人教(部编版) 六年级上册语文课第八单元习作：有你,真好件
1. 最想要介绍给老师的那个人。 2. 这个人给你印象最深的事情。(可以是多件事)
小组互议，相互启发，确定习作题目。
1. 可按人物性格特点拟题。 2. 可按人物品质特点拟题。 3. 可按典型事例拟题。
1.同桌间交流印象最深的人物。 2.思考：这些人物为什么会给你留下如此深 刻的印象呢？ 3.交流、探讨表现人物特点的写作手法。
②环境描 写、动作描写， 突出天气的炎 热和“我”口 干舌燥的状态， 为下文做铺垫。
突然，一只手搭在了我的肩上，我回 头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给， 你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝 了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾 开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠 檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝
朋友，有你真好！
名师点评
在茫茫人海中看到你，是一种幸
运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸
①直接
福。感谢那一次生命的邂逅，让我们 抒情，引出 走在一起，走向光明和温暖……我不 下文。
禁感叹：“有你真好！”①
还记得那个下午，酷热的夏阳 使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在 桌上，舔着干裂的嘴唇。 ②水—— 是的，早上放学时我的水壶掉在了 路上，是你打来电话告诉我你捡到 了它。我盼望着你的到来，让水滋 润我如火的喉咙，滋润我的心。
笑着，我也微笑着看向 你。我仿佛看到，你的 眼眸中，也有一道美丽 的彩虹。⑤
友谊的样子，也许 就是美丽的彩虹。⑥
⑤动作、语言描写， “兴奋地叫”“手一 紧”“手握得更紧了”， 写出“你”的可爱、真 诚。
⑥把友谊比喻成美 丽的彩虹，表达了“我” 对这份友情的珍视和喜 爱。
那绚烂的彩虹，是你的笑，是你
3. 同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要 修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进 行再次修改。
4. 课堂交流。指名交流时，学生可以按“原来怎 么写的——现在怎么修改的——为什么要这样 修改”的顺序说说自己修改的过程和理由。
5. 评议“百花奖”。先分小组评议，再进行全班 评议。
启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光 下一照，就会看到点点金光。同样，每个人的作 文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文， 也有一两句优美的句子或几个闪光的词语。
原来，友谊就是如此， 它有着把白开水变成酸甜清 凉的柠檬汁的神奇魔法。④
③语言、神 态描写，展现了 “你”的细心体 贴、善解人意。
④巧用修辞， 赞美友情。
夏日的雨敲响了放学的铃声 。你
说：“下雨了呀，我们一起走吧——用
我的伞！”我们牵着手，一起走进了 雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻 快的舞蹈，唱着欢快的小曲。④小小 的伞下，我和你的手紧紧相握，在小
习
作
· 第1课时
有
你
， 第2课时
真，
好
习作：有你，真好
第1课时
同学们，你们在生活中，经常和各种不 同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人， 有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的 人……能不能把他(她)们介绍给老师呢？今 天先介绍你最想要让老师了解的那一位。你 所要介绍的这个人有哪些事给你留下了深刻 印象呢？
抓住人物的语言、动作、外貌、 神态等描写来表现人物，不仅可以把 人物写活，而且能够把事情写清楚、 写具体，写得打动人心。
通过复习学过的课文和读过的优秀习作， 你认为要介绍一个人物，必须注意哪几方面呢？
1.要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一 品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以 是“一人多事多品质”。 2.要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描 写来反映人物的特点。
我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容
⑦再次
深深地印在了我的心中……我不禁感 抒发情感，
与开头呼应。
叹：“有你真好，友谊真好！”⑦
交流写作方法，明确要求： 1.抒发真实情感，首尾呼应。 2.巧用修辞，流露真情实感。 3.通过具体的事情，运用动作、语言、 神态、环境等描写突出人物特点。
第2课时
同学们都想把自己印象 最深的那个人介绍给大家，你 们能将自己最想介绍的那个人写 下来给老师看吗？在起草前先构思一下， 然后再起草，能在25分钟内完成初稿的 同学可获得“耕耘奖”。
1. 启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出 来的。习作初稿写好以后，通过自己的修改 可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习 作初稿修改得更完美些吗？改得好的同学还 可以获得本次习作的“百花奖”呢！
2. 学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修 改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体 事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。
④拟人 手法，抒发 畅快心情。
路上踏出小小的水花，说着学校发生
的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，
让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指，
兴奋地叫道：“快看！”我顺着 你指的方向看去——蓝宝石般的天 空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在 梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能 感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，
部编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》(范文+点评+升格)课件
要么是特别的严厉。我的老师，是两手都 【交代背景】
硬的那一种。
交代故事发
我1959年就读于北京海淀区建设小学，
生时的背景， “我”和白
入一年级一班，班主任是白玉琴老师。一 老师各自的
天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她 情况。
把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。 【用词精妙】 这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂 写出了课堂
例文二
有您，真好
陈哲
王老师是我们大家公认的好老师。她 直入主题
讲课幽默风趣，我们的错误都会被她轻松 开篇点出王
纠正并改正，我们都喜欢上她的课。你听， 老师在大家
教室里又传来了笑声。 “床铺面积是多少？”王老师扶正眼
心目中的地 位，以笑声 引出下文。
镜，让我回答。“2米。”我站起来，大
脑一片空白，随口说了一个数字。王老师
例文三
有您，真好
王佳楠 我们家里有一位高级“厨神”，他做
设置悬念
得一手好菜。他长着一双大大的眼睛和一 以“厨神”
个直挺的鼻子。看外表，他就是普通人， 的身份吸引 但了解他的人都知道他身怀绝技，很有学 读者的阅读 问。他就是我家的“厨神”——我的爷爷。 兴趣。
甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会
让你垂涎三尺。瞧，爷爷从厨房里端着土
首尾呼应 以笑声结尾， 照应开头， 结构完整， 深化主题。
名师 点评
小作者选取两件典型事例，表现出王老师独特 的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写，形象 生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力，让学 生在轻松愉快的氛围中学会知识，理解知识，字里 行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结 全文，点明中心，深化文章主题。
升格提优
习作原文 有您，真好
部编版六年级上册第八单元《有你,真好》作文范文五篇
部编版六年级上册第八单元《有你，真好》作文范文五篇【导语】本次习作题目是“有你，真好”。
这是一句让人感到暖和的话，通过几件感触比较深入的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
【篇一】部编版六年级上册第八单元《有你，真好》作文范文豆豆，有你真好！你就像我的长安，我是你的故里，由于……长安归故里！豆豆，你还记得吗？我们小时候在一起玩、一起吃饭、一起睡觉、一起晨跑。
我可怀念当时的情形了呢！还有一次，我下午放学回家，几只流浪狗一直随着，我当时被吓得心怦怦跳。
就在这时，你显现了！你拼命“汪汪”叫着，像守护神一样保护着我。
我当时啊，就在想：豆豆，有你真好！我爱好打篮球，记得有一次打篮球回家回得特别晚，被妈妈训了一顿。
我气冲冲地跑进卧室，连你看都没看一眼，就进卧室写作业去了。
转眼时，已经十点多了，我打开卧室门，准备去上厕所，可这让我万万没想到——你，竟然还趴在我的卧室门口。
我知道你是想安慰我，但是你也不能不吃不喝地趴在我的卧室门口啊。
也就由于这件事，我答应你：以后不会再动气。
也是你，让我明白了动气会和家人会产生距离。
豆豆，你说老天为何把我们放在一起呢？唉，不用想，就知道咱俩是天生的朋友。
很多人问我，为何老跟“狗”走在一起？我也就顺其自然地回答：这就是缘分呗！豆豆！你虽然不会说话，但是你能听懂我的心声；你虽然不是很好看，但是你在我心中是最完善的！豆豆，有你真好！【篇二】部编版六年级上册第八单元《有你，真好》作文范文一个美丽的笑容，一个不经意的动作，让我认识了他。
一个送快递的叔叔，我想对你说认识你真好！那天中午阳光明媚，我津津有味地跑出校园骑车回家，我骑上车飞奔着，手里拿着刚买的爆米花，一切都是那么平常，可是我手里的爆米花却害了我，我一手拿着爆米花，一手握着车把，在下坡的时候，一不谨慎摔倒了，我和自行车都倒在了马路边，手上的爆米花掉在了地上洒了一地。
当时，我是那么无助，我想哭，却哭不出来，由于无助充满了我全部身体已经感觉不到痛了，我艰巨的爬起来拍了拍身上的土，这时我听到那个温顺的声音，“你没事吧？”我回头一看是一位送快递的叔叔，我回答了他一下“没事的。
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》作文范文450字
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》作文范文450字1.部编版六班级上册语文第八单元《有你，真好》作文范文450字有了你，真的很好！还记得，那时的我，只有冷冷的墙角陪伴着，而那种冰冷已从血液传到了我的心，没有一个人理睬我这个素不相识的转校生。
“啪啪”跳绳欢快地怕打着地面，“哈哈”同学的笑声回荡在耳边。
这一切都在刺激着我弱小的心。
当我无比艳羡这一切又很无望时，一只手拍向了我的肩，我慌张地回了一下头，一个很美的笑脸消失在眼前，我不由地向后退了一步不知所措。
可她却热忱地挥着手中的跳绳说：“没关系，一起玩吧！”接着又是一笑。
啊！她的笑像极了春天，刹那间驱走了我内心的寒冷，而现在缭围着我的是一种无穷无尽的，特殊的暖和与感受！我也不再像之前那样胆小，立刻上前走了一步。
她也拉起我的手，她的手真暖，就像我现在的心一般。
她的欢快也仿佛感染了我，就这样，绳子在我们手中尽情摇动，而笑容也犹如花儿般绽放在我们脸上。
墙角照旧冰冷，而我的心无时无刻都布满着暖和。
有你，真好！是你带我走出小的逆境，让我面对新的辉煌！2.部编版六班级上册语文第八单元《有你，真好》作文范文450字可爱的黑豆，生命中有你相伴，真好！是你让我本不太好玩的童年变得丰富多彩，布满生气。
也正是由于有了你，让我的每一天都变得更加精彩。
记的，你来的那一天，我的运气不是一般的好，武馆训练的难度也降低了很多，而且我那天过的也挺快乐。
一回家，我就看到了你，我几乎欣喜若狂，你也扑了过来短短的尾巴一左一右不停的摇摆着，好像在欢迎我这个小仆人的到来。
我还记得，今年夏天的一个星期六，我在床上睡懒觉，还没有醒，可是头已经耷拉到了床下了，突然，我感觉到脑门有一点的热，而且还湿漉漉的，我睁眼一看，原来是你在舔我的头，我把你赶了出去，转了一个身连续睡觉，你仿佛有点恼羞成怒了，又一次飞速的冲进了我的屋子，然后像一辆高速行驶的火车一样向我撞来，我来不及躲闪，只听“砰”地一声，啊啊！你的铁头撞了我脑门，我立即从床上坐了起来，揉着我的脑门处处乱蹦乱跳着，而你却在一边得意的甩着尾巴，似乎再说：“怎么样？见识到我的厉害了吧。
部编版语文六年级上册第8单元习作《有你,真好》优质课件
词语的运 用要切合 当时的场 景，“打 湿”过于 轻描淡写， 不能体现 出妈妈的 形象。
我却顾不上您自己。为了节省伞下的空间， 我便缩成一团。您以为我冷，无论如何也 要脱下外套给我披上，嘴里还念叨着： “妈妈是大人，身体强壮，你是小孩儿， 容易感冒。”任凭风雨肆虐，我总安然无 恙……
注重细节描写。
真好
3.融入自己的情感。
……
4.以第二人称的写法来写。
谁 事 情
思维导图
那人：感动过 你，深怀感激
有你， 那事：一件或多 真好 件，深记于心
那场景：具体而 详细，深有感触
身边的正面人物，
给予过正面引导
叙
印象深刻，影响深远， 情感深厚
事
情节对比：没“你”
很难，有“你”真好
突出细节，详略得当， 融
当看到这个作文标题时，我的脑海里立刻浮现出班主 任刘老师那和蔼可亲的脸庞。刘老师从四年级开始带我 们班，他不只是我们的班主任，还是我们的数学老师。
刘老师，您不仅传授我们知识，还教给我们做人的道 理。在学校里，您就像慈父一般关爱着我们。谢谢您， 刘老师，我想对您说：“有您，真好！”
开门见山，指 出描写对象。
社区医生给学校消毒 小区保安深夜执勤
清洁工维持干净、 舒适的环境
对自己产生积极影响的人
保家卫国令我敬佩
为生命保驾护航令 我感动
激励我立志当航天员
习作要素
通过事情写一个人，表 达出自己的情感。
要素解读
选择一个人，通过描述印 象深刻的场景，叙写与这个人 有关的事情，运用第二人称表 达自己内心的感触，做到细节 真实，情感动人。
概括感谢的原 因并点题，自然 过渡。
六年级上第八单元《有你,真好》作文
《有你，真好》
在这个世界上，有一个人让我深深地感到“有你，真好”，那就是我的妈妈。
记得有一次，我在学校里被同学误会，心情十分低落。
我带着满腹的委屈和泪水跑回家，扑进妈妈的怀里。
妈妈没有立刻问我发生了什么，而是轻轻地抚摸着我的头，让我在她的怀抱中尽情地哭泣。
等我平静下来后，她才温柔地问我发生了什么事情。
我把事情的经过告诉了她，妈妈听后并没有立即指责那些误会我的同学，而是告诉我：“人与人之间的误会是难免的，重要的是我们要有一颗宽容和理解的心。
”那一刻，我感到无比的安慰和温暖，心中那份委屈也渐渐消散。
还有一次，我在学习上遇到了困难，一道数学题怎么都想不明白。
我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪都在眼眶里打转。
这时，妈妈走过来，耐心地帮我分析题目，一步一步引导我找到解题的思路。
在妈妈的指导下，我终于解开了那道难题。
那一刻，我感到无比的欣喜和成就感，同时也深深体会到了妈妈的智慧和耐心。
这些事情虽然看似平常，但却深深地打动了我。
妈妈的怀抱是我最温暖的避风港，她的智慧和耐心是我前进的动力。
每当我遇到困难和挫折时，都会想起妈妈的话，感到无比的勇气和力量。
有你，妈妈，真好。
你的爱如同阳光，照亮我前行的道路；你的关怀如同春风，吹走我心中的阴霾。
我会珍惜这份深深的母爱，用我最大的努力去回报你。
谢谢你，妈妈，有你在我身边，我真的感到很幸福，很幸运。
(有你,真好)2019部编人教版六年级上册语文第八单元习作范文三篇
2019部编人教版六年级语文上册第八单元习作范文三篇题目展示：《妈妈，有您真好》《有你，真好》《爸爸，有您真好》第八单元习作：有你，真好习作要求：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？妈妈，有您真好“世上只有妈妈好。
有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌的时候，我都能深深地体会到妈妈对我的爱。
我想发自内心地跟您说一声：“妈妈，有您真好！”记得上一年级的时候，有一次我在学校里摔倒，膝盖都磨破了、肿得很大了，当妈妈接到老师的电话后，焦急万分地背着我到医院检查。
到了医院，妈妈一会儿背着我去看医生，一会儿背着我去拍片，一颗颗汗珠从她的额头滴下，妈妈显得越来越吃力，可她还是咬牙坚持着。
当听到医生说我只是受了些轻伤没什么大碍时，妈妈紧张的神情轻松了许多，笑容又洋溢在她的脸上。
接下来的一周时间，因为我的膝盖还没有消肿，膝盖由于疼痛无法弯曲下蹲，于是妈妈每天都要到学校抱我上厕所，真是十分地辛苦。
妈妈不但在生活上关心着我，而且在学习上也经常鼓励我。
上学期期末考，我的语文考试考砸了，只有80几分，当妈妈告诉我成绩并批评我时，我感到十分难过，眼泪止不住地流下来。
这时，妈妈用手拂去了我的眼泪，语重心长地对我说：“妈妈爱你，希望你能学到本领，才会这样严格要求你。
”然后，妈妈耐心地和我一起分析试卷上的错误，鼓励我下次考试能改正错误，取得好成绩。
听着妈妈温暖的话语，我对妈妈充满着愧疚和感激。
妈妈，您如一缕春风，温暖我的心灵，。
人教部编版语文六年级上册第八单元习作八：有你,真好课件(共17张PPT)
0
事件，表达自己的感激和敬意。
2
3
1
年
在这次习作中，学生们通过叙述一个人或一个事件，展现了对自己成长的影响和启示。有的学生
六 年 级
课
写了对自己帮助最大的老师，有的学生写了对自己影响最深的朋友，还有的学生写了对自己人生 观产生重大影响的一件事情。
语后
文 上 册
小 结
在习作过程中，老师们要引导学生注重文笔的流畅和表达的清晰，同时也要提醒学生注意语言的 准确性和用词的恰当性。在修改和润色过程中，老师们可以帮助学生进一步完善文章的结构和表 达方式，提高文章的质量和水平。
部编版六年级语文上册
2
0
2
3 年 六
习作八：有你，真好
习 作
年
：
级
有
语
你
文 上
， 真 好
册
情境导入
2
0
2
3 年 六 年
同学们，看到下面这句话，你想
到了谁？
习 作 ：
级
有
语
你
文 上
， 真 好
册
教学目标
2 0
1、能选择一个人，运用第二人称叙事，表达
2 3
自己对这个人的情感。
年 六 年
2、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写
六要素：时间 、 地点 、 人物、
2
0
2
3 年 六
起因 、 经过 、 结果
习
作
年
：
级
有
语 文 上
细节描写：语言、动作、神态、
你 ， 真
好
册
心理、外貌
有你，真好
2
0
丽红，你是一位乐于助人的好孩子。每当我遇到困难时，你总能对我
人教部编版六年级语文上册习作八：有你,真好(课件)
注意事项
写作的时候注意以下几点： 1.选择一个最令你敬佩的对象。 2.写明“好 ” 的原因。 3.写清楚令你感触最深的一件事与几件事，包括事后的感触 。 4.写好后通过自评自改和互评互改，不断完善习作。
对着母亲说：“ 有你，真好！”
习作八：有你，真好
学习目标：
1、能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己 对这个人的情感。 2、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
习作要求
这次习作是要围绕“有你，真好”来写，通过具 体的事例或场景，表达出自己的真情实感，突出“真 好”二字。写之前要想一想：为什么觉得有他“真 好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场 景是怎样的？把这些内容梳理清楚，把事例或场景写 具体，融入自己的真情实感。
课堂小结
通过这节作文课，让我们知道了写人记事的 文章是不分家的。人物的品质要通过具体事例来体 现。事例是否具体要重看人物的细节描写是否到位。 要写出更好的文章，平时必须要多读课外书，注意 多积累运用；还有写完作文以后要养成修改的习惯， 大家要记住，好文章是改出来的！
布置作业
誊写作文。 要求：认真书写，誊 写清楚。
思路导航 题目：有你，真好
1. 看到这个题目，你首先想到了谁？ 2. 为什么觉得有他（她/它）“真好”？ 3. 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4. 当时的场景是怎么样的？
习作指导
1、确定写作对象。
看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？把你想 到的作为本次习作的对象，回忆他与自己之间的感人故事。
之间的鼓励与陪伴。
人需要在场景里活动。事需要在场景里进行。所以，我们 在写作文的时候，要描写出当时让你感触比较深的场景。场景 包括了当时的时间，地点，天气，景物等。我们在叙事和描写 时，还可以加上一些抒情的句子，这样才能使场景变成一副生 动而充满感染力的图画。
六年级上第八单元《有你,真好》作文
《有你，真好》
在这个世界上，有一个人让我深深感到“有你，真好”，那就是我的妈妈。
妈妈的爱如同阳光，温暖而明亮。
记得有一次，我在学校里因为一次考试成绩不理想而伤心落泪。
那天，我拖着沉重的步伐回到家，心情低落到了极点。
妈妈看到我闷闷不乐的样子，没有责怪我，反而轻轻拍了拍我的头，说：“没关系，失败是成功之母，只要我们找出错误，下次就能做得更好。
”她的话像一股暖流，流入我的心田，让我感到无比的安慰和鼓舞。
还有一次，我在深夜突然发高烧，妈妈立刻起床，为我敷冷毛巾，喂我吃药，整夜未眠地守在我床边。
我迷迷糊糊中看到她疲惫而又担忧的眼神，心中充满了感激和心疼。
那一刻，我深深地感受到，有妈妈在身边，我是多么的幸运和幸福。
其中最让我感动的一件事，是在我参加学校运动会的时候。
我报名参加了长跑比赛，但因为缺乏训练，跑到一半时就气喘吁吁，几乎要放弃。
这时，我看到了妈妈在跑道旁的身影，她大声喊道：“加油，你能行的！”她的鼓励像一针强心剂，让我重新找回了力量，最终我坚持跑完了全程。
那一刻，我明白了，只要有妈妈的支持和鼓励，我就有了面对困难的勇气和力量。
妈妈，你的爱如同明灯，照亮我前行的道路；你的关怀如同春雨，滋润我成长的心田。
有你，我感到无比的幸福和满足。
我想对你说：“妈妈，有你，真好！”。
六上第八单元有你真好范文
六上第八单元有你真好范文有你，真好在朦胧的夏夜，你蹑手蹑脚地帮我盖好我踢掉的被子，我睡得安心而温暖。
六月的天，娃娃的脸，说变就变。
“哗啦啦！”老天不讲理，像一个醉汉突然袭击了世界的宴会。
此刻我正躺在沙发上，等待着妈妈的“救援”。
过了一小会儿，妈妈匆匆地跑回来，拿起抹布就擦了起来。
看到我躺在沙发上愁眉苦脸的，连忙跑了过来。
看到我满头大汗的，焦急地问：“怎么了？中暑了吗？”我有气无力地答道：“没事，就是水进到眼里了。
”“快，赶紧去冲一下。
”妈妈赶紧把我推到了卫生间。
我快速地冲了眼睛，感觉好多了。
这时，妈妈又“十万火急”地跑了过来，拿着毛巾。
“来，快擦一下，别哭了。
”妈妈一边安慰我，一边帮我擦泪。
我的心像吃了蜂蜜一样甜甜的。
夏天的雨真是令人琢磨不透。
望着窗外的倾盆大雨，雨猛烈地敲击着窗户，仿佛要冲进来和我玩耍。
此时的我正躺在床上，身体软绵绵的动不了。
过了一会儿，我迷迷糊糊地睡着了。
这时，一个温柔的声音响起：“怎么在这儿睡着了？感冒了吗？”我睁开眼一看，是妈妈。
我无力地答道：“有点。
”“吃点药吧。
”妈妈摸了摸我的头。
“不用了。
”我摇摇头。
“吃点吧！很快就好了。
”说完，她硬是把药塞到了我嘴里。
此时的我感受到了一个母亲浓浓的爱意。
第二天早上，我的病好了许多。
这时，妈妈又端来一杯热气腾腾的牛奶和一碗白粥。
看着妈妈憔悴的脸色，我的眼眶不禁湿润了……母爱是夏夜的风，为我送来温馨与凉爽；母爱是雨后的霞，为我点亮了五彩缤纷的世界；母爱是碗里的饭和药，总是在我需要的时候及时地出现；母爱是疲惫时的床，此时此刻正承载着浓浓的爱与幸福！妈妈，有你，真好！。