个人的自我觉察水平，来促进教育教学本事发展的一种途径。
教学鉴定被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
以往有教育专家提出过这样一个公式:教师的成长=经验+鉴定。
在新课程标准实施背景下，我们的教学资料呈现形式、课堂教学过程中师生互动模式都需要鉴定，然后加以改善和提高，以适应当前学生情景的变化，适应当代社会提高的要求。
教学鉴定不是对于自我教育教学过程的简单回顾与批评，而是经过认真思考，反省自我以往教育教学过程的利弊得失，探究和解决教育教学过程各个方面存在的问题。
一个教师仅有经过对于自我以往教育教学经验和挫折进行鉴定鉴定，才能把它们上升到必须的理论高度，成为教育专家、教学能手。
作为化学教师，我们的教育教学鉴定，能够从以下几个方面展开：一.加强思德修养鉴定，提升法律观念，升华师德水平。
教师是国家教育法律法规的执行者，必须依法从教，礼貌执教。
作为广大教师群体中的一员，化学教师应当严格遵守国家的有关法律。
不能仅仅出于良好的意愿，借着“礼貌教师都是为你好”的理由，侵犯学生的合法权益。
否者，我们也会受到法律的惩处与道德的且责。
在平时的教育教学过程中，注意尊重学生的人格尊严，注意学生的个体差异，做到因材施教，争取让每一位学生在学业成绩、道德水平、身体健康、社会交往本事、法律观念等方面都有尽可能大的发展。
二.加强教育理念鉴定，转变教育行为。
传统的化学教学强调化学学科知识的传授，强调化学学科知识的系统性，忽视学生学习本事的培养。
新课程标准则要求教师，从过分注重化学学科知识传授的传统的教学模式，转变为注重学生综合素质的培养，提高学生的学习本事。
化学老师的自我鉴定范文
化学老师的自我鉴定范文尊敬的评委老师：您好！感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的自我鉴定。
我是一名从事化学教育工作多年的教师，我深爱着我的职业，也对自己的教育工作充满激情和责任感。
通过这次机会，我想向您展示我在教学实践中的成果和研究成果，并分享我对教育工作的理解和愿望。
一、教育工作的成果在过往的教育实践中，我积累了丰富的教学经验。
我始终把学生的全面发展放在首位，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我致力于激发学生对化学的兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
我注重培养学生的实验技能，鼓励学生动手实践，培养学生的科学精神和实验探究能力。
在我的课堂上，我注重教学方法的创新和多样化。
我运用多媒体技术、教学软件等现代化教学手段，使抽象的化学概念形象化，增强学生对知识的理解和记忆。
我注重培养学生的合作学习能力，设计小组合作学习活动，让学生在小组中交流合作，互相学习提高。
我也注重培养学生的思辨能力，引导学生分析和解决问题，培养学生的批判性思维和创新意识。
我的努力取得了良好的教学效果。
学生在我的课堂上积极参与，对化学知识有了深入的了解。
他们能够独立进行实验探究，能够分析和解决实际问题。
在各类竞赛中，他们取得了出色的成绩，多名学生进入了省级及以上的竞赛决赛，同时也有学生获得了全国级奖项。
我也多次受邀参加学科研讨会和教师培训，与同行交流经验，提高自己的教学水平。
二、科研成果作为一名教育工作者，我不仅关注教学方面的研究，也在学科研究上取得了一定的成果。
我主要研究领域是化学实验教学研究。
通过对不同实验教学方法的对比分析，我提出了一套适合中学化学教学的实验教学模式，该模式结合了理论知识的传授和实验操作的训练，有效地提高了学生的实验能力和科学素养。
我的研究成果已经发表在多个学术期刊上，并多次在学术会议上做报告，得到了同行的肯定和认可。
三、教育理念和愿望在平凡的教育工作中，我坚信每个学生都有潜力和价值，作为教师，我要尽最大的努力挖掘他们的潜力，引导他们健康成长。
化学教师自我鉴定
化学教师自我鉴定自我鉴定：化学教师尊敬的评委们：大家好！我是一名化学教师，非常荣幸有机会向各位评委展示我作为一名教师的自我鉴定。
教学是我职业生涯的一部分，也是我的热情所在。
在过去的几年里，我积累了丰富的教学经验，通过学习和不断的提升自己，我相信我已经成为了一名优秀的化学教师。
首先，我想强调我对化学学科的热爱和深入研究。
我在大学期间选择了化学作为我的专业，并在此领域进行了深入的研究和学习。
我不仅熟悉化学的基本知识和理论，还对其应用和实践有着丰富的了解。
我也持续关注最新的科学研究和发展动态，以便将最新的知识和发现传授给我的学生们。
其次，我相信教学是一个互动的过程。
作为一名教师，我努力营造一个积极、互动和鼓励学生自主学习的学习环境。
我鼓励学生们提出问题、讨论和发表意见，并倡导学生们之间的合作学习。
我善于运用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，并通过实验、案例分析和解决问题等活动来激发学生的学习兴趣和积极性。
我致力于培养学生独立思考、解决实际问题的能力，并提供他们需要的支持和辅导，以帮助他们取得更好的学习成果。
另外，我有着广泛的教学经验。
我从事教育行业已经多年，教授过各个年级的学生，包括初中、高中和大学生。
这使我对不同学生的特点和需求有了更加深入的了解，并且适应了不同年级学生的教学方法和要求。
我熟悉各种教学资源和技术，能够灵活运用多媒体、互联网等现代化的教学手段来丰富我的课堂和教学内容。
我也在教师培训和教学研讨会上积极参与和交流经验，以不断提高自己的教学能力。
此外，我注重以身作则，努力成为学生的榜样。
作为一名教师，我相信教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和价值观。
我注重培养学生的积极态度、勤奋好学、诚实守信和团队合作等品质，为人师表。
我注重与学生的沟通和交流，关心学生的发展和需求，并尽力为他们提供支持和指导。
最后，我对于自己在职业生涯中的不足和需要改进的地方也有清晰的认识。
我将继续不断学习和提高自己的知识水平和教学技巧，更好地满足学生的需求。
关于化学教师的自我鉴定(六篇)
关于化学教师的自我鉴定新课程十分强调教师的教学鉴定，按教学的进程，教学鉴定分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
在实际教学中，我经过在三个不一样阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。
一.教学前鉴定：在教学前进行鉴定，能使教学成为一种自觉的实践。
在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的鉴定，忽视或不做教学前的鉴定。
其实教师在教学前对自我的教案及设计思路进行鉴定，不仅仅是教师对自我教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。
在本次授课中，我第一步是让学生回忆什么是鉴别，以及鉴别的依据是什么，进而提出物质在溶液中存在的微粒，使学生把鉴别的实质理解清楚，即物质的鉴别归根结底的是离子的鉴别。
这样的设计使培养了学生经过现象看本质的本事。
在接下来的教学设计中，我设计了分组讨论，目的是培养学生的协作精神。
还安排的学生实验，以培养学生的动手本事。
另外在一道题中安排多种解法，拓展了学生的思维。
在接下来的练习中我采用由易到难的手法，贴合学生的思维发展。
上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的鉴定。
经过课前的鉴定与调整，教学资料及方法更适合学生，更贴合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。
二.教学中鉴定：在教学中进行鉴定，即及时、自动地在行动过程中鉴定，这种鉴定能使教学高质高效地进行。
课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及到达的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果到达最佳。
在前面的课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自我所设计的实验方案，并要求用实验验证，并且很多学生进取参与讨论，来鉴定其他同学的设计方案。
同时在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自我的教案，一齐到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。
化学专业师范实习生的自我鉴定3篇
化学专业师范实习生的自我鉴定化学专业师范实习生的自我鉴定精选3篇（一）尊敬的招聘官，我是一名化学专业的师范实习生，我希望通过这份自我鉴定向您展示我的能力和激情。
首先，我对化学有着浓厚的兴趣并拥有扎实的专业知识。
在大学期间，我学习了有机化学、无机化学、物理化学等课程，并在实验室中进行了多次实践操作。
这些课程和实验让我对化学的原理和实践应用有了深入的理解，并能够灵活运用所学知识解决问题。
其次，我具备良好的实验技能和实践能力。
我在实验室中积累了丰富的实验操作经验，具备独立分析和解决实验中出现的问题的能力。
我注重实验的准确性和可重复性，并能够正确使用实验仪器和设备。
此外，我还参与了化学教学实践，担任助教工作，指导学生进行实验操作并解答疑问，这锻炼了我的沟通和教学能力。
第三，我具备团队合作和组织协调能力。
在大学期间，我曾参与多个团队项目，如化学竞赛和学术研究。
通过与团队成员密切合作，我学会了协调和分配任务，并能够以高效的方式推动项目进展。
我也担任学生组织的干部，负责组织和策划各类活动，培养了我的领导力和组织能力。
此外，我具备良好的沟通和表达能力。
作为一名师范生，我在教学实践中锻炼了与学生和同事进行有效沟通的能力。
我能够清晰地表达我的想法，并倾听他人的意见和建议。
这使我能够与团队成员和外界有效地进行交流，并取得更好的工作效果。
最后，我拥有对教育事业的热情和责任感。
我相信教育是推动社会进步的重要力量，我希望能用自己的专业知识和经验，为学生提供优质的教育和指导，培养新一代的科学人才。
我深信我作为一名化学专业师范实习生，具备了扎实的专业知识、优秀的实验技能、团队合作和沟通能力，以及对教育事业的热情和责任感。
我相信我能够在您的团队中发挥良好的作用，并为实习岗位的工作做出贡献。
谢谢您考虑我的申请！化学专业师范实习生的自我鉴定精选3篇（二）尊敬的评审老师们：您好！非常荣幸能有机会向您展示我的毕业自我鉴定。
我是一名化学专业的毕业生，毕业于某某大学化学学院，现在向您简要介绍一下我的专业成长和自我评价。
化学教师考核自我鉴定怎么写
化学教师考核自我鉴定怎么写（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学教师自我鉴定6篇
化学教师自我鉴定6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学教师考核自我鉴定篇一今年前半年我担任九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担任九年级1、2、3三个班的化学教学工作。
化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。
教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。
因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。
另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、取得的成绩通过自己的努力，2013年我代的四个班的化学成绩比较优异。
杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。
在2013国培计划的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学员称号。
今后的教学中我将继续努力，并争取更大的进步五、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。
由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。
今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
篇二本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。
全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
其工作重点主要总结如下：一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。
全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。
积极组织老师学习教育理论，改进教育理念，探索教学思路不断加强了组风建设组织，借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，认真学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。
并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。
化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中；教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。
教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得。
同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索。
三、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库。
集全组教师力量，努力建设好校园网中化学组的资源共享。
将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷；各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。
博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。
四、公开课结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展开听、评课活动。
听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。
同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。
同时也积极开放自我、展现自我。
五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。
如新课程教材中实验教学多，其中的《观察与思考》重在教师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学。
如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。
篇三现将一年以来的工作情况从徳、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。
一、德方面一年来，自己能按要求学习有关科学发展观等党的重要理论文章，能按科学发展观活动的要求自觉记笔记，做摘录，写心得，反思自己的工作行为符不符合科学发展观的要求。
为国家在世界性的经济危机面前所表现出的大智大勇欢欣鼓舞，为两岸和平进程的大迈步由衷的高兴，为新疆的*痛心。
能积极参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。
忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。
同时，认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。
在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。
能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
二、能方面我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的提高。
化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，我按照XX秋教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的基本模式予以规范，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。
我能把理论与实践结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。
先后起草了XX秋、XX春教研工作计划和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛三优评比细则，撰写了XX年常规视导综述等文字工作。
有感于我县化学教师孟祥海在省创新实验大赛上的优异表现，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。
根据自己在宜昌市举行的XX 秋化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，也在省级刊物上发表。
在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
2、注重课题管理和指导，提升服务品位。
先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。
统计了全县在研的五级课题，较好的完成了由宜昌市科规办组织宜昌市十一五的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，五峰实中被评为课题检查先进学校，五峰实中的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。
协助教育局完成了上报宜昌市教育局教育工作创新两课题的申报工作的文字工作。
协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
3、注重学习，正视自我差距。
本学年度我外出学习三次，我能珍惜每一次学习机会，把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。
我所从事的是化学、生物的教研，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历，但随着新课改的实施和推进，自己需要学习，更新，纠正的东西很多，与一线教师是在同一水平上的。
要在理论上让别人信服，在指导上有实际意义，自我感觉有很大的压力。
这就需要自己不断的外出加强学习，从书本上学，从所指导的同事那里共同学。
在今年宜昌市召开的化学中考备考会上，有十二名化学教师参会，是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，老师和自己收获很多，为整体的提高感到高兴。
只有化学老师们水平都高了，自己才会站的更高。
今年的全县化学中考成绩比较理想，有几个学校打电话说及格率在80﹪以上，这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
4、注重成果运用和推广，努力为师生搭建成功的舞台。
采花中学孟祥海、汪应柏老师在去年10月底举行的湖北省化学实验创新大赛中表现优异，荣获湖北省一等奖。
该创新实验曾于XX年9月在当阳举行的宜昌市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。
这是五峰化学教育的突破，也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。
在XX年开展化学、生物学生学科竞赛中，有一人次获国家一等奖，数人次获省级一等奖，二等奖。
5、注重常规，顾全大局。
按XX秋教研工作重点和相关规定完成了相关工作。
联系下乡学校十二所，收齐了视导的相关教研资料。
三、勤方面按单位管理制度办事。
严格上、下班时间，即使是在身体不方便的情况下，仍能坚守工作岗位。